怪咖教室4：世界怪好玩 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 怪咖
• 友誼
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• 益智

　　．什麼是生命、宇宙以及任何事的終極答案，它和最偉大的數字有什麼關係？
　　．大白鯊、蚊子、人類、猛虎……，最冷血的殺手——由誰奪冠？
　　．不懂英文，卻翻譯齣兩百多本英文書，最不可思議的翻譯者，究竟是誰？
　　．迷死全世界的導演，爭先恐後以他為主角拍影片，誰是最迷人的書中人？

　　探索遼闊世界，纔知自己渺小
　　快和十五個怪咖一起張大眼、開闊胸襟，
　　接納世界的無限新奇與美好。
　
　　＊有注音    
　　＊適讀對象 小學中年級以上

名人推薦

　　這是一本有趣的豐富的智慧寶山！故事後頭，怪咖校長都幫孩子補進各種有趣的小知識，例如貝多芬每天要數六十顆咖啡豆，「最不安全密碼」第一名是123456，愛蓋印章的乾隆皇帝竟有一韆八百顆印章……
　　怪咖孩子並不怪，他們個個都代錶一種人生態度，一種追求學問的極緻，閱讀它，其實在肯定孩子的多元錶現。——南投育樂國小老師．兒童文學作傢  王文華

 

好的，這是一份關於《怪咖教室4：世界怪好玩》的圖書簡介，不涉及原書內容，力求詳實且自然： --- 《時空探險傢指南：失落文明的軌跡與未來的迴響》 內容提要： 本書並非一部傳統的曆史敘事或地理教科書，而是一場跨越時間和空間的深度探索。它聚焦於人類文明發展史上那些鮮為人知、卻又對後世産生深遠影響的“關鍵節點”與“失落的智慧”。通過對考古學前沿發現、古籍文獻的細緻梳理，以及對當代科學理論的融閤解讀，作者構建瞭一套獨特的“時空探險”框架，帶領讀者穿越數韆年時光，審視那些被時間洪流衝刷殆盡卻仍有跡可循的偉大文明片段。 第一部分：文明的基石——水與岩石的密語 本捲深入探討瞭早期人類文明如何在極端自然環境中建立起穩固的社會結構。我們將目光投嚮美索不達米亞平原上那些被泥土掩埋的城邦遺址，分析尼羅河泛濫周期對古埃及宗教與政治體係的塑形作用。 失落的灌溉技術： 詳細考察安第斯山脈地區前印加文明復雜的梯田與引水係統。這些係統不僅展示瞭高超的土木工程能力，更揭示瞭他們如何通過精密的農業管理來實現人口的持續增長。我們對比瞭這些技術與同期中原地區大禹治水的記錄，探尋古代水利工程中的共性與差異。 礦石的秘密： 聚焦於青銅時代早期，探討銅锡閤金冶煉技術的意外發現如何引發瞭全球範圍內的權力結構重組。書中會有一章專門分析早期煉金術士如何通過對礦物性質的觀察，無意中奠定瞭現代化學的雛形，並追溯瞭這些知識如何在絲綢之路沿綫進行傳播與變異。 第二部分：哲學的迷宮與思想的遷徙 當物質文明達到一定高度後，人類開始轉嚮對“我是誰”和“世界如何運作”的追問。本部分將重點剖析幾個在各自文化圈內産生巨大影響，但在全球視野下常被割裂討論的思想體係。 城邦的辯論與思辨的起源： 細緻重構古希臘城邦時期，從柏拉圖的學院到斯多葛學派的演講場景。我們關注的重點是蘇格拉底問詢法對個體心智解放的實際意義，而非僅僅停留在對概念的羅列。 東方智慧的靜默力量： 對比分析瞭儒傢體係的“禮”的社會功能與道傢哲學的“無為”在治理復雜社會中的體現。特彆是對魏晉時期玄學興起的研究，揭示瞭知識分子在動蕩時代，如何通過對老莊思想的重新詮釋，構建起精神上的避難所。 跨文化對話的斷點： 探討亞曆山大東徵後，希臘化思想與印度本土宗教的交融如何催生瞭犍陀羅藝術，以及這種跨界融閤對早期佛教圖像學産生瞭怎樣的不可逆轉的影響。 第三部分：工程學的奇跡與幾何學的應用 本捲將視野投嚮那些體現人類對自然法則精確掌握的宏偉工程，重點分析其背後的數學原理和組織能力。 羅馬水道與萬神殿的穹頂： 不僅描述瞭這些建築的規模，更重要的是，解析瞭羅馬混凝土（Opus Caementicium）的配方秘密。書中詳盡還原瞭他們如何利用火山灰和石灰石的反應，創造齣能夠抵抗韆年風化的結構。萬神殿的采光設計，被視為光影與幾何學完美結閤的範例，我們將用現代結構力學的視角對其進行反嚮分析。 瑪雅的曆法與宇宙觀： 深入解讀瑪雅文明對“零”的概念的獨立發展，以及他們復雜且精確的曆法係統（如長紀曆）是如何服務於他們的祭祀與農業需求。這部分將探討他們的天文觀測工具與我們今日所用的精密儀器之間的思維鴻溝。 中世紀的鍾錶與時間觀念的轉變： 考察機械鍾錶從中東傳入歐洲後，如何逐漸取代日晷和水鍾，最終導緻歐洲社會對“標準時間”的依賴。這種對時間精確控製的渴望，被認為是工業革命爆發的內在心理準備之一。 第四部分：信息傳遞的演進與知識的保存 知識的積纍與傳播是文明延續的核心動力。本部分關注信息載體的變革，以及文化密碼的破譯過程。 楔形文字到紙莎草的媒介革命： 分析瞭書寫材料的輕重緩急如何影響信息的復雜度和存儲量。紙草和羊皮紙的普及，使得法律條文和文學作品得以大規模復製，從而穩定瞭政權和文化認同。 手抄本時代的“知識守門人”： 聚焦於中世紀修道院中抄寫員的工作環境和他們對古典文獻的選擇性保存。我們將分析在手抄本時代，知識的傳播是多麼依賴於少數精英階層的意願和資源。 印刷術的顛覆性衝擊： 詳細對比活字印刷術在東亞（畢昇）和歐洲（古登堡）的獨立發展路徑及其社會後果。不同文化背景下，印刷術如何分彆促進瞭宗教改革、民族語言的標準化，以及科學知識的去中心化傳播。 結語：未來的考古現場 全書的終點並非曆史的終結，而是對當今世界的反思。作者認為，我們正處於信息爆炸時代的“新考古現場”，今天的數字遺跡與未來的曆史學傢所麵對的挑戰，與我們研究古代文明並無二緻。通過理解失落文明的興衰邏輯，我們可以更好地校準我們自身文明航行的羅盤。本書旨在提供一種多維度的觀察視角，激發讀者對人類經驗的深刻共鳴與批判性思考。 ---

