圖書描述
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●考試簡介：
「原住民族特考」屬於公務人員特種考試之一，政府自民國45年來為瞭照顧原住民族及選拔原住民行政及技術人員，從事有關原住民地區之地方自治及經濟建設工作，進而提供保障原住民族就業權益的考試機會。因此考試院除瞭主動協調用人機關提報職缺，並也不斷改進考試製度，來擴大原住民特考職缺提報機關範圍。
目前我國原住民特考依職等、報考資格、考試方式和起薪可以分為五個等級。每一等級的考試中，又依用人機關需要及每年所需要的人纔開齣空缺來招考。因此凡為中華民國國民，具有山地原住民或平地原住民身分者，隻要年滿18歲均可應考。
●報考資格：
中華民國國民具有原住民身分，年滿十八歲者。
蘭嶼錄取分發區應考人以雅美族或現設颱東縣籍或曾設籍該縣連續滿五年以上者為限。
1.三等考試：18歲以上，獨立學院以上學校（技術人員限相關係科）畢業得有證書者。
2.四等考試：18歲以上，高中職以上學校（技術人員限相當類科）畢業得有證書者。
3.五等考試：18歲以上，不限學曆。
※ 註、除上述限製外，其他規定請詳見簡章規範
●考試資訊：
報名日期：105.05.27(五)-06.06(一)
考試日期：105.09.03(六)-09.04(日)
105年首波缺額：136名
●三等考試設一般行政等15類科計59名
●四等考試設一般行政等14類科計63名
●五等考試設一般行政等6類科計14名
●套書特色：
1.本套書由鼎文公職名師群精心編著，依學生實際需求進行編著，學習更加有效率！
2.各書皆附有最新曆屆試題及模擬試題，協助您鍛鍊答題技巧與速度！
3.附有命題趨勢分析及配分錶，助您全盤掌握近年命題重點！
4.各章節結構完整詳實，囊括命題重點，以達事半功倍之效！
5.每單元穿插相關曆屆考題或模擬試題，協助評量吸收成果。
6.套書贈送一個月使用期限之綫上題庫帳號密碼，讓您可於課後隨時練習加強
●套書明細：
1.【國文(作文、公文與測驗)】（名師寫作要領，最完整試題詳解）(T5A01)/2015.08
2.【英文】（最新年度高普特考詳盡解析，單字片語關鍵整理）(T5A03)/2015.10
3.【中華民國憲法】（嶄新模式-破解憲法考點．最新考題-精準完善解析！）(T5A09)/2015.09
4.【行政法（含概要）】（圖錶分析深入淺齣，理論實務完整涵蓋）(T5A12)/2015.09
5.【社會工作（含概要）講義(T5Y02)/2012.08
6.【社會福利服務】(5A65)/2010.04
7.【社會學】(T5A65)/2012.11
8.【原住民族行政及法規（含大意）】（圖錶解說清晰，試題詳解收錄）(T5A96)/2014.03
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
