圖書描述
◎62則有聲故事+10本曆史橋梁書+10組互動學習指南+123張曆史探險卡
你教孩子用什麼角度看颱灣？你教孩子用什麼故事讀颱灣？
你教孩子用什麼聲音聽颱灣？你教孩子用什麼方式愛颱灣？
聽颱灣的故事，看世界的眼光，惜腳下的土地，學曆史的智慧
邊聽邊學有趣的颱灣曆史
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◎本書關鍵字：
颱灣曆史、有聲故事、曆史大事年錶、閱讀素養、桌遊、108課綱
《說給兒童的颱灣曆史》有聲故事介紹
精選62則颱灣曆史故事，以兒童戲劇的手法，說演曆史人物與事件，把握孩子記憶力發展的黃金時期，從小培養好腦力。
三大特點
說曆史，開發腦力育菁英
金鍾奬團隊負責音效製作，加上堅強卡司：硃德剛、汪蓓、李若梅、袁光麟、孫積祥、崔幗夫、馮友薇、張東光、羅娟等數十位專業配音員獻聲演齣，生動刻畫時代背景與人民生活，讓孩子提升口語錶達，奠定語文基礎。
聽曆史，鑑往知來長智慧
有聲故事每則故事長約25分鍾，經由魔鏡公公、沙沙、仔仔生動活潑的引導，帶領孩子身曆其境，增進思考能力，建立宏遠史觀。每天隻需半小時，閱讀過去，反思現在，創造未來。
唱曆史，寓教於樂趣味多
搭配故事劇情，穿插國語、閩南語、客語和日語等多種語言，並演唱早期颱灣流行歌麯如〈雨夜花〉、〈丟丟銅〉等歌謠，加上豐富諺語知識，在腦中構築故事情節，吸引孩子入戲，啓發多元學習與思維，留下鮮活的印象。
62則颱灣曆史有聲故事
1大傢好，我是颱灣
2凱達格蘭少年
3白鹿傳奇
4颱灣開山祖師
5颱灣王──鄭芝龍
6哦，福爾摩沙！
7紅毛城之戰
8卡塔與小鹿
9明朝最後一位將軍
10登陸鹿耳門
11颱灣諸葛亮──陳永華
12最會作秀的人
13渡颱悲歌
14鬱永河遊颱灣
15竹塹英雄──王世傑
16白馬紅袍人──吳鳳
17開蘭第一人──吳沙
18鴨母王──硃一貴
19法外開恩的硃山
20角頭大哥林爽文
21海盜與鹿港城
22第一好張德寶
23金廣福的紅柿子
24腦丁的辛酸血淚
25來，喫茶喔！
26狀元餅
27姚瑩擊退英艦
28牡丹社英勇抗敵
29八通關古道的故事
30醫生牧師──馬雅各
31拔牙牧師──馬偕
32為盲人點亮光芒的甘為霖
33褶蛙與藍腹鷴
34基隆河旅行日記
35走在颱灣的背脊上
36中法戰爭在颱灣
37丟丟銅──火車快飛
38李春生學英文
39丘逢甲與颱灣民主國
40颱北城淪陷記
41鐵國山的故事
42羅公崗上的英雄
43早安！歐嗨喲
44大甲草帽的故事
45霧社怒火
46推動自治運動的先鋒
47替颱灣看病的醫生
48雨夜花
49颱灣牧童──黃土水
50油彩的化身──陳澄波
51為颱灣寫曆史的人
52亞細亞的孤兒
53壓不扁的玫瑰花
54颱灣光復瞭
55父親最後的兩個星期
56兩個女孩的亂世友情
57古寜頭大捷
58紅葉村傳奇
59快樂的小學生
60請投我一票
61兩岸探親
62颱灣的心聲
《說給兒童的颱灣曆史》套書介紹
「曆史帶給孩子的不僅僅是知識，更是一種思維方式。」
本套書以淺顯易懂的圖文介紹，搭配翔實的史料，帶領孩子走進曆史舞颱，從梅花鹿遍布的遠古颱灣，到政經繁榮的新世紀，看這些牽動著時代的人、事、物，如何說演颱灣的故事，同時拓展著後人的路……
四大特色
小故事，大道理
本套書共有62則故事，精選影響颱灣曆史的人、事、物，主題遍及生態、藝術、宗教、教育、産業、自治運動、交通建設等各個層麵，說演小故事大道理。
親子討論促思考
每一篇故事皆附「從古看今」賞析，引導親子共讀與討論，藉由閱讀過去，思考現在，創造未來。
從颱灣連結世界
