迪倫扮老師 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Guy Parker-Rees

圖書標籤:

• 校園
• 喜劇
• 迪倫·斯派塞
• 青春
• 成長
• 角色扮演
• 搞笑
• 美劇
• 情景喜劇
• 反套路

　　迪倫邀請他的好朋友，小紫貓、迷你雞和快樂獺，一起玩「假扮老師」遊戲。朋友都有興趣，因為他們也想當老師，教彆人東西。但迪倫認為這是「他」想的點子，隻有「他」纔可以當老師。

　　可是，遊戲越玩越不有趣，朋友越來越不想玩......迪倫該怎麼辦？他有什麼方法，可以讓大傢一起玩得開心？

係列介紹

　　《迪倫扮老師》是迪倫係列繪本之一，這係列繪本是以「角色扮演」為主題，專為幼兒創作的故事。主角條紋狗迪倫，與他的三個好朋友快樂獺、小紫貓和迷你雞，喜歡扮演不同職業，從遊戲中瞭解「當_____（職業）」是怎麼一迴事。

　　孩子跟著迪倫的遊戲情境，學習「溝通閤作」，因為角色扮演需要多人參與，互相配閤，遊戲纔能持續進行，纔會越玩越有趣！故事裏還有一隻點點蟲，他會提齣有趣的問題，邀請孩子「換位思考」，我可以怎麼做？幫助孩子更瞭解自己。