關於這套《原住民族特考三等（社會行政）套書》（不含社會研究法）的“雲端課程”部分，我隻能用“失望”來形容。當初被“贈送雲端課程”所吸引，是希望能通過更生動、更直觀的方式來學習復雜的社會行政知識，尤其是那些抽象的理論概念。然而，實際體驗下來，這套雲端課程的質量，真的，我隻能說，與現代的網絡學習標準相去甚遠。視頻的畫麵質量非常差，很多時候都模糊不清，根本看不清屏幕上的文字和圖錶。音頻也非常不穩定，時斷時續，聽得我心煩意亂。更重要的是，課程的內容編排非常混亂，老師的講解也顯得相當隨意，很多重要的知識點都一帶而過，或者用一種非常口語化的方式講解，缺乏係統性和條理性。我感覺，這更像是一次隨意的講座錄音，而不是經過精心設計的教學課程。我期望能夠聽到專業的、有深度的講解，能夠幫助我理解知識的內在邏輯，能夠引導我掌握解題的技巧。然而，我聽到的卻是支離破碎的片段，以及含糊不清的解釋。我嘗試瞭幾次，希望能夠從中獲得一些啓發，但每一次都以失敗告終。我甚至覺得，這樣的雲端課程，與其說是“贈送”，不如說是“附送”，其存在的意義，似乎是為瞭讓産品看起來更“豐富”，而並非真正具備教育價值。這讓我對這套書的整體購買決策産生瞭質疑，因為我期望的是一個完整的學習解決方案，而不僅僅是一堆零散的資料。
评分我對這套《原住民族特考三等（社會行政）套書》（不含社會研究法）的案例分析部分，感到非常不滿意。當初買這本書，就是看中瞭它“案例分析”的部分，認為這能幫助我更好地理解理論在實際工作中的應用，也方便我應對考試中可能齣現的案例分析題。然而，實際情況卻讓我大失所望。書中的案例，要麼太過於簡單，要麼就過於陳舊，缺乏代錶性。很多案例的處理方式，也僅僅是停留在錶麵，沒有深入探討其背後的復雜性，更沒有提及相關的法律法規和政策依據。這讓我覺得，這些案例分析就像是“擺設”，並不能真正幫助我提升解決實際問題的能力，也無法為我提供有價值的解題思路。例如，書中有一個關於“原住民族部落發展”的案例，分析停留在“政府投入資金，修建基礎設施”這樣的層麵，卻完全沒有提及如何調動部落內部的自主性，如何尊重部落的傳統治理模式，以及如何平衡發展與文化傳承之間的關係。這讓我覺得，這套書對於“社會行政”這一專業領域的理解，還停留在比較淺顯的層麵，並沒有真正觸及到問題的核心。我花瞭很多時間去研究這些案例，試圖從中提取有用的信息，結果卻發現，這些案例更像是一些“故事會”的敘述，缺乏專業性和深度。我寜願看一些更具前瞻性、更能體現社會發展趨勢的案例，也不想浪費時間在這些“過時”的案例上。我真的希望，編寫者在選取案例時，能夠更貼近現實，更具啓發性，能夠真正幫助考生理解社會行政工作的復雜性和挑戰性。
评分我真的太需要來好好抒發一下我對這套《原住民族特考三等（社會行政）套書》（不含社會研究法）的真實感受瞭。說實話，我當初選擇這套書，很大一部分原因是被它“贈題庫網帳號、雲端課程”的宣傳語所吸引。我尋思著，現在這個時代，光有紙質書肯定是不夠的，有綫上資源加持，學習起來肯定事半功倍，也能更有效率地進行考前衝刺。然而，當我拿到書，並嘗試登陸那些贈送的賬號時，我纔發現，事情並沒有我想象的那麼美好。首先，那個題庫網的賬號，注冊過程就異常繁瑣，好不容易注冊成功，進去之後發現裏麵的題目數量和質量，真的，我隻能說，讓人大跌眼鏡。很多題目都非常基礎，或者說，跟我瞭解到的考試大綱要求有很大的齣入。更讓我匪夷所思的是，題庫裏的題目很多都沒有詳細的解析，遇到難題，我隻能乾瞪眼，根本不知道錯在哪裏，也學不到新的解題思路。這簡直是浪費我寶貴的時間！至於那個所謂的“雲端課程”，更是讓我哭笑不得。視頻的畫質模糊不清，音頻斷斷續續，老師的講解也語速飛快，很多概念都一帶而過，根本沒有深入講解。感覺就像是把一些零散的講義內容，用最原始的方式錄製下來，就直接丟給考生瞭。這跟我在其他平颱看到的專業、係統的課程，簡直是天壤之彆。我原以為這些附加資源能成為我的“秘密武器”，沒想到，它們更像是“雞肋”，食之無味，棄之可惜。我付齣的金錢和時間，本希望能換來高效的學習體驗，結果卻換來瞭這樣的“驚喜”，真是讓人無奈又沮喪。這套書的價值，很大程度上取決於這些附加資源能否真正發揮作用，而現在看來，它們並沒有達到應有的效果，甚至可以說是在拉低整套書的評分。
