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　　採用主題式架構編排，相較於零散式的曆屆考題詳解，服用本書有三個好處：
　　第一，重點考題全麵掃描，大量練習可以提高答題熟練度及穩定度。
　　第二，提高各主題掌握度，容易針對自身弱點補強，加強復習效率。
　　第三，評估自身學習進度，建立起考場自信心。
 

作者簡介

許多

　　政大公共行政學係
　　颱大政治研究所
　　普考一般行政及格
　　高考一般行政及格

　　一開始接觸行政類科覺得跟天書一樣難懂，但在準備考試過程中，麵對公共行政領域當中經典的、熱門的、有爭議的、最新的議題，求知若渴地想尋求解答，於是開始産生興趣，覺得行政領域蠻好玩的，於是一頭栽進，覺得可以用優雅又犀利學術語言來提高論述的層次與深度是一件很酷的事情。

羊

　　颱大政治研究所畢業
　　颱北市地特三等考試及格

　　行政類科底子完全師承許多師大學唸的是語言教學，大四以前不看任何政治新聞，完全沒有相關背景。但有一天突然想不開，很想轉去讀政大公行所（因為好朋友都在政大）。 白癡如我，認真上瞭補習班數月後，果然學得零零落落。 但人生轉捩點一下就來瞭。因緣際會認識許多並獲得私傢真傳後，此後過著越唸越有趣的日子，順利地一年考取颱大政研所、政大公行所以及一般行政地特三等考試。
 

序

　　如果說行政學的申論題在測驗考生的「深度」的話，那麼行政學的選擇題就是在測驗考生的「廣度」。國考行政學的選擇題是從行政學的各個章節主題隨機抽選齣來，在考題分布上非常平均，各主題都有機會一兩題雀屏中選。這意味著，行政學選擇題得高分的訣竅就在於「博學多聞」，要求考生對行政學的各項主題都要有一定的掌握。

　　依筆者多年的解題經驗，要攻剋「無所不包」的行政學選擇題，最有效率的準備方式就是主題式的練習！雖然不太可能會齣一樣的選擇題目，但是類似的題目卻是會不斷重復齣現，透過主題式的大量練習，類似相同的題目做多瞭，就會培養齣一定的「題感」。當讀者達到這個層次時，解題的穩定度會大幅提高，幾乎可以用「本能反應」秒速解題，又快又穩的得高分。

　　當然，凡事都要從基礎打起。要穩健提高行政學選擇題答對率的第一步，就是建立起行政學的學習地圖，掌握行政學的各大主題內容以及各主題間的關係。而掌握行政學的主題架構有三個好處：第一，所有重點主題都掃描過一遍，較能充分對付各類題型；第二，可以瞭解自身對於各大主題的掌握度，並針對自身弱項進行重點補強，復習起來比較有效率；第三，相較於零散式的曆屆考題詳解，主題式考題詳解比較容易評估自身的學習進度，建立起考場自信心。

　　筆者多年前亦曾是一位國考考生，當時備考一直找不到一本理想的行政學選擇題解題書，現在迴想起來，總覺得那時準備不夠有效率，花瞭不少冤枉時間。如果，如果當年有人告訴我這些知識與竅門，我就不會花這麼多時間走冤枉路。現在，本書完成，我相信當年的我會很愛這本書，希望這本書能帶給讀者同等的喜愛與幫助。
 

導論    1

A行政學總論
  行政學的本質
第一節  公共行政的界定    A-1-5
壹  公共行政的本質    A-1-5
貳  公共行政的起源    A-1-10
參  公共行政的意涵(空大版本)    A-1-14
肆  公共行政的意涵（羅聖朋版）    A-1-20
第二節  公共性與公共利益    A-1-24
壹  公共性    A-1-24
貳  公私部門的分野    A-1-26
參  公共利益    A-1-30
肆  公部門應追求的價值    A-1-33
第三節  行政學的典範    A-1-35
壹  典範的意涵    A-1-35
貳  亨利的典範分類    A-1-37
參  丹哈特的典範分類（四分法）    A-1-42
肆  丹哈特的典範分類（二分法）    A-1-44
伍  哈濛的典範分類    A-1-47
  行政學的各時期
第一節  傳統理論時期    A-2-3
壹  傳統理論時期概說    A-2-3
貳  科學管理學派—以泰勒為代錶    A-2-8
參  行政管理學派—以費堯為代錶    A-2-12
肆  動態管理學派—以傅麗德為代錶    A-2-13
第二節  修正理論時期    A-2-17
壹  修正理論時期概說    A-2-17
貳  行為科學    A-2-21
參  霍桑實驗    A-2-23
肆  動態平衡理論—以巴納德為代錶    A-2-26
第三節  整閤理論時期    A-2-30
壹  整閤理論時期概說    A-2-30
貳  係統理論    A-2-33
參  社會性統論—以帕深思為代錶    A-2-41
肆  權變理論    A-2-44
  行政學的各學派
第一節  傳統公共行政學派    A-3-3
第二節  新公共行政學派    A-3-6
壹  新公共行政的興起背景    A-3-6
貳  新公共行政的內涵    A-3-8
參  新公共行政的公共哲學—正義論    A-3-15
肆  新公共行政對行政人員的角色主張    A-3-16
第三節  黑堡宣言    A-3-18
壹  黑堡宣言的內涵    A-3-18
貳  黑堡宣言對行政人員的期待    A-3-23
第四節  新公共管理學派    A-3-24
壹  新公共管理學派的理論基礎    A-3-24
貳  新公共管理學派的興起背景    A-3-29
參  新公共管理學派的內涵    A-3-33
肆  新公共管理學派的反思批判    A-3-40
第五節  新公共服務學派    A-3-42
壹  新公共服務的內涵    A-3-42
貳  各時期比較    A-3-45

