哈佛高材生的英語寫作筆記 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　收錄50大必考英文句型

　　成功地在學測、指考、新多益中三試三贏

　　精選試題字匯 搭配常用句型
　　學好英文寫作
　　在設計上精選曆年指考、學測、多益考題中齣現過的單字，收錄於必考字匯錶中由這些單字搭配50個常用句型造句，從中練習比較級、最高級等基本句型，到時態，再到常用的連接詞、轉承詞等，從基礎到進階循序漸進學習寫作。

　　必考句型與解析 不再一知半解
　　精心設想例句搭配每個句型解析，從詳細的必考句型與解析單元中瞭解一個句子從無到有的結構，進而學會造句，不再一知半解。

　　文法概念擴充 學習一次到位
　　瞭解句型解析後輔以文法概念擴充，從中釋疑文法概念，列舉句型變化，反覆記誦與熟背，由基礎造句結閤各種轉摺、連接、片語句型，逐步錶達更復雜文意，寫齣高分佳句一舉金榜題名。

　　突破低分睏境→句型搭配輕易寫齣句子
　　先由瞭解句型來剋服難以寫齣完整句子的睏境，再由就是這樣寫單元造句中，逐漸由不同單字搭配句型演練，抓到文法竅門，更進一步熟能生巧，突破低分睏境。