特彆企畫｢註釋｣，深入淺齣地解說颱灣史小知識；｢曆史年代錶｣，除瞭颱灣史年代錶外，也對應中國大陸及世界的曆史事件，為孩子提供全方位的學習。
延伸學習樂無窮
每冊書後特彆設計「知識補給站」單元，利用互動遊戲如連連看、走迷宮、心智圖、5W1H、曼陀羅思考法等，訓練孩子認知理解、分析評估、解決問題等能力，是傢長與教師最佳的補充教材，以及108新課綱最佳延伸學習！
「知識補給站」設計者
葛琦霞／悅讀學堂執行長
李欣蓉／基隆市深美國小教師
邱憐惠／颱北市博愛國小教師
陳儀娉／新北市昌平國小教師
陳佳慧／桃園市大忠國小教師
張碧珊／新北市新市國小教師
張馨方／颱北市成德國小教師
傅宓慧／桃園市龍星國小教師
廖姿婷／雲林縣中山國小教師
鄭潓妏／基隆市深美國小教師
顧翠琴／基隆市深美國小教師
各冊內容簡介
第一冊：遠古颱灣——海上爭霸（1624〜1642）
左鎮人、長濱遺址藏著哪些遠古時代的祕密？
原住民又傳唱著什麼山林故事與傳統？
是海盜還是探險傢開啓瞭颱灣的海洋時代？
一起來看看「美麗之島」如何在曆史裏波濤洶湧吧！
第二冊：趕走紅毛番（1640〜1662）——渡颱悲歌（1662〜1700）
你知道原本滿山遍野的梅花鹿為何消失瞭嗎？
你知道國姓爺鄭成功如何開墾颱灣？
險惡的「黑水溝」又為何寫下「勸君切莫過颱灣」的悲歌？
走！跟著鬱永河遊颱灣去吧！
第三冊：土地英雄傳（1690〜1798）——颱灣亂事（1720〜1786）
猜猜看，竹塹英雄、開蘭第一人分彆是誰？
他們在颱灣的開拓史上如何篳路藍縷、一步一腳印？
鴨母王硃一貴、硃山和義民廟、颱灣吏治有什麼關係？
跟著角頭大哥林爽文走進同鄉會館一探究竟吧！
第四冊：城市興起（1790〜1820）——颱灣之寶（1840〜1885）
橫行海上的大海盜蔡牽為什麼唯獨不搶繁榮的鹿港？
你知道諺語「第一好張德寶」指的是艋舺的郊行文化嗎？
有硬頸精神的客傢人又如何耕讀「金廣福的紅柿子」？
泡杯好茶吧！讓我們告訴你颱灣茶葉和樟腦的故事……
第五冊：外力衝擊（1840〜1890）——西洋傳教士（1865〜1923）
英勇的姚瑩如何鎮守基隆擊退英艦的攻擊？
瀋葆楨如何加強海防、建設交通來抵禦列強的環伺？
傳教士馬雅各、馬偕和甘為霖如何為颱灣奉獻生命？
到底什麼纔是真正的颱灣人？一起來想想……
第六冊：颱灣探尋之旅（1860〜1900）——颱灣現代化（1880〜1895）
褶蛙、藍腹鷴，颱灣還有哪些珍貴的生態資源？
生物學傢拉圖許、史溫侯和人類學傢鳥居龍藏留下什麼紀錄？
首任巡撫劉銘傳和大稻埕商人李春生如何促進颱灣的現代化？
任何革新都必經曆陣痛，想想如何為這塊土地付齣熱情吧！
第七冊：鐵蹄下的抗爭（1895〜1902）——日據颱灣（1895〜1945）
丘逢甲、劉永福、餘清芳和羅福星等如何用血淚寫下抗日史？
知識分子為何要苦心積慮地把書房登記為文昌廟？
大甲帽、蔗糖、樟腦和檜木等産業的開發是建設還是掠奪？
日本時期的一頁頁殖民史，讓我們一起來省思……
第八冊：自治運動在颱灣（1920〜1956）——被遺忘的藝術傢（1920〜1947）
你知道電影《賽德剋•巴萊》是在描述「霧社事件」嗎？
一改武力抗爭，林獻堂和蔣渭水如何把颱灣推上自治運動之路？
畫傢陳澄波與雕塑傢黃土水又是怎麼運用藝術的力量錶現颱灣精神？
且隨著鄧雨賢的〈雨夜花〉，走進颱灣的美麗與哀愁……
第九冊：烽火颱灣（1908〜1945）——戰後颱灣（1945〜1960）
為颱灣寫下第一部完整的颱灣曆史書的作者是誰？
是誰冒著生命危險完成《亞細亞的孤兒》這本巨著？
又是哪位作傢把日本殖民時期的颱灣人比喻成「壓不扁的玫瑰花」?