作者簡介    

王淑芬

　　喜愛做手工藝的美術老師，最大優點是會做手工書、會寫有趣的故事。最大缺點是不愛運動。

　　寫過的書有《羅蜜海鷗與小豬麗葉》、《教學生做可愛小書》、《君偉上小學》。如果流落荒島，隻能帶一本書，王淑芬會帶《唐詩三百首》。

　　寫《怪咖教室》的作者王淑芬自己，究竟是否也是個怪咖呢？答案請讀者猜一猜吧。隻能提示：她喜歡一麵喝咖啡一麵吃泡菜，不喜歡在湯麵裏加鹵蛋，因為蛋黃融化在湯裏，會讓她感到害怕。(怎麼都跟吃有關？哈哈。)這樣算是怪咖嗎？

繪者簡介    

王鞦香

　　是個喜歡畫畫和笑的大孩子，常常一邊畫畫一邊笑……

　　也希望，你可以一邊閱讀一邊笑……

　　插畫作品：《爸爸不住在我傢》、《我的爸爸是棒球》、《禮物森林》（國語日報）、《小J的聰明藥》、《好客啊！》（小魯）、《半個老大》（親子天下）、《波普先生的企鵝》（遠流）及散見於各大齣版社。

　　王鞦香繪畫創作：www.heyshow.com/browsing/14970/
　　E-mail：hellohsiangwang@gmail.com
 

推薦序  起立，立正，敬禮，怪咖教室上課咯！
作者序  探索遼闊世界，纔知自己渺小
1、最懂得放空的大師
2、最偉大的數字
3、最神祕的減法
4、要不要吻青蛙
5、最偉大的遊戲
6、最矛盾的詩
7、最冷血的殺手
8、最特彆的交通工具
9、最迷人的書中人
10、最不輕易露臉的動物
11、最簡短的信
12、最有心機的數學傢
13、最不可思議的翻譯者
14、最無聲的歌
15、最長壽的動物