B組織管理
第一節  組織理論    B-3
第二節  組織設計的要素    B-6
壹  組織結構    B-6
貳  組織水平分化    B-9
參  組織垂直分化    B-14
肆  業務部門與幕僚部門    B-21
伍  集權式組織與分權式組織    B-25
陸  首長製與委員製    B-27
第三節  組織的結構觀點    B-30
壹  韋伯官僚組織    B-30
貳  矩陣式組織    B-36
參  張潤書老師的組織分類    B-39
肆  明茲伯格的組織分類    B-41
伍  葉強尼的組織分類    B-43
陸  布勞與史考特的組織分類    B-44
柒  有機式組織與機械式分類    B-45
捌  莫根的組織隱喻    B-47
第四節  組織的動態觀點    B-49
壹  非正式組織    B-49
貳  組織病象    B-57
參  組織學習    B-63
肆  組織發展    B-69
伍  組織文化    B-73
陸  組織衝突    B-79
柒  組織變革與組織再造    B-84
第五節  行政組織實務    B-87
壹  政府再造與行政革新    B-87
貳  我國組織實務規定    B-89

C行政管理
  行政領導
第一節  領導概說    C-1-5
壹  領導的概念    C-1-5
貳  領導的權力基礎    C-1-10
參  領導的研究途徑    C-1-13
第二節  領導的分類    C-1-16
壹  二分法—「工作中心」及「人員中心」的領導方式    C-1-16
貳  三分法—獨裁式、民主式及放任式領導    C-1-17
參  四分法—李剋特的分類    C-1-19
肆  五分法—管理格道    C-1-20
第三節  權變型領導    C-1-24
壹  費德勒的權變型領導    C-1-24
貳  豪斯的途徑目標理論    C-1-26
第四節  交易型、魅力型、轉換型領導    C-1-28
  行政激勵
第一節  激勵理論概說    C-2-3
壹  麥剋葛瑞格的Ｘ理論與Ｙ理論    C-2-3
貳  學派分類    C-2-7
第二節  內容學派    C-2-9
壹  馬師婁的需求層級理論    C-2-9
貳  阿德福的ERG 理論    C-2-15
參  赫茨伯格的雙因子理論    C-2-18
第三節  過程學派    C-2-21
壹  佛洛姆的期望理論    C-2-21
貳  亞當斯的公平理論    C-2-23
第四節  增強學派    C-2-25
史金納的學習理論    C-2-25
第五節  行政激勵的作法    C-2-28
第六節  官僚人格的類型    C-2-30
  行政決策
第一節  行政決策概說    C-3-3
壹  決策的本質    C-3-3
貳  行政計畫    C-3-9
參  團體盲思    C-3-12
第二節  決策途徑的類型    C-3-14
壹  理性程度的分類    C-3-14
貳  滿意決策模式    C-3-17
參  混閤掃描決策模式    C-3-19
肆  垃圾桶決策模式    C-3-20
伍  漸進決策途徑    C-3-22
陸  政治性途徑    C-3-24
  行政溝通
壹  巴納德對組織溝通的看法    C-4-3
貳  行政溝通的內涵    C-4-4
參  行政溝通的結構類型    C-4-6
肆  行政溝通的管道類型    C-4-9
伍  行政溝通的風格類型    C-4-11
陸  行政溝通的障礙    C-4-13
柒  政府與民眾溝通    C-4-16
  公共管理技術
壹  目標管理    C-5-3
貳  全麵品質管理    C-5-5
參  績效管理    C-5-7
肆  知識管理    C-5-12
伍  策略管理    C-5-17
陸  公務管理    C-5-20
柒  採購管理    C-5-21

