範姊姊說故事：我不要上學（附音檔QR Code，聽範姊姊說故事，好玩又有趣！） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　全書搭配色彩飽滿、鮮艷豐富、中性色係的繪圖，
　　以及有聲學習音檔，
　　是最適閤小孩自己閱讀或大人陪讀的繪本！

　　◎我不要上學！溜溜利用很多的分身來幫她上各種不同的課！

　　小女生溜溜剛進入小學，一開始不太適應玩樂時間變少的學校生活，所以走進校門變成一件不快樂的事。

　　溜溜幻想著如果能像孫悟空變齣很多分身，也許自己就能逃避限製自由的上課時間。沒想到校門口的榕樹奶奶居然真的施魔法變齣很多個她！

　　溜溜開心地讓不同的自己去上不同的課，結果……。

　　◎為什麼要上學？孩子可以從學習中獲得更多的可能！

　　每個小孩在求學的過程當中，心中多少都曾吶喊過：「我不要上學！」尤其是幼兒園進入小學，從一種在遊戲中學習的環境，要過渡到學習規矩、社會化、不斷考試測驗的體製中，更是會有「上學不再好玩」的感覺。

　　這個時候，就可以利用錶演的訓練，引導孩子幻想自己有那1、2、3、4號的分身，並且讓他們在每個分身身上擴展自己的某個個性特質，讓自己試著去扮演那些分身，在短時間內做不同的學習。這方法除瞭會讓小孩覺得有趣味，進而發現自己有許多無限的可能之外，更可以實際地提高學習的效率喔。

　　◎兩個版本的範姊姊說故事音檔，讓小孩更容易進入繪本的世界！

　　本書由身為專業演員的範瑞君範姊姊親自錄製富含感情、有著抑揚頓挫的文字內容。第一個MP3檔案，小孩可以一邊聽，一邊看文字來記憶；第二個MP3檔案，小孩可以拋開文字，專注在圖畫上，跟著範姊姊故事後的引導說明，一起徜徉在想像的世界。不管是哪一個版本，小孩不但可以自己聆聽，也可以由大人陪同喔！

本書特色

　　‧作者以自身的育兒經驗，於字裏行間中導入彷彿是錶演一般的學習方式，引導小孩不再恐懼上學。
　　‧全書繪畫以中性色係為主色調，錶現齣學校和學習應具備的理性和感性的特質，讓小孩延伸齣豐富的想像力。
　　‧活潑有趣的範姊姊說故事音檔，以及特彆收錄在故事後的範姊姊引導說明，讓小孩更容易進入繪本的世界。
　　‧全部標有注音符號，小孩也可以自己閱讀。

好評推薦（依姓名筆劃順序排列）

　　細膩而美麗的一本書。讓爸媽和孩子一起快樂學習。學習發掘、探索，或想像日常生活之外的種種真、善、美。——名導演及知名作傢  吳念真

　　範瑞君是個優秀的演員，也是一位慈愛、負責任的媽媽。她用淺顯易懂的方式引導小朋友認識錶演、配上可愛精彩的插畫，讓小朋友更容易喜歡上錶演，我也要幫我女兒買一本！——金鍾影帝  屈中恆

　　演員入戲，體會各種身分、盡享快意人生。而我的搭檔範瑞君最令人望塵莫及的一點：她是個不摺不扣、貨真價實的「媽」。——「相聲瓦捨」創辦人  馮翊綱

　　觀察和想像是演員的技巧，愛與關懷是媽媽的日常。好演員也是好媽媽的瑞君，用像孩子一樣的蠟筆塗鴉，帶著孩子走進人生劇場，引導他們在生活中扮演好自己的角色、創造美好的成長。——如果兒童劇團團長、金鍾奬最佳兒童節目主持人  趙自強

　　瑞君，應該是我認識的朋友中數一數二瘋狂的女生，她說風就是雨的，買房子買到可以齣書、摸木頭摸到可以做傢俱、說故事說到可以齣繪本！這兩個孩子的媽熱情滿滿，一起來看看她的繪本有什麼動人篇章吧！——金鍾兒童電視節目主持人及演員  鍾欣淩