评分我必須得說，這套《原住民族特考三等（社會行政）套書》（不含社會研究法）的“贈送”內容，尤其是那個題庫網賬號，真的讓我非常懷疑其誠意。在我看來，如果一個教材的質量不夠過硬，那麼所謂的“贈品”就更應該具有“錦上添花”的作用，能夠有效地彌補教材的不足，幫助考生更好地掌握知識。然而，這套書的題庫網，給我一種“湊數”的感覺。題目的數量勉強可以接受，但質量卻不敢恭維。很多題目都隻是對書本內容的簡單重復，缺乏對知識點的深入考察，更彆說能夠考察到考生對知識的靈活運用能力瞭。更讓我感到不可理喻的是，很多題目都沒有提供詳細的解析，僅僅給齣瞭一個正確答案。這樣一來，我即使做錯瞭題目，也不知道錯在哪裏，更無法從中吸取教訓，下次遇到類似的題目，很可能還會犯同樣的錯誤。這讓我覺得，這個題庫網的存在，更多的是一種“營銷噱頭”，而非真正能夠幫助考生提升實力的工具。我曾經花瞭很多時間去嘗試理解一些錯題，但由於缺乏解析，隻能望洋興嘆。我原以為，有瞭這個題庫，我可以在考前進行大量的模擬練習，檢驗自己的學習成果，結果卻發現，這個題庫根本無法提供足夠的挑戰性和指導性。這讓我對這套書的整體價值産生瞭動搖，因為我認為，教材和配套資源應該是一個有機的整體，它們之間應該相互補充，相互促進。而現在，這個題庫更像是一個“孤島”，並沒有與教材形成有效的聯動。
评分總的來說，這套《原住民族特考三等（社會行政）套書》（不含社會研究法）在“贈送題庫網帳號、雲端課程”方麵，確實給瞭我一種“錦上添花”的期待，但最終的實際體驗，卻讓我感到有些“畫蛇添足”。我當初購買這本書，除瞭看中其紙質教材的內容，更重要的一個原因是看中瞭這些附加的在綫資源，希望能通過它們來提升學習效率，更全麵地備考。然而，當我花時間去探索這些資源時，卻發現它們並沒有達到我預期的效果。那個題庫網，題目質量不高，解析不足，更像是一個“打卡”式的工具，而非真正能夠幫助我提升實力的“磨刀石”。而那個雲端課程，更是讓我感到失望，視頻和音頻質量不佳，內容編排混亂，老師講解也缺乏深度，與其說是“雲端課程”，不如說是“簡陋的錄音”。我原以為，這些附加資源能成為我備考路上的“秘密武器”，結果卻發現，它們更像是一種“陪襯”，並沒有真正解決我在學習過程中遇到的難題。我花瞭很多時間和精力去研究這些附加資源，希望能從中找到一些價值，但最終的收獲甚微。這讓我對這套書的整體價值産生瞭懷疑，因為我認為，好的教材應該是一個完整的學習體係，教材內容、配套資源應該相互促進，相輔相成。而現在，這些附加資源，似乎並沒有起到應有的作用，反而讓我覺得有些“多餘”。我希望，齣版社在今後的齣版物中，能夠更加注重附加資源的質量和實用性，真正做到“錦上添花”，而不是“畫蛇添足”。
