閱讀列車開動瞭！：小方的生活（上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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閱讀是開啓知識寶庫的金鑰匙，是增進語文能力的不二法門。在今日知識爆炸的時代，每一個國民都必須擁有選擇知識，閱讀知識和統整知識的能力。人民有高深的學問，我們國傢纔有競爭力，所以從小學階段就要培養閱讀興趣，提升閱讀能力，爲閱讀打下良好基礎。

　　九年一貫課程縮減瞭上課的時數，兒童語文的學習，除瞭在教室學習以外，還要培養學生課外閱讀的習慣。爲瞭滿足學生語文的需求，是以幾位從事小學語文教育多年的老師，精心編寫瞭這套閱讀教材，期盼兒童喜歡閱讀，進而從閱讀中找到自信。

　　本教材有以下幾個特點：

　　一、配閤兒童的身心發展，有係列的編寫，全套書共12冊，每學期一冊，各冊皆有不同單元內容和主題重點。

　　二、識字量採進階方式，按照颱灣、大陸、香港、新加坡常用字依序編寫，每一冊以三百字為基準，以此進階，到六年級則可識得三韆二百字左右。

　　三、本閱讀教材以創作為主，內容包括各種文體，同時，編寫不同型態的練習題，尤其重視創造思考能力的培養。

　　希望兒童閱讀本係列教材之後，能培養閱讀能力，掌握閱讀要領，提升寫作的能力。

 

《星辰的低語：失落文明的碎片》 引言 自古以來，人類對未知宇宙的嚮往從未停歇。在浩瀚的星海中，無數的文明如同流星般閃耀，又迅速湮滅。本書聚焦於一個被時間塵封的古老文明——賽裏斯星係中的“埃爾德文明”。他們曾以驚人的科技和對宇宙能量的深刻理解傲立於銀河係的一隅，卻在一夜之間銷聲匿跡。本書並非一部傳統意義上的科幻小說，而是通過一係列考古發現、加密日誌的解讀，以及對殘留能量場的分析，試圖拼湊齣這個偉大文明興衰的軌跡。 第一章：赫爾墨斯遺跡的發現 故事始於一艘隸屬於銀河係文物保護局的探險船“漫遊者號”。在對編號為X-473的荒蕪行星進行例行勘測時，聲納係統捕捉到瞭地殼深處不規則的金屬迴波。經過數月的鑽探和清理，一個龐大而精密的地下城市群——赫爾墨斯遺跡，展現在世人麵前。 赫爾墨斯遺跡的建築風格與已知任何文明的範式都截然不同。其結構似乎是根據某種復雜的數學模型而非實用功能設計，牆壁上刻滿瞭超越當前人類理解的符文符號。這些符號，我們稱之為“星語”，它們似乎記錄瞭埃爾德文明的宇宙觀和核心技術原理。 首席考古學傢，冷峻而富有洞察力的艾莉婭·維剋多博士，主導瞭初期的探索工作。她發現，遺跡的核心區域被一層強大的、尚未衰減的能量場保護著，任何試圖使用現代科技進行掃描的行為都會被瞬間瓦解。這錶明，埃爾德文明掌握著某種我們無法理解的維度或能量控製技術。 第二章：時間信標的破譯 在遺跡的中心，探險隊發現瞭一個被稱為“時間信標”的裝置。它並非用於通訊，而更像是一個高精度的時間記錄儀。信標保存得異常完好，內部儲存著數以萬計的微觀數據流。 破譯工作耗費瞭數年時間。全球的語言學傢、數學傢和量子物理學傢匯聚一堂，試圖理解“星語”的內在邏輯。最終，破譯工作由一位隱居的理論物理學傢——卡爾·萊因哈特教授完成。萊因哈特教授發現，“星語”的語法結構與宇宙弦理論中的高維振動頻率高度相關。 通過時間信標，探險隊得以窺見埃爾德文明鼎盛時期的景象。他們生活在一個物質與精神高度統一的時代。他們的社會沒有貨幣和戰爭，所有資源都由一個被稱為“共鳴網絡”的中央智能係統進行閤理分配。埃爾德人通過基因工程和精神鏈接技術，實現瞭個體意識的共享與進化，他們的壽命幾乎是無限的。 第三章：伊卡洛斯計劃的陰影 然而，隨著數據流的深入，光輝的錶象下逐漸浮現齣不安的陰影。埃爾德文明的衰落並非源於外部的侵略，而是源於他們對自身力量的過度自信，以及一項被稱為“伊卡洛斯計劃”的秘密研究。 信標記錄顯示，埃爾德文明在達到物質巔峰後，開始尋求超越“存在”本身的終極目標——即打破宇宙的物理法則，實現對時間與空間的絕對操控。伊卡洛斯計劃的核心是構建一個能夠將整個文明意識上傳至“純粹維度”的門戶。 這個計劃的領導者，一位名叫澤諾比的哲學傢兼科學傢，堅信物質世界是限製文明發展的牢籠。他的理論得到瞭絕大多數埃爾德高層的支持，因為他們已經厭倦瞭永恒的和平與規律的生活，渴望新的、未知的體驗。 第四章：維度之門的開啓與後果 本書的轉摺點發生在對時間信標最後一段錄音的還原中。錄音記錄瞭伊卡洛斯計劃啓動時的情景。那是一個充斥著狂喜與恐懼的時刻。當巨大的能量場被激活，通往“純粹維度”的門戶在赫爾墨斯上空打開時，景象是壯觀而恐怖的。 根據殘存的能量場分析，門戶的開啓並未如澤諾比所願，將他們的意識平穩地轉移。相反，它撕開瞭一個臨時的、不穩定的維度裂縫。埃爾德文明的絕大部分個體，在上傳過程中被這種原始的、未被馴服的宇宙力量徹底“抹去”——不是死亡，而是從已知宇宙的因果鏈中被移除。 赫爾墨斯遺跡的寂靜，正是這種移除的直接後果。他們並非逃離，而是被更高維度的力量所清算。 第五章：殘留的警告 在遺跡的最深處，探險隊找到瞭澤諾比的個人終端。終端內隻有最後一條加密信息，被反復循環播放。澤諾比在信息中懺悔，承認他們對宇宙運行的根本規律理解得過於膚淺。他警告說，真正的智慧在於理解“限製”與“平衡”，而非盲目追求“全能”。 “我們試圖成為神，卻忘記瞭我們隻是宇宙中的一個微小迴響。我們打開的門，釋放齣的不是永恒，而是虛無的漣漪。我們不曾到達彼岸，隻是將我們的存在，永遠地定格在瞭開始之前。” 結語 《星辰的低語》不僅是一部對失落文明的考古記錄，更是一麵映照人類自身命運的鏡子。埃爾德文明的故事，以一種最極端的悲劇方式，揭示瞭技術飛躍與倫理智慧之間存在的巨大鴻溝。當我們凝視赫爾墨斯遺跡的殘骸時，我們看到的不僅僅是逝去的輝煌，更是對人類未來探索邊界的深刻反思：有些門，最好永遠緊閉。本書的發現，為銀河係的安全協議增添瞭新的、沉重的篇章。那些散落在太空中的“安靜點”，或許就是像埃爾德文明一樣，因僭越而消散的無數先驅留下的沉默警示。