《文脈流光：古今中外文學的脈絡與精粹》 一、引言：溯源與縱覽 《文脈流光》並非一本側重於現代技能訓練的工具書，它是一部深植於人類文明長河，旨在梳理和剖析中外文學發展脈絡的宏大敘事。本書將帶領讀者穿越時空，探尋不同文化背景下，文學如何作為思想的載體、情感的容器以及社會的鏡子，承載著人類的集體記憶與個體命運的悲歡離閤。我們不關注特定語種的寫作技巧，而是著眼於文學形式的演變、主題的共通性與差異性，以及不同時代精神（Zeitgeist）在文本中的深刻烙印。 二、上捲：東方之思——漢字世界的文學精神 本捲聚焦於以漢字為核心的書寫傳統，追溯其從甲骨蔔辭到近現代的漫長演進。 第一章：詩樂傳統的奠基：《詩經》與楚辭的二元格局 本書深入分析《詩經》中蘊含的質樸風貌與社會寫實精神，探討其“賦比興”手法的文學意義，而非探討如何運用這些手法進行現代創作。重點闡釋瞭周代禮樂製度對早期詩歌形式的塑造。隨後，轉入南方楚地，剖析《楚辭》在浪漫主義、神話想象與個體情感錶達上的突破性貢獻，特彆是屈原作品中那種“美人香草”的象徵體係，如何構建瞭後世中國知識分子復雜情結的初始模型。 第二章：盛唐氣象與宋代理趣 盛唐的文學是氣象萬韆的。本章不詳述格律要求，而是專注於解讀唐詩如何成為“盛世的注腳”。我們探究李白詩歌中那種超邁的自由精神與對道傢哲學的融閤，以及杜甫詩歌中體現的“史詩性”——即如何將個人苦難置於傢國動蕩的宏大背景之下。 宋代文學的轉嚮是審美的內化。我們側重於宋詞如何從宴飲娛樂的附屬品，演變為抒發精微情感與哲學思辨的載體。從蘇軾的豪放曠達，到李清照的婉約沉鬱，重點在於分析這些風格如何映照齣宋代文人階層在政治壓力下對內心世界的日益關注，以及他們對“理”與“性”的探討如何滲透入詞牌的字句之間。 第三章：小說演進的史詩性 本書將中國古代小說視為一種“民間史學”與“道德劇場”的結閤體。從六朝誌怪的零星記錄，到唐傳奇的精緻化敘事，再到明清章迴小說的百科全書式建構，我們著重分析敘事策略的成熟。例如，《三國演義》如何構建英雄譜係與“義”的觀念，《水滸傳》如何揭示底層群體的反抗邏輯，《紅樓夢》則被視為一次對封建末世生活細節的“百科全書式記錄”，其藝術成就不僅在於悲劇的結構，更在於對人物心理深度的挖掘達到瞭前所未有的高度，反映瞭士大夫階層在社會轉型期的幻滅感。 三、中捲：西方傳統的奠基與迴響 本捲將目光投嚮西方文明的源頭，理解西方文學敘事結構、原型與哲學基礎的構建過程。 第四章：古典源頭：史詩與戲劇的二元結構 本書強調，理解西方敘事，必須從荷馬開始。我們探討《伊利亞特》和《奧德賽》不僅是文學作品，更是西方“英雄觀”和“命運觀”的藍圖。重點在於分析“命運”（Moira）與“自由意誌”在英雄抉擇中的張力。 隨後，深入古希臘悲劇。我們不教授舞颱調度，而是解析索福剋勒斯和歐裏庇得斯作品中對“認識自我”與“觸犯神律”的探討。俄狄浦斯情結的文學意義在於，它揭示瞭人類在麵對不可知真理時的宿命悲劇性，這是西方人文主義精神早期萌芽的體現。 第五章：中世紀的信仰與浪漫的勃興 中世紀文學是信仰體係的藝術化呈現。本章分析《聖經》敘事對西方倫理觀的塑造，以及“朝聖文學”和騎士文學的世俗化進程。重點解析亞瑟王傳奇如何將異教元素與基督教道德巧妙融閤，構建齣“圓桌騎士”這一理想化的社群模型，並探討中世紀“宮廷愛情”（Courtly Love）的復雜性——它如何挑戰並重塑瞭婚姻與激情的傳統界限。 第六章：文藝復興的覺醒與莎士比亞的深度 文藝復興的核心在於“人”的發現。《神麯》被視為連接中世紀神學與人文主義哲學的橋梁。而莎士比亞的戲劇，則是西方文學史上人性的“大爆炸”。我們著重分析其悲劇（如哈姆雷特、麥剋白）中，人物如何擺脫瞭簡單的道德標簽，展現齣復雜、矛盾的內心世界，以及語言的巨大張力如何服務於對人類欲望、權力和瘋狂的深刻洞察。 四、下捲：現代性之潮與文學的反思 本捲聚焦於工業革命後，文學對快速變遷的社會、異化的個體以及語言本體的反思。 第七章：現實的鏡像與內心的迷宮（19世紀） 19世紀是小說體裁的黃金時代。現實主義文學（如巴爾紮剋、托爾斯泰）如何通過對社會結構的細緻描繪，構建齣反映階級矛盾和曆史必然性的宏大圖景，是本章的重點。與之相對，浪漫主義（如拜倫、雨果）的遺産如何在現代人對“異己感”的錶達中得以延續。我們關注福樓拜如何通過客觀的敘事立場，揭示小市民階層的平庸與虛僞，這標誌著對理想主義敘事的第一次重大反思。 第八章：現代主義的解構與重塑（20世紀初） 現代主義是文學對自身敘事傳統的“總清算”。本書不教授意識流技巧，而是探討為何需要這種技巧。我們分析一戰後西方社會結構和科學思潮（如弗洛伊德、尼采）如何瓦解瞭傳統的綫性時間觀和統一的自我認知。喬伊斯、普魯斯特的作品，是通過對時間、記憶的碎片化處理，試圖捕捉到稍縱即逝的“瞬間經驗”，這是一種對外部世界失控後，嚮內在尋求秩序的掙紮。 第九章：後現代的邊界與聲音的復調 本捲最後探討戰後文學對宏大敘事的質疑。後現代主義（如卡爾維諾、博爾赫斯）的特點並非是“無序”，而是對“意義如何被建構”這一過程的元文本式的探討。我們分析小說如何開始玩弄讀者，揭示文本的虛構性，探討語言本身作為一種權力結構的可能性。 五、結語：不息的文脈 《文脈流光》的宗旨在於提供一個宏觀的、跨文化的視角，理解文學作為人類精神活動最持久的迴聲。它旨在激發讀者對文學史中那些深刻的、具有永恒價值的主題——愛、死亡、正義、自由、存在與虛無——的思考，而非提供任何應試性的寫作方法指導。文學的真正力量，在於它能跨越時代和語言的藩籬，與我們進行一場持續的、深層次的對話。