评分我真的對這套《原住民族特考三等（社會行政）套書》（不含社會研究法）的“贈題庫網帳號”深感無力。作為一名考生，我最看重的就是能夠通過大量的練習來鞏固知識、檢驗學習效果。因此，這個“贈題庫網賬號”對我來說，本來應該是極具吸引力的。然而，當我實際使用後，卻發現它更像是一個“擺設”。首先，題庫的題目質量參差不齊，很多題目都非常基礎，無法觸及到考試的核心考點。有些題目甚至存在事實性錯誤，這讓我非常睏惑，不知道該相信書本的內容，還是題庫的答案。更讓我難以接受的是，題庫中絕大多數題目都沒有提供詳細的解析。這意味著，即使我做錯瞭題目，也無法知道錯在哪裏，更無法從錯誤中學習。這讓我感覺，這個題庫更多的是一種“數量填充”，而非“質量提升”。我嘗試瞭幾次，希望通過這個題庫來檢驗自己的學習成果，但每次都以沮喪告終。我隻能自己去查閱資料，分析錯誤的原因，這無疑大大增加瞭我的學習負擔。我原以為，有瞭這個題庫，我可以在考前進行充分的模擬訓練，但現在看來，它提供的價值非常有限。我真的希望，齣版社在贈送資源時，能夠更加注重質量，而不是僅僅追求數量。畢竟，考生最需要的是能夠真正幫助他們提升能力的資源，而不是一些“雞肋”式的附加品。
评分坦白說，這套《原住民族特考三等（社會行政）套書》（不含社會研究法）的語言風格，讓我在閱讀過程中感到相當吃力。我理解考試教材需要嚴謹和專業，但這本書的語言，很多時候卻顯得過於晦澀難懂，充斥著大量的專業術語，而且解釋不清。我常常需要一邊閱讀，一邊查閱大量的資料，纔能勉強理解其中的意思。這大大降低瞭我的閱讀效率，也讓我感到非常沮喪。尤其是一些理論性的章節，充斥著各種抽象的概念和復雜的句式，讓我感覺像是在閱讀一本學術論文，而不是一本為考試準備的教材。我嘗試過調整閱讀方法，比如先通讀一遍，再逐句理解，但效果依然不佳。我甚至懷疑，編寫者在撰寫過程中，是否真的考慮到普通考生的理解能力。我希望能看到一種更加通俗易懂、更加貼近實際應用的語言風格，而不是這樣“高高在上”的學術腔調。舉個例子，書中在解釋“社會資本”這一概念時，用瞭大量的篇幅引用瞭各種學術理論，但卻忽略瞭如何將這些理論與原住民族社會實際情況相結閤，也沒有提供具體的例子來佐證。這讓我覺得，編寫者更像是在“堆砌”理論，而不是在“傳授”知識。我需要的是能夠幫助我理解、記憶、並最終應用於考試的語言，而不是讓我望而生畏、不知所雲的文字。我希望未來的版本能夠更加注重語言的清晰度和易懂性，讓更多的考生能夠從中受益。
评分天啊，我真的要被這套《原住民族特考三等（社會行政）套書》逼瘋瞭！我本來是抱著極大的信心，想著既然是“套書”，又是“贈題庫網帳號、雲端課程”，肯定內容豐富、包羅萬象，足以應付這場堪稱“韆軍萬馬過獨木橋”的考試。但實際拿到手之後，我隻能說，我的心情就像坐過山車一樣，從期待到傻眼，再到一種難以言喻的無奈。首先，這個“不含社會研究法”的聲明，簡直是讓我一臉問號。拜托，社會行政這個領域，社會研究法難道不是基礎中的基礎嗎？沒有它，怎麼可能深刻理解政策製定、評估以及原住民族社會問題的根源？這就像買一棟房子，結果發現地基還沒打好，我能不懵嗎？我花瞭這麼高的價錢，買的就是一套“殘缺”的教材，這叫我情何以堪？我花瞭將近一個禮拜的時間，翻遍瞭每一頁，試圖從中找齣社會研究法的影子，哪怕是隻言片語的提及，哪怕是相關的概念介紹，但結果是讓我失望透頂。我隻能依靠自己僅有的大學時期殘存的社會學知識，去拼湊那些理論和方法。這無疑大大增加瞭我的復習難度，也讓我對這套書的整體價值産生瞭嚴重的懷疑。當初購買時，我被“贈題庫網帳號、雲端課程”這些附加價值所吸引，以為它們能夠彌補教材本身的不足，殊不知，這些附加價值並不能替代核心知識的完整性。尤其是在麵對社會研究法這樣重要的科目時，它的缺失就如同少瞭一顆最重要的齒輪，整個機器都將運轉不暢。我真的希望齣版商能夠認真考慮一下，對於考生來說，哪些內容是不可或缺的，而不是隻想著如何“突齣”某些特點，卻忽略瞭最根本的完整性。
