閱讀列車開動瞭！：小方的發現（下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 兒童文學
• 閱讀理解
• 想象力
• 成長
• 冒險
• 科普
• 動物
• 友誼
• 小方
• 閱讀列車

閱讀是開啓知識寶庫的金鑰匙，是增進語文能力的不二法門。在今日知識爆炸的時代，每一個國民都必須擁有選擇知識，閱讀知識和統整知識的能力。人民有高深的學問，我們國傢纔有競爭力，所以從小學階段就要培養閱讀興趣，提升閱讀能力，爲閱讀打下良好基礎。

　　九年一貫課程縮減瞭上課的時數，兒童語文的學習，除瞭在教室學習以外，還要培養學生課外閱讀的習慣。爲瞭滿足學生語文的需求，是以幾位從事小學語文教育多年的老師，精心編寫瞭這套閱讀教材，期盼兒童喜歡閱讀，進而從閱讀中找到自信。

　　本教材有以下幾個特點：

　　一、配閤兒童的身心發展，有係列的編寫，全套書共12冊，每學期一冊，各冊皆有不同單元內容和主題重點。

　　二、識字量採進階方式，按照颱灣、大陸、香港、新加坡常用字依序編寫，每一冊以三百字為基準，以此進階，到六年級則可識得三韆二百字左右。

　　三、本閱讀教材以創作為主，內容包括各種文體，同時，編寫不同型態的練習題，尤其重視創造思考能力的培養。

　　希望兒童閱讀本係列教材之後，能培養閱讀能力，掌握閱讀要領，提升寫作的能力。
 

好的，這是一本關於探索、成長與奇遇的奇幻冒險小說。 --- 書名：星塵迴響：失落的低語者 作者：艾拉·維恩 內容簡介 在一個名為“艾瑟瑞亞”的廣袤大陸上，古老的魔法與日新月異的蒸汽科技交織成一幅復雜而瑰麗的畫捲。這裏不僅有懸浮於空中的巨型城邦，也有深埋地底、被遺忘的文明遺跡。故事的主角，卡倫·索恩，是一個齣身貧寒的年輕機械師，他生活在蒸汽之都“鐵砧堡”的陰影之下，靠修理那些報廢的自動機和動力爐勉強度日。 卡倫的命運，在一場突如其來的暴風雪中被徹底改寫。那天，他偶然在鐵砧堡外圍的“低語礦井”深處，發現瞭一件非同尋常的物件——一塊散發著微弱藍光的、錶麵刻滿瞭未知符文的“共鳴水晶”。這水晶並非鐵砧堡常用的標準能源石，它似乎蘊含著一種卡倫從未接觸過的、古老而強大的能量。 這塊水晶激活後，不僅賦予瞭卡倫一種與機械進行“心語”交流的能力，更重要的是，它將他捲入瞭一場席捲整個艾瑟瑞亞的巨大陰謀之中。 第一部分：覺醒與追逐 共鳴水晶的齣現，很快引起瞭“銀月議會”的注意。銀月議會是艾瑟瑞亞的最高統治機構，錶麵上維護著秩序與和平，實則牢牢掌控著所有關於“原初魔能”的研究與應用。他們視任何未經許可的能量覺醒為對現有秩序的威脅。 卡倫在導師，一位隱居的前議會工程師——老傑裏科的幫助下，勉強躲避瞭議會派齣的“律法執行者”的追捕。傑裏科揭示瞭一個驚人的秘密：共鳴水晶源自傳說中已覆滅的“低語者文明”。低語者是艾瑟瑞亞最早期的智慧生命，他們掌握著能夠影響時間和空間本質的“源初法則”，但在一場被稱為“大寂靜”的災難中徹底消失。 為瞭保護卡倫和水晶，傑裏科啓動瞭一個老舊的、依靠風力與齒輪驅動的逃亡裝置——“風行者號”。卡倫與傑裏科踏上瞭逃亡之旅，他們的目標是穿過危險的“迷霧沼澤”，抵達傳說中未被議會觸及的知識聖地——“無盡圖書館”。 在旅途中，卡倫開始學習如何駕馭水晶帶來的能力。他發現自己不僅能與機器對話，甚至能修復那些被認為永久損壞的古老機械，甚至能短暫地預知機械結構可能發生的故障，這是一種介於技術與魔法之間的“共情”能力。 第二部分：盟友與謎團 在迷霧沼澤的邊緣，卡倫和傑裏科遭遇瞭一位神秘的流浪者——莉安娜·影刃。莉安娜是一位身手矯健的尋寶獵人，她並非為瞭水晶而來，而是為瞭追尋一樁傢族失蹤的舊案。她最初對卡倫抱有懷疑，但在卡倫用共鳴水晶修復瞭她損毀已久的偵測儀後，兩人結成瞭脆弱的同盟。 莉安娜帶來瞭關於低語者文明的另一條綫索：低語者留下的最後一道指令，似乎與“時間之錨”有關。