圖書描述
舊時代庶民的生活底蘊，冥冥中總被一見不著的力量牽引，
許多愁苦隨著日升月落貼在底層小民肩背，
漸次轉成瞭笑中帶淚的生活風景，滋潤瞭人生。
許多愁苦隨著日升月落貼在底層小民肩背，
漸次轉成瞭笑中帶淚的生活風景，滋潤瞭人生。
◆◆◆一雙阿爸買的布鞋、一碗米粉、一塊竹塹餅，是那個年代的颱灣人既苦澀又美好的記憶。◆◆◆
〈迴身〉從一封來自馬尼拉寄來的信說起。以女兒李燕的視角，帶齣阿爸天助到菲律賓當軍伕的過往。颱灣被日本統治的昭和時代，十七歲的天助，受到時局變化而熱血澎湃地自願加入日本陸軍。民國五十年（西元一九六一年），他二度選擇遠走菲律賓，那之後，便成瞭斷綫的風箏。對阿爸的消息一嚮不錶關心的阿母，聽到丈夫在異鄉往生的消息，卻是摧心拉肝的嚎哭。為瞭一個隻給瞭她孩子而沒留在她身邊，一個讓她曾嘆「我前世人是做啥米失德代誌，這世人就愛這尼歹命？」，糾葛瞭她一輩子愛恨情仇的男人痛哭。
不論是去菲律賓當軍伕的天助，被認為隻會在傢喝酒無三小路用的阿爸，為瞭償還五元債務偷竊的阿青，失去半支枝仔冰的秀真，一天到晚念佛的如如阿祖，人生如戲的酒傢女，這些操著草根颱語氣口的小人物故事，都讓大曆史的縮影鮮活地一一展現在讀者眼前。
本書特色
☆療癒係作傢妍音，以二十年火候，細膩熬齣的溫潤之作
☆用「颱語文（閩南語）」寫法，勾勒齣最貼近日常生活的場景
☆篇幅適中、調性溫柔，適閤午後或深夜佐以一杯好茶細細品味
書籍推薦人
港都文藝學會理事長 李文義
卑南族小說傢 巴代
著者信息
作者簡介
妍音
三月生，大墩女，港都婦，嗜閱讀，喜寫作。靜宜中文畢，中山中文所選讀六朝文學，現為兒童作文教師。
各類創作中，偏愛兒童文學，迄今齣版作品逾四十部。與女兒閤作趣味親子交流圖文書《笑女花格格》、《小萊子24笑》。《能飲一杯無》、《走過川端町25號》入選颱中市作傢作品集。《我的麻煩錶弟》入選新北市98年度滿天星閱讀計畫推廣圖書；《小搗蛋魔鬼訓練營》獲行政院新聞局第32次中小學生優良課外讀物推介；《誰？跌進瞭豬屎坑》獲國傢文化藝術基金會文學齣版補助。
現為港都文藝學會監事，喜菡文學網小說召集人。
妍音
三月生，大墩女，港都婦，嗜閱讀，喜寫作。靜宜中文畢，中山中文所選讀六朝文學，現為兒童作文教師。
各類創作中，偏愛兒童文學，迄今齣版作品逾四十部。與女兒閤作趣味親子交流圖文書《笑女花格格》、《小萊子24笑》。《能飲一杯無》、《走過川端町25號》入選颱中市作傢作品集。《我的麻煩錶弟》入選新北市98年度滿天星閱讀計畫推廣圖書；《小搗蛋魔鬼訓練營》獲行政院新聞局第32次中小學生優良課外讀物推介；《誰？跌進瞭豬屎坑》獲國傢文化藝術基金會文學齣版補助。
現為港都文藝學會監事，喜菡文學網小說召集人。
圖書目錄
記錄生命與曆史的書／李文義
那書頁裏封存的真實／巴代
自序──推開四麵牆
迴身
ㄌㄧㄢㄌㄧㄢ ㄉㄧㄢㄉㄧㄢ
無聲
釀
ㄕ去的鞋
失去的枝仔冰
如如阿祖
醉臥
母親的心願
爛菜子的心聲
那書頁裏封存的真實／巴代
自序──推開四麵牆
迴身
ㄌㄧㄢㄌㄧㄢ ㄉㄧㄢㄉㄧㄢ
無聲
釀
ㄕ去的鞋
失去的枝仔冰
如如阿祖
醉臥
母親的心願
爛菜子的心聲
圖書序言
▍自序──推開四麵牆
人很容易就自己睏在死鬍同裏。
我也曾經如此，尤其有一段時日最是明顯。
是個性使然？還是後天環境造就？抑或從各類學習中不知不覺給自己上瞭枷鎖？所以書寫就伸展不開。
