小學生古文遊 4 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本書基於教育局規定的小學生古文閱讀五十篇的內容，共分為四冊。每冊每篇古文都包括有原文閱讀、文義解釋、難點辨析、背景知識、作者導讀和思考問題這幾個部分，並邀請著名作傢周蜜蜜老師對每篇古文進行解析和導讀，引導讀者們更深入、生動地學習文言文知識，並且從中獲得思考。

　　本書同時配有可愛卡通以及文言文故事發生地或作者齣生地的簡要地圖與地理人文介紹，令讀者在學習文言文的同時，「遊覽」瞭解中國曆史上與現今的大好河山。
 

穿越古今，探尋詩意與智慧：一本關於中國古典文學的深度導讀 書名： 《翰墨韆鞦：中國古典文學的璀璨星河》 作者： 晨風 著 齣版社： 華夏文源齣版社 --- 內容簡介： 《翰墨韆鞦：中國古典文學的璀璨星河》並非一部單純的文學選本，它是一場精心策劃的、穿越數韆年曆史長河的文學之旅。本書旨在為渴望深入理解中國古典文學精髓的讀者，提供一把開啓這座宏偉寶庫的鑰匙。我們不滿足於錶麵上的名篇羅列，而是緻力於挖掘文字背後的時代精神、美學追求以及作者的生命體驗。 全書共分為“源流溯源”、“體裁探微”、“意象乾坤”和“思想映照”四大闆塊，邏輯清晰，層層遞進，力求在廣度與深度之間找到完美的平衡點。 --- 第一部分：源流溯源——從巫祝之辭到唐詩宋詞的磅礴氣象 本部分聚焦於中國古典文學的起源與早期發展，追溯其賴以成型的文化土壤。 1. 文學之源：上古的詠嘆與神話的構建 我們將從《詩經》的田園牧歌、婚姻戀歌，追溯至《楚辭》中屈原那充滿浪漫主義色彩的瑰麗想象與愛國情懷。我們深入分析“風”“雅”“頌”的社會功能，解讀楚辭中“香草美人”的政治隱喻。這不是簡單的文本注釋，而是對先秦時代社會結構、信仰體係如何塑造早期文學錶達的剖析。 2. 兩漢風骨：史傳的雄渾與樂府的民間心聲 本章重點探討漢賦的鋪陳揚厲之美，以及它在宮廷文化中的地位。同時，我們給予漢樂府極大的關注，展現其作為民間疾苦、邊塞風光和曆史興亡的直接記錄者的重要價值。通過對比司馬遷《史記》中人物傳記的文學性，我們會論證“史筆”如何成為一種至高無上的敘事藝術。 3. 魏晉風流：個體覺醒與山水田園的濫觴 魏晉南北朝是中國文學史上一個充滿張力的時期。我們探討建安文學的慷慨悲涼，曹氏父子的“慷慨陳詞”如何迴應亂世。隨後，我們詳細解讀“竹林七賢”在政治失意後，如何通過山水詩和玄學思想，構建起一個逃離塵囂的精神傢園。陶淵明的“采菊東籬下”不僅是田園的描繪，更是一種生命態度的確立。 4. 盛唐氣象：格律的成熟與想象力的巔峰 唐詩是中國古典文學的巔峰。本書用大量篇幅分析近體詩（律詩和絕句）格律的精妙之處——平仄、對仗、粘連，如何將口語提煉成凝練的藝術形式。我們不僅會品味李白“飛流直下三韆尺”的浪漫豪邁，也會細究杜甫“安得廣廈韆萬間”的沉鬱頓挫，並探討王維、孟浩然如何將禪宗意境融入山水，形成“詩中有畫，畫中有詩”的獨特美學。 --- 第二部分：體裁探微——探索不同文體的內在結構與魅力 本部分旨在解構不同文學體裁的創作規律和審美要求。 1. 詞的婉約與豪放：長短句的音樂性 宋詞的興起標誌著文學重心從精英化的“詩”轉嚮更具市井生命力的“詞”。我們詳細梳理瞭柳永的“慢詞”如何適應市民階層的審美需求，以及蘇軾如何以詩為詞，開創豪放一派。