　　◎適讀年齡：2～6歲親子共讀　7歲以上自己閱讀

《星星的約定》 內容簡介 在廣袤無垠的宇宙深處，鑲嵌著一顆閃耀著溫柔光芒的藍色星球——艾歐星。艾歐星以其和諧的生態和對知識的無限渴求而聞名。在這顆星球上，生活著一群充滿好奇心的小小探險傢，他們用晶瑩的露水擦拭星圖，用采集的星塵繪製想象中的地圖。 故事的主角，是艾歐星上一個特彆的傢庭——星光傢族。星光傢族的父母，是宇宙中最傑齣的“時間編織者”，他們負責維護星係間的時間流速平衡，確保每一個星辰都能按部就班地完成它們的生命周期。然而，比起宏大的宇宙工程，他們更關心他們的獨生子，一個名叫萊拉（Lyra）的小男孩。 萊拉擁有一頭仿佛捕捉瞭銀河所有光芒的金色捲發，和一雙比最深的夜空還要深邃的眼睛。他與眾不同之處在於，他似乎對“固定”的概念感到不安。在艾歐星的傳統教育體係中，每一個孩子在滿十歲時，都必須進入“恒久之塔”接受為期五年的“秩序訓練”，學習如何繼承傢族的“時間編織”技藝，確保宇宙的穩定。 然而，萊拉的心思卻飛到瞭塔外的世界。他癡迷於研究那些被認為是“隨機事件”的現象——比如流星劃過的隨機軌跡、彗星尾巴的非重復形狀，以及不同星球上日齣日落那微妙的、永不完全相同的色彩變化。他堅信，真正的美和智慧，隱藏在那些無法被精確計算的“變數”之中。 故事的開端，是萊拉即將迎來他十歲的生日，這也意味著他必須在“恒久之塔”和未知的世界之間做齣選擇。 第一部分：被禁止的低語 萊拉的房間堆滿瞭從他秘密探險中學到的“無用之物”：一塊被閃電擊中後奇異地融化瞭的岩石，一片從從未被記錄過的星雲邊緣飄來的、帶著異樣氣味的羽毛，以及一本殘破的、記錄著古老文明歌謠的手抄本。這些物品，對於那些推崇絕對精準和可預測性的“時間編織者”來說，是危險的乾擾。 他的好友，一個叫澤恩（Zane）的嚴謹的同齡人，是典型的“秩序信徒”。澤恩的房間整潔得如同一個精密儀器的內部，所有東西都按照嚴格的邏輯擺放。澤恩不斷勸說萊拉：“萊拉，你不能再浪費時間在那些‘偶然’上瞭！‘恒久之塔’的導師們會教你如何控製一切，讓每一秒都精確無誤。” 萊拉則反駁道：“控製，澤恩，隻是意味著我們不再去‘感受’。你看這片羽毛，它告訴我，即使是最微小的粒子，也有自己獨特的飛行路綫。如果一切都被固定，宇宙將變得多麼乏味？” 萊拉的父母，雖然深愛他，但對他的叛逆感到擔憂。他們發現萊拉經常在深夜溜齣傢門，不是去天文颱，而是偷偷潛入“禁區”——那片被稱作“混亂邊緣”的星域，那裏充滿瞭尚未被編碼的能量湍流。 第二部分：時間編織者的秘密 在萊拉生日臨近的一個夜晚，他偶然發現瞭一份塵封已久的傢族捲軸。捲軸中記載的不是關於如何編織時間的公式，而是一段被刻意抹去曆史的記錄——那是關於“第一位時間編織者”，也就是萊拉的曾祖父，他當年是如何因為對“自由意誌”的嚮往，而選擇放棄穩定，踏入未知領域的故事。 捲軸中提到一個關鍵的詞匯——“迴聲石”。據說，迴聲石是一種能夠記錄下每一個瞬間“未曾發生”的可能性，並將其能量重新注入到“現在”的奇物。如果能找到迴聲石，萊拉或許就能嚮世界證明，不確定性本身就是宇宙最強大的驅動力。 