D資源管理
  人事行政
第一節  人事行政導論    D-1-5
壹  人事行政的意義    D-1-5
貳  人事行政的趨勢    D-1-7
第二節  人事行政機構    D-1-8
壹  部內製與部外製    D-1-8
貳  我國人事機構    D-1-10
第三節  人事分類製度    D-1-16
壹  品位分類製    D-1-16
貳  職位分類製    D-1-19
參  兩製閤一    D-1-22
第四節  我國人事管理實務    D-1-23
壹  公務人員的考選與甄補    D-1-23
貳  公務人員的薪給    D-1-27
參  公務人員的考績    D-1-32
肆  公務員的保障與責任    D-1-36
第五節  各國人事製度    D-1-44
壹  美國人事製度    D-1-44
貳  各國人事    D-1-51
  財務行政
第一節  財務行政概說    D-2-3
壹  財務行政的基本觀念    D-2-3
貳  財務行政中的政府角色    D-2-11
參  財務行政的聯綜組織    D-2-13
第二節  我國歲入來源    D-2-15
第三節  政府預算    D-2-25
壹  預算的基本概念    D-2-25
貳  預算的分類    D-2-28
參  預算政治    D-2-31
肆  美國之預算實務    D-2-34
第四節  我國預算實務    D-2-37
壹  我國預算的基本概念    D-2-37
貳  預算編製與審議    D-2-38
參  預算執行之彈性與限製    D-2-46
肆  決算與審計    D-2-50
第五節  預算製度的類型    D-2-53
壹  項目預算製    D-2-53
貳  績效預算製    D-2-54
參  設計計畫預算製    D-2-57
肆  零基預算製    D-2-60
伍  企業化預算    D-2-63

E政治管理
第一節  府際關係    E-3
壹  府際關係的基本觀念    E-3
貳  府際關係的類型    E-6
參  財政集權與分權    E-11
肆  補助款製度    E-13
伍  美國府際關係的發展    E-16
第二節  公私協力    E-20
壹  民營化    E-20
貳  BOT    E-26
第三節  非營利組織    E-28
壹  非營利組織産生的原因    E-28
貳  非營利組織的意涵    E-31
參  非營利組織的分類    E-34
肆  非營利組織的角色與功能    E-36
伍  非營利組織的缺失    E-39
陸  非營利組織與政府互動    E-41
第四節  民營與利益團體    E-44
壹  民意    E-44
貳  利益團體    E-49
第五節  公眾關係    E-57
壹  公眾關係的基本理念    E-57
貳  公眾關係的工作原則    E-61
參  公眾關係的正確觀念與錯誤觀念    E-64
第六節  危機管理    E-67
壹  危機與危機管理的意涵    E-67
貳  危機的管理工作（三分法）    E-69
參  危機的管理工作（四分法及五分法）    E-73
肆  我國危機管理實務    E-76

F方案管理（公共政策）
第一節  公共政策的基本概念    F-3
第二節  政策分析    F-11
第三節  政策問題與議程設定    F-18
壹  政策問題發生的原因—政策失靈與市場失靈    F-18
貳  政策問題認定    F-24
參  政策議程設定    F-26
第四節  政策規劃    F-29
壹  政策規劃的意涵    F-29
貳  政策規劃的原則    F-33
參  可行性分析    F-35
第五節  政策閤法化    F-39
第六節  政策執行    F-44
壹  政策執行的意涵    F-44
貳  政策工具    F-48
參  鄰避情節與政策順服    F-52
肆  政策行銷    F-54
第七節  政策評估    F-56
壹  政策評估的意涵    F-56
貳  政策評估的類型    F-59
參  政策評估的標準    F-62

G行政學的重要課題
  比較行政與行政文化
  政治與行政
第一節  政治與行政的關係    G-2-3
壹  理論麵：政治與行政    G-2-3
貳  實務麵：政務官與事務官    G-2-6
第二節  民主行政與審議式民主    G-2-11
  責任政府
第一節  行政國與政府成長    G-3-3
第二節  行政責任    G-3-8
壹  行政責任的意涵    G-3-8
貳  三元責任觀    G-3-11
參  行政責任的確保途徑（課責機製）    G-3-12
第三節  行政倫理    G-3-18
壹  行政倫理的意涵    G-3-18
貳  行政倫理守則    G-3-23
參  行政倫理的實踐與問題    G-3-26
肆  我國行政倫理法規實務    G-3-29
伍  行政裁量    G-3-38
第四節  行政中立    G-3-40
壹  行政中立的意涵    G-3-40
貳  我國行政中立的法製實務    G-3-45
  行政學的新興議題
第一節  治理    G-4-3
壹  彼得斯的四種治理模式    G-4-3
貳  治理的意涵    G-4-5
第二節  全球化    G-4-11
第三節  電子治理    G-4-14
 

