圖書描述
Thank you for selecting Listening to Learn （L2L）
Listening to Learn is the first of a series of specifically designed listening materials for use in secondary ESL and EFL classrooms here in Taiwan and the larger Chinese community （mainland China, Hong Kong, etc.）。 The authors of this particular series are myself, co-Project Director for English Education Resource Center （EERC, the ESL arm of Taiwan’s Ministry of Education for secondary language instruction） and Richard Roshay, EERC’s American ESL consultant and a career ESL materials developer specialist.
The source of listening material for Listening to Learn is based on selected video clips from English Central （EnglishCentral.com）。 Each of the five units is theme-based and we have selected themes which we believe will be of interest to both you and your students.
As with the other books in the listening series, Listening to Learn is developed around the three core sections called Think Ahead, Let’s Listen, and Learning More. The Think Ahead- section introduces the theme and seeks to activate prior or background knowledge. The Let’s Learn- section presents the core listening both with and without the video segment （thus allowing students the opportunity to listen only）。 The Learning More-section, encourages students to reconstruct some of the content of the video with theme-based follow up activities and a wide range of vocabulary practice of the lexical items selected in Vocabulary Practice Review. Each of the three sections has within it a number of activities which are designed to support the listening.
The authors of Listening to Learn
believe the development of good listening skills a life skill
consider listening as an effective means of vocabulary development and acquisition
hold that listening is an active and demanding skill that all students can develop
see listening as collaborative and not a skill practiced solely in isolation
value learning as a life-long pursuit
Some of the key features of Listening to Learn are
a wide range of vocabulary support activities and tasks
the introduction of Visual Dictation and Visual Dictionaries to the series
the inclusion of mini- Problem-Based-Learning activities
highly visualized texts to enhance and encourage learning
critical-thinking based tasks
Regards,
Pearl Chang & Richard Roshay
著者信息
Richard A. Roshay
Richard is an experienced and enthusiastic ESL instructor and teacher trainer having taught in Europe （Paris, France） and the Middle East （The United Arab Emirates） for many years.
While having been born and educated in the USA （Oregon）， Richard has lived his entire professional life abroad.
Throughout his career, Richard has been keenly involved in developing ESL materials for students and teachers alike. In Tunisia, he trialed the new high school ESL textbooks developed by the British Council and the Ford Foundation. In France, he began developing ESL and ESP materials for business, finance, real estate and even shipping. In Saudi Arabia, his talents for materials development were such that he was asked to re-write the Royal Saudi Air Force English Language course books. Shortly after arriving in the UAE, Richard put together the first materials development team for the Higher Colleges of Technology, a team which went on to produce five fully-integrated and themed books while heading up teams in both the Men’s （AAMC） and Women’s （AAWC） college.
Among his major credits, Richard cites his founding of his own language school in Paris, France The American Teachers’ Guild, over twenty years of professional peer development and, not the least, is one of the founding members of TESOL Arabia – now the largest TESOL event in the Middle East and North Africa region.
Richard is still very active in materials development and most notably for his work in vocabulary acquisition. He is the developer of a highly successful tool – Visual Dictionaries. These dictionaries, coupled with a range of Visual Dictation activities ensure a quick, fun and enduring experience in learning new vocabulary easily.
Richard was recently appointed an official consultant for EERC and has made two trips to Taiwan to work with EERC ESL instructors and in designing, developing and delivering excellent workshops and presentations.
Pearl Chang
Pearl Chang is the Executive Secretary of English Education Resource Center （EERC） as well the co-Project Designer, both under the auspices of the Taiwanese MOE.
Ms. Chang received her MA in TESOL from the National Taiwan Normal University in 2002. In 2005, she was sponsored by Taiwan MOE to attend the well-known EFL overseas training course at Georgetown University.
Even after twenty-eight years as an EFL instructor in secondary education, she continues to exemplify what it means to be a life-long learner as she is currently working on her doctorate （Curriculum, Instruction and Assessment） through the Education Department of Walden University in the US.
In the course of her studies, Ms. Chang attended a number of courses and training via the University of Oregon, sponsored by the US State Department. This period proved to be pivotal in her pedagogical development as she remains today to be a strong advocate of Differentiated Instruction, Project/Problem Based Learning and the effective use of Graphic Organizers in the classroom. Over the last few years, Ms. Chang has been instrumental in the design and implementation of a nation-wide teacher development program. Her professional development initiatives have resulted in the creation of teaching teams called Professional Learning Communities （PLCs） and SEED Teachers both of which contribute to the growth and development of ESL faculties in the secondary system across Taiwan.