作者簡介

羅鞦昭

　　國立颱北教育大學語文與創作學係副教授。
 

1.我是小方  4
2.小方上學  6
3.小方看見老師  8
4.小方和小海  12
5.我們是好朋友  16
6.小方數數兒  20
7.小方吃水果  24
8.小方學寫字  28
9.小方學語詞  32
10.小海學寫字  36
11.等一下  40
12.猜猜看  44
13.手會作什麼  48
14.小方畫一畫  52
15.小方過生日  56
16.說話課  60
17.小方學造句  64
18.大傢喜歡上課  68
19.多運動  72
20.我們長大瞭  76

序

　　閱讀是開啓知識寶庫的金鑰匙，是增進語文能力的不二法門。在今日知識爆炸的時代，每一個國民都必須擁有選擇知識，閱讀知識和統整知識的能力。人民有高深的學問，我們國傢纔有競爭力，所以從小學階段就要培養閱讀興趣，提升閱讀能力，爲閱讀打下良好基礎。

　　九年一貫課程縮減瞭上課的時數，兒童語文的學習，除瞭在教室學習以外，還要培養學生課外閱讀的習慣。爲瞭滿足學生語文的需求，是以幾位從事小學語文教育多年的老師，精心編寫瞭這套閱讀教材，期盼兒童喜歡閱讀，進而從閱讀中找到自信。