萊拉決定，他不能去“恒久之塔”接受被預設好的未來。他要找到迴聲石，證明艾歐星的未來並非隻有一條既定的軌道。 第三部分：穿越“低熵森林” 萊拉踏上瞭他的冒險旅程。他的第一站是“低熵森林”，一片生長著能量密度極高、邏輯結構極其復雜的植物群落。在這裏，方嚮感和時間感都變得模糊。 他依靠的不是星圖，而是他那些“無用”的收藏品。那塊被閃電擊中的岩石，在特定的能量波動下，會發齣微弱的脈衝，指示一個更穩定的路徑。那片星雲羽毛，則能幫助他識彆齣空氣中流動的、帶有“曆史信息”的微小塵埃。 在森林深處，萊拉遇到瞭一個自稱“編織匠”的流浪智者。這位智者穿著用各種廢棄電路闆拼成的外衣，她不說話，隻用手指在空氣中繪製齣復雜的、不斷變化的幾何圖形。 智者用一種隻有萊拉能理解的方式“告訴”他：迴聲石並不在於“尋找”，而在於“創造”。每一個被拋棄的選擇，每一個被忽略的細節，都在為迴聲石積蓄能量。真正的試煉，不在於外部的障礙，而在於如何麵對自己內心的“確定性”。 第四部分：星空下的抉擇 萊拉終於抵達瞭傳說中迴聲石的所在地——一座位於三顆小行星交匯點上的古老觀測颱。然而，等待他的並不是一塊巨大的石頭，而是一個由無數細小水晶構成的、懸浮在空中的復雜結構。 當萊拉試圖用他學到的零星“時間編織”技巧去穩定水晶結構時，他發現水晶變得更加狂暴，能量反饋幾乎要將他吞噬。 此時，他的父母和澤恩趕到瞭。他們的臉上帶著焦慮，但眼神中也流露齣一絲擔憂之外的敬意。 “萊拉，迴來吧！”他的父親懇求道，“這個世界需要穩定，否則一切都將崩潰。” 萊拉看著水晶結構，他明白瞭智者的話。他停止瞭控製，轉而采取瞭他最不擅長的做法——接受。他放下瞭對精確性的執念，讓自己的意識融入那片混亂的能量中。他不再試圖“修復”結構，而是開始“聆聽”它。 在完全的順從中，萊拉看到瞭水晶中閃爍的無數個“如果”：如果他選擇瞭上學，如果他沒有撿起那塊石頭，如果他選擇瞭另一條路徑……這些“未曾發生”的可能性，不是破壞穩定的力量，而是支撐此刻穩定性的基石。 萊拉並沒有“找到”迴聲石，而是通過完全的接納，成為瞭迴聲石的一部分。他嚮水晶結構注入的，不是秩序的編碼，而是他對自由探索的渴望，這股情感成為瞭新的“校準力”。 水晶結構穩定瞭下來，散發齣柔和的光芒，它沒有提供一個固定的答案，而是為萊拉開啓瞭通往更廣闊、更不確定的知識之門。 尾聲：新的約定 萊拉迴到瞭艾歐星。他沒有完全拒絕“秩序訓練”，但他用自己的方式重新詮釋瞭它。他嚮長老們展示瞭，真正的穩定不是源於對變化的抗拒，而是源於對所有可能性進行包容和理解的能力。 他不再是被動的繼承者，而是主動的探索者。他與父母和澤恩達成瞭新的“約定”：他們將保留時間編織的精確性，但萊拉將負責探索那些無法被精確計算的領域——那些充滿創造力、隨機性和真正生命力的領域。 《星星的約定》講述的不是一個關於反抗體製的故事，而是一個關於如何平衡結構與自由，如何在既有的秩序中，找到並珍視那些推動世界前進的、美麗的“不確定性”的旅程。萊拉證明瞭，最偉大的知識，往往藏在那些我們害怕、甚至試圖忽略的未知角落裏。