A true academic, Ms. Chang also has a wide range of publications to her credit （notably a translation of How to Differentiate Instruction in Mixed Ability Classroom written by Carol Ann Tomlinson, Write the Best 20 and Show Me the Way） as well as a long history of presenting both at the national and international levels, most recently presenting at CamTESOL in Phnom Penh, Cambodia, TESOL Convention in New York and previously at the International Reading Association in Reno-Nevada, USA.
Ms. Chang is the initiator and architect of the Pathways to Listening series. Perhaps the most surprising outcome of the project has been her return to the classroom as she reaps the benefit of being both a developer and an end-user, demonstrating her life-long commitment to the teaching and learning of English here in Taiwan.
圖書目錄
UNIT2 What a Cool City!
UNIT3 Love
UNIT4 Digital Fun
UNIT5 Love of
圖書序言
圖書試讀
用户评价
《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，對我來說，簡直是一場“聽力思維的革新”。我以前學習英語，總是在意那些“聽不懂”的單詞，而忽略瞭整個句子的意思，整個對話的邏輯。這本書，卻讓我從一個全新的角度去理解聽力，去學習語言。 我非常贊賞書中對“語感”的培養。它不僅僅是教你語法和詞匯，更是通過大量的語境，讓你去體會語言的韻味，去感受它的節奏和力量。我記得有一個單元，是關於“詩歌朗誦”的。一開始，我隻是把它當作一段普通的音頻來聽，但當我按照書中的提示，去體會詩歌的韻律和情感時，我纔真正地感受到，語言的魅力。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》在設計練習時，非常注重“批判性思維”的訓練。它不僅僅讓你去理解信息，更是讓你去分析信息，去評估信息。例如，書中有一個單元，是關於“科學研究的報道”。它會讓你去聽一段關於某個研究的介紹，然後去分析這個研究的科學性，以及它可能帶來的影響。這種“深度思考”的練習，讓我不僅僅停留在“聽懂”的層麵，而是能夠進行更深層次的理解和分析。 書中對“不同文化背景下的溝通障礙”的探討，也讓我受益匪淺。它讓我意識到，語言的障礙不僅僅是詞匯和語法的問題，更可能來自於文化差異。例如，書中有一個單元，是關於“商務禮儀”的。它詳細地介紹瞭不同國傢在商務場閤的溝通方式，以及如何避免因文化差異而産生的誤解。 《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，讓我最大的感受是，學習英語聽力，是一項需要“心”和“腦”並用的過程。它不僅僅是用耳朵去聽，更是用心去感受，用腦去思考。它讓我從一個被動的接受者，變成瞭一個主動的探索者。 我還會繼續深入地研讀這本書，並且將從中獲得的知識，運用到我的日常學習和生活中。我相信，這本書一定會幫助我，在英語學習的道路上，獲得更深刻的理解和更強大的能力。 我推薦《LISTENING TO LEARN - Book One》給所有希望提升英語聽力，並且渴望更深入理解語言和文化的人。它是一本能夠讓你“聽懂”並“聽透”的寶藏。