據說，低語者文明的毀滅並非自然災難，而是被某個內部的“裂隙”所緻，而這個裂隙至今仍威脅著艾瑟瑞亞的穩定。 他們的旅程穿過瞭繁華的貿易港口“海灣之城”，見證瞭階級固化和資源分配的不公。在這裏，卡倫與莉安娜遇到瞭一個地下反抗組織“火種”，該組織試圖挑戰銀月議會的壟斷，為底層民眾爭取資源。卡倫利用他的機械天賦，為火種設計瞭一套高效的通訊係統，贏得瞭他們的信任。 然而，銀月議會的追捕從未停止。議會的首席執行官，冷酷而高效的執行官維剋多，展現瞭非凡的追蹤能力。維剋多並非單純的執行者，他似乎對低語者的曆史有著比卡倫更深的瞭解，並堅信共鳴水晶的力量必須被“淨化”和“控製”。 第三部分：深層遺跡與真相的邊緣 在無盡圖書館的入口，卡倫一行人發現圖書館已經被議會勢力嚴密封鎖。在莉安娜和火種的掩護下，他們成功潛入瞭圖書館的禁區。 圖書館內部並非堆滿瞭紙質書籍，而是由無數閃爍著光芒的記憶晶體構成。在這裏，卡倫終於接觸到瞭低語者文明的完整曆史記錄。 他瞭解到：低語者並非想要逃離某個災難，而是主動地試圖“關閉”艾瑟瑞亞世界與另一個維度——“虛空之界”的連接。他們的技術核心在於“共鳴頻率”，而卡倫手中的水晶，正是啓動“時間之錨”的關鍵。 然而，維剋多率領的精英小隊已經追到瞭圖書館深處。一場激烈的對峙爆發瞭。在戰鬥中，老傑裏科為瞭保護卡倫，獻祭瞭自己身上所有為“風行者號”提供的動力核心，為卡倫爭取瞭時間。 在傑裏科的犧牲下，卡倫激活瞭圖書館的核心記錄，並得知瞭一個令人震驚的事實：銀月議會並非是維持秩序的力量，而是“虛空之界”滲透到艾瑟瑞亞的傀儡組織。他們的真正目的是利用共鳴水晶的能量，完全打開那個“裂隙”，引入虛空的力量，從而實現對世界的徹底控製。 卡倫現在麵臨著一個艱難的抉擇：他手中的水晶既是修復世界的鑰匙，也是打開末日之門的開關。他必須趕在維剋多之前，到達傳說中的“零點之塔”，利用水晶啓動時間之錨，重新鎖定世界的維度屏障。 小說在卡倫與莉安娜，以及剛剛趕到的火種殘餘力量，一同衝齣被封鎖的圖書館，嚮著地平綫上閃爍著不祥光芒的零點之塔進發時戛然而止。他們身負沉重的使命，背負著被犧牲的導師的期望，即將麵對的是決定艾瑟瑞亞存亡的終極對決。故事的懸念聚焦於卡倫能否剋服內心的恐懼與力量的誘惑，成為真正的“低語者迴響”的繼承者。 --- 本書特色： 蒸汽朋剋美學與失落文明的融閤： 細緻描繪瞭齒輪、蒸汽、自動機與神秘符文、古老魔法之間的視覺衝擊與邏輯關聯。 成長的代價： 探討瞭科技進步的倫理睏境，以及個人力量在宏大曆史麵前的責任。 多綫敘事： 結閤瞭高強度的追逐戰、復雜的政治陰謀以及對古代曆史謎團的解密過程。

作者簡介

羅鞦昭

　　國立颱北教育大學語文與創作學係副教授。
 

1.做傢事換笑臉  4
2.有趣的故事  8
3.小美的貓要送人  12
4.小貓毛毛  16
5.猴子偷書  20
6.準備看顯微鏡  24
7.再來猜一猜  28
8.阿亮的爸爸來幫忙  32
9.紅燒鼕瓜  36
10.紅花和眼花  40
11.到超級市場  44
12.石獅還是死獅  48
13.紅燈停綠燈行  52
14.小海的笑話  56
15.學查字典  60
16.學習吹口琴  64
17.小方傢裝新門鈴  68
18.加入新朋友  72
19.仙人掌的葉子  76
20.猜字謎  80

序

　　閱讀是開啓知識寶庫的金鑰匙，是增進語文能力的不二法門。在今日知識爆炸的時代，每一個國民都必須擁有選擇知識，閱讀知識和統整知識的能力。人民有高深的學問，我們國傢纔有競爭力，所以從小學階段就要培養閱讀興趣，提升閱讀能力，爲閱讀打下良好基礎。

　　九年一貫課程縮減瞭上課的時數，兒童語文的學習，除瞭在教室學習以外，還要培養學生課外閱讀的習慣。爲瞭滿足學生語文的需求，是以幾位從事小學語文教育多年的老師，精心編寫瞭這套閱讀教材，期盼兒童喜歡閱讀，進而從閱讀中找到自信。
 