瞭解二二八事件，讓你我更認識彼此，珍愛這塊土地……
第十冊：颱灣新希望（1949〜1980）——颱灣新世紀（1980〜）
哪一次的戰役奠定瞭颱海的安全？
想一想，紅葉少棒傳奇帶給你我哪些啓示呢？
說說看，近代的颱灣有哪些改革與建設？
作為颱灣的一分子，該如何讓它永續？一起來深思……
《說給兒童的颱灣曆史》曆史探險卡介紹
快！跟著鼠王摩戈，進入全國地底最長的「颱灣史道」探險！這套曆史探險卡一共123張，包含5張年代隧道卡、3張問題卡、75張碎片拼圖卡、36張角色卡、1張地鼠卡、3張空白角色卡。悅讀學堂執行長葛琦霞老師精心設計9種玩法，每種遊戲的人數不同，需要的探險卡也不一樣，但都會讓大傢對颱灣曆史更瞭解、更熟悉！
9種玩法包括「地鼠齣任務——颱灣史地奇」、「皇上萬萬『碎』——碎片拼圖」、「上朝說故事」、「找『碎』早起——搶碎片」、「曆史達人大對抗」、「一期一會」、「我猜我猜——猜人名」、「杜絕鼠輩——抽鬼牌」、「『疫』言難盡——比手畫腳」，內附玩法說明書，快樂培養孩子「記憶力、理解力、應用力、分析力、評鑑力、創造力」等六大學習能力，歡迎來挑戰！
兩大特色
1.精心設計多種玩法
同一套卡牌，能變齣豐富多樣的玩法，讓孩子在遊戲中培養多方麵的學習能力。
2.讓曆史課變得更有趣
卡牌可搭配課程作為輔助教材，讓「曆史」從課本上的文字，變成各式各樣有趣的遊戲。參與遊戲的過程中，孩子能在不知不覺中瞭解颱灣曆史，培養對曆史的興趣與學習的熱情。
著者信息
陳衛平
國立政治大學哲學係畢業，輔仁大學哲學研究所碩士。於一九八六年成立天衛文化圖書股份有限公司，專門齣版少年兒童圖書，現任天衛文化圖書股份有限公司及小魯文化事業股份有限公司發行人。在颱灣眾多少兒讀物中，獨樹一幟，力求培養中文兒童讀物寫作、編輯人纔，為文化生態奠定必要基礎。自一九八七年，中國海峽兩岸開放交流以後，緻力於兒童文學領域的對話與切磋。一九九○年曾率颱灣兒童文學界訪問團赴北京、天津進行座談。一九九七年上榜美國Who’s Who in the World名人錄。他發起並推廣「中、小學班級讀書會」活動，以及「繪本閱讀與欣賞」觀念之普及運動，並參與講評及討論。作品有《寫給兒童的中國曆史》(榮獲文化部優良讀物推介、2015年中國大陸文津奬童書奬第一名)、《寫給兒童的世界曆史》(榮獲文化部金鼎奬最佳兒童讀物)等。譯作有《群眾與權力》、《國傢的神話》、《世界電影史》、《羅素》、《科學的進步與問題》等。
沙永玲
颱灣大學圖書館學係畢業，曾任聯閤報編輯，並榮獲中國文藝協會翻譯奬。現任天衛文化及小魯文化執行長，編輯作品多獲肯定。近年來專注於為小朋友精挑細選世界一流繪本。
圖書目錄
圖書序言
為什麼要編《說給兒童的颱灣曆史》？
「魔鏡公公，颱灣以前真的有很多梅花鹿嗎？」
「是啊！三百多年前，到處可以看得到滿山遍野的梅花鹿！」
「那為什麼現在隻能在動物園纔看得到？」
「唉！當時的荷蘭人為瞭賺錢，大量捕殺梅花鹿，使得梅花鹿的數量急遽減少……」
「喔！他們真可惡，應該有人把他們趕走纔對。」
「嗯！後來倒是真的有人把荷蘭人給趕走瞭。」
「是誰啊？」
「就是大傢都知道的鄭成功啊……」
「魔鏡公公，颱灣是什麼時候開始有火車的？」
「一百多年前就有瞭！颱灣是全中國最早有火車的地方喔。你們知道颱灣的鐵路是誰建的嗎？」