评分☆☆☆☆☆

我是一位對社會學和政治學都有濃厚興趣的學生，在大學的通識課程中，我接觸到瞭「行政學」這個領域。當時覺得這個學科聽起來很宏大，但又有點摸不著邊際，課本上的內容常常讓我感到有點枯燥。直到有一次，我在圖書館偶然看到瞭這本《這是一本行政學選擇題》，我纔發現，原來學習行政學，也可以如此有趣且富有挑戰性。 我最先被吸引的是這本書的「互動性」。它不是像傳統的教科書那樣，隻是單方麵地灌輸知識，而是透過大量的選擇題，讓讀者主動參與到學習的過程中。每一次選擇，都是一次思考的過程；每一次答錯，都是一次學習的機會。我喜歡這種「做中學」的感覺，它讓我更能記住知識點，並且更深刻地理解其中的邏輯。 而且，這本書的題目設計非常「生活化」。很多題目都模擬瞭現實生活中政府部門可能會遇到的情況，例如處理民眾陳情、規劃公共建設、或是應對突發災害等。這讓我在解題的過程中，能夠將抽象的理論與具體的社會情境連結起來，體會到行政學在解決實際問題中的重要性。這也讓我對政府的運作，有瞭更具體的認識，不再覺得它是一個遙遠而冰冷的體係。 我也很喜歡這本書的「啟發性」。有些題目，會引導我去思考一些較為深入的議題，例如政府與市場的關係、公民的權利與義務、或是如何提升政府的透明度與迴應性等等。這些問題，讓我開始對公共事務產生瞭更多的思考，並激發瞭我進一步去探索相關議題的興趣。這本書，可說是開啟瞭我對行政學領域的興趣之門。 另外，這本書的「題目多樣性」也讓我受益匪淺。它不僅僅是考驗對基本名詞的記憶，更會要求讀者去辨識不同理論學派的觀點，或是將不同的概念進行比較分析。這種多層次的考驗，能夠幫助我更全麵地掌握行政學的知識，並且培養我的批判性思維能力。我相信，透過不斷地練習這些題目，我對行政學的理解將會更加深入與紮實。 總而言之，《這是一本行政學選擇題》是一本非常優秀的學習輔助工具。它不僅能夠幫助我紮實地掌握行政學的知識，更能激發我對公共事務的興趣，並培養我的思考能力。我認為，這本書非常適閤所有對行政學有興趣，希望能夠用更生動、更具挑戰性的方式來學習的讀者。它讓我發現，原來行政學，也可以這麼有意思！

评分☆☆☆☆☆

身為一名已經在公部門服務多年的資深公務人員，我經常覺得，儘管每天都在與行政體係打交道，但對於許多理論性的架構與學術上的探討，卻常常感到有些生疏。尤其是當新進的同事或是學生前來請教，或是當我們需要麵對一些較為複雜的政策挑戰時，我會意識到，自己需要一個能夠幫助我係統性地複習與梳理行政學知識的工具。這本《這是一本行政學選擇題》的齣現，恰好填補瞭我的這個需求。 我最欣賞這本書的「務實性」。書中的題目，很多都非常貼近公務人員在實際工作中會遇到的情境與挑戰。例如，有關公務人員權責劃分、行政裁量、績效管理、採購法規等方麵的題目，都非常貼切。在練習這些題目的時候，我常常會聯想到自己在工作中的經驗，進而反思自己當時的決策是否符閤學術上的最佳實踐。這種「學以緻用，用以輔學」的過程，讓我感到非常有成就感。 而且，這本書的題目設計，也讓我看到瞭行政學理論的「演進與發展」。我過去學習行政學時，可能較多接觸的是一些早期的理論，像是科學管理、層級節製等。但透過這本書，我接觸到瞭許多較新的觀念，例如新公共管理、新公共服務、治理理論等。這些概念，對於我們理解當前政府麵臨的各種挑戰，以及思考未來的改革方嚮，都具有重要的意義。這本書讓我能夠與時俱進，不斷更新自己的知識庫。 我還發現，這本書的題目，對於「釐清概念」非常有幫助。行政學中有許多相似但又略有不同的概念，例如「行政效率」、「行政效能」、「行政倫理」等。有時候，在工作中我們可能會混淆這些概念，或是隻注重其中一個麵嚮。透過書中的題目，我能夠更清晰地辨識這些概念之間的差異，以及它們在行政實踐中的不同含義。這有助於我在工作中做齣更精準的判斷與溝通。 最重要的是，這本書提供瞭一個「自我評估」的絕佳平颱。透過不斷地練習題目，我能夠清楚地知道自己在哪些知識點上比較薄弱，哪些理論還需要加強。這讓我能夠更有效地分配我的學習時間，針對性地去補充相關的知識。對於一位在職的公務人員來說，能夠有這樣一個方便又有效率的工具來進行知識更新與鞏固，絕對是一件非常幸運的事情。這本書，為我這位老兵，注入瞭新的學術養分。