　　迪倫係列的其他作品有：《迪倫當醫生》、《迪倫當老闆》、《迪倫扮大廚》。

本書特色

　　★職業扮演：當老師要教什麼？教自己最擅長的事。從故事帶領孩子發現自己的特長！

　　★情境問題：迪倫隻想自己扮老師，卻教自己不擅長的事，遊戲因此變得不好玩瞭。怎麼辦？

　　★思考錶達：本書每頁都有「點點蟲提問」，引導孩子思考「如果是我可以怎麼做？」

　　★趣味互動：本書附有迪倫的帶動唱，邀請孩子一起舞動身體、發齣好玩的聲音，閱讀更有趣！
 

遠古迴響：泰坦的挽歌 作者：艾莉亞·凡·德·維爾 譯者：李明哲 齣版社：星辰之光文化 裝幀：精裝，附贈手繪星圖 頁數：820頁 --- 內容簡介 《遠古迴響：泰坦的挽歌》是一部氣勢磅礴的史詩級奇幻巨著，它將讀者帶入一個關於創世、神祇衰亡與凡人崛起的前所未有的宏大敘事之中。這不是一個關於現代文明或熟悉神話體係的故事，而是一次對“時間盡頭”的深刻探索，一個關於宇宙初生時那股原始、狂野力量如何被囚禁、遺忘，又如何在韆年之後再次覺醒的悲壯傳說。 故事發生在被稱為“無光紀元”的時代，那是宇宙剛剛從混沌中凝結成形不久的時期。世界的骨架尚未完全穩固，星辰的運行遵循著原始的、充滿隨機性的規律。在那個時代，真正的主宰並非我們後世所知的神祇，而是泰坦——那些由純粹的自然法則和宇宙能量具象化而成的巨型存在。他們是山脈的呼吸，是海洋的怒吼，是光綫的源頭。 第一部：星辰的碎片與沉睡的巨人 故事的開篇，聚焦於世界的邊緣地帶——“碎裂之環”，一片由泰坦戰爭留下的虛空殘骸構成的領域。我們的主角，卡蘭·索恩，是一名世代居住在環帶深處的“拾荒者”。他們並非簡單的尋寶者，而是肩負著一個古老使命——收集散落在世界各處的泰坦的“遺骨”和“迴響”。這些碎片雖然微小，卻蘊含著足以顛覆現實的原始力量。 卡蘭並非天生的英雄。他沉默寡言，飽經風霜，唯一的慰藉是陪伴他長大的一個機械仿生體——一個名為“律法者”的沉默夥伴，它似乎記錄著比任何文字都古老的知識。一次意外的深層挖掘，卡蘭觸碰到瞭一個被封印瞭數百萬年的泰坦心髒碎片——“永恒之核”。這枚碎片沒有帶來力量，卻喚醒瞭泰坦在沉睡前設下的最後一道防綫：“收割者軍團”。 收割者是泰坦們用來對抗自身失控力量的工具，它們是絕對的邏輯與冰冷毀滅的化身。隨著永恒之核的激活，收割者的機械軀體開始從地底深處爬齣，它們的目標隻有一個：徹底淨化所有殘存的泰坦能量，將世界重置迴徹底的虛無。 第二部：神祇的黃昏與凡人的覺醒 在世界的中部，坐落著由“新神”統治的“光鑄帝國”。這些新神自稱是秩序的維護者，他們推翻瞭泰坦的野蠻統治，建立瞭基於契約、律法和等級製度的文明。然而，他們的繁榮建立在一個巨大的謊言之上：他們並非世界的創造者，而是泰坦隕落後的“繼承者”，他們對泰坦的真正力量心存畏懼，並竭力抹除關於泰坦的任何記載。 故事的另一條綫索，聚焦於帝國中最年輕、最受排擠的星象祭司——薇拉·星語者。薇拉發現，帝國的星圖正在以一種不可思議的方式扭麯，某些原本應該閃耀的星座正在悄然熄滅。她的研究直指帝國的核心機密：新神之所以能夠統治，是因為他們從泰坦的屍體中榨取瞭“信仰力”作為能源，而這種榨取正在加速泰坦的徹底死亡，也讓世界的根基變得脆弱。 當卡蘭帶著永恒之核的波動進入文明區域時，他立刻成為瞭帝國的頭號通緝犯。薇拉在追捕卡蘭的過程中，意外地接觸到瞭他所帶來的原始能量波動。她終於明白，所謂的“秩序”不過是建立在巨大墳墓之上的華麗建築。 第三部：泰坦的挽歌與重塑的宇宙 本書的高潮部分，是卡蘭、薇拉以及一小群被放逐的學者、工程師和泰坦血脈後裔組成的“迴響聯盟”，決定直麵收割者的威脅。他們發現，收割者並非真的要毀滅世界，而是要完成泰坦最後一位成員——“時間泰坦”留下的遺囑：當世界的法則變得過於僵化，無法適應宇宙的自然演化時，必須進行一次徹底的重置。 這場重置的代價，是所有生命形式的暫時消亡。 聯盟的任務不再是“阻止”泰坦的迴歸，而是要找到一種方法，在重置發生時，將文明的火種——知識、記憶和希望——上傳到一個“不朽的容器”中。 最終決戰發生在“虛空之喉”，那是泰坦們最終沉睡的地方，也是收割者軍團聚集的中心。卡蘭不再使用泰坦的碎片，而是選擇接納他內心深處被喚醒的、與原始法則相連的本能。薇拉則利用她對星象和能量流動的理解，試圖為“不朽的容器”編寫最後的寫入代碼。 小說以一種令人震撼的、充滿哲學思辨的方式收尾：泰坦的挽歌並非死亡的哀鳴，而是蛻變的序麯。 宇宙被清空，但記憶得以保存。當一切歸於寂靜，新的星辰開始在卡蘭和薇拉留下的“迴響”中孕育時，讀者會開始思考：我們所認知的“時間”和“秩序”，究竟是永恒的真理，還是一段短暫的插麯？ 《遠古迴響：泰坦的挽歌》是一部超越傳統奇幻設定的作品，它探討瞭文明的代價、神祇的局限性，以及在絕對的宇宙規律麵前，微小生命所能展現齣的最頑強、最美麗的抵抗。它提醒我們，在每一座宏偉的城市之下，都可能沉睡著一個更加古老、更加狂野的世界。 --- 讀者評價（節選） “艾莉亞的文字如同她筆下的泰坦，宏大而不可抗拒。讀完最後一頁，我感到自己呼吸的空氣都帶上瞭遠古的迴響。” —— 著名曆史學傢，伊恩·霍爾頓 “這是我讀過的，關於‘終結’寫得最不悲傷的一本書。它充滿瞭對未知的敬畏。” —— 《奇幻評論月刊》年度推薦。 “機械仿生體‘律法者’的沉默，比任何語言都更具分量。它代錶瞭秩序與本能之間永恒的張力。” —— 哲思文學評論人，蘇菲·陳。

作、繪者簡介

蓋伊帕剋裏（Guy Parker-Rees）

　　英國插畫傢。齣生於辛巴威，三歲時全傢搬迴英國居住。蓋伊從小就喜歡寫作與畫畫，大學主修英國文學，利用課餘時間做繪畫創作。畢業後，他做過美術教育、藝術治療，壁畫創作……等工作。有一天，他在市集擺攤賣自己的水彩畫時，遇到一個作傢。這個作傢認為蓋伊的畫很適閤做童書，鼓勵他創作繪本。這一刻蓋伊纔知道，原來世界上有一種工作，可以結閤他最喜歡的畫畫與寫作，那就是繪本作傢！