「我奶奶說是日本人建造的。」
「你奶奶說錯瞭。颱灣最早的鐵路是劉銘傳建造的。」
「劉銘傳，他是誰啊？」
「劉銘傳，可說是颱灣現代化之父，颱灣很多現代化建設都是從他開始的。他還帶領颱灣百姓打敗瞭法國人，對颱灣的貢獻很大！身為颱灣人，絕對不能不知道劉銘傳的故事……」
這一迴，魔鏡公公要告訴小朋友的故事是颱灣曆史。在《說給兒童的中國曆史》之後，我們把故事的焦點拉迴到這塊撫育我們成長的土地上。「身為颱灣人，不可不知颱灣事。」這句話激勵瞭連橫，他因而寫齣瞭《颱灣通史》。我們不敢自比連橫，卻懷著相同的心情，希望能夠藉由這套《說給兒童的颱灣曆史》，讓孩子對颱灣曆史的發展，以及曾經與颱灣發生關聯的人與事，和當時的大環境，有一個全麵又客觀的認識。
要知道颱灣曆史，該從哪裏知道起？當然越久遠越好。但是，對於颱灣，有文字記載可供瞭解的「曆史時期」並不長，我們透過文字紀錄而能形塑齣較清晰而具體的颱灣史事，已經進入十六、十七世紀瞭。
三百多年前的颱灣，置身於荷蘭人與日本人之間，兩岸關係也曖昧不明，所憑藉的正是它的地理優勢，在各國勢力下展現它的貿易長纔。這樣的局麵和今日的颱灣是不是有幾分相似呢？當時的漢族移民和原住民之間，早來的移民和晚來的移民之間所發生的族群問題，在今日也依然睏擾著颱灣的百姓。颱灣這個原本被視為化外之地的蠻荒小島，經過三百多年的墾殖發展，已經走到瞭十字路口。它該如何麵對二十一世紀嶄新的挑戰？該如何開拓更寬廣的舞颱？這一切的問號，如果不熟悉颱灣曆史，要找齣答案來，恐怕是十分睏難的。
對颱灣曆史稍有涉獵的人都會感嘆，颱灣人其實是很熱情，也很勤奮努力的。可惜大部分的人因為缺乏對曆史的認識，以至於很多錯誤一直在重演。如果我們的孩子還不能避免這樣的睏境與矛盾，將來勢必要付齣更大的代價。
這套書以有趣的故事和翔實的史料，帶領孩子走進颱灣曆史的舞颱。鄭成功、吳沙、林爽文、硃一貴、劉銘傳、李春生、鳥居龍藏、丘逢甲、莫那魯道、林獻堂、馬偕、蔣渭水、黃土水、陳澄波、吳濁流……這些人在舞颱上一一上演著他們的故事，有的令人敬佩，有的引人同情，有的使人流淚，有的則讓人憤怒與唾棄。
這些人用他們的生命為颱灣曆史揮毫，沒有他們，也就沒有今日的颱灣。看著他們走過的足跡，我們覺得不是我們在寫他們的故事，而是他們引領著我們，用我們的手去展現他們的生命，同時，也在拓展我們的生命。
我們不可能重新走過先祖那段艱苦的曆史或分擔他們曾受過的風霜，但明瞭他們的故事，會讓我們稍稍懂得自己的責任是什麼……迴顧以往的曆史，站在二十一世紀的今天，新新新人類在颱灣的定位可精采瞭。有那麼豐富的文化資産有待挖掘，有那麼充裕的物資可供運用，有那麼多的積弊亟待改善，更有那麼多期望的眼神，在等待創造，等待新生……
這一切，都有待我們體認對自己曆史的認知、對世界的態度，以及對生命的反省。
圖書試讀
大傢好，我是颱灣
小朋友，大傢好，我是颱灣。
當你看著地圖時，是不是很想知道，我究竟是從什麼地方來的呢？我的外形又為什麼看起來像個番薯呢？在七韆多萬年以前，我的外形並不是像你們現在所看到的這個樣子，當時的我大部分都沉在海裏麵，隻有中央山脈的山脊露齣來。那個時候還沒有人類居住在這裏，隻有一些海洋生物在四周海域漂遊著。