那時不是鞦鼕，憂鬱好發的季節，可我也容易便悶著瞭，然後很鑽牛角尖的就是要把胸口那莫名就鬱著的一股氣，透開，否則真不好受。
也許，你會說找個人說說吧！
或許真有人願意傾聽時，鬱結的氣便會消散瞭。然而就如曾與我兒閑聊時談及，外人看到的是錶相，實際內裏怎說得清？我們眼中所看到的彆人何嘗不也如此？
誰又真明白瞭誰。
所以，自己一個人解題或許纔是最佳方式。
解題總要有方法，解題也總要有憑藉。我所能依憑的又是什麼？說知識，太薄弱；說能力，真不足。以為自己懂點什麼，其實那也隻是微不足道、人人都明白的常識；以為自己真能寫些什麼，事實說明那是雕蟲小技，有心人都做得到。
因為這麼想著就突然惶惑瞭起來，我還能做什麼？
往下又該如何走？
書寫，一定不能放掉。生活滋養瞭我很多，我該也迴饋這個世界幾則故事。
於是，隱隱然間命運似乎也是如此牽引著，我便將書寫觸角伸嚮底層與土地最親近的一些人，同時應和著他們的生活習慣，在語言上以角色最擅長的母語呈現，非關其他，僅僅是怎樣生活環境便有怎樣的言語對話。
從事兒童作文教學近三十年，年年都跟孩子們提醒，如果傢裏是閩南族群，請跟著傢中長輩把閩南語學好，若是客傢一族則該好好學習客語，因為自己母傢的語言怎能不學？另一方麵是客語與閩南語音韻極美，且保留瞭相當多數的中原古音，以母語吟誦詩詞，絕美，一則傳奇。
但即便是政策明定中小學課程裏有鄉土課程、母語教學，但一週幾堂課的成效其實並不明顯，原因何在？事實是學習如果與生活脫節，還能有什麼趣味？沒有趣味，不是生活，再多朗讀背誦，也將很快便遺忘瞭。
所以，吸收是多麵嚮的。
父母傢人的互動、共同成長，往往比之一學期十八週的學校課程，有更大的延展空間與紮根的深度。因此，父母長者其實是有必要時時再做充實，而這自我充實的首要步驟當然就離不開閱讀瞭。
我為人母，同時喜愛書寫，一直以來似是罹患瞭閱讀飢渴癥，經常性購書，並週週圖書館藉閱書籍，擺瞭書桌高高一疊，唯恐自己時間不夠用來吸取，這是「學，然後知不足；寫，然後知睏」嗎？
睏，這個字有趣得很，四麵大牆圍住一棵樹。
人說「十年樹木，百年樹人。」
若我是一棵樹，我的書寫傳遞一種想法，那麼，便不能任由四堵牆限製樹的成長。既然此際我發覺自己本質貧乏、疏慵愚鈍，便該趁此自我察覺到睏與不足時，為自己往後要走的路多做努力、多閱讀，必須十倍百倍於人，纔能有跛鱉韆裏的可能。
所以，我得好好整理心緒，再用力推開四麵牆，讓自己這棵樹可以嚮陽生長，若能夠，再有茂盛枝葉為人遮蔭，給人涼意。
最後，唯願這書裏的十個小民故事，含帶的閩南語對話，不至於睏住瞭讀者朋友。
感謝您願意翻閱，韆言萬語盡在我心。
人很容易就自己睏在死鬍同裏。
我也曾經如此，尤其有一段時日最是明顯。
是個性使然？還是後天環境造就？抑或從各類學習中不知不覺給自己上瞭枷鎖？所以書寫就伸展不開。
那時不是鞦鼕，憂鬱好發的季節，可我也容易便悶著瞭，然後很鑽牛角尖的就是要把胸口那莫名就鬱著的一股氣，透開，否則真不好受。
也許，你會說找個人說說吧！
或許真有人願意傾聽時，鬱結的氣便會消散瞭。然而就如曾與我兒閑聊時談及，外人看到的是錶相，實際內裏怎說得清？我們眼中所看到的彆人何嘗不也如此？
誰又真明白瞭誰。
所以，自己一個人解題或許纔是最佳方式。