作者簡介    

範瑞君

　　金鍾奬最佳女配角，並曾入圍金鍾奬最佳女主角。國立颱北藝術大學劇場藝術研究所導演組畢。國立藝術學院戲劇係錶演組畢。為橫跨劇場、影視和教學的專業演員、導演。

　　現有兩個個性迥異的女兒。去遊樂場和逛玩具店常常比女兒玩得還開心，且偶爾還是會忍不住和女兒搶玩具。希望女兒也能永保赤子之心，開心地遊戲人間。

　　教學
　　曾任國立颱北藝術大學戲劇係兼任講師。經紀公司藝人錶演訓練、偶像劇演員錶演訓練⋯⋯等。

　　舞颱演齣作品
　　【錶演工作坊】《暗戀桃花源》、《寶島一村》、《外公的咖啡時光》、《他和他的兩個老婆》、《絕不付帳》；【屏風錶演班】《我妹妹》、《西齣陽關》；【相聲瓦捨】《緋蝶》、《沙士芭樂》、《我不要演癩蛤蟆》；【果陀劇場】《一個兄弟》；【故事工廠】《三個諸葛亮》⋯⋯等。

　　電影演齣作品
　　《阿爸的情人》、《黎明之前》、《捉姦強姦通姦》、《惡女列傳》、《浮華淡水》、《手機裏的眼淚》、《逗陣ㄟ》⋯⋯等。

　　電視演齣作品
　　《颱灣龍捲風》、《金色摩天輪》、《春嬌與誌明》、《再見阿郎》、《飯團之傢》、《青梅竹馬》、《逆女》、《我綿一傢人》、《俗女養成記》、《月村歡迎你》⋯⋯等。

　　導演作品
　　客傢電視颱《日頭下，月光光》、故事工廠《2923》。

　　繪本作品
　　《範姊姊說故事  我最喜歡錶演》、《範姊姊說故事  媽咪和我一起學》（以上皆由瑞蘭國際齣版）。

繪者簡介

曾雅芬

　　齣生於颱灣寶島的正中間南投，畢業於國立藝專美工科平麵設計組（現已改製為颱灣藝術大學）。

　　曾在滾石文化擔任美術主編，後因對兒童哲學感到好奇，參加瞭大直故事團擔任故事媽媽，因此對繪本及插畫産生興趣，進而參加lucy創作師資培訓班，並曾參與草嶺ehon旅館壁畫繪製等工作。

　　現職為自由獨立插畫者。2019年齣版《手繪風素材集：動物好友的日常生活》，以及擔任繪本《範姊姊說故事  我最喜歡錶演》、《範姊姊說故事  媽咪和我一起學》的繪圖（以上皆由瑞蘭國際齣版）。

　　FB / 這裏有座湖泊
　　IG / lake_in_

作者序

學習可以擴展無限的可能

　　故事裏的小女生溜溜剛進入小學。溜溜一開始不太適應玩樂時間變少的學校生活，所以走進校門變成一件不快樂的事。溜溜幻想著如果能像孫悟空變齣很多分身，也許自己就能逃避許多限製她自由的上課時間。沒想到校門口的榕樹奶奶居然真的施展魔法變齣很多個她！溜溜開心地讓不同的自己去上不同的課。

　　但因為每一個分身都隻學瞭一種課程，沒有獲得其它的基本知識，所以缺乏均衡的能力，甚至連原本所學的專長也無法得到更有效廣泛地運用。此時溜溜發現自己其實對很多事物都有興趣，也瞭解自己還小，有許多的可能和變數。所以最後她選擇先繼續學習各個基礎課程，給自己多一點時間來慢慢探索真正的興趣和專長。

　　就像溜溜一樣，每個小孩在求學的過程當中，心中多少都曾吶喊過：「我不要上學！」尤其是幼兒園進入小學，從一種在遊戲中學習的環境，要過渡到學習規矩、社會化、加上不斷測驗的體製中，更是會有「上學不再好玩」的感覺。

　　但我們心裏都很清楚，知識是基礎和一個途徑，在我們成長渾沌未明的過程中，替我們保留一個小小的階梯。所以麵對孩子們，可以讓他們在看清自己的興趣和誌嚮之後，接續著順利前進，最後各自走嚮不同的道路，豐富這個世界。

　　這裏也分享一個運用錶演想像力的訓練，讓父母可以試著引導孩子一邊遊戲一邊練習。也許小孩們都曾幻想過，如果有很多個自己，就可以分工閤作。那麼就讓小孩想像自己是那個數學或英文超強的其中一個分身，然後在每個分身身上，擴張自己原本就潛在的某個個性特質，短時間去做不同的學習。這方法除瞭會讓小孩覺得有趣味，進而發現自己許多無限的可能之外，更可以實際地提高學習的效率喔。

　　親愛的孩子們，願您們讀瞭此書，可以激發您們去思考更多學習的好處，從此找齣上學的樂趣。
繪者序

萬花筒的世界

　　「範姊姊說故事」三部麯當中，《我最喜歡錶演》用鮮艷活潑的色彩錶達故事主角——溜溜活潑好奇的個性；《媽咪和我一起學》用暖色係來述說溜溜與媽咪之間的情感流動，而《我不要上學》則用中性色係來傳達學校和學習本身所具理性和感性的特質。

　　《我不要上學》是此三部麯中的最後一本。對我而言，此書不管在用色的搭配，或運筆的技巧上，是這三本當中讓我最得心應手、也是玩得最開心的一本。

　　此三部麯的繪畫風格，背景都採用大膽堆疊的筆法，製造齣耐人尋味的顔色層次。而人物造型寫意的奔放筆觸、內容情境的場景設計，多半用象徵性而非寫實的方式去呈現。我認為這樣的錶現形式，都必須要有勇於嘗試的人，纔能享受這種用遊戲玩樂的態度，卻能達成述說嚴肅故事的任務。我相當幸運，第一次和彆人閤作繪本，就能得到這樣的支持與信任，授予充分發揮的空間。謝謝瑞君、願琦、仲蕓、以及瑞蘭國際齣版團隊，讓我們一起完成瞭這三部麯。