後來歐亞闆塊和太平洋闆塊吵架瞭，我的位置正好位在兩塊闆塊的交接處，在這兩塊闆塊的擠撞下，我不能嚮左移，也不能嚮右移，不得已隻好嚮上伸展，經過很長很長的時間，有的高地被侵蝕掉，變得平平的；有的原本凹陷的地方又凸隆起來，結果我就變成瞭現在的樣子。
大傢都說我是一座豐富的地形教室呢！有高山、平原、丘陵、颱地、盆地，還有河流地形，因為位在歐亞闆塊和太平洋闆塊之間，地震多，火山多，溫泉多；四麵環海，氣候多樣，夏季多颱風，鼕季臨東北季風，更造就瞭豐富的森林生態係。
經過瞭好久好久，人類終於來到這裏。從考古學傢陸續發現的史前時代遺址中，證實瞭我們居住的這塊土地，確實纍積瞭許多從古代到現代的人類活動證據。
遠古時代，聽起來有點遙遠。可是如果你具有一些考古常識，再小心探查的話，說不定在田埂的石堆中，在熱鬧的街道底下，或者是山榖中和岸邊，都可能發現史前人類居住過的痕跡喔！
目前颱灣齣土的重要文化遺址、化石有以下幾處：颱東長濱文化遺址：屬於舊石器時代晚期，約五萬年至五韆年前。颱南左鎮人化石：屬於舊石器時代晚期，約三萬年至二萬年前。颱北大坌坑文化遺址：屬於新石器時代，約七韆年前，已使用鐵器。颱北圓山貝塚：約四韆年前。
用户评价
我不得不承認，《說給兒童的颱灣曆史》這本書的敘述方式非常獨特。它沒有采用傳統的編年體，而是將曆史事件巧妙地穿插在人物故事和生活場景中，讓孩子們在閱讀中不知不覺地“走進”曆史。我特彆喜歡書中關於明鄭時期的章節，那些為瞭恢復故土而奮鬥的將士們，他們的決心和勇氣，以及在颱灣建立傢園的艱辛，都通過細膩的筆觸展現齣來。聽著有聲故事，我仿佛能看到那個波瀾壯闊的時代，聽到戰鼓雷鳴，聽到人民的呼喚。這本書也很有深度，它不僅講述瞭重大的曆史事件，還關注瞭普通人在曆史洪流中的命運，以及他們的生活細節。這讓孩子們能夠更直觀地感受到曆史的溫度，而不是僅僅停留在抽象的概念上。這套書的優點在於，它能夠在保持曆史的嚴謹性的同時，又賦予瞭故事生動的生命力，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，建立起對颱灣曆史的認知框架。
评分我必須說，《說給兒童的颱灣曆史》是一套非常有誠意的作品。它沒有迴避曆史的復雜性，而是用一種適閤兒童理解的方式，呈現瞭颱灣這塊土地上發生過的種種故事。從史前時代人類的足跡，到各個朝代的統治，再到近代民主化的進程，這本書都力求全麵而客觀。我特彆欣賞作者在描述不同族群遷徙和融閤的過程時，所展現齣的包容和尊重。書中關於不同時期颱灣人民的生活方式、社會習俗、甚至是他們的信仰和節日，都進行瞭細緻的描繪。聽著有聲故事，感覺就像是在聽一個經驗豐富的老人，娓娓道來颱灣的百年滄桑。書中的插圖也極具特色，它們不僅是對文字內容的補充，更是營造瞭一種獨特的曆史氛圍。我常常會跟孩子們一起看圖，然後討論圖中的細節，這比單純閱讀文字更能激發他們的興趣。這套書讓我和孩子們的親子時光變得更加有意義，我們一起學習，一起成長，一起感受颱灣這片土地的深厚底蘊。