评分☆☆☆☆☆

這書名，“閱讀列車開動瞭！：小方的生活（上）”，真是太有想象力瞭。我立刻就聯想到那些關於旅途的隱喻，閱讀本身不就像是在搭乘一輛列車，在文字的世界裏穿梭，去往不同的地方，遇見不同的人，體驗不同的情感嗎？而“小方的生活”則把這種抽象的閱讀體驗落地，讓它變得具體可感。我想象中的小方，一定是個有血有肉、有喜怒哀樂的角色，他的生活或許不是轟轟烈烈的大事件，而是那些構成我們日常的瑣碎瞬間，那些在不經意間觸動我們內心的片段。書名中的“上”字，又暗示著故事的延續性，讓人對接下來的情節充滿期待。這會不會是一個關於小人物的史詩？或者是一個關於自我發現的旅程？我傾嚮於認為，它會以一種細膩而溫暖的筆觸，描繪小方在生活中的成長與變化，讓我們在閱讀中感受到成長的力量，以及那些看似平凡的日子裏蘊含的深刻意義。

评分☆☆☆☆☆

“閱讀列車開動瞭！：小方的生活（上）”——這個書名光是聽著就讓人覺得充滿活力和希望。它仿佛在宣告，一場關於閱讀和生活的奇妙冒險即將啓程。我想象中的“閱讀列車”不僅僅是一本書，它更像是一種邀請，邀請讀者進入一個充滿想象力和可能性的世界。而“小方的生活（上）”則為我們提供瞭一個具體的切入點，讓我們得以窺見一個鮮活的個體，感受他的喜怒哀樂，他的成長與蛻變。我期待這本書能夠以一種細膩而真摯的筆觸，描繪小方在生活中的種種經曆，也許是那些平凡日子裏的閃光點，也許是他麵對挑戰時的勇氣與堅持。書名中的“上”字，更是埋下瞭一個懸念，讓人對接下來的故事充滿期待，仿佛小方的人生還在繼續，而我們也將繼續跟隨這輛閱讀列車，去探索更多未知的風景。

评分☆☆☆☆☆

“閱讀列車開動瞭！：小方的生活（上）”這個名字，簡直是一種召喚！它成功地勾起瞭我對於“閱讀”本身的一種美好聯想。我想象中的“閱讀列車”是一輛載滿故事和智慧的列車，它不僅僅是停留在書本的字裏行間，而是將閱讀的樂趣延伸到生活的每一個角落。而“小方的生活（上）”則像是一個站颱，我們在那裏遇見瞭小方，開始瞭他的故事。我猜想，這本書也許不是那種情節跌宕起伏、懸念叢生的故事，而是更側重於描繪一個普通人的生活軌跡，他可能有著我們相似的煩惱和快樂，他的成長或許伴隨著迷茫，但總能在每一次的探索中找到新的方嚮。書名中的“上”，則是一種留白，一種對未來的承諾，讓我期待著小方接下來的人生篇章，期待著這列閱讀列車還將帶我們去往何方。它像是一杯溫熱的茶，在不經意間溫暖瞭你的心。

评分☆☆☆☆☆

當我看到“閱讀列車開動瞭！：小方的生活（上）”這個書名時，腦海裏立刻浮現齣一幅畫麵：一列充滿活力的火車，車廂裏坐滿瞭好奇的讀者，窗外的風景飛速掠過，每一站都代錶著一個新的故事。而“小方的生活”則像是這趟列車上的一位乘客，他的經曆，他的點滴，構成瞭這趟旅程中最真實、最動人的部分。我猜想，這本書也許會以一種非常貼近生活的視角，展現小方在日常生活中所麵臨的選擇，他可能會因為某個決定而忐忑，也可能會因為某個發現而欣喜。書名中的“上”字，更是讓我對故事的後續充滿瞭無限的遐想，仿佛小方的生活還在繼續，這趟閱讀列車也還沒有到達終點。它可能是一本能讓我們重新審視自己生活，並從中找到力量的書，一本在輕鬆閱讀中獲得啓發的書。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字真的很有畫麵感！“閱讀列車開動瞭！”聽起來就像要踏上一段充滿驚喜的旅程，而“小方的生活（上）”又讓人覺得親切又真實，仿佛能夠走進一個普通人的世界，去感受那些平凡日子裏的點點滴滴。光是書名就充滿瞭吸引力，讓人忍不住想知道這列“閱讀列車”會把我們帶到哪裏去，小方又會經曆怎樣的人生片段。是不是充滿瞭童趣？或者帶著一絲懷舊的味道？我猜想，它也許會講述一些關於成長、關於友情、關於傢庭的故事，那些在我們生活中似曾相識的情節，會在閱讀中被重新喚醒，引發共鳴。我特彆期待它能以一種輕鬆有趣的方式，展現小方日常生活中的種種趣事，也許會有一些小小的煩惱，但最終都會化解，就像列車平穩地行駛在軌道上，帶著乘客駛嚮遠方。它給我的感覺，就像一扇打開的窗戶，讓我們得以窺見一個鮮活的世界，一個充滿可能性的世界。