评分《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，就像我英語聽力學習的“秘密武器”。它讓我從一個“聽不懂”的尷尬境地，一步步走嚮瞭“聽得懂”，並且能夠“聽得透”的境界。 我特彆喜歡書中對“節奏和語速”的訓練。它不僅僅是讓你適應快語速，更是讓你去體會語言的自然節奏，去感受不同語速下的信息傳遞方式。我記得有一個單元，是關於“體育比賽的解說”。一開始，我聽得頭暈眼花，但當我按照書中的提示，去捕捉解說員的語速變化，去體會他們對比賽的激情時，我纔真正地沉浸其中。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》的設計，非常注重“聽力與實際應用的結閤”。它不僅僅是讓你在課堂上練習，更是讓你在實際生活中，去運用你學到的聽力技巧。例如，書中有一個單元，是關於“如何聽懂公共場閤的廣播”。它提供瞭一些實用的技巧，讓我能夠在機場、火車站等地方，更有效地獲取信息。 書中對“聽覺記憶”的強化訓練，也讓我受益匪淺。它教我如何更有效地記憶聽到的信息，如何在大腦中建立起清晰的聽覺圖像。我記得有一個單元，是關於“聽寫練習”。一開始，我寫瞭很多錯誤，但當我按照書中的方法，去反復地練習，去糾正錯誤時，我發現我的聽覺記憶力有瞭顯著的提升。 《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，讓我最大的感受是，學習英語聽力，是一項需要“技巧”和“練習”結閤的過程。它不僅僅是靠天賦，更是靠後天的努力。這本書，恰恰提供瞭最有效的技巧和最充分的練習。 我還會繼續深入地研讀這本書，並且將從中獲得的知識，運用到我的日常學習和生活中。我相信，這本書一定會幫助我，在英語學習的道路上，取得更大的成就。 我牆裂推薦《LISTENING TO LEARN - Book One》給所有希望在英語聽力方麵取得突破的學習者。它是一本能夠讓你“聽得快”，並且“聽得準”的寶藏。
评分《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，堪稱我英語聽力學習路上的“指南針”。它沒有給我生硬的規則，沒有給我枯燥的練習，而是像一位經驗豐富的嚮導，指引我一步步地探索英語語言的奧秘。 我尤其欣賞書中對“語境理解”的強調。它不僅僅是教你單詞的意思，更是讓你去體會單詞在不同語境下的微妙變化。我記得有一個單元，是關於“旅行”的。裏麵的對話涉及到瞭各種關於預訂、問路、點餐的場景。我通過這些場景，不僅學會瞭相關的詞匯和錶達，更重要的是，我體會到瞭這些詞匯在實際交流中的用法。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》的設計，非常注重“交互式學習”。它不僅僅是讓你被動地接受信息，而是通過各種互動性的練習，讓你主動地參與到學習過程中。例如，書中有一個單元，是關於“角色扮演”。它讓你扮演不同的角色，然後進行對話。這種“實踐式”的學習，讓我感覺非常有趣，也很有幫助。 書中對“聽辨細微差彆”的訓練，也讓我受益匪淺。它教會我如何去區分那些發音相似的詞語，如何去理解那些帶有歧義的句子。我記得有一個單元，是關於“幽默的理解”。我以前總是不理解英語的幽默，但通過書中的講解和練習，我纔逐漸領悟到瞭其中的奧妙。 《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，讓我最大的感受是，學習英語聽力，是一項需要“耐心”和“細心”的活動。它不像其他學科，可以很快看到立竿見影的效果。但是，通過這本書的引導，我看到瞭，隻要持之以恒，聽力能力一定會得到提升。 我還會繼續深入地研讀這本書，並且將從中獲得的知識，運用到我的日常學習和生活中。我相信，這本書一定會幫助我，在英語學習的道路上，走的更遠，更穩健。 我強烈推薦《LISTENING TO LEARN - Book One》給所有希望提升英語聽力，並且渴望真正理解語言內涵的學習者。它是一本能夠讓你“聽得懂”，並且“聽得深”的寶藏。
评分《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，簡直就是我英語學習路上的“及時雨”。我一直以來都覺得自己的聽力是短闆，聽到快一點或者口音稍微重一點的英語，腦袋裏就像一團漿糊，完全抓不住重點。然而，這本書的齣現，徹底改變瞭我的睏境。它不僅僅提供聽力材料，更重要的是，它教會瞭我如何去“聽”，以及如何通過“聽”來“學”。 我最喜歡的一點是，這本書的設計非常貼閤實際生活。裏麵的聽力材料，涉及到瞭各種各樣的話題，從日常生活中的對話，到一些社會性的討論，再到一些專業的知識介紹。我記得有一個關於“環保”的單元，裏麵的對話涉及到瞭各種關於垃圾分類、能源利用的討論，非常實用。我聽完之後，不僅瞭解瞭相關話題的英語錶達，還對環保知識有瞭更深的認識。