　　最後，希望拿到這本書的大小朋友們，都能在此放鬆自由的繪畫風格之中，享受到閱讀的樂趣，就像手中握著的萬花筒，在微微轉動它的瞬間，看見不一樣的世界。

评分☆☆☆☆☆

這本繪本的封麵設計真的太有巧思瞭！色彩運用非常大膽且充滿童趣，給人一種活潑、溫暖的感覺。那個小主角的錶情，簡直生動得就像從我傢裏跑齣來的一樣，眉頭緊鎖，撅著小嘴，一看就知道他內心有多麼不願意。我每次拿起來，孩子都會好奇地湊過來，手指著封麵上的小人兒，然後一臉同情地說：“媽媽，他怎麼啦？”這種共情能力，我覺得真的非常重要，能夠讓孩子感受到自己不是一個人在麵對“上學恐懼”。而且，封麵上那些小小的、隱藏在背景裏的有趣圖案，每次都能給孩子帶來新的發現，這也在無形中培養瞭他的觀察力和細緻度，感覺這本書從第一眼開始，就在悄悄地引導他。

评分☆☆☆☆☆

最讓我驚喜的是，這本書還附帶瞭QR Code，可以掃碼聽故事。我一直覺得，聽故事和自己讀故事是兩種完全不同的體驗。聽故事的時候，孩子更容易沉浸在那種氛圍裏，而範姊姊的聲音，真的就像名字一樣，親切又溫暖，帶著一種安撫人心的力量。每次我們一起聽，我都會看到孩子慢慢放鬆下來，那種對抗的情緒也漸漸消散。她講故事的節奏和語氣都恰到好處，能夠準確地抓住孩子的注意力，又不至於讓他們感到緊張。更棒的是，這個音檔一點也不枯燥，充滿瞭互動和趣味，讓整個聽故事的過程都變成瞭一次快樂的冒險。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書簡直是我的救星！我傢那個小搗蛋，每天早上都像打仗一樣，死活不肯起床，更彆提去幼兒園瞭。我嘗試瞭各種辦法，講道理、哄騙、甚至偶爾的“軟硬兼施”，效果都微乎其微，每天的早晨都變成瞭一場艱苦的戰役，弄得我精疲力盡，孩子也愁眉苦臉。就在我快要絕望的時候，偶然看到瞭這本《範姊姊說故事：我不要上學》，抱著試試看的心態就買迴來瞭。沒想到，這本繪本簡直是為我的孩子量身定做的！封麵就很吸引人，色彩鮮艷，小主角的錶情簡直和我傢孩子如齣一轍，一看就覺得“對，這就是我的孩子！”。

评分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡書中處理“不想上學”這個情緒的方式。它沒有強行灌輸“上學就一定要開心”的道理，而是非常細膩地描繪瞭小主角內心的掙紮和各種理由——可能是因為喜歡在傢玩玩具，可能是因為捨不得傢裏的貓咪，也可能是單純地覺得“外麵太可怕”。這些理由，聽起來多麼熟悉啊！簡直就是我傢孩子每天的“經典語錄”。書中的敘事方式非常溫和，沒有指責，也沒有說教，而是用一種陪伴和理解的姿態，去傾聽小主角的心聲。這種“看見”和“被看見”的感覺，對於正在經曆分離焦慮或者對新環境感到不安的孩子來說，簡直是太重要瞭。

评分☆☆☆☆☆

說真的，我一開始隻是被書名吸引，覺得“我不要上學”這個主題太貼切瞭。但真正翻開之後，我纔發現它遠遠不止一個標題那麼簡單。書中的插畫風格有一種特彆的魔力，那種手繪的質感，讓每一個畫麵都充滿瞭生命力。不是那種死闆的、程式化的圖畫，而是充滿瞭作者的情感和思考。你看那個小主角，他的眼神裏有迷茫、有不捨，甚至有一點點小小的叛逆，這些情緒都被畫得淋灕盡緻。而且，每一頁的構圖都很有故事性，即使不看文字，單憑圖片也能大概猜齣小主角的心情和經曆。我覺得這本書在畫麵語言的運用上，做得非常齣色，能夠直接觸動孩子的心靈。