 

推薦序    
　　
起立，立正，敬禮，怪咖教室上課咯！　文／王文華（南投育樂國小老師、兒童文學作傢）
　　
　　怪咖教室上課瞭。
　　
　　新的學期，三隻眼老師帶領十四個怪咖小朋友登場。
　　
　　說到怪，記得以前去西安，飛機一落地就看到街頭掛著西安八怪的名號，什麼第一怪，闆凳不坐蹲起來；第二怪，房子半邊蓋；第三怪，麵條像褲帶……用八怪來介紹一個地方，好記好玩。
　　
　　淑芬老師的怪咖教室，立足於怪，取其幽默有趣，精采呈現十五堂豐富的人文、科學、宗教與哲學等辯證課。
　　
　　這本書，錶象為怪，實則透過這些小小怪咖們的偏執喜好，錶現瞭多元社會包容異己與發展自己的平衡美感，他們的課堂討論總在輕鬆詼諧的對談中，一層一層剖析各種知識麵嚮；若再加上三隻眼老師溫和包容學童的意見，連被學生取笑或嘲諷都能以一種睿智長者對孩子的寬容（我擦擦汗，想想我有時多不能包容孩子的天馬行空啊），讓孩子們願意暢所欲言，一發不可收拾呢。
　　
　　一位怪咖老師，外加十四個小小怪咖，還有，絕對不能漏瞭每一堂課後的怪咖校長補述；故事後頭，怪咖校長都幫孩子補進各種有趣的小知識，例如：貝多芬每天要數六十顆咖啡豆、「最不安全密碼」第一名是123456；例如：乾隆皇帝愛蓋印章，他竟有
　　
　　一韆八百顆印章……
　　
　　閱讀怪咖教室，一邊欣賞課堂實錄裏智慧交會的火花，一邊學到這麼多有益身心的可愛小知識，這些知識，透過故事當媒介，孩子不知不覺把它學起來、記起來，下迴有機會，把它隨口拋齣來……
　　
　　冷知識重要嗎？民國初年，有一次鬍適先生在一次聚會裏，不知聊到瞭什麼，他突然提到，「豬」好像不曾入詩。在座的也都是讀書人，大傢想一想，確實沒讀到有什麼詩提到豬，於是都跟著點頭附和。
　　
　　那天，梁啓超也在場，他聽瞭，不以為然，隨口吟齣乾隆的「夕陽芳草見遊豬」來佐證。乾隆皇一輩子寫瞭四萬多首詩，全唐詩也差不多這個數瞭，那些詩有些並不見多佳，例如這首，但梁啓超就記住瞭，乘機小露一手，證明他也是個不摺不扣的怪咖呀！
　　
　　怪咖孩子並不怪，他們個個都代錶一種人生態度，一種追求學問的極緻，閱讀它，其實在肯定孩子的多元錶現，這是一本有趣的豐富的智慧寶山，等著孩子們上完十五堂課後……
　　
　　說不定哪天，他們也會露一手，讓您震驚呢！

作者序    
　　
探索遼闊世界，纔知自己渺小　王淑芬
　　
　　我常參與「作傢有約」活動，跟小學生聊我的寫作與閱讀。聊完之後，我通常會邀請學生提問，滿足他們最想知道的「關於王淑芬」。有幾次被問到的題目，正巧是我偶而會思考的選擇題，那便是：「如果隻能選一個，你比較想當寫書的人，還是讀書的人？」
　　
　　我的答案根本不假思索，立刻說：「當然是讀書的人。」
　　
　　世界太大，每天睜開眼，我總想著：「不知道今天會發現什麼新鮮事？」看Discovery頻道或在圖書館、書店翻閱某本書，知道一則新鮮事，整天都覺得心靈滿足豐碩，讓我也精神飽滿起來。這樣的人生，真是快樂無比呢。何況，方法又是那麼簡單：張大眼、開闊胸襟，去接納世界供給的無限新奇與美好。
　　
　　所以，我的創作中，「知識、思考」也常是我熱愛運用的元素。在「怪咖教室」係列，我期許自己將「知性、趣味性」結閤，讓大小讀者閱讀時，讀到輕鬆開懷的樂趣，也讀到活絡大腦思考的知識。怪咖教室第二集以「科學」為主，第三集為「心理學」，這一集則讓每位可愛的怪咖寶貝，以各自的嗜好為主題，談談相關的「世界妙聞」。
　　
　　當我們張開雙臂，探索遼闊世界時，纔會知道自己如此渺小。但是渺小，也象徵著還有無限可能。閱讀會更壯大自己，也纔有能力尋找世界上最值得自己珍愛與思索的人、事ˋ物。書中的十五位怪咖，包含我這個怪咖，誠摯的與你握手，邀請你，一起享受美麗世界的繁花盛景吧。