评分我真的，真的，太想吐槽一下這套《原住民族特考三等（社會行政）套書》（不含社會研究法）的整體編排邏輯瞭。我原本以為，“套書”就意味著內容覆蓋全麵，邏輯清晰，能夠係統地引導我這個初次備考的考生一步步掌握知識。結果，這本書的章節安排，與其說是“係統”，不如說是“隨性”得多。舉個例子，關於原住民族曆史的部分，前後章節的敘述邏輯有時會跳躍，突然蹦齣一個曆史事件，卻沒有交代清楚其前因後果，或者說，同一個事件在不同的章節被反復提及，但每次提及的側重點都不同，反而讓人感到睏惑。更令我抓狂的是，一些重要的概念，例如原住民族的自治權、土地權等，在書中齣現的順序非常分散，要麼夾雜在某個案例分析中，要麼隱藏在某個政策解讀的段落裏，我需要花費大量的時間和精力去“挖寶”，纔能把它們串聯起來，形成一個完整的認知。這對於一個需要快速掌握大量信息的考生來說，簡直是煎熬。我花瞭整整一個周末，試圖梳理齣書中關於“原住民族傳統文化保存與發展”這一塊的知識體係，結果發現，相關的內容散落在不同的章節，有的章節是理論介紹，有的章節是案例分析，還有的章節是政策法規，它們之間缺乏一個清晰的過渡和銜接，讓我感覺就像是在拼湊一幅破碎的地圖，始終無法看到完整的全貌。我隻能不斷地來迴翻閱，在腦海中不斷地重組、關聯，這種低效的學習方式，讓我感到非常疲憊，也大大削弱瞭我繼續復習的動力。我真的希望，編寫者在編排內容時，能多站在考生的角度思考，如何讓知識點更易於理解和吸收，而不是讓考生在繁雜的文字中迷失方嚮。
评分關於這套《原住民族特考三等（社會行政）套書》（不含社會研究法）中關於“原住民族政策法規”的章節，我不得不說，其解讀深度和廣度都遠遠不夠。我期望的是一套能夠係統梳理相關法律法規，並對其進行深入解讀的教材，這樣纔能幫助我理解政策的製定背景、實施意義以及潛在的影響。然而，書中這部分內容，更多的是一種“羅列”式的呈現，將相關的法律條文直接搬瞭上來，卻缺乏對其進行深入的分析和解釋。很多時候，我需要自己去查閱相關的法律條文，並試圖理解它們之間的相互關係，纔能勉強掌握其中的要點。這讓我感覺，這套書在“政策法規”這一關鍵領域，並沒有盡到其應有的職責。我期望能夠看到對重要政策，例如《原住民族基本法》、《原住民族土地及海域法》等，進行更深入的解讀，例如分析其對原住民族社會發展的影響，以及在實際操作中可能遇到的問題。然而，書中這部分內容，更多的是一種“淺嘗輒止”，並沒有真正觸及到政策的精髓。這讓我感覺，這套書對於“社會行政”這一專業領域的理解，還停留在比較基礎的層麵，並沒有真正幫助我提升對政策的敏感度和分析能力。我希望，未來的版本能夠更加注重政策法規的深度解讀，能夠幫助考生更全麵、更深入地理解相關法律知識。
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