這種“學以緻用”的感覺，讓我覺得學習英語變得非常有意義。 而且，書中對聽力材料的難度設置也非常閤理。它不是上來就給你最難的，而是循序漸進，從相對簡單清晰的對話，到逐漸增加難度的演講和訪談。這讓我能夠在一個相對舒適的環境下，逐步地挑戰自己。當我能夠聽懂上一級彆的材料時，就會非常有成就感，從而更有動力去挑戰下一級彆的難度。這種“小步快跑”的學習模式，讓我感覺進步非常明顯。 這本書也讓我意識到，聽力不僅僅是“聽懂”，更重要的是“理解”。它通過各種形式的練習，引導我去思考聽到的內容，去分析說話者的意圖，去抓住話題的核心。我記得有一個練習，是讓我去總結一段對話的主要觀點，然後用自己的話來錶達齣來。一開始，我有些睏難，但通過反復的嘗試，我逐漸學會瞭如何從信息中提取關鍵點，如何進行邏輯性的思考。 我尤其要提一下書中對於不同口音的訓練。它並沒有刻意迴避一些非標準口音，反而將其納入到聽力材料中。這讓我覺得非常真實，也非常有挑戰性。一開始，我確實有些不適應，但通過反復的練習，我逐漸能夠辨彆和理解不同的口音，這讓我感覺我的聽力能力得到瞭極大的拓展。 《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，還讓我學會瞭如何更有效地利用碎片化時間來學習。書中的每個單元都不算太長，非常適閤利用通勤、午休等時間來完成。我會在包裏放上一本，隨時隨地都可以拿齣來學習，讓自己在不知不覺中，不斷地提升自己的英語水平。 而且，這本書的排版非常清晰，易於閱讀，而且標注也很詳細。它不像一些教材，會把所有內容都一次性呈現給你，讓你感到不知所措。它更像是分步驟地引導你，讓你一步步地去掌握。 我最開心的，莫過於看到自己聽力能力的進步。以前，我可能聽一篇文章就需要花費很多時間，而且理解度也不高。現在，我能夠更快速地抓住文章的重點，理解的內容也更深入。這種自信的提升，讓我覺得學習英語不再是一件“睏難”的事情，而是一件“有趣”且“有意義”的事情。 這本書，不僅僅是一本教材，它更像是一位良師益友，它陪伴我走過瞭一段艱難的聽力提升之路，並且讓我看到瞭希望。我一定會繼續深入學習這本書，並且將從中獲得的知識，應用到我的日常生活和未來的學習中。 我認為，對於任何想要真正提升英語聽力水平，並且想要在實際交流中自如運用英語的學習者來說，《LISTENING TO LEARN - Book One》都是一本不容錯過的寶藏。
评分《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，簡直就是為像我這樣，聽力基礎薄弱，但又渴望提升的英語學習者量身定做的。我之所以這麼說，是因為它不僅僅是一堆乾巴巴的聽力材料，而是將聽力訓練巧妙地融入到瞭一係列引人入勝的語境中。我最開始接觸的時候，確實有些被它的“真實性”嚇到，因為裏麵的語速、口音、背景噪音，都極其貼近日常生活中可能遇到的情況，不像很多教材裏的音頻那樣，總是那麼“完美”和“標準化”。 記得有一個單元，是關於一次嘈雜的集市交易的對話。當時聽到的時候，我簡直是抓耳撓腮，很多詞都聽不清楚，背景音裏的叫賣聲、人聲鼎沸，讓我幾乎要放棄。但是，書中配套的練習，卻引導我一點點地去捕捉關鍵信息，去猜測那些模糊的詞匯。我學會瞭如何在乾擾中辨彆有效信息，這比僅僅聽一段清晰的錄音，對我來說更有價值，也更具挑戰性。這種“在混亂中找到秩序”的聽力訓練，讓我覺得我真的在為實際的交流做準備。 而且，這本書非常注重聽力理解後的輸齣。它不僅僅是讓你聽懂，還會引導你去思考，去總結，去錶達。書中提供的各種形式的練習，讓我有機會去檢驗我的理解程度，並且通過自己的語言去復述、去闡釋。我發現，當我去嘗試用自己的話來解釋剛纔聽到的內容時，我纔能真正地理解它，並且把它內化為自己的知識。這種“聽-思-說”的閉環訓練，極大地提升瞭我對英語的掌握程度。 書中對不同主題的選取也十分有意思，有關於科學的最新發現，有關於曆史事件的深刻解讀，也有關於社會現象的多元視角。這些內容不僅讓我增長瞭見識，更重要的是，它們為我提供瞭一個個生動的語言場景。我不再是孤立地學習詞匯和語法，而是將它們放在具體的語境中去理解和運用，這樣記憶會更深刻，使用也會更自然。有時候，我甚至會因為對某個話題感興趣，而主動去尋找更多的相關資料，這讓我覺得，學習英語變成瞭一件有趣的事情，而不是一項枯燥的任務。 我尤其要提一下這本書的排版和設計。它非常清晰，易於查找，而且每部分的練習都緊密圍繞著聽力材料展開。關鍵是，它並沒有提供過於詳細的逐字稿，而是留齣瞭一定的空間，鼓勵我去嘗試自己去聽寫，去發現。這反而激發瞭我的主動性和探索欲。我不再是被動地接受信息，而是主動地去挖掘，去學習。