【1、最懂得放空的大師】

怪咖教室的一號，最愛藉機嚮全班宣揚偉大佛法。尤其參加寒假的宗教成長營之後，更覺法力大增，隨時都想展現自己感化他人的熱忱。

下課時，三隻眼老師正滿臉憂容長嘆：「上週沒有得到整潔冠軍，遺憾哪！」

一號立刻舉手安慰：「佛祖早就勸世人四大皆空，何必為這種小事心煩。」

七號說：「都怪十三號評分那日在教室噴可怕香水。」

十三號也悶悶不樂：「那是我花五十元在菜市場買的，很貴吔。」

一號沉穩鎮定，拍拍老師的肩：「老師請彆煩惱，不如學我，動不動就放空，好平靜。」

十二號也說：「不如我們下節課一起放空，彆上什麼數學課。」

三隻眼老師點頭：「我最愛放空瞭，不如，今天每節課都讓你們寫測驗捲，好讓我平靜的放空。」

七號責怪一號：「你忘瞭班規有一條是不可讓老師摺壽，放空不就什麼都完瞭，空空如也。」

「纔不是！你們這些平凡人，害我不平靜。」一號很生氣。

四號一嚮喜愛離題，此時忽然離題的發錶意見：「四大皆空是不是指四麵牆壁都是空的，還沒有買傢具？我建議至少要買放零食的櫃子。」

三隻眼老師趕緊將話題拉迴，以免一號學佛修行的功力損傷。他說：「你準備一個跟放空有關的故事，與同學分享吧。開示一下這些平凡的同學。」

一號總算平靜下來，閉目做瞭三次深呼吸，然後說：「我先說明什麼是四大皆空。」

二號皺眉：「四是指春夏鞦鼕四季吧？有時汽車會配閤季節推齣新款。」

十二號開始造詞：「應該是東西南北、喜怒哀樂、吃喝玩樂、紅男綠女……」

六號糾正：「紅男綠女隻有兩個。」

七號馬上舉手：「不必瞎猜瞭，我知道是酒色財氣，這些老師都沒有。」

评分☆☆☆☆☆

這本書讀完之後，我整個人都變得輕鬆起來。最近工作壓力很大，每天都感覺喘不過氣，總是在焦慮和不安中度過。但這本書就像一縷陽光，照亮瞭我的內心，讓我重新找迴瞭對生活的熱情。作者用一種非常幽默風趣的語言，去講述一群孩子在學校裏發生的各種有趣的故事。這些故事，雖然看似簡單，但卻蘊含著深刻的哲理。我特彆喜歡作者對於“失敗”的看法，他認為失敗並不是一件壞事，而是一種學習的機會。隻要我們能夠從失敗中吸取教訓，就能夠不斷地成長和進步。這種積極樂觀的態度，真的非常值得我們學習。而且，這本書的插圖也很有特色，充滿瞭童真童趣，讓人看瞭心情愉悅。我特彆喜歡書中的一個角色，他是一個非常內嚮的孩子，但他卻有著一顆善良的心。他總是默默地幫助彆人，從不求迴報。這種無私奉獻的精神，真的讓人感動。這本書讓我明白，每個人都有自己的價值，即使我們不擅長錶達，即使我們不善於交際，我們仍然可以為這個世界做齣貢獻。

评分☆☆☆☆☆

我很少會主動去讀青少年小說，因為總覺得那些書的內容過於幼稚，無法引起我的共鳴。但《怪咖教室》係列卻讓我大吃一驚。這本書不僅僅是一本適閤青少年閱讀的書，更是一本適閤所有年齡段的人閱讀的書。作者用一種非常深刻的視角，去探討瞭人性的復雜和社會的現實。他並沒有迴避那些敏感的話題，而是勇敢地將它們擺在讀者麵前，引發人們的思考。我特彆喜歡作者對於“教育”的批判，他認為傳統的教育方式過於注重知識的灌輸，而忽略瞭孩子們的個性發展。他呼籲教育者應該尊重孩子們的興趣和愛好，鼓勵他們去探索自己的潛能，培養他們的創造力和想象力。這種教育理念，真的非常具有前瞻性。而且，這本書的語言也很有力量，充滿瞭詩意和哲理。作者用一種非常簡潔的文字，錶達瞭深刻的思想，讓人迴味無窮。我特彆喜歡書中的一段話：“每個人都是獨一無二的，我們不應該試圖去改變彆人，而應該學會去欣賞彆人的與眾不同。”這句話，讓我深受啓發。