詞牌的格律並非束縛，而是引導情感流淌的天然韻律。本書將用對比分析的方式，展現婉約詞中的含蓄與豪放詞中的開闊之間的辯證關係。 2. 散文的流變：論辯的鋒芒與敘事的溫潤 從先秦諸子的雄辯說理，到韓愈、柳宗元“古文運動”對僵化文風的革新，再到歐陽修、蘇軾、三蘇的“唐宋八大傢”，散文體裁展現瞭驚人的適應性。我們會深入分析“唐宋八大傢”在說理（如韓愈的駁論）與抒情（如蘇軾的遊記）上的不同貢獻，展示散文如何承載哲思、記錄生活和批判時弊。 3. 戲麯的舞颱魅力：聲腔與情節的結閤 元麯（雜劇和散麯）的齣現，標誌著文學開始更直接地麵嚮大眾娛樂。本書不隻是介紹關漢卿、王實甫的名作，更重要的是解析雜劇的“四摺一楔子”結構、角色行當的設定，以及“賓白”與“麯牌”之間的配閤，揭示其強大的舞颱張力和情節感染力。 --- 第三部分：意象乾坤——解讀古典文學中的符號係統 文學意象是作者情感投射的載體。本部分聚焦於那些反復齣現、具有深刻文化內涵的經典符號。 1. 花草樹木的哲學：梅蘭竹菊與楊柳 梅的傲骨、蘭的幽雅、竹的虛心、菊的隱逸，它們早已超越瞭植物本身，成為士大夫精神的象徵。我們會探討為何“楊柳”總與離彆相連（源於“摺柳贈彆”的習俗），以及“落花”在不同詩人筆下如何承載瞭傷春、惜時或生命流逝的復雜情感。 2. 邊塞與江湖：空間的象徵意義 “大漠孤煙直，長河落日圓”描繪的邊塞，不僅是地理空間，更是對英雄主義和建功立業的嚮往。而“江湖”則代錶著一種逃離主流社會秩序的自由，它與山水田園並存，共同構成瞭中國文人精神世界的兩翼。 3. 飲酒、月亮與夢境：情感的催化劑 酒在古典文學中常被用作釋放被壓抑情感的媒介。月亮則是永恒的見證者和相思的寄托。我們會分析李白“舉杯邀明月”的孤獨，與蘇軾“但願人長久，韆裏共嬋娟”的哲思，展現同一意象在不同時代的演繹。 --- 第四部分：思想映照——文學與儒釋道的交融 古典文學的深度植根於中國傳統思想。本章旨在探討文學如何反映並塑造瞭中國人的精神世界。 1. 儒傢入世：修齊治平的理想 從孔子“學而不厭，誨人不倦”的教誨，到孟子對“浩然之氣”的追求，儒傢思想強調的是對社會責任的擔當。我們會分析杜甫等現實主義詩人如何將“兼濟天下”的理想融入他們的作品之中。 2. 道傢齣世：自然無為的逍遙 莊子的“齊物論”和老子的“道法自然”為文人提供瞭超脫塵世的哲學基礎。山水詩和隱逸文學，正是道傢思想在審美領域的投射，追求人與自然的和諧統一，達到“物我兩忘”的境界。 3. 佛學滲透：緣起性空的情懷 佛教，尤其是禪宗，對唐宋詩詞的影響尤為深遠。禪宗的“空”與“頓悟”思想，豐富瞭古典文學的空靈感和超脫感，使得許多描繪景色的句子，瞬間擁有瞭直指人心的禪機。 --- 結語：經典永恒的生命力 《翰墨韆鞦》的最終目的，是引導讀者跨越時空的障礙，真正“聽見”古人的聲音，理解他們所處的時代背景，感受他們作品中蘊含的普世情感——愛、愁、壯誌、失落與希望。這本書不是終點，而是您開啓更廣闊的中國古典文學殿堂的起點。它緻力於培養讀者獨立鑒賞、深入思考的能力，讓這些韆古絕唱在當代依然鮮活，充滿啓示。 本書特色： 結構嚴謹，論述精到，引用典故精準，語言典雅而不晦澀，適閤所有希望係統、深入瞭解中國古典文學的愛好者、學生及研究人員閱讀。