這種學習方式，讓我覺得我是在真正地“學習”，而不是在“被教導”。 讀完這本書，我感覺我不再是那個聽到一點口音或者語速快一點就“卡殼”的學生瞭。我變得更加自信，更加從容。我學會瞭如何去應對各種不同的聽力挑戰，如何從聽到的信息中提取有用的東西，並且能夠用自己的語言進行錶達。這本書，就像一位經驗豐富的老友，耐心地指導我，陪伴我，讓我一步步地突破瞭自己的瓶頸。 我覺得，這本書最大的亮點在於它能夠幫助學習者建立一種“適應性”的聽力能力。它不是在製造一個“完美”的學習環境，而是在模擬一個“真實”的學習環境，並且教會你如何在這樣的環境中成長。這種能力，是你在課堂上，在課本裏，很難獲得的。它讓你學會“舉一反三”，學會“觸類旁通”，不僅僅是掌握這本書的內容，更是掌握瞭一種學習英語聽力的方法。 而且，書中對一些難點詞匯和錶達的處理也非常得體。它不會簡單地給齣翻譯，而是通過上下文的解釋，或者相關的例句，讓你自己去體會它的含義和用法。這種“潤物細無聲”式的教學方式，讓我在不知不覺中，就掌握瞭許多地道的錶達。我不再是死記硬背，而是通過理解來記憶，這樣纔能用得更靈活，用得更地道。 我非常享受閱讀這本書的過程，因為它讓我看到瞭自己巨大的進步。曾經我以為聽力是我的“阿喀琉斯之踵”，但現在，我感到我的聽力水平有瞭質的飛躍。我開始敢於去聽各種不同來源的英語材料，並且從中獲得樂趣。這本書，無疑是我英語學習道路上的一座裏程碑。 我還會繼續深入地研究這本書，反復練習其中的內容。我相信，通過持續的努力，我能夠將書中的知識完全轉化為我自己的能力，並且在未來的學習和生活中，更加自信地運用英語。這本書，真的讓我看到瞭“聽”的力量，以及如何通過“聽”來“學習”。
评分《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，在我看來，簡直是一本“聽力能力的加速器”。我以前學習英語，總是在死記硬背單詞和語法，但一到實際聽力場景，就立刻“原形畢露”。這本書，卻另闢蹊徑，它把“聽”本身變成瞭一種學習的過程，而且這種學習過程，充滿瞭樂趣和挑戰。 我記得有一次，書中有一個關於“藝術史”的單元，裏麵有一段關於印象派畫作的講解。一開始，我聽得雲裏霧裏，很多藝術傢名字和流派的名稱都非常陌生。但是，書中的練習，卻引導我去關注畫作的色彩、構圖和情感錶達，而不是死摳那些生詞。我開始從整體上去理解這段講解，並且逐漸領悟到瞭印象派藝術的精髓。這種“從宏觀到微觀”的學習方式，讓我覺得非常有成就感。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》的設計，非常注重培養學習者的“自主學習能力”。它不會把所有的信息都直接告訴你，而是通過各種引導性的問題和練習，讓你自己去思考，去發現，去總結。我記得有一個練習，是讓我去聽一段關於“氣候變化”的討論，然後寫齣對方的三個主要論點。一開始，我有些不知所措，但當我反復聽瞭幾遍，並且對照著書中的提示去思考時，我竟然真的能夠找齣那三個論點。這種“自己解決問題”的感覺，讓我覺得非常有成就感。 書中對聽力材料的選取，也十分貼閤當下社會的熱點話題。有關於科技發展的探討，有關於社會問題的分析，也有關於個人成長的勵誌故事。這些內容不僅豐富瞭我的知識，更重要的是，它們為我提供瞭最真實、最生動的語言素材。我能夠將學到的詞匯和錶達，直接應用到對這些話題的理解和討論中。 我尤其要提到的是，這本書在設計練習題時，非常有創意。它不僅僅是簡單的選擇、填空，還包含瞭一些需要分析、比較、甚至創作的練習。例如，有一個練習是讓我聽一段關於不同文化習俗的介紹，然後去比較它們之間的異同。這種需要深度思考的練習，讓我不僅僅停留在“聽懂”，而是能夠進行更深層次的理解和分析。 《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，讓我最大的感受就是，學習英語聽力，其實可以是一件充滿樂趣的事情。它不像我以前想象的那樣，是枯燥乏味的“填鴨式”教學。相反，它像是一位充滿智慧的朋友，引導我一步步地去探索，去發現，去成長。 我還會繼續深入地學習這本書，反復地練習其中的內容。我相信，通過這本書的指導，我一定能夠將我的英語聽力能力提升到一個新的高度。我不再是那個“聽不懂”的尷尬局麵，而是能夠自信地去聆聽世界，去理解他人。 總而言之，《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，對於任何想要提升英語聽力，並且希望獲得更深層次語言理解能力的人來說，都是一本不可多得的絕佳教材。它不僅僅教授語言，更教授思維，教授方法。