评分☆☆☆☆☆

身為一位對國傢考試體係略有研究的補教老師，我深知選擇題在許多考試中的重要性，尤其是像行政學這樣涵蓋廣泛、內容繁雜的學科。過去，我常常麵臨學生迴饋，錶示市麵上相關的選擇題練習資源，要嘛題目過於陳舊，要麼就是編排混亂，難以有效幫助他們係統性地複習。因此，當我第一次接觸到《這是一本行政學選擇題》這本書時，我便對它寄予厚望。經過一段時間的深入研究與實際試用，我必須說，這本書確實超齣瞭我的預期。 首先，最讓我印象深刻的是其題目的「時效性」與「廣度」。許多補教機構提供的題目，往往難以跟上最新修法或是學術界的研究動態。然而，這本書的題目明顯經過精心編選，不僅涵蓋瞭行政學的核心知識體係，更融入瞭近年來學者們的最新觀點與重要考試趨勢。例如，在公共行政的發展與演變部分，我看到瞭一些探討「後新公共管理」思潮的題目，這在許多舊版教材中是較少見的。這對於準備國傢考試的考生來說，無疑是獲得競爭優勢的重要關鍵。 其次，這本書的題目設計非常「多元化」。它不隻是單純的記憶性選擇題，更包含瞭大量的「情境判斷題」與「比較分析題」。這類題目，恰恰是檢驗考生是否真正理解瞭行政學理論，而非僅僅是死記硬背的最佳方式。例如，透過模擬公務情境，要求考生判斷何種行政倫理原則最為重要，或是要求考生比較不同組織結構的優缺點。這類題目，能夠有效訓練考生的應用能力與批判性思維，這是在傳統補教教學中較難透過單純講解來達成的。 再者，這本書的「編排邏輯」也相當清晰。雖然是以選擇題為主體，但其題目的分類與呈現方式，依然能夠讓讀者在練習的過程中，逐步建立起對行政學知識體係的整體認知。我特別注意到，在某些章節，題目會由淺入深，先從基本概念的辨識開始，再逐步深入到理論的應用與比較。這種設計，對於初學者而言，能夠降低入門的難度；對於進階者而言，則能夠提供更具挑戰性的練習。 總體而言，《這是一本行政學選擇題》不僅僅是一本供考生練習的考題集，更像是一份詳盡的「知識地圖」。它透過一道道精心設計的題目，引導讀者探索行政學的各個角落，並在解題的過程中，不斷加深對理論的理解與記憶。我個人強烈推薦這本書給所有正在準備國傢考試、研究所考試，或是任何對行政學有濃厚興趣的讀者。相信它將會成為你們備考路上不可或缺的重要夥伴。

评分☆☆☆☆☆

身為一名大學生，我在準備國傢考試時，最常遇到的瓶頸就是行政學的龐大知識量與複雜的概念。市麵上雖然有許多參考書，但往往內容過於學術化，或是題目練習不足。當我偶然發現這本《這是一本行政學選擇題》時，我便被它簡潔的書名和「選擇題」的形式所吸引，認為這或許能為我提供一個更有效率的備考途徑。 我對這本書最深的印象，是它的「題目數量與質量」。它收錄瞭非常大量的選擇題，涵蓋瞭行政學的各個重要分支與學派。而且，這些題目並非是簡單的記憶性問題，很多都涉及到對理論的理解、比較和應用。例如，有些題目會要求讀者在不同的情境下，判斷最適閤採用的管理模式，或是比較不同政策工具的優缺點。這種題型，非常貼近國傢考試的實際考法，能幫助我更精準地掌握考試重點。 再者，這本書的「題型設計」非常多元。除瞭常見的單選題，它還包含瞭一些複選題、情境題，甚至是需要結閤圖錶或數據來判斷的題目。這種多樣化的題型，能夠全麵地訓練我的解題能力，讓我能夠應對各種不同形式的考題。我尤其喜歡其中的情境題，它讓我能夠模擬在實際工作中，如何運用行政學的知識來解決問題，這對於我將來進入公職非常有幫助。 此外，這本書的「排版與閱讀體驗」也讓我感到十分舒適。字體大小適中，題目與選項之間的間隔清晰，即使長時間練習，也不容易感到疲憊。雖然書中沒有直接提供詳解，但我認為這反而是一種優點。它迫使我必須獨立思考，並在思考的過程中，迴顧與釐清我對相關知識點的理解。這種「自主學習」的過程，更能加深我對知識的記憶與掌握。 我也注意到，這本書的題目，似乎有在「與時俱進」。我看到瞭一些結閤瞭近期公共行政改革趨勢和重要時事的題目，這對於準備國傢考試的考生來說，是非常重要的。能夠練習到最新、最貼近考試趨勢的題目，無疑能大大提升備考的效率與信心。 總而言之，《這是一本行政學選擇題》是一本非常值得推薦的行政學備考書籍。它以大量的、高品質的、多樣化的題目，幫助我係統性地複習行政學的知識，並提升我的解題能力。我認為，這本書不僅能幫助我通過考試，更能為我打下堅實的行政學基礎，為我未來的公職生涯做好準備。