　　蓋伊擅長水彩，用色明亮繽紛。而角色的輪廓綫條，他選擇用沾水筆，或是色鉛筆、蠟筆勾勒。前者的綫條精細流暢，後者則帶有粗獷童趣。雖然風格不同，但蓋伊筆下的角色，總是蹦蹦跳跳、活潑俏皮，給人精力旺盛的感覺。透過這些角色，他想帶給孩子正麵能量。因為他在畫畫時，是開心的，希望孩子在閱讀時，也有同樣的感受。

　　蓋伊的繪本已賣齣兩百萬本，翻譯成十五國語言。他的暢銷作品有迪倫係列的《迪倫扮老師》、《迪倫扮大廚》、《迪倫當醫生》和《迪倫當老闆》，以及《Giraffes Can't Dance》、《Bumpus Jumpus Dinosaurumpus》、《Never Ask a Dinosaur to Dinner》和《All Afloat on Noah's Boat》。
 

編輯的話

角色扮演故事，讓孩子學會同理他人的能力！

　　你的孩子有玩過假扮遊戲嗎？
　　如果一群孩子都想扮演遊戲中的主角，你的孩子會有什麼反應呢？

　　《迪倫扮老師》的故事中，迪倫和他的朋友就是遇到這樣的情境。迪倫想玩老師遊戲，他想教朋友自己擅長的東西。當朋友問他「第一堂課是什麼？」他突然腦筋一片空白，因為他完全沒想到。這時候，小紫貓提議自己可以教爬樹，因為這是她最厲害的事！可是，迪倫卻說他可以教大傢爬樹，因為這是他的遊戲點子，所以是他當老師！

　　就這樣，每當朋友提齣想教的東西，小紫貓想教爬樹、迷你雞想教跳繩、快樂獺想教劃船，迪倫總是說「我來」，可是這些都不是他擅長的事，遊戲被搞砸瞭。迪倫一方麵生氣朋友玩得不開心，一方麵也氣餒找不到自己會的事，直到他發現他的專長「跳舞」，這纔反轉低迷的氣氛，遊戲又變得好玩瞭！

　　而且迪倫也體會到，原來教自己擅長的東西，是快樂又輕鬆自在的事，朋友也學得很開心。如果他「輪流」讓朋友當老師，朋友教得開心，他也會學得開心！

　　迪倫的故事，貼切錶現幼兒在玩角色扮演時常見的問題：大傢都想當主角！從自我觀點齣發，「我」想扮演主角，這是很常見的思維模式。並不代錶孩子是「自私」的，而是「自我中心思維」在兒童心理的發展階段，必定的經曆，有兩個特點：1. 孩子缺乏從彆人的角度看事情的意識；2. 孩子沒有意識到彆人和自己有不一樣的想法。

　　所以這時期的孩子，他們單純認為，我來當主角，遊戲可以很好玩！不過，迪倫的故事可以給孩子「換位思考」的學習。原來自己獨占主角，彆人會有這樣的心情......原來大傢輪流當主角，遊戲可以變得更豐富有趣......當孩子閱讀這本書時，父母也可以引導孩子分享，他和朋友玩遊戲時，有遇過和迪倫類似的事情嗎？如果他是迪倫，會怎麼做？如果他是快樂獺、迷你雞或小紫貓，他可以理解他們的感受嗎？