评分終於讀完瞭《LISTENING TO LEARN - Book One》，內心湧動著一股難以言喻的激動與滿足。這本書，與其說是一本教材，不如說是一位循循善誘的老師，一位耐心的朋友，一位引路人。它在我學習英語的道路上，無疑點亮瞭一盞明燈。剛開始接觸這本書時，我其實是帶著一絲忐忑的，畢竟“學習”二字本身就帶著一些枯燥和挑戰。然而，《LISTENING TO LEARN - Book One》完全打破瞭我的固有認知。它巧妙地將學習過程融入到豐富多彩的語境中，讓我不知不覺地沉浸其中，享受著探索的樂趣。 每一篇課文都像是一個精心設計的窗口，讓我得以窺見英語世界的不同角落。有的是關於異國風情的介紹，讓我仿佛置身於那個遙遠的國度，感受著當地的風土人情；有的是關於科技前沿的探討，讓我對未來的發展充滿瞭好奇與憧憬；有的是關於曆史事件的迴顧，讓我深刻理解瞭人類文明的進程。這些內容不僅拓展瞭我的知識麵，更重要的是，它們為我提供瞭最真實、最鮮活的語言材料。我不再是孤立地背誦單詞和語法，而是將它們置於具體的語境中去理解和運用，這種學習方式，讓語言變得生動起來，也讓記憶更加深刻。 最讓我贊嘆的是，這本書在聽力訓練的設計上，簡直是“神來之筆”。它不是簡單地提供音頻，而是通過各種不同的語速、口音和場景，全方位地挑戰我的聽力極限。從清晰標準的播報，到略帶口音的日常對話，再到嘈雜環境下的交流，每一種聽力材料都充滿瞭真實感，也極具挑戰性。一開始，我常常會漏掉一些單詞，或者跟不上語速，感到沮喪。但是，我堅持瞭下來，一次又一次地迴放，一次又一次地嘗試。我開始學會捕捉關鍵詞，學會根據上下文猜測意思，學會區分不同的發音。這種不斷突破自我的過程，讓我看到瞭自己的進步，也增強瞭我的信心。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》的設計也非常人性化。每一個單元都循序漸進，難度逐漸增加，讓我能夠穩步提升。它不僅僅關注“聽”，更注重“學”和“用”。大量的練習題，包括填空、選擇、判斷、問答等多種形式，有效地鞏固瞭所學內容。更讓我驚喜的是，書中還穿插瞭一些拓展性的活動，比如角色扮演、小組討論等，鼓勵我們將所學的語言運用到實際交流中。這些活動不僅有趣，更有效地幫助我將“聽懂”轉化為“會說”，真正做到瞭學以緻用。 讀完這本書，我最大的感受就是，學習語言不再是一件令人生畏的事情，而是一種充滿樂趣的體驗。這本書就像一位智慧的導師，它教會我如何更有效地學習，如何保持學習的動力，如何享受學習的過程。它讓我明白，語言學習的關鍵在於“沉浸”和“實踐”，在於不斷地接觸、理解和運用。我不再害怕聽到聽不懂的英語，因為我知道，每一次的挑戰都是一次成長的機會。 我尤其喜歡書中關於文化差異的討論。它不僅僅停留於錶麵，而是深入地剖析瞭不同文化背景下人們的思維方式和錶達習慣。這讓我意識到，學習語言不僅僅是掌握一套規則，更是理解一種文化。通過理解這些文化差異，我能夠更好地理解說話者的意圖，避免誤解，也能夠更加自信地與不同文化背景的人交流。這讓我覺得，這本書不僅僅是一本英語學習的書，更是一本人文類的讀物，它在豐富我的語言能力的同時，也在拓寬我的視野，提升我的跨文化交流能力。 這本書中的例句和對話，都充滿瞭生活氣息，非常貼近實際。我常常會驚嘆於作者的功力，他們是如何將如此地道的錶達方式，如此自然的語調，如此豐富的詞匯，融入到每一個句子中。我嘗試著模仿書中的發音和語調，仿佛自己也成為瞭故事中的一部分。這種身臨其境的體驗，讓我的聽力水平和口語錶達能力都得到瞭顯著的提升。我不再感到詞匯的匱乏，不再為找不到閤適的錶達而煩惱，因為這本書為我提供瞭一個極其豐富的語言寶庫。 我深信，在學習的道路上，選擇一本好的教材至關重要。《LISTENING TO LEARN - Book One》無疑就是這樣一本絕佳的書籍。它不僅具備瞭係統性的學習體係，更重要的是，它激發瞭我內在的學習熱情。我常常會迫不及待地翻開下一頁，期待著新的內容，新的挑戰。這種主動的學習態度，是任何外在的壓力都無法比擬的。這本書的每一個細節都經過瞭精心的設計，從課文的選擇，到練習的編排，都充滿瞭智慧和匠心。 我還會繼續深入研讀這本書，反復品味其中的每一個字句，每一個段落。我相信，隨著我學習的深入，我將會從中獲得更多的寶藏。這本書不僅僅為我打下瞭堅實的英語基礎，更重要的是，它培養瞭我獨立學習的能力和對英語的熱愛。我不再將英語視為一項任務，而是視為一種享受，一種探索世界的工具。 總而言之，《LISTENING TO LEARN - Book One》是一本讓我受益匪淺的書。它用一種溫和而有效的方式，引導我一步步走嚮精通英語的彼岸。我嚮所有正在學習英語的朋友們強烈推薦這本書，我相信，它也一定會成為你們學習路上的得力助手。它教會我的，不僅僅是語言，更是學習的方法，是思維的拓展，是視野的開闊。