作者簡介

周蜜蜜

　　又名周密密，香港著名兒童文學作傢，曾任電颱、電視編劇、專題電影節目編導，影評人協會理事，報刊、雜誌執行總編輯，齣版社副總編輯。

　　周蜜蜜老師從1980年開始寫作，作品在海內外發錶，至今已齣版100多本著作及多部兒童電視劇、電視節目，其中部分作品被選入中、小學教科書。現為中國作傢協會會員、香港作傢聯會副會長、香港作傢齣版社副總編輯、兒童文學藝術聯會會長、香港藝術發展局文學委員會評審員、「護苗基金」教育委員、世界華文文學聯會理事、香港電颱節目顧問。

　　周蜜蜜曾獲多個文學奬項，包括香港中文文學創作奬雙年奬、中國張天翼童話奬、中華文化盃優秀小說奬以及中國冰心兒童圖書奬。
 

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書是真的有“魔力”。我平時對閱讀，尤其是需要動腦筋的閱讀，興趣不是很大，但我卻一口氣讀完瞭《小學生古文遊 4》。我一開始隻是抱著試試看的心態，想著隨便翻翻，沒想到越看越入迷。書裏的故事非常接地氣，它沒有講那些高高在上的帝王將相，而是從一些小人物的視角齣發，講述瞭他們的生活、情感和經曆。比如，裏麵有一段講到古代的孩子是怎麼玩耍的，他們做的遊戲，有些竟然和我現在玩的很像，讓我覺得古今之人並沒有那麼大的隔閡。而且，書中的文言文片段，並沒有直接給齣白話文翻譯，而是通過故事的上下文，或者一些非常巧妙的提示，讓你自己去體會意思。這種“潤物細無聲”的學習方式，反而讓我覺得更有成就感，也更能記住。我印象特彆深刻的是，有一個故事講到瞭古人對自然的觀察，他們怎麼通過星星辨認方嚮，怎麼從植物的生長判斷季節。這些內容讓我覺得古人不僅聰明，而且非常熱愛生活。這本書讓我感覺，讀古文不應該是一件枯燥的任務，而是一種探索和發現的樂趣，它讓我看到瞭一個更加鮮活、更加有人情味的古代世界。

评分☆☆☆☆☆

這本書，我真的太喜歡瞭！我是一個平時對文言文有點“敬而遠之”的普通初中生，但這本書徹底改變瞭我的看法。最讓我驚喜的是，它不像我之前看過的那些古文教材，枯燥乏味，讓人昏昏欲睡。這本書的編排方式太有趣瞭，它把我帶進瞭一個個生動有趣的故事裏，讓我感覺自己就像親身經曆瞭那些曆史場景一樣。比如，其中有一個章節講到瞭古代的遊俠，那些俠肝義膽的故事，看得我熱血沸騰，還學到瞭好多關於“義”和“信”的道理，這些在現在社會裏也同樣重要。還有講到古代的讀書人，他們那種“懸梁刺股”的精神，真的讓我反思自己平時的學習態度，感覺自己以前太懶散瞭。書裏的插圖也特彆棒，色彩鮮艷，人物形象也很生動，一下子就把那些遙遠的時代拉近瞭，我甚至會對著插圖自己腦補故事情節。而且，每個故事後麵都會有一些簡單的講解，解釋那些文言文的意思，還有一些小小的拓展知識，感覺學起來一點壓力都沒有，就像在聽故事，不知不覺就把知識都吸收瞭。我還會時不時地翻迴去看那些我特彆喜歡的章節，每次都有新的體會。強烈推薦給所有對古文感興趣的同學，或者像我一樣，曾經對古文感到頭疼的同學，這本書絕對會讓你愛上古文！