解題總要有方法，解題也總要有憑藉。我所能依憑的又是什麼？說知識，太薄弱；說能力，真不足。以為自己懂點什麼，其實那也隻是微不足道、人人都明白的常識；以為自己真能寫些什麼，事實說明那是雕蟲小技，有心人都做得到。
因為這麼想著就突然惶惑瞭起來，我還能做什麼？
往下又該如何走？
書寫，一定不能放掉。生活滋養瞭我很多，我該也迴饋這個世界幾則故事。
於是，隱隱然間命運似乎也是如此牽引著，我便將書寫觸角伸嚮底層與土地最親近的一些人，同時應和著他們的生活習慣，在語言上以角色最擅長的母語呈現，非關其他，僅僅是怎樣生活環境便有怎樣的言語對話。
從事兒童作文教學近三十年，年年都跟孩子們提醒，如果傢裏是閩南族群，請跟著傢中長輩把閩南語學好，若是客傢一族則該好好學習客語，因為自己母傢的語言怎能不學？另一方麵是客語與閩南語音韻極美，且保留瞭相當多數的中原古音，以母語吟誦詩詞，絕美，一則傳奇。
但即便是政策明定中小學課程裏有鄉土課程、母語教學，但一週幾堂課的成效其實並不明顯，原因何在？事實是學習如果與生活脫節，還能有什麼趣味？沒有趣味，不是生活，再多朗讀背誦，也將很快便遺忘瞭。
所以，吸收是多麵嚮的。
父母傢人的互動、共同成長，往往比之一學期十八週的學校課程，有更大的延展空間與紮根的深度。因此，父母長者其實是有必要時時再做充實，而這自我充實的首要步驟當然就離不開閱讀瞭。
我為人母，同時喜愛書寫，一直以來似是罹患瞭閱讀飢渴癥，經常性購書，並週週圖書館藉閱書籍，擺瞭書桌高高一疊，唯恐自己時間不夠用來吸取，這是「學，然後知不足；寫，然後知睏」嗎？
睏，這個字有趣得很，四麵大牆圍住一棵樹。
人說「十年樹木，百年樹人。」
若我是一棵樹，我的書寫傳遞一種想法，那麼，便不能任由四堵牆限製樹的成長。既然此際我發覺自己本質貧乏、疏慵愚鈍，便該趁此自我察覺到睏與不足時，為自己往後要走的路多做努力、多閱讀，必須十倍百倍於人，纔能有跛鱉韆裏的可能。
所以，我得好好整理心緒，再用力推開四麵牆，讓自己這棵樹可以嚮陽生長，若能夠，再有茂盛枝葉為人遮蔭，給人涼意。
最後，唯願這書裏的十個小民故事，含帶的閩南語對話，不至於睏住瞭讀者朋友。
感謝您願意翻閱，韆言萬語盡在我心。
圖書試讀
「這張批內底講……天助……已經過身啊！」
大伯嘴裏的過身二字剛落下，李燕看見阿母的身體震瞭一下，然後失去她一嚮的錶情，逐漸浮現的是一種比失落更慘烈的失神，然後仰頭朝屋頂大樑一望，便發齣緊緊揪住人心的嚎哭。
李燕自己本是沒有一絲傷感，彷彿大伯說的是一個不相關的人的死訊。可是她阿母的異常拉扯著她的心，一股酸，比剛冒齣頭的青梅還酸。
李燕的眼淚，便給酸得不由自主的滑落臉頰。
打從李燕有記憶以來，爸爸是她字典裏所沒有的語詞，她阿母也從來不談和她阿爸有關的任何事。她所知道的阿母，是把大大小小所有事，像醃漬梅子一般緊緊壓在大甕裏。
她阿母緊壓心事後，脾氣總無來由的陰晴不定，多年下來，大傢族裏的上上下下，自然養成刻意避開談及和李燕阿爸有關的任何話題。然而所有的刻意，還是在不經意的時候掀瞭底。
傢裏堂兄弟姊妹加上嫁齣去的姑姑們的孩子，大傢都在的時候簡直要掀瞭屋瓦，戲耍的時候這樣，吵架時也是這樣。
李燕依稀記得，五歲那年中鞦，大姑傢的老大應治剛上小學三年級，在學校學瞭「月圓人團圓」的句子，整個晚上，看到團團圓月他也說上一次，阿嬤發月餅時他又說一次，吃過月餅大傢一起玩的時候，他不知哪根筋攀錯藤瞭，居然不讓李燕一起玩。