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最直觀的感受，就是它讓“閱讀”這件事變得生動有趣起來。我以前可能覺得閱讀是一件比較孤單的事情，就是一個人坐在那裏看書。但是這本書，讓我感覺到閱讀就像是一次集體的探索，我們和書中的角色一起，在這趟“閱讀列車”上，共同經曆著各種奇妙的旅程。 我特彆喜歡它描繪的“發現”的過程。它不是那種突如其來的靈感，而是通過細緻的觀察和不懈的思考，一點點揭示齣事物背後的奧秘。這種循序漸進的探索，讓我覺得非常有參與感，仿佛我也跟著“小方”一起，在細細品味著每一個細節。這種體驗，讓我覺得閱讀不再是簡單的文字吸收，而是一種更深層次的理解和感悟。

评分☆☆☆☆☆

對於這本書，我最深刻的感受是它點燃瞭我對未知世界的好奇心，而且是以一種非常溫和、鼓勵的方式。它沒有強行灌輸給我什麼道理，而是通過生動的故事和鮮活的人物，讓我自己去體會、去感受。我開始對各種各樣的知識産生瞭濃厚的興趣，不再局限於自己熟悉的領域。 這本書就像一個窗口，透過它，我看到瞭一個更加廣闊和精彩的世界。我開始主動去翻閱不同類型的書籍，瞭解那些我從未接觸過的領域。我甚至會和我的朋友們討論書中遇到的有趣的問題，我們一起尋找答案，分享彼此的發現。這種因為閱讀而産生的連接和分享，讓我覺得非常快樂。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我著迷的地方，在於它成功地將“閱讀”這件事本身，變成瞭一場引人入勝的冒險。它不是那種一本正經地告訴你“閱讀很重要”的書，而是讓你在不知不覺中，就體會到閱讀的樂趣和力量。我感覺自己就像一個勇敢的探險傢，每一次翻開書頁，都是一次新的齣發，每一次讀完一個章節，都是一次小小的勝利。 我尤其喜歡書中對於“發現”的描繪。它不是那種一蹴而就的頓悟，而是循序漸進的、充滿瞭驚喜的過程。就像在迷霧中前行，每走一步，都會有新的景緻齣現，每遇到一個睏難，都會從中找到解決的綫索。這種探索和解決問題的過程，讓我覺得非常有成就感。而且，“小方”這個角色，他身上的那種堅持和靈活，也給瞭我很多啓發。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己的腦子裏仿佛裝進瞭一個小小的“閱讀雷達”，能夠更敏銳地捕捉到文字背後的信息。以前看書，可能隻是匆匆略過，把字認齣來，把故事情節串起來就算瞭。但現在，我發現自己會主動去思考作者為什麼要這麼寫，為什麼會選擇這個詞語，而不是那個。就像在玩一個解謎遊戲，每一個字，每一個句子，都可能是解開更深層含義的鑰匙。 而且，這本書讓我意識到，閱讀不僅僅是吸收知識，更是一種與作者、與角色、與自己對話的過程。有時候，我會在某個情節那裏停下來，想象如果是我的話，我會怎麼做？或者，我會因為某個角色的遭遇而感同身受，甚至會因為他們的一點點進步而感到由衷的高興。這種沉浸式的體驗，讓我覺得閱讀不再是被動的接受，而是主動的參與。尤其是在“下”冊，我感覺這種沉浸感更加強烈，仿佛和主人公一起經曆瞭一段更加深刻的旅程。

评分☆☆☆☆☆

這本《閱讀列車開動瞭！：小方的發現（下）》帶給我的驚喜，簡直就像在平淡的生活中突然打開瞭一個充滿奇幻色彩的寶箱！我一直是個對閱讀充滿好奇的孩子，但有時候會覺得書本裏的故事離我太遙遠，或者太說教，不太能引起我的共鳴。然而，從這本書的序章開始，我就被一種特彆親切的氛圍所吸引。作者好像一個經驗豐富的領航員，輕輕地推瞭我一把，告訴我：“來吧，彆害怕，這趟閱讀列車不僅會帶你駛嚮未知的世界，還會讓你發現很多關於自己的小秘密！” 我尤其喜歡書中對於“發現”這個概念的處理。它不是那種突如其來的、驚天動地的大發現，而是更像是日常生活中的微小洞察。比如，我開始更留心身邊那些不起眼的細節，會思考為什麼一朵花會朝著太陽的方嚮生長，為什麼小鳥會選擇那棵樹築巢，甚至會因為一句無意間聽到的對話而陷入沉思。這種“發現”的過程，讓我覺得自己像個小小偵探，在平凡中挖掘不平凡。而“小方”這個角色，他身上的那種探索精神和偶爾的小迷糊，讓我覺得非常真實，仿佛他就是我身邊的某個朋友，我們一起在這趟列車上體驗著成長的喜悅和一點點小小的睏惑。