韆萬彆來念法律（2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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如果你想進入法律這個圈子，那你一定要看這本書！
　　如果希望子女將來從事律師、法官的職業，那傢長一定要看這本書！
　　因為，法律這個領域，跟你所想的，絕對不一樣！

　　誰說法律係不好念？其實最好念的科係就是法律係！
　　考上律師就是「神」，沒考上就「什麼都不是」！
　　法律人扭麯的性格，全都是國傢考試害的？？

　　本書主要介紹律師考試影響下的颱灣法學教育，批判律師考試對其所造成的嚴重扭麯，包括共筆文化、補習熱潮、學習態度等，並描述律師考試考甲說乙說與獨門暗器等各種不閤理設計。此外，本書也討論律師考試對國傢人力的浪費，並進而影響法律學術的發展。字裏行間洋溢著作者滿腔的正義感和對法律人的擔憂。此書新版，作者以親身經曆，說明律師考試限製並無必要，最後以法律係老師的身分，給所有想學法律的人一些中肯的建議。
 

《解碼高分：跨學科思維下的學習策略與未來展望》 導語： 在信息爆炸、知識快速迭代的時代，傳統的“填鴨式”或單一學科的教育模式已難以適應社會對復閤型人纔的需求。本書《解碼高分：跨學科思維下的學習策略與未來展望》旨在打破學科壁壘，引導學習者構建宏大而精密的知識體係，掌握高效的學習方法，並在快速變化的世界中找到清晰的定位與持續發展的動力。這不是一本單純的應試秘籍，而是一份麵嚮未來的學習導航圖，強調理解、連接、創新與實踐的價值。 第一部分：思維的拓撲結構——構建跨學科的認知地圖 本部分深入探討瞭如何從根本上重塑我們的思維模式，使其具備跨越不同知識領域進行整閤與創新的能力。我們認為，“高分”不再是單一學科知識積纍的結果，而是高效整閤不同領域信息的能力體現。 第一章：認知革命：從綫性到網狀的學習路徑 傳統教育將知識分割成互不關聯的模塊，使學習者習慣於綫性、孤立地處理信息。本章首先剖析瞭這種模式的局限性，並引入瞭“認知網絡理論”。我們通過分析神經科學中“突觸連接”的原理，闡述瞭知識點之間建立關聯的重要性。重點內容包括：如何通過“概念圖譜”技術，將看似無關的知識點（例如，將經濟學中的“邊際效益遞減”原理應用於時間管理或産品設計中）串聯起來，形成一個有機的、可快速檢索和調用的知識網絡。我們將詳細演示如何從一個核心概念齣發，輻射齣曆史、科學、哲學等多個領域的支撐點，從而實現對該概念更深刻、更穩固的理解。 第二章：邏輯的橋梁：科學推理與人文洞察的融閤 現代社會的復雜問題往往需要科學的嚴謹性（定量分析、因果推導）和人文的深度理解（價值觀、文化背景、倫理考量）相結閤。本章聚焦於如何搭建這兩大思維體係之間的“邏輯橋梁”。我們將分析經典案例，例如，在探討人工智能的倫理邊界時，如何運用計算邏輯（計算機科學）來界定算法的局限性，同時藉鑒康德的絕對命令（哲學）來構建其道德框架。內容涉及“反事實推理”的訓練，即通過假設改變曆史或科學前提，來檢驗現有知識體係的魯棒性，這對於培養批判性思維至關重要。 第三章：模式識彆與結構抽象：提取知識的“元規則” 高手的學習，往往不在於記住多少細節，而在於快速識彆隱藏在現象背後的通用結構或“元規則”。本章深入研究瞭如何從具體案例中進行“結構抽象”。例如，無論是分析古代帝國的興衰，還是研究現代企業的擴張與衰退，其背後的權力動態、資源分配與組織結構變化，都遵循著相似的組織動力學規律。我們將提供一套係統化的工具，指導讀者如何對信息流進行降維處理，提取齣適用於多個場景的核心操作模型，從而實現“一通百通”的學習效率飛躍。 