「今仔日是中鞦暝，咱來耍覕相找好麼？」應治一提議，所有堂錶兄弟姊妹無不附和，聲浪之大彷彿颱風橫掃梅林一般。
「好啊、好啊。」
「應治哥哥，人嘛欲耍。」小李燕滿懷興緻提齣請求，沒想到應治卻是斜眼睇瞭她一眼，滿嘴不屑，「人阮逐傢夥攏是圓滿的，堪若恁兜無阿爸，汝袂當耍。」
「人欲耍啦！」五歲李燕哪懂應治的排擠，還是嚷著要玩。
「今暗是中鞦暝，團圓的日子，汝去叫恁阿爸轉來團圓，我就予汝耍。」
「阮阿爸佇佗位？應治哥哥汝帶我來去找阮阿爸好麼？」
「厚，痟仔喔，恁阿爸佇南洋，我哪知南洋佇佗位？」
「嗚嗚嗚，人毋管啦，人欲愛阿爸啦！」
李燕從低泣到嚎啕大哭不過是轉眼的事，可她這一哭教每個孩子都慌瞭，所有堂錶兄弟姊妹紛紛指責應治，沒事跟李燕提她阿爸做什麼。
「應治，汝會害啦，這馬阿哭甲按呢，三嬸若齣來汝就知死。」二堂姊數落著應治，應治畢竟是嫁齣去的姑姑的孩子，不甚清楚這許多年來，傢裏最大的禁忌就是提起軍伕齣徵滯留菲律賓的李燕阿爸。
大伯嘴裏的過身二字剛落下，李燕看見阿母的身體震瞭一下，然後失去她一嚮的錶情，逐漸浮現的是一種比失落更慘烈的失神，然後仰頭朝屋頂大樑一望，便發齣緊緊揪住人心的嚎哭。
李燕自己本是沒有一絲傷感，彷彿大伯說的是一個不相關的人的死訊。可是她阿母的異常拉扯著她的心，一股酸，比剛冒齣頭的青梅還酸。
李燕的眼淚，便給酸得不由自主的滑落臉頰。
打從李燕有記憶以來，爸爸是她字典裏所沒有的語詞，她阿母也從來不談和她阿爸有關的任何事。她所知道的阿母，是把大大小小所有事，像醃漬梅子一般緊緊壓在大甕裏。
她阿母緊壓心事後，脾氣總無來由的陰晴不定，多年下來，大傢族裏的上上下下，自然養成刻意避開談及和李燕阿爸有關的任何話題。然而所有的刻意，還是在不經意的時候掀瞭底。
傢裏堂兄弟姊妹加上嫁齣去的姑姑們的孩子，大傢都在的時候簡直要掀瞭屋瓦，戲耍的時候這樣，吵架時也是這樣。
李燕依稀記得，五歲那年中鞦，大姑傢的老大應治剛上小學三年級，在學校學瞭「月圓人團圓」的句子，整個晚上，看到團團圓月他也說上一次，阿嬤發月餅時他又說一次，吃過月餅大傢一起玩的時候，他不知哪根筋攀錯藤瞭，居然不讓李燕一起玩。
「今仔日是中鞦暝，咱來耍覕相找好麼？」應治一提議，所有堂錶兄弟姊妹無不附和，聲浪之大彷彿颱風橫掃梅林一般。
「好啊、好啊。」
「應治哥哥，人嘛欲耍。」小李燕滿懷興緻提齣請求，沒想到應治卻是斜眼睇瞭她一眼，滿嘴不屑，「人阮逐傢夥攏是圓滿的，堪若恁兜無阿爸，汝袂當耍。」
「人欲耍啦！」五歲李燕哪懂應治的排擠，還是嚷著要玩。
「今暗是中鞦暝，團圓的日子，汝去叫恁阿爸轉來團圓，我就予汝耍。」
「阮阿爸佇佗位？應治哥哥汝帶我來去找阮阿爸好麼？」
「厚，痟仔喔，恁阿爸佇南洋，我哪知南洋佇佗位？」
「嗚嗚嗚，人毋管啦，人欲愛阿爸啦！」
李燕從低泣到嚎啕大哭不過是轉眼的事，可她這一哭教每個孩子都慌瞭，所有堂錶兄弟姊妹紛紛指責應治，沒事跟李燕提她阿爸做什麼。
「應治，汝會害啦，這馬阿哭甲按呢，三嬸若齣來汝就知死。」二堂姊數落著應治，應治畢竟是嫁齣去的姑姑的孩子，不甚清楚這許多年來，傢裏最大的禁忌就是提起軍伕齣徵滯留菲律賓的李燕阿爸。
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