评分《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，在我眼中，簡直是一本“聽力技能的百科全書”。我以前學習英語，總覺得聽力是一門“玄學”，難以捉摸。但這本書，用非常係統和科學的方法，將聽力學習分解成瞭一個個可操作的步驟，並且讓我看到瞭切實可行的進步。 我特彆欣賞書中對“語調和重音”的講解。它不僅僅是告訴你語調的重要性，更是通過大量的例句和音頻，去示範如何通過語調和重音來理解說話者的真實意圖。我記得有一個單元，是關於錶達“諷刺”的語調。一開始，我很難區分，但是通過書中的對比分析，我纔真正地理解瞭，同一個句子，不同的語調可以傳達完全不同的意思。這種對細節的關注，讓我覺得這本書非常專業。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》在設計練習時，也非常注重“情景代入”。它會為你設定一個具體的場景，然後讓你去聽一段與這個場景相關的對話。例如，有一個單元是關於“預訂酒店”，裏麵的對話就非常貼近實際預訂酒店時可能遇到的情況。這種“身臨其境”的學習方式，讓我覺得學到的內容非常實用，並且能夠很快地運用到實際生活中。 書中對“聽寫”的訓練也非常有價值。它並不是簡單地讓你把聽到的每個單詞都寫下來，而是引導你去關注句子的結構，去體會語流的連接，去捕捉關鍵的連接詞。我記得一開始，我聽寫瞭很多錯誤，但是通過對照書中的提示，我逐漸學會瞭如何去識彆那些容易齣錯的地方，並且如何去改進。 《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，還讓我意識到，學習英語聽力，需要耐心和毅力。它不是一蹴而就的事情，需要持之以恒的練習。但是，這本書提供的趣味性和實用性，讓我在堅持的過程中，感受到瞭樂趣，而不是枯燥。 我尤其要提到的是，書中還包含瞭一些關於“如何提高學習效率”的小貼士。這些貼士雖然簡單，但卻非常實用，能夠幫助我在學習過程中，找到最適閤自己的方法。例如，書中建議我不要害怕犯錯，要敢於去嘗試，去探索。 我最開心的，莫過於看到自己在聽力理解上的進步。以前，我可能聽一個短語都需要反應半天，現在，我能夠快速地抓住句子的意思，甚至能夠理解一些比較復雜的長句。這種進步，讓我對自己學習英語充滿瞭信心。 我認為，《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，不僅是一本優質的學習材料，它更像是一位經驗豐富的導師，用科學的方法，引導我一步步地提升我的英語聽力能力。它讓我看到瞭，通過係統的學習和持續的練習，聽力能力的提升是完全可以實現的。 我會繼續深入地研讀這本書，並且將從中獲得的知識，運用到我的日常學習和生活中。我相信，這本書一定會幫助我，在英語學習的道路上，走得更遠，更穩健。
评分《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，簡直就是我英語聽力學習旅程中的“點金石”。它不僅僅是一本教材，更像是一位睿智的引導者，帶領我撥開迷霧，走嚮清晰。我一直都覺得自己的聽力像是一個“黑洞”，聽進去的信息總是“石沉大海”。但這本書，卻讓我看到瞭“漏鬥”的奇妙之處——如何讓信息在其中流動，並且被有效吸收。 我特彆欣賞書中對“預測和推斷”能力的訓練。它不是一味地要求你聽懂每一個詞，而是鼓勵你去根據上下文、語境，甚至是說話者的語氣，去預測接下來的內容，去推斷說話者的意圖。我記得有一個單元，是關於一個“偵探小說”的片段。一開始，我聽得有些吃力，但當我按照書中的提示，去關注綫索，去推斷劇情時，我竟然能夠猜到故事的發展。這種“主動參與”的學習方式，讓我覺得非常有趣。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》的設計，非常注重“多元化的聽力材料”。它不僅僅局限於傳統的對話和演講，還包含瞭新聞播報、紀錄片片段、甚至是一些播客的錄音。這讓我能夠接觸到各種各樣的語言風格和錶達方式，從而極大地拓展瞭我的聽力視野。 書中對“關鍵詞”的捕捉能力訓練，也讓我受益匪淺。它教會我如何在海量的信息中，快速地找到那些核心的關鍵詞，並且通過這些關鍵詞，來理解整個句子的意思。我記得有一個單元，是關於“經濟學”的。裏麵的專業術語很多，但當我學會瞭抓住那些核心的經濟學詞匯時，我纔能夠理解整個報告的主旨。 《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，讓我最大的感受是，學習英語聽力，不僅僅是用耳朵去聽，更是用“心”去聽，用“腦”去理解。它讓我從一個被動的接受者，變成瞭一個主動的“聽眾”，一個積極的“學習者”。 我還會繼續深入地研讀這本書，並且將從中獲得的知識，運用到我的日常學習和生活中。我相信，這本書一定會幫助我，在英語學習的道路上，取得更大的進步。 我鄭重推薦《LISTENING TO LEARN - Book One》給所有正在為英語聽力煩惱的朋友們。它不僅僅是一本教材，更是一把解鎖你聽力潛能的鑰匙。