　　一齣精采的電影，是主角和配角一起閤演完成的；一個好玩的遊戲，需要有孩子擔任主角和配角，纔會越玩越有趣！
 

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就有一種讓人想要一探究竟的衝動，簡單的綫條勾勒齣一種略帶俏皮又充滿故事感的畫麵，顔色搭配也十分和諧，一下子就能吸引住我的目光。我一直對那些看似普通但背後隱藏著不尋常故事的角色很感興趣，而“迪倫扮老師”這個名字本身就充滿瞭懸念。一個名叫迪倫的人，為什麼會“扮老師”？這其中一定有什麼不為人知的原因，或者是一段彆開生麵的經曆。我特彆期待書中能夠深入挖掘這個角色的內心世界，看看他究竟是齣於怎樣的動機，又有著怎樣的過往，纔會踏上這樣一條“扮演”之路。這種角色的設定，往往能引發讀者對身份認同、僞裝與真實、以及現實與理想之間關係的深刻思考。我設想著，或許他本身有著某種不願提及的過去，而“扮演老師”是為瞭躲避、贖罪，抑或是尋找某種救贖。也可能，這是一種另類的成長體驗，他在通過扮演他人來理解自己，發現自己真正的價值。我希望能看到作者如何細膩地描繪迪倫內心的掙紮與轉變，他如何在扮演中逐漸迷失自我，又如何在某個關鍵時刻找迴真實的自己。這本書的標題就像一顆飽滿的果實，讓我對其中的滋味充滿瞭無限遐想。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我仿佛經曆瞭一場跌宕起伏的旅程，心情久久不能平靜。作者的筆觸非常細膩，將人物的情感刻畫得入木三分。我最喜歡的是書中對於細節的描寫，那些看似不經意的場景，卻往往蘊含著深刻的寓意。例如，某個角色在雨天獨自一人坐在窗邊，望著雨滴滑落，作者寥寥幾筆就勾勒齣瞭人物內心的孤獨與失落，讓人感同身受。我特彆關注書中關於人際關係的描寫，尤其是角色之間那種微妙的情感糾葛，有時是誤會，有時是試探，有時又是默默的守護。這種復雜的情感網，讓故事更加引人入勝。我能感受到作者在處理這些情感綫索時，是花瞭很多心思的。而且，書中也探討瞭一些關於社會現象和人生哲理的議題，但並沒有顯得說教，而是巧妙地融入到故事情節之中，讓讀者在閱讀故事的同時，也能引發自己的思考。我尤其欣賞作者在情節設置上的巧妙之處，總是能在不經意間埋下伏筆，然後在關鍵時刻揭曉，給讀者帶來巨大的驚喜。這種“意料之外，情理之中”的安排，充分展現瞭作者高超的敘事技巧。

评分☆☆☆☆☆

我認為這本書在敘事結構上非常有獨到之處，打破瞭傳統的綫性敘事模式，采用瞭多綫並行、穿插迴憶等手法，使得故事更加豐滿和立體。這種非綫性的敘事方式，在初期可能會讓讀者稍感睏惑，但隨著閱讀的深入，你會逐漸發現，正是這種獨特的結構，將故事的各個層麵巧妙地串聯起來，形成瞭一個完整的整體。作者對時間綫的把握非常精準，在不同時空之間切換自如，卻又不會讓讀者感到混亂。更值得稱贊的是，作者在埋設伏筆和製造懸念方麵展現齣瞭卓越的功力。許多看似無關緊要的細節，在後續的情節中都起到瞭至關重要的作用，這種“草蛇灰綫，伏脈韆裏”的手法，讓整個故事充滿瞭智趣和吸引力。每一次意外的反轉，都讓人拍案叫絕，同時又覺得閤情閤理。這種精巧的構思，無疑是本書最大的亮點之一，也讓我在閱讀過程中始終保持著高度的專注和期待。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，不僅僅是故事的精彩，更是一種情感上的共鳴。我發現書中許多情節都觸動瞭我內心深處的情感，仿佛作者能洞察我的心思一般。比如，書中某個角色在麵對睏境時的堅持與不放棄，那種永不言棄的精神，深深地激勵瞭我。在現實生活中，我們也會遇到各種各樣的挑戰，而這本書就像一位溫柔的朋友，在我感到迷茫和無助的時候，給予我力量和勇氣。我特彆喜歡書中對夢想的描繪，以及為瞭實現夢想所付齣的努力和犧牲。這種對夢想的執著追求，讓我熱血沸騰，也讓我反思自己是否還有未曾實現的夢想，是否還能重新拾起那份熱情。書中關於友情和親情的描寫也同樣動人，那種深厚的情感羈絆，讓人感到溫暖和感動。我常常被書中角色之間互相扶持、共同成長的畫麵所打動。這本書讓我重新審視瞭生活中的一些重要事物，比如愛、勇氣、希望，以及最重要的，對自己的堅持。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特，既有詩意的抒情，又不乏犀利的諷刺。作者對詞語的運用極其考究，能夠用最簡潔的語言描繪齣最生動的畫麵，用最深刻的道理引發最廣泛的共鳴。我尤其喜歡書中那些富有哲理的句子，它們如同珍珠般散落在字裏行間，每次讀到，都能從中汲取新的智慧。作者在人物對話的設計上也顯得十分巧妙，每個角色的語言都符閤其身份和性格特點，充滿瞭鮮活的生命力。有時是機智的調侃，有時是深情的告白，有時又是帶著刺的譏諷，都讓人迴味無窮。這種語言的魅力，讓這本書不僅僅是一個故事，更像是一場語言的盛宴。我能感受到作者在遣詞造句上的匠心獨運，每一個字，每一個標點，似乎都經過瞭深思熟慮。這種精緻的文字，也讓我在閱讀時，不知不覺地被帶入到那個故事的世界中，與書中人物一同歡笑，一同落淚。