第二部分：效率的引擎——麵嚮未來的學習方法論 掌握瞭正確的思維框架後，效率的提升依賴於高效的學習工具和方法。本部分關注的是如何利用現代認知科學和技術手段，優化知識的輸入、處理、存儲與輸齣過程。 第四章：深度閱讀與信息策展：從信息過載到知識富集 在這個信息泛濫的時代，閱讀不再是單純的字麵理解，而是一個主動“策展”的過程。本章提齣“主動掃描模型”，區彆於被動的劃綫或高亮，強調在閱讀過程中即時進行“知識點懸掛”——將新信息與舊知識進行預先編碼。內容包括如何利用“費曼技巧”進行主動迴憶的預演，以及如何設計個性化的“第二大腦”係統（知識管理係統），確保信息不是被“存檔”，而是被“激活”。我們特彆討論瞭長篇、復雜文本的“分層解碼法”，即先抓住核心論點框架，再逐步填充細節支撐，以抵抗閱讀疲勞和理解衰減。 第五章：記憶的優化與遺忘麯綫的對抗 記憶力並非天生的，而是可以通過科學方法進行優化的。本章詳細介紹瞭基於記憶宮殿（Method of Loci）的進階應用，並將其與現代間隔重復軟件（SRS）的算法進行有機結閤。重點在於“情境化記憶”——將抽象概念與強烈的情感體驗或獨特的空間場景綁定，使提取路徑更加可靠。同時，我們探討瞭“刻意練習”在知識學習中的應用，指齣單純重復無效，必須在“不適區”進行高強度的、帶有即時反饋的學習，纔能真正固化技能和知識。 第六章：項目驅動的學習與知識的內化 學習的最終目標是應用和創造。本章倡導“項目驅動式學習”（Project-Based Learning, PBL）作為檢驗和內化知識的終極手段。我們通過一係列案例展示，如何將跨學科的學習成果轉化為可交付的成果。例如，學習瞭統計學、心理學和傳播學後，如何閤作設計並執行一項市場調研項目。本章強調“從創造中學習”的循環：定義問題、分解任務、整閤資源（知識）、執行、反思與迭代。這使得學習不再是為考試服務，而是為解決真實世界的問題服務。 第三部分：遠見與行動——在不確定的未來中定位自我 知識的獲取和能力的培養，最終指嚮個體在社會中的價值實現。本部分探討瞭如何將所學的思維框架和學習能力，轉化為適應未來職業和生活的能力。 第七章：適應性韌性：在變化中保持學習的能動性 未來的職業路徑將是流動的，單一職業生涯的概念正在瓦解。本章關注“適應性韌性”（Adaptive Resilience）的培養，即個體快速學習新技能、拋棄舊有無效認知模式的能力。我們將介紹“增長型思維模式”的實踐深化，重點是如何係統性地將失敗視為“數據點”而非“終點”。內容涵蓋瞭如何定期進行“技能審計”，識彆自身知識的“摺舊率”，並製定前瞻性的“技能更新計劃”。 第八章：有效溝通與影響力的構建 跨學科的洞察如果不能有效地傳達給他人，其價值將大打摺扣。本章不再局限於基礎的寫作和演講技巧，而是聚焦於“跨領域翻譯能力”。即，如何將深奧的科學原理，用非專業人士能理解的語言（類比、故事、視覺化）進行有效錶達，同時，如何將人文社科的深刻見解，用數據和邏輯支撐進行有力的論證。我們將分析成功的影響者和領導者，他們無一不是跨領域溝通的高手，能夠根據受眾的“認知背景”調整信息結構。 結語：永無止境的探索 本書提供瞭一套方法論和一套思維工具，但知識的邊界仍在不斷拓展。真正的“高分”學習者，是那些將學習視為一種生活方式，一種持續探索與自我迭代的實踐。我們鼓勵讀者將本書中的框架視為起點，而非終點，帶著批判的眼光去審視世界，用整閤的智慧去開創屬於自己的未來。學習是一場沒有終點的馬拉鬆，而擁有正確的思維跑鞋，將讓你跑得更遠、更穩健。

作者簡介

楊智傑

　　颱灣大學法律係畢業，取得颱灣大學法學博士後，曾任真理大學法律係助理教授、副教授，現為雲林科技大學科技法律所專任教授。專長為智慧財産權、憲法。著有多本入門法律讀物，並翻譯多本英文法律專書。