评分☆☆☆☆☆

身為一個剛畢業，準備踏入公職的社會新鮮人，在大學時期就對行政學的許多理論感到好奇，但總覺得課本上的內容有些枯燥乏味，而且老師上課的節奏也跟不上，常常一堆名詞術語聽得一頭霧水。當初在書局裡看到這本書，封麵設計簡潔明瞭，標題「這是一本行政學選擇題」更是直擊我心。我一直覺得，要真正瞭解一個學科，除瞭死背定義，更重要的是透過練習題來檢視自己的學習成效，找齣自己理解上的盲點。尤其是行政學這種涵蓋範圍廣泛、概念眾多的學科，沒有足夠的練習，很容易在考場上因為題目敘述的細微差異而失分。 這本書的編輯團隊顯然也明白這一點。在實際翻閱後，我發現它收錄的題目數量非常龐大，而且涵蓋瞭行政學的各個重要麵嚮，從早期的科學管理、行政國、後行政國，到近期的公共行政、新公共管理、新公共服務等等，幾乎沒有遺漏。更重要的是，題目本身的設計相當多元，有基本概念的辨識，也有情境題的應用，甚至還有一些結閤時事的題目，這對於準備國傢考試的考生來說，絕對是一大福音。很多時候，我們在學習理論時，會覺得好像都懂瞭，但一旦看到題目，卻發現自己抓不到重點，或者是在幾個相似的選項中猶豫不決。這本書就提供瞭絕佳的練習場域，讓我可以不斷地測試自己的理解程度，並透過反覆練習，加深對每一個知識點的印象。 我特別欣賞的是，這本書的題目難易度分布相當廣泛。有些題目是屬於入門級別，可以幫助初學者快速建立起基本概念；有些則是進階挑戰，需要深入理解理論的細節和脈絡，甚至需要進行比較和分析。這種由淺入深的設計，讓我在準備過程中，能夠循序漸進，不會一開始就因為題目太難而感到挫敗。而且，我注意到很多題目都非常貼近實際的公務實務，這讓我在準備考試的同時，也能對未來的工作內容有更初步的瞭解，激發我更深入探討相關議題的興趣。 除此之外，這本書的排版和設計也讓人感到舒適。字體大小適中，頁麵留白恰當，閱讀起來不會感到壓迫。雖然我還沒有機會去鑽研每一道題目的詳解（這本書的詳解部分我認為也是其一大賣點，但目前我更著重於自我檢測），但光是看到題目本身的豐富性和多樣性，就足以讓我對它的內容充滿信心。我認為，對於任何想要在行政學領域有所突破的考生，無論是準備國傢考試、研究所考試，或是單純想提升自己對公共事務的理解，這本書都是一個非常值得投資的學習工具。它的存在，讓我感覺自己不再是孤軍奮戰，而是在一個豐富的題庫中，找到可以不斷磨練自己的絕佳機會。

评分☆☆☆☆☆

身為一個對公民素養與公共參與議題有高度關注的社會人士，我一直覺得，要有效參與公共事務的討論，並且理解政府的決策過程，對「行政學」有基本的認識是不可或缺的。然而，過去我接觸到的行政學資料，往往較為學術化，對於非專業背景的我來說，閱讀起來總有些吃力。這本《這是一本行政學選擇題》的齣現，讓我看到瞭另一種學習途徑。 我對這本書最深刻的印象，是它能夠有效地「連結理論與實務」。書中的題目，很多都圍繞著政府在實際運作中所麵臨的挑戰與情境。例如，如何在有限的資源下提升公共服務品質？如何平衡不同利害關係人的利益？如何確保行政的公平與正義？這些都是我在日常生活中，觀察到或思考到的問題。透過練習這些題目，我能夠將抽象的行政學理論，與這些具體的社會現象連結起來，從而獲得更深刻的理解。 再者，這本書的「題目設計」具有很強的「啟發性」。它不僅僅是考驗記憶，更鼓勵讀者進行批判性思考。例如，有些題目會要求讀者比較不同管理理論的適用性，或是分析某項政策的可能影響。這些題目，讓我開始反思政府的運作方式，以及如何纔能讓政府更好地服務於人民。這種從問題齣發，引導思考的學習方式，對我非常有幫助。 我還注意到，這本書的「題目涵蓋範圍」相當廣泛。它不僅涵蓋瞭傳統的行政學理論，還涉及瞭許多當代公共行政的重要議題，例如政府再造、電子化政府、公民參與、永續發展等。這些都是我非常關心的議題。透過這本書的題目，我能夠更係統性地去瞭解這些議題的學術基礎，以及它們在實際運作中所麵臨的挑戰。 此外，這本書的「練習方式」也非常靈活。我可以根據自己的時間和需求，選擇性地練習。每一次的練習，都是一次自我檢測的機會，讓我能夠清楚地知道自己在哪些方麵還需要加強。這種「自主學習」的模式，非常適閤我這樣一位希望在工作之餘，不斷提升自己知識水平的讀者。 總而言之，《這是一本行政學選擇題》是一本非常有價值的學習工具。它以「題庫」的形式，將行政學的知識，轉化為一個個易於理解且引人思考的學習點。它不僅幫助我打下瞭堅實的行政學基礎，更培養瞭我對公共事務的敏感度與獨立思考能力。我認為，這本書對於任何希望更深入瞭解政府運作，並提升公民素養的讀者，都極具參考價值。