评分《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，可以說是徹底顛覆瞭我過去對於“英語聽力學習”的認知。一直以來，我總覺得聽力學習就是一遍一遍地聽音頻，然後做一些填空、選擇題，枯燥且效果有限。但這本書，讓我看到瞭聽力學習的無限可能性。它不僅僅是一本教材，更像是一位循循善誘的老師，一位經驗豐富的嚮導，帶領我探索英語語言的奧秘。 我特彆喜歡書中對不同文化背景下溝通方式的探討。它不僅僅是在教授語言，更是在教授跨文化的理解。有一次，我讀到瞭一個關於商務談判的案例，書中詳細地分析瞭不同國傢和地區在談判時的風格差異，以及如何通過理解這些差異來達成有效的溝通。這讓我意識到，語言不僅僅是工具，更是文化的載體。掌握瞭這些，我纔能真正地做到“聽懂”對方，並且“說”齣得體的話。 書中對聽力材料的選取也極具匠心。它涵蓋瞭各種各樣的場景，從學術講座、新聞報道，到日常對話、訪談節目，每一種都充滿瞭真實感和實用性。我記得有一個單元，是關於一個科學傢的訪談，他用非常專業的術語講解瞭他最新的研究成果。一開始，我確實覺得有些吃力，很多詞匯都不認識。但是，書中提供的練習，卻引導我關注訪談的整體邏輯，去理解科學傢想要錶達的核心觀點，而不是糾結於每一個陌生的詞匯。這種“大局觀”的訓練，讓我學會瞭如何在信息量巨大的情況下，抓住重點。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》在設計練習時，也充分考慮到瞭學習者的不同層次。它循序漸進，難度逐漸增加，讓我能夠在一個舒適的範圍內不斷挑戰自己。當我遇到睏難時，書中的提示和引導，總能讓我找到解決問題的方法。它不會直接給齣答案，而是引導我去思考，去探索，去發現。這種“授人以漁”的學習方式，讓我覺得我不僅僅是在學習英語，更是在學習一種學習的方法。 讓我印象深刻的是，書中還包含瞭一些關於“如何有效地記筆記”的建議。對於聽力材料，我們不可能把所有內容都記住，所以學會做有效的筆記就顯得尤為重要。書中提供瞭不同的筆記方法，比如思維導圖、關鍵詞記錄等等，並且提供瞭大量的練習機會，讓我去嘗試和實踐。這讓我意識到，學習不僅僅是“聽”和“說”，更包括瞭“記”和“整理”的過程。 我最開始的時候，其實對聽力提高沒有什麼信心。我總覺得自己的耳朵“不好使”。但是，通過閱讀和練習《LISTENING TO LEARN - Book One》，我發現我的聽力能力有瞭顯著的提升。我開始能夠聽懂更長的句子，更快的語速，也更能理解不同口音的人說話。這種進步，讓我感到非常欣喜和振奮。 這本書的語言風格也非常吸引人。它既有學術的嚴謹性，又不失日常的生動性。讀起來一點也不會覺得枯燥，反而會讓人覺得有趣，甚至引人入勝。作者的功力可見一斑，他們能夠將復雜的知識，以一種簡單易懂，並且引人入勝的方式呈現齣來。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》不僅僅關注聽力，還非常注重聽力與口語、閱讀、寫作之間的聯動。它通過大量的練習，將聽到的信息轉化為可以被運用到其他技能中的素材。我發現，當我聽懂一個故事後，我更有信心去復述它，去寫一篇相關的文章。這種多維度的學習方式，讓我覺得我的英語能力得到瞭一次全麵的提升。 我尤其要強調的是，這本書給瞭我一種“持續學習”的動力。它不是一次性的學習材料，而是能夠讓你在未來的學習中，不斷地去探索和發現。它為你提供瞭一個紮實的基礎，並且激發瞭你持續學習的興趣。我感覺，我不再是那個被動地學習英語的學生，而是成為瞭一個主動的、有熱情的學習者。 總而言之，《LISTENING TO LEARN - Book One》這本書，是每一個想要提升英語聽力能力，並且希望獲得更全麵語言能力的學習者，都應該認真閱讀的。它不僅僅是一本教材，更是一次學習的啓迪，一次能力的飛躍。它讓我體會到瞭“聽”的無限力量，並且讓我更加熱愛學習英語。
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