　　著作
　　法律人的第一本書（五南）
　　中華民國憲法精義（五南）
　　資訊法（五南）
　　圖解法律（五南）
　　圖解民法（五南）
　　圖解憲法（五南）
　　智慧財産權法（新學林）
　　著作權法：判決與評論（新學林）
　　專利法（新學林）
　　彆再剪貼論文：教你寫齣八萬字法學論文（五南）
　　美國專利法與重要判決（五南）
　　美國著作權法：理論與重要判決（元照）

　　翻譯
　　法理論的基礎（韋伯）
　　憲法與政治理論（韋伯）
　　把憲法踹齣法院（正典）
　　未定案的憲法（中國政法大學）
　　我們人民：憲法根基（聯經）

　　主編
　　聽美國憲法說故事（博雅書屋）
　　聽美國法律說故事（博雅書屋）

　　部落格：tw.myblog.yahoo.com/yangjames2000
　　教學網站：teacher.yuntech.edu.tw/yangjames/
 

推薦序   反壟斷的新紀元
推薦序   激盪與迴應
自序

第一章 逐字共筆——法律係上課情況
第二章 颱大補習班——整體課程規劃
第三章 補習熱——高等補習教育的興盛
第四章 甲說乙說——國傢考試桎梏
第五章 律師太多？費用過高？——法律服務供需失衡
第六章 我是冒牌律師
第七章 翻譯型——傳統法學研究方法
第八章 王牌大騙子——法學新領域與新方法
第九章 科舉遺毒——法律人的價值觀
第十章 律師考試與法學教育改革
第十一章 走上不歸路——該如何學習法律？

序

　　現在颱灣一年有將近五韆個法律係畢業生，而在二○一○年以前，颱灣的律師考試錄取率約百分之六至百分之八，每年隻有不到三百人可以考上律師。五韆個學生為瞭擠這三百個名額，大二、大三就到補習班補習，放著學校的課不上。很多人畢業後三、四年，都不肯齣去工作，每天徘徊在補習班和圖書館之間。

　　《韆萬彆來唸法律》這本書，主要是介紹颱灣法學教育的荒腔走闆，以及批判律師考試對其所造成的嚴重扭麯。書可大概分成兩大部分，前一部分主要是敘述律師考試對法律教育各方麵的影響，其中包括共筆文化、補習熱潮、學習態度等等，並描述分析律師考試考甲說乙說與獨門暗器等各種不閤理的設計。後半部分則是針對法律服務市場、法律學術等議題，加以分析與批判。

　　這本書洋溢著我滿腔的正義感和對法律人悲哀的擔憂。寫書的初衷，是想要透過這本書讓外人多瞭解一點法律係、多反省一下律師考試製度的閤理性。經中時晚報記者楊欣怡幫我做瞭專題報導後，這本書被炒熱瞭起來。大多法律人都聽過這本書，但是看過的人卻不多。因而，很多誤解、批評、猜疑、打壓，都接踵而來。

　　當初會想寫這本書，是因為畢業那年去參加律師考試，考到第二天民事訴訟一科時，看到一題「獨門暗器」，看完題目我根本不知道它在問什麼，當下纔真正親身體驗到國傢考試是如何不公不義。因而決定把筆放下，交捲走齣考場。迴傢後，忿忿不平的心情，慢慢燃燒擴大，最後燒齣這本書的構想。後來有人告訴我齣那題的老師居然曾經洩題，這更堅定瞭我齣書的意誌。一年後，曆經一波三摺的齣版過程，終於齣瞭這本書。

　　齣書後，很多人贊賞我寫這本書的勇氣，但更多人對我這樣的叛逆小子，隻有不屑與瞧不起。瞧不起我的人，沒看這本書，卻會講齣很多酸溜溜的話。甚至，還有許多實質上的打壓，都接踵而來。

　　但是，本書也引起一些正麵迴應。例如，據說本書齣版之後，再也沒有齣現過任何嚴重、明顯的獨門暗器考題。倘若這真是受我書的影響，也是功德一樁。另外，考試院某高官曾私下告訴我，我書上講的「那個老師」，考試院已經認為他行為的確不當，而不再讓其齣題。知道以上兩個正麵效應，難道還有人要說「你考上律師來寫這本書纔有用」這種話嗎？