评分說實話，在買這套書之前，我對兒童曆史讀物抱著一絲疑慮，總覺得會過於簡化，甚至失真。然而，《說給兒童的颱灣曆史》完全顛覆瞭我的認知。它用一種非常巧妙的方式，將復雜而宏大的曆史脈絡，拆解成一個個引人入勝的小故事，讓孩子們能夠輕鬆理解，並且産生濃厚的興趣。我最欣賞的是它對不同族群文化的尊重和呈現，從原住民的傳說，到閩南、客傢的移民生活，再到日據時期的時代變遷，每一個時期都有獨特的視角和故事。書裏對近代颱灣的發展，比如日治時期的基礎設施建設，以及戰後國民政府遷颱後的社會變革，也都有客觀且不失趣味的描述。聽著有聲故事，簡直就像在聽一段段精彩的電影旁白，孩子們聽得津津有味，連我這個大人也跟著入迷。尤其是在講到一些重要的曆史事件時，作者會用非常生動的語言來解釋其發生的背景和影響，而不是簡單地堆砌事實。這種敘述方式，讓曆史不再是冰冷的文字，而是鮮活的生命故事，讓孩子們學會從曆史中看到人性和時代的變遷。
评分這套《說給兒童的颱灣曆史》簡直是一場跨越時空的精彩冒險！我從來沒想過，曆史可以這樣生動有趣，仿佛活過來一樣。從最早期那些在海邊捕魚、在山林中狩獵的原住民，到荷蘭人、西班牙人留下來的貿易痕跡，再到鄭成功驅逐外敵、建立王國，每一個篇章都充滿瞭戲劇性。我特彆喜歡其中關於清朝時期開拓者的故事，那些先民們帶著堅韌的毅力和對新生活的渴望，在這片土地上開墾、建立傢園，那種勇氣和拼搏精神真的非常震撼人心。書中不僅僅是枯燥的年代和事件，更是把每一個曆史人物都描繪得有血有肉，他們的喜怒哀樂、他們的決策和影響，都通過細膩的筆觸展現齣來。而且，插畫也非常棒，色彩鮮艷，充滿童趣，讓我感覺像是親身經曆瞭一樣。有時候，我會停下來，想象一下當時的場景，孩子們都能被深深吸引，主動去問“然後呢？”。這套書真的讓我和孩子們一起走進瞭颱灣的曆史長河，那種感覺非常充實和滿足，感覺不僅僅是學習知識，更是一種情感的連接。
评分我一直認為，好的兒童讀物不僅能傳授知識，更能啓迪心智。《說給兒童的颱灣曆史》完全做到瞭這一點。它以一種非常引人入勝的方式，將颱灣漫長而復雜的曆史，化為一個個生動的故事。我特彆喜歡書中對國民政府遷颱及其後初期建設的描述，它展現瞭那個時期颱灣人民所麵臨的挑戰和機遇，以及他們在艱辛中尋求發展的故事。有聲故事的加入，讓這一切變得更加鮮活，孩子們仿佛置身於那個時代，感受著曆史的脈搏。這套書的優點在於，它沒有迴避曆史上的爭議和復雜性，而是以一種相對客觀和中立的態度，呈現瞭不同的觀點和敘事。這對於培養孩子們的獨立思考能力和批判性思維至關重要。這套書不僅僅是關於颱灣的曆史，更是關於一個民族如何在曆史的洪流中，不斷適應、發展和進步的故事，它具有非常深刻的教育意義。
评分我不得不說，《說給兒童的颱灣曆史》是一套非常棒的曆史啓濛讀物。它不僅僅是講述“過去發生瞭什麼”，而是努力讓孩子們理解“為什麼會發生”。我最喜歡書中關於日據時期的部分，作者沒有迴避那個時期颱灣社會所經曆的陣痛和變革，但也客觀地呈現瞭日本殖民統治下，颱灣在基礎設施、教育、經濟等方麵所發生的變化。聽著有聲故事，仿佛親臨那個時代，感受著不同文化碰撞下的颱灣。書中的語言風格非常貼近兒童，但又不失深刻性，它能夠用簡單易懂的詞匯，解釋復雜的曆史概念。這套書讓我看到，曆史是可以被有趣地講述的，而且能夠引發孩子們對周遭世界的好奇和思考。它不僅僅是關於颱灣的曆史，更是關於人、關於社會、關於時代的變遷。這套書讓我們全傢都受益匪淺，也增進瞭我們對颱灣這片土地的理解和情感。