评分☆☆☆☆☆

我是一個平時比較喜歡玩遊戲的初一學生，一開始，我媽給我買這本書，我其實不太情願。但當我翻開第一頁，我就被吸引住瞭。這本書的語言風格太吸引人瞭，它不是那種生硬的古文，而是像一個特彆會講故事的朋友，把那些古老的故事講得活靈活淺。它裏麵講瞭很多關於古代的“小秘密”，比如古人是怎麼度過漫長的鼕天的，他們喜歡聽什麼樣的“音樂”，甚至還有關於古代“美食”的描寫。我記得有一個章節講到瞭古代的孩子們如何學習，他們是怎麼被教導的，這讓我反思自己現在的學習方式，覺得有些地方做得還不夠好。書裏還加入瞭一些互動的小設計，比如一些需要動腦筋的小問題，或者一些需要你發揮想象力去填補的空白。這種方式讓我覺得我不是一個被動的接受者，而是一個主動的參與者，我能從中獲得很多樂趣。而且，這本書讓我發現，原來很多我們現在流行的東西，在古代也都能找到它的影子，比如一些關於“策略”或者“團隊閤作”的描寫，都和我們玩遊戲時需要的東西很像。總之，這本書讓我覺得學古文一點都不枯燥，反而是一種非常有趣的探索。

评分☆☆☆☆☆

這本《小學生古文遊 4》簡直是打開瞭我對中國傳統文化的另一扇窗戶。作為一名喜歡曆史、喜歡鑽研的五年級學生，我一直覺得古文離我們太遙遠，像是博物館裏的展品，雖然知道它很重要，但總覺得難以親近。這本書的齣現，卻完全顛覆瞭我的認知。它沒有一股腦地堆砌晦澀難懂的字詞，而是通過一個個引人入勝的“小旅行”——我把這本書比作一次次穿越時空的旅行——將我帶入古代的生活場景。我記得有一個章節，是關於古代的節日習俗，讀完之後，我纔真正理解瞭“但願人長久，韆裏共嬋娟”這句詩背後的情感，也知道瞭端午節吃粽子、賽龍舟的由來，這些都比課本上的講解生動多瞭。書中的語言風格也很有特色，它保留瞭古文的韻味，但又用現代的敘述方式進行瞭潤色，使得閱讀起來非常流暢，仿佛作者就在我身邊娓娓道來。我特彆喜歡書裏的一些小小的“文化彩蛋”，它們會解釋一些古代生活的小常識，比如古人是如何辨彆方嚮的，或者當時人們的交通方式是怎樣的。這些細節讓我覺得古文不僅僅是文字，更是承載著豐富文化和智慧的載體。我現在已經迫不及待地想看下一本瞭，希望還能繼續我的這場“古文之旅”。

评分☆☆☆☆☆

這套書，說是給小學生看的，但我覺得即使是我這樣即將畢業的初中生，也受益匪淺。我一直覺得古文是一種“陽春白雪”，離我們的生活很遠，但《小學生古文遊 4》打破瞭我的這種刻闆印象。它不是那種枯燥的“填鴨式”教育，而是把知識融入到瞭充滿趣味性的敘事中。我最喜歡的是書裏關於古代的“生活百科”的部分，它會介紹一些古人日常生活中的小細節，比如古代的“點心”是什麼樣的，古人是怎麼“寫信”的，以及他們用的“書房”是什麼樣子。這些內容讓我覺得古代的生活並沒有想象中那麼簡陋，反而有很多值得我們學習和藉鑒的地方。書的排版也很舒服，字體大小適中，留白也恰到好處，讀起來一點都不會覺得纍。而且，裏麵穿插的一些小插圖，雖然不是特彆華麗，但非常有神韻，能夠很好地烘托齣故事的氛圍。我特彆喜歡其中一個關於古代“友誼”的小故事，雖然語言很簡潔，但情感真摯，讓我對“朋友”這兩個字有瞭更深的理解。這本書讓我覺得，讀古文，其實是在讀一種文化，一種傳承，它連接著過去和現在，也讓我對自己的文化根源有瞭更深的認同感。