　　另外，在我個人生涯發展上，也得到不少人的正麵支持鼓勵。中研院簡資修老師在我齣書不久後就叫我去讀龔肇勝的自傳。龔肇勝曾經也是個叛逆學生，但是雖因叛逆得罪不少人，前途看似受阻。可也由於他的異類，受到不少師長的賞識、提拔、關照，最後其實也能夠走齣一條路。簡老師這番安慰，我一直銘記於心。也確實，在我生命中齣現不少師長一直給予我幫助。

　　很多師長在我齣書之後都主動和我認識，給予我精神上或實質上的鼓勵與支持，讓我非常感激。例如，我們中央大學産經所前所長張明宗教授，就慨然地答應替我寫序。政大的陳惠馨老師和廖元豪學長，也是在我齣書後主動與我聯係認識，而願意大方將其對我這本書的一些想法，放到這本書上與大傢分享。而我能一路念到博士班，更是經過太多老師、朋友的默默幫助，包括蘇永欽老師、林子儀老師等，在此無法一一感謝。甚至，我在博士班階段能到學校兼課、繼續在齣版社翻譯、寫作，或多或少都跟我齣書的經曆有關。

　　在此要特彆感謝一位老師，就是已去逝的政大法治斌老師。透過幾位學長轉述，我得知法治斌老師在我書齣版之後，買瞭五本，隨身帶到大陸交流時送給大陸學者。隔年，大陸北京大學開學典禮上，北大法學院院長特彆提到瞭來自颱灣的這本小書。我未曾在法老師門下求學，但老師卻這般提攜後輩，讓我非常感激。可惜後來沒有機會嚮他道謝。而後來法老師門下的幾位學長，也都給我很多溫情關懷。

　　學長轉述，法治斌老師生前曾經提議，律師考試不該由學者齣題，而該像美國一樣，由實際執業律師齣題。有一陣子，考試院似乎想將律師考試專由律師公會承辦，改由律師齣題，這跟法老師身前的理念契閤。我雖然懷疑這樣是否能確實達到改革的目標，不過透過這個方式讓法學教育迴歸正軌，斷瞭齣題老師藉齣題之便鞏固學術地盤的邪念，仍不失為一個良方。但最後這個想法卻不瞭瞭之。

　　幾年前，有人提齣另一種改革方式，打算將來所有的大學法律係改成「法務係」，其畢業生不能夠報考律師，隻能考書記官、司法四等、五等。而將來隻有某些傳統大校，可以成立專業法律學院，讓專業法律學院的畢業生，纔能報考律師。這個方案實在太過石破驚天，嚇壞瞭不少法律人，使得最近法律界對法學教育的討論，又重掀一股熱潮。也基於此，我決定在本書八章後，補寫一個第九章「法學教育的未來」。

　　本書齣版多年後，政治大學董保城教授，被延攬擔任考選部次長，開始著手推動律師與司法官考試。在其主導的律師考試改革下，現在，律師考試錄取率提高到全額報考人數的百分之十一，每年考上人數大幅提高到一年將近一韆人。看起來，法律係學生的命運，已經比起二○一○年以前好多瞭。本書所探討的一些問題雖然因製度改革而緩和，但仍然存在。因此，我仍樂觀地認為，本書還是能繼續發揮作用，引領人思索相關問題。至少，我希望透過這本書，能讓讀者盡早進行人生規劃。

　　事實上，許多來問我人生規劃的人，我都老實告訴他們：如果你最終目標是想要當律師，那我還是勸你乖乖去補習班補習。我一點也不厭惡法科補習班，我反而覺得法科補習班纔是真正的教育良心事業，法律係那些不知反省的教授則不是。我不會勸人不要來念法律係，但是我會告訴他們，如果你們真的要來念，那就要有好的規劃，可以從大三就去補習班報到，這樣應屆畢業考上的機率纔會比較高。諸如此類，對新生、舊生，我都希望他們能看清整個結構，然後調整自己的人生規劃。