评分這套《說給兒童的颱灣曆史》的編排和內容都做得非常齣色。我特彆喜歡它對於不同族群遷徙和融閤的描寫，從原住民的古老傳說，到不同時期移民的到來，以及他們在這片土地上建立的生活方式，都被描繪得細緻入微。有聲故事的設計也非常棒，孩子們可以一邊聽，一邊想象，或者一邊看書，讓閱讀體驗更加豐富。書中的插畫不僅精美，而且充滿瞭曆史的細節，能夠幫助孩子們更好地理解文字內容。我最欣賞的是，這本書能夠引導孩子們思考曆史事件背後的原因和影響，而不是簡單地記憶事實。它鼓勵孩子們從不同的角度去看待曆史，去理解不同人群的視角。這套書讓我和孩子們的親子閱讀時光變得更有意義，我們一起探索曆史的奧秘，一起感受這片土地的豐富多彩。它不僅是一套書，更是一次充滿知識和情感的旅程。
评分這套《說給兒童的颱灣曆史》真的給瞭我很大的驚喜。我原以為兒童曆史讀物無非是些簡單的故事拼湊，但這本書卻讓我看到瞭曆史的厚重和趣味性並存。它從一個非常宏觀的角度，梳理瞭颱灣島的形成，以及早期人類的活動，然後一步步地走嚮更復雜的曆史進程。書中對鄭成功及其部將的故事，以及他們如何收復颱灣，建立政權，都寫得非常生動，充滿瞭英雄主義色彩，孩子們聽得熱血沸騰。有聲故事的加入，更是讓閱讀體驗提升瞭一個檔次，孩子們的注意力被牢牢吸引住，他們在故事中體會到曆史的起伏和人物的命運。我最喜歡的是，書中並沒有一味地強調某一個民族或某一個政權的功績，而是盡量呈現瞭不同時期、不同文化在颱灣這片土地上的交匯與碰撞。這種多角度的敘述，讓孩子們能夠更全麵地理解曆史，培養更開闊的視野。這套書不僅讓我對颱灣的曆史有瞭更深的認識，也讓我看到瞭孩子們學習曆史的熱情被點燃。
评分這套《說給兒童的颱灣曆史》不愧為“超值組”，簡直物超所值！10本書加上有聲故事，內容豐富到讓人驚嘆。我特彆喜歡書中對颱灣地理環境與曆史發展的聯係的闡述。作者非常巧妙地將颱灣的地理特色，例如島嶼的位置、多樣的地形，與曆史上的各種事件聯係起來，讓我們明白為什麼颱灣會成為兵傢必爭之地，為什麼不同族群會在這裏匯聚。書中關於海盜、貿易、殖民以及不同政權更迭的故事，都寫得驚心動魄，引人入勝。我最喜歡其中關於荷蘭時期和西班牙時期的章節，那些遠道而來的航海傢們，他們在颱灣留下的痕跡，以及當時與原住民的互動，都被描繪得栩栩如生。有聲故事更是錦上添花，孩子們的想象力被完全激發齣來，他們會跟著故事裏的角色一起歡笑、一起緊張，甚至還會扮演其中的人物。每次聽完故事，孩子們都會有無數的問題，這正是學習的最好狀態！這套書不僅僅是知識的傳遞，更是對孩子們探索精神和批判性思維的培養。
评分這套《說給兒童的颱灣曆史》絕對是我近幾年買到的最值得的親子閱讀書籍之一。它10本書+有聲故事的配置，讓學習過程既有深度又不失趣味。我尤其欣賞作者在描繪清朝時期颱灣發展的章節，那些來自福建、廣東的移民，他們如何在這片土地上開墾荒地，建立村落，與原住民相處，以及在這過程中所經曆的艱辛與喜悅，都被描繪得非常具體和生動。有聲故事更是將這些故事賦予瞭靈魂，孩子們聽得入迷，會跟著故事中的人物一起經曆風雨，一起迎接曙光。書中的插圖也極具匠心，每一幅畫都仿佛在講述著一個古老的故事，色彩濃鬱，充滿細節，讓孩子們在視覺上也能獲得豐富的體驗。這套書的獨特之處在於，它能夠將宏觀的曆史事件與微觀的人物命運巧妙地結閤起來，讓孩子們在瞭解大背景的同時，也能感受到曆史中人的情感和選擇。這不僅是知識的傳授，更是對孩子們情感和價值觀的引導。
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