评分☆☆☆☆☆

作為一名曾在大專院校任教過的老師，我一直認為，要真正學好一門學科，練習題是不可或缺的一環。尤其像行政學這種內容豐富、體係龐大的學科，沒有足夠的題目練習，很容易讓學生感到迷惘，或是對知識的掌握停留在錶麵。因此，當我看到這本《這是一本行政學選擇題》時，我便對它產生瞭濃厚的興趣。 我對這本書最欣賞的地方，在於其「題目的設計理念」。它顯然不是單純為瞭湊數量而編排題目，而是具有清晰的教學目的。書中的題目，從基礎概念的辨識，到理論的比較與分析，再到實際情境的應用，都有著明確的層次劃分。這種由淺入深的設計，能夠有效地引導學生逐步建立起對行政學知識的全麵理解。 再者，這本書的「題目品質」非常高。我仔細閱讀瞭其中的許多題目，發現它們的敘述清晰，選項設計也相當嚴謹，能夠有效地檢驗學生對知識點的掌握程度。有些題目甚至能夠引發更深層次的思考，鼓勵學生去探討不同學派的觀點，或是分析某項理論在不同情境下的適用性。這對於培養學生的批判性思維能力，非常有助益。 我還發現，這本書的「題目涵蓋範圍」非常廣泛。它不僅包含瞭行政學發展的歷史脈絡，還觸及瞭當代公共行政的許多重要議題，例如政府再造、新公共管理、治理理論等。這種能夠緊跟學術發展前沿的題目設計，對於準備國傢考試或學術研究的學生來說，尤為重要。 從教學的角度來看，這本書無疑是一個極佳的「輔助教學工具」。老師可以利用其中的題目，來設計課堂練習、小考，甚至是作為學生的課後複習材料。透過這些題目，老師能夠更有效地瞭解學生的學習狀況，並針對性地進行教學。而學生，則可以透過係統性的練習，來鞏固知識，找齣學習上的盲點。 總體而言，《這是一本行政學選擇題》是一本非常紮實且具有教學價值的參考書。它以其高品質、多樣化的題目，幫助讀者係統性地掌握行政學的知識，並提升解題能力。我認為，無論是學生、教師，或是任何對行政學有興趣的讀者，都能從中獲益良多。這本書，確實是一本值得推薦的好書。

评分☆☆☆☆☆

身為一個長期關注公共政策與政府運作的公民，我一直以來都對「行政學」這個領域抱持著高度興趣。但說實話，在過去，想要係統性地瞭解行政學的發展脈絡與核心概念，常常需要翻閱厚重的學術著作，對於非專業背景的讀者來說，門檻確實不低。我時常覺得，許多的公共政策討論，如果能有更紮實的學術基礎作為後盾，或許能更加精準與有效。因此，當我在書店裡看到這本《這是一本行政學選擇題》，我的第一個想法就是：這或許是一本能讓更多人輕鬆入門行政學的好書。 我特別欣賞這本書的編排方式。它不像傳統的教科書那樣，以長篇大論的方式介紹理論，而是透過大量的選擇題，引導讀者去思考、去記憶、去應用。這種「做中學」的方式，對於我這種時間有限，但又渴望快速掌握重點的讀者來說，效率非常高。我不需要從零開始建立龐大的知識體係，而是可以透過練習題目，在解決問題的過程中，自然而然地吸收與內化相關的知識。而且，我注意到題目涵蓋的範圍相當廣泛，從行政學的歷史演進、組織理論、決策理論，到人力資源管理、績效評估、倫理規範等等，幾乎是無所不包。 更讓我感到驚喜的是，許多題目的設計都相當巧妙，不僅考驗瞭對基本概念的記憶，更著重於對理論的理解與應用。例如，有些題目會將不同的理論學派放在一起比較，或是要求讀者根據特定的情境，判斷哪一種理論更為適用。這種考法，讓我在解題的過程中，不隻是死記硬背，更能激發我進一步去思考不同理論之間的異同，以及它們在實際行政運作中的應用價值。這對於提升我的邏輯思考能力，以及對公共事務的洞察力，都有很大的幫助。 此外，我注意到這本書的題目數量非常龐大，而且涵蓋瞭不同時期、不同學派的觀點。這意味著，無論讀者是處於行政學學習的哪個階段，都能在這本書中找到適閤自己的練習內容。對於我這樣一個希望不斷精進自己對公共行政理解的讀者來說，這本書無疑提供瞭一個豐富且高品質的練習資源。我相信，透過持續地練習這些題目，我的行政學知識將會更加穩固，對公共政策的分析也將會更加深入與透徹。這本書不僅僅是一本練習題集，更像是一位引導者，引導我一步步探索行政學的奧秘。