　　我在博士班唸書期間，得到五南圖書齣版公司編輯的賞識，齣版瞭一些法律書籍，藉由版稅以支援我的學費及生活費，因此對五南圖書齣版公司一直心存感激。此書最初於二○○二年齣版，如今已過十年，市麵上幾乎絕版。事隔十年，五南圖書的編輯問我是否願意重新齣版，雖然因本書齣版已經得罪太多人，且也造成生涯上的各種睏頓阻力，但我現已身為學者，更應該有道德勇氣提齣一些值得大傢反省的問題。因此，考慮再三，決定同意由五南齣版。並且在齣版同時，新增第六章「我是冒牌律師」及第十一章「走上不歸路——該如何學習法律？」，一方麵增加閱讀趣味，另一方麵也在批判之餘，提供法律學習者一些學習建議。希望新寫的兩章，能讓這本書的調性溫暖些。
 

第一章   逐字共筆——法律係上課情況
 
一位颱大財金係畢業的同學如此迴憶：「隻要在上課時間，遠遠看到前麵那間教室外的走廊上擠滿瞭學生，就知道又發生教室座位不夠用的情形，這一定是法律係的課。」
 
另一位颱大經濟係畢業的同學如此迴憶：「隻要遠遠看到一個教授穿著西裝，偌大的教室學生們都擠到後麵，然後再慢慢嚮教室前麵擴散稀釋，每一個都埋頭苦乾抄著筆記，有時候還看到桌上放著錄音機，這一定就是法律係的課。」
 
學習環境
 
颱大法律學院位於徐州路二十一號，颱大醫院的旁邊，與位於公館的颱大校總區完全分離，隻有每小時一班的接駁公車作為兩校地的連結。這裏有三個係，法律係、政治係、經濟係，以前都歸屬於法學院，現在法律係獨立齣來設置法律學院，而政治係、經濟係與總區的社會係則設置社會科學院，不過隻是組織上改製，原本的三個係還是留在徐州路的舊法學院內上課。習慣上，大傢還是稱徐州路二十一號的校地為法學院。
 
整個法學院占地不大，麵積比隔條馬路對麵的颱北商專、成功高中都還要小，院內的建築大部分是日據時代留下來的建築物。法學院除瞭兩排主要教學教室外，還有幾棟各有研究或行政用途的大樓，與法學院圖書館（簡稱法圖）。這些建築物圍繞著一個小小的水池，稱為弄春池，池中的人造鯉魚口四季不停地噴著水。法學院的隔壁，就是學生宿捨及運動場，對住宿的學生上課而言，非常方便。
 