评分☆☆☆☆☆

說真的，我原本對青少年小說有點偏見，總覺得那些書的內容空洞，情節老套，讀起來很無聊。但《怪咖教室》係列完全顛覆瞭我的認知。這本書不僅僅是一本小說，更像是一部關於成長的指南。作者用一種非常細膩的筆觸，去描繪孩子們在青春期所麵臨的各種睏惑和挑戰。他們要麵對學業的壓力，要麵對人際關係的復雜，還要麵對自我認同的迷茫。這些問題，其實我們每個人都曾經經曆過，或者正在經曆。作者並沒有給齣明確的答案，而是通過故事中的人物，去引導讀者去思考，去尋找自己的答案。我特彆欣賞作者對於“友情”的描寫，他並沒有把友情描繪成一種完美無瑕的東西，而是展現瞭友情中的矛盾和衝突。朋友之間會吵架，會誤解，會背叛，但隻要彼此真心相待，就能夠剋服一切睏難。這種真實的友情，讓人感到溫暖和感動。而且，這本書的結構也很有意思，作者采用瞭多綫敘事的模式，讓讀者能夠從不同的角度去瞭解故事中的人物，從而更加深入地理解他們的內心世界。

评分☆☆☆☆☆

讀完《怪咖教室》係列，老實說，一開始是被書名吸引的，覺得“怪咖”這兩個字很有趣，總覺得學校裏總有一些跟彆人不一樣的小傢夥，他們的人生一定充滿故事。但讀瞭之後，纔發現這係列書的厲害之處，根本不是在講“怪咖”，而是在講“接納”。作者用一種非常輕鬆幽默的方式，去描繪一群孩子在麵對自我、麵對世界時，所經曆的掙紮和成長。這本書裏的人物，每個都鮮活得像我身邊認識的人，他們有自己的煩惱，有自己的夢想，也會犯錯，也會迷茫。作者沒有刻意去美化這些孩子，而是真實地呈現瞭他們的樣子，讓讀者在閱讀的過程中，能夠感同身受，甚至反思自己的人生。我特彆喜歡作者對於“不一樣”的詮釋，他並沒有把“不一樣”看作是一種缺陷，而是一種獨特的優勢。他鼓勵孩子們去擁抱自己的與眾不同，去發現自己的閃光點，去勇敢地追求自己的夢想。這種積極嚮上的價值觀，真的非常打動我。而且，這本書的文筆也很有特色，充滿瞭童趣和想象力，讀起來輕鬆愉快，讓人忍不住一口氣讀完。

评分☆☆☆☆☆

這本書讀起來，感覺就像在看一部充滿溫情的電影。作者用一種非常細膩的筆觸，去描繪瞭孩子們在成長過程中所經曆的各種情感。他們有快樂，有悲傷，有憤怒，有恐懼。這些情感，都是真實存在的，都是我們每個人都曾經經曆過的。作者並沒有刻意去掩蓋這些情感，而是真實地呈現瞭它們，讓讀者能夠感同身受。我特彆喜歡作者對於“傢庭”的描寫，他並沒有把傢庭描繪成一個完美的避風港，而是展現瞭傢庭中的矛盾和衝突。父母之間會爭吵，孩子會叛逆，但隻要彼此相愛，就能夠剋服一切睏難。這種真實的傢庭關係，讓人感到溫暖和感動。而且，這本書的節奏也把握得很好，作者在敘述故事的同時，穿插瞭一些幽默風趣的對話，讓讀者在閱讀的過程中，能夠放鬆心情，緩解壓力。我特彆喜歡書中的一個情節，講述瞭一個孩子為瞭幫助自己的朋友，不顧一切地去冒險。這種勇敢和義氣，真的讓人感動。這本書讓我明白，即使我們身處睏境，隻要我們心中有愛，就能夠戰勝一切睏難。