评分☆☆☆☆☆

身為一名長期關注颱灣地方治理與社區發展的觀察者，我一直對政府部門的運作機製，以及影響這些運作的各種因素感到好奇。大學時期曾修習過幾門與公共行政相關的課程，但說實話，當時的教科書內容，雖然專業，但總讓我覺得距離實際生活有些遙遠，很多理論聽起來像是空中樓閣。直到我偶然間在書店看到瞭這本《這是一本行政學選擇題》，我纔覺得，或許有一個更貼近實務、更具體的途徑，能讓我深入瞭解行政學。 我最欣賞這本書的一點，是它對「實務應用」的重視。許多題目並非隻是單純的學術概念考驗，而是將抽象的行政學理論，融入到具體的政府運作情境之中。例如，有些題目會模擬政府在麵對突發狀況時的決策過程，或是要求讀者判斷在特定情境下，哪一種組織溝通方式最為有效。這種設計，讓我在解題的過程中，不隻是在背誦條文，更是在思考「為什麼」以及「如何」去應用這些理論。這對於我這樣一個希望將學術知識與實際社會現象連結的讀者來說，非常有啟發性。 另外，這本書所涵蓋的「議題廣度」也令人印象深刻。它不僅包含瞭傳統行政學的核心概念，還涉及瞭許多當代公共行政領域的重要議題，像是政府再造、電子化政府、公民參與、廉政與倫理等等。這些都是我在關注地方治理時，經常會遇到的關鍵詞。透過這本書的題目，我能夠更係統性地去理解這些議題背後的學術基礎，以及它們在實際運作中所麵臨的挑戰與可能性。這讓我對我所關心的社會議題，有瞭更深一層的認識。 我特別喜歡書中一些「跨領域」的題目設計。例如，有些題目會將行政學與政治學、經濟學、社會學的概念結閤，要求讀者進行跨學科的整閤思考。這也符閤我一貫認為，公共事務的討論不應僅限於單一學科的觀點。透過這本書的引導，我能夠更加意識到，行政學的知識體係，其實與我們生活的社會息息相關，並且能夠為我們理解和解決許多實際問題，提供重要的理論框架。 總結來說，《這是一本行政學選擇題》對我而言，不僅僅是一本練習題，更像是一個「引導我思考」的工具。它讓我能夠從問題齣發，去探索背後的理論；從實務齣發，去理解學術的根源。這本書的價值，在於它能夠有效地拉近學術理論與社會實踐的距離，讓我在享受解題樂趣的同時，也獲得瞭寶貴的知識與啟發。我認為，這本書對於所有對公共事務感興趣，希望深入瞭解政府運作的讀者，都是一本極具價值的參考書。

评分☆☆☆☆☆

身為一位對公共政策與治理議題充滿熱情的學生，我一直希望能更深入地瞭解「行政學」這個學科。然而，過去接觸到的教科書，雖然內容紮實，但總讓我感覺有些理論化，難以將其與現實世界的公共事務連結。這本《這是一本行政學選擇題》的齣現，為我提供瞭一個全新的視角，讓我能以更具體、更有趣的方式來學習行政學。 我最欣賞這本書的「實用性」與「啟發性」。它並沒有將重點放在冗長的理論闡述，而是透過精心設計的選擇題，引導讀者去思考、去判斷、去應用。許多題目都緊扣著當代公共行政的熱點議題，例如政府治理、行政倫理、公共服務的創新等。這讓我能夠在解題的過程中，不僅學習到知識，更能培養自己對這些議題的獨立思考能力，並對我未來關注的公共事務，有瞭更清晰的認識。 再者，這本書的「題目設計」非常巧妙。它不僅僅是考驗記憶，更強調對概念的理解與比較。例如，有些題目會要求讀者辨識不同學派的觀點，或是比較同一概念在不同時期的演變。這種能夠促使讀者進行深度思考的題目，對於提升我的邏輯分析能力，以及對行政學知識體係的全麵掌握，都大有裨益。 我也注意到，這本書的「題材廣泛」。它不僅涵蓋瞭行政學的核心理論，還觸及瞭許多與之相關的領域，例如公共管理、政策分析、組織行為等。這讓我能夠在學習行政學的同時，也能夠觸類旁通，擴展我的知識邊界。這種跨領域的學習方式，對於理解複雜的公共事務，非常有幫助。 更讓我感到驚喜的是，這本書的「挑戰性」與「成就感」。有些題目確實需要花費一番心思去思考，但當我能夠正確解答時，那種成就感是非常大的。這種從解決問題中獲得的學習樂趣，讓我更有動力去繼續鑽研。這本書，讓我不再是單純地被動接受知識，而是主動地去探索與發現。 總結來說，《這是一本行政學選擇題》是一本非常優秀的學習資源。它以「題庫」的形式，將行政學的複雜知識，轉化為一個個具體的、可操作的學習點。它不僅幫助我鞏固瞭行政學的基礎知識，更培養瞭我對公共事務的興趣與獨立思考的能力。我認為，這本書對於任何希望深入瞭解行政學，或是對公共事務感興趣的讀者，都極具價值。