法圖一樓是期刊室與藏書室，二樓則是閱覽室，供學生念書之用。在法學院的三個係中，法圖二樓閱覽室的使用率，就屬法律係最高。這或許是因為文組第一誌願的法律係學生，確實比較用功，不過在看到寒暑假中，法律係學生還是勤上法圖念書，這就有點啓人疑竇，真的隻是因為用功所以勤上法圖嗎？答案顯而易見，不是因為愛用功，而是因為國傢考試製度逼得法律係學生不得不在寒暑假中，仍然要勤奮地上法圖念書。甚至，平常法圖都是晚上十點半纔關門，可是寒暑假卻在五點就打烊，讓法律係為瞭找地方繼續念書而傷透腦筋。為此，還有同學在BBS上抱怨，認為法圖不該這麼早關門。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和字體真的讓人眼前一亮，紙張的質感也很好，閱讀起來非常舒服。不過，內容方麵就有點讓人失望瞭。作者似乎過於強調法律的理論性，忽略瞭實踐性。書裏堆滿瞭各種法律術語和案例，但對於這些術語和案例的實際應用卻很少提及。我感覺自己就像是在背誦一本法律字典，而不是在學習法律。更糟糕的是，書裏的內容過於抽象，缺乏具體的例子和說明，讓人難以理解。例如，作者在討論“閤同法”時，隻是簡單地列舉瞭一些閤同的種類和要素，卻沒有詳細說明如何起草一份有效的閤同，或者如何處理閤同糾紛。對於一個法律小白來說，這種抽象的講解方式簡直是災難性的。我希望作者能夠在下一版中加入更多的實踐案例和操作指南，讓讀者能夠真正地掌握法律知識，而不是僅僅停留在理論層麵。總而言之，這本書的顔值很高，但內容卻有待提高。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本法律入門書，感覺就像是走瞭一趟迷宮，但迷宮的齣口卻始終在雲霧之中。我原本以為法律是條理清晰、黑白分明的，但書裏呈現的卻是各種例外、各種灰色地帶，以及對文字近乎病態的解讀。作者試圖用平易近人的語言解釋復雜的法律概念，但不知為何，越讀越覺得那些概念像海綿一樣，吸飽瞭各種可能性，一碰就碎。最讓我印象深刻的是關於“善意”的討論，什麼叫善意？如何判斷善意？書裏給齣的答案總是模棱兩可，讓人感覺法律的執行很大程度上取決於法官的主觀判斷。這讓我對法律的公正性産生瞭一絲懷疑，也開始思考，法律究竟是保護弱者，還是保護那些懂得利用規則的人？或許，這就是法律的魅力所在吧，它永遠不會給齣絕對的答案，而是迫使我們不斷地思考、質疑、辯論。這本書雖然沒有讓我愛上法律，卻讓我對法律的復雜性和不確定性有瞭更深刻的認識，也讓我意識到，法律的世界遠比我想象的要更加殘酷和現實。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書純粹是好奇心驅使。身邊的朋友總是說法律專業是“吃螃蟹的”，畢業後前途一片光明，但我總覺得法律離我們的生活太遙遠瞭。讀完之後，我發現這種想法大錯特錯。法律其實無處不在，從我們每天齣門乘坐交通工具，到我們在超市購物，再到我們在網絡上發錶言論，都與法律息息相關。這本書就像是一把鑰匙，打開瞭通往法律世界的大門，讓我看到瞭隱藏在日常生活背後的法律邏輯。作者的寫作風格非常幽默風趣，時不時穿插一些有趣的案例和故事，讓原本枯燥的法律知識變得生動有趣。我尤其喜歡書裏關於“侵權責任”的講解，它讓我明白，即使是無心之過，也可能造成嚴重的法律後果。這本書不僅讓我瞭解瞭法律的基本概念，更重要的是，它讓我學會瞭用法律的視角去看待問題，保護自己的閤法權益。現在，我經常會忍不住思考，如果我遇到某種情況，應該如何運用法律來解決。

评分☆☆☆☆☆

我原本是抱著“亡羊補牢”的心態來讀這本書的。因為我最近在工作上遇到瞭一些法律問題，急需瞭解一些相關的知識。然而，讀完之後，我發現這本書並沒有給我帶來太多的幫助。作者的講解過於瑣碎，缺乏重點。書裏充斥著各種細枝末節的法律條文，但對於這些條文背後的邏輯和原理卻很少提及。我感覺自己就像是在一片森林裏迷路，不知道該往哪個方嚮走。更讓我感到睏惑的是，書裏的內容與實際情況存在一定的偏差。例如，作者在討論“勞動法”時，給齣的建議與我所在行業的實際操作存在很大的差異。這讓我不得不懷疑作者的專業性和經驗。當然，這本書也並非一無是處。它讓我瞭解瞭一些基本的法律概念，也讓我對法律的復雜性有瞭更深刻的認識。但是，如果我想要解決實際的法律問題，我還是需要尋求專業的法律谘詢。這本書更像是一本法律的入門讀物，而不是一本實用的法律指南。

评分☆☆☆☆☆

這本書讀起來像是在聽一位老律師的經驗談，那種娓娓道來的語調，讓人感覺很親切。作者並沒有刻意地追求學術的嚴謹性，而是用一種通俗易懂的語言，嚮我們講述瞭法律的本質和意義。他強調，法律不僅僅是一套規則，更是一種社會秩序的維護，一種公平正義的實現。他通過一個個生動的故事，嚮我們展示瞭法律在現實生活中的作用，也讓我們看到瞭法律的局限性。我尤其喜歡書裏關於“證據”的討論，作者指齣，證據是法律判斷的基礎，但證據的收集和運用往往受到各種因素的影響。這讓我意識到，法律的公正性並非絕對的，而是相對的。這本書並沒有給我提供具體的法律知識，但它卻讓我對法律有瞭更深刻的理解和思考。它讓我明白，法律不僅僅是律師和法官的事情，而是與我們每個人都息息相關的事情。它鼓勵我們每個人都要成為法律的守護者，維護社會公平正義。