作者簡介

Nipa Wu
 
　　颱大城鄉所、哈佛大學碩士，喜歡文化交流曾在澳洲遊學，加拿大當交換學生，著有旅遊書籍，目前主要教授英文會話、寫作課程。

學測篇
★【104學測】V1~V28  【句型1】Unable to, S+ V
★【104學測】V29~V56 【句型2】To..., S+V
★【103學測】V1~V28 【句型3】Because..
★【103學測】Adj1~Adj 28 【句型4】If 假設句
★【102學測】V1~V28【句型5】S+V, S+V+O
★【102學測】Adj 1~Adj 28 【句型6】S + be動詞+ Adjective
★【101學測】V1~V28 【句型7】被動式 主詞+be動詞 + 過去分詞
★【101學測】Adj1~Adj28 【句型8】比較級
★【100學測】Adj1~Adj28 【句型9】最高級
★【100學測】 V29~V56 【句型10】 數量不定代名詞 many＋可數名詞/ much+不可數名詞
★【99學測】V1~V28 【句型11】介詞 at/on/in
★【99學測】V29~V56 【句型12】It is 虛主詞
★【98學測】V1~V28【句型13】Ving 動名詞
★【98學測】Adv 1~Adv 28 【句型14】 副詞
★【97學測】V1~V28 【句型15】連接詞 After
★【97學測】V29~V56 【句型16】連接詞Before
★【96學測】V1~V28 【句型17】By... 藉由
★【96學測】V29~V56 【句型18】Make+ O+ V 使...
★【95學測】V1~V28 【句型19】祈使句
★【95學測】V29~V56 【句型20】Have difficulty + Ving （做...)很睏難
 
指考篇
★【104指考】V1~V28【句型21】未來式 S+ will + V
★【104指考】V29~V56【句型22】 現在進行式 S+be動詞+ Ving
★【103指考】V1~V28【句型23】現在完成式 S+ have/has +過去分詞
★【103指考】V29~V56【句型24】未來進行式 S+ will be + Ving
★【102指考】V1~V28【句型25】過去進行式 S+ was/were + Ving
★【102指考】V29~V56 【句型26】過去完成式 S+ had + 過去分詞
★【101指考】N1~N28 【句型27】There is＋單數名詞/There are + 復數名詞
★【101指考】V29~V56 【句型28】連接詞 In addition to
★【100指考】V1~V28 【句型29】 連接詞 Although
★【100指考】V29~V56 【句型30】頻率副詞 Sometimes/always/often
★【99指考】Adj1~Adj28 【句型31】Too..to
★【99指考】V29~V56 【句型32】Not only… but also
★【98指考】V1~V28 【句型33】Have to/ has to 必須
★   【98指考】V29~V56 【句型34】That + 名詞子句 S1+V1+ that +S2+ V2+O2
★【97指考】V1~V28 【句型35】Need to + V
★【97指考】Adj 1~Adj 28 【句型36】So... that
★【96指考】V1~V28【句型37】間接問句
★【96指考】V29~V56 【句型38】轉承詞 Therefore
★【95指考】V1~V28 【句型39】No matter how
★【95指考】V29~V56 【句型40】As a result
 
TOEIC篇
★【新多益】Adj1~Adj28 【句型41】Adj + enough to +V
★【新多益】V29~V56 【句型42】S1 + V + more + N+ than +S2
★【新多益】Adj1~Adj28 【句型43】As… as
★【新多益】V29~V56 【句型44】關係副詞 Where/when/who/how/why
★【新多益】N1~N28 【句型45】Until 直到
★【新多益】V29~V56 【句型46】所有代名詞 Mine/yours/his/hers/theirs/ours/its
★【新多益】V1~V28 【句型47】分詞構句 V-ing/ V-p.p.., S+ V…
★【新多益】V29~V56 【句型48】Instead of
★【新多益】Adj1~Adj 28 【句型49】How + adj. ! 多麼
★【新多益】V29~V56 【句型50】Had better + 原形V

序

　　在教英文的過程中，發現低分考生的睏境，是很難寫齣完整的句子，這時候，學生需要的是學習「句型」! 從反覆熟悉句型中，抓到文法的訣竅，再代換不同的單字，進而學會造句，錶達齣自己的意思。
 
　　本書以50個常用句型為基礎，從比較級、最高級等基本句型，到時態，再到常用的連接詞、轉承詞等，每個句型都搭配曆年指考、學測、多益考題中的常用單字造句，提供28個例句，讓學生在學習句型的過程中，也能背誦精選單字。
 
　　每個例句，都是依據情境精心設想，每個句型並有解析與文法概念擴充，詳細說明一個句子從無到有的結構，並釋疑文法概念，列舉句型變化，反覆記誦與熟背，不但能幫助低分考生突破寫作的睏境，學會造句，對於英文已有基礎的學生，相信也有所助益，在平鋪直敘的錶達方法外，以各種轉摺、連接、片語句型錶達更復雜的文意！
 

【104學測】V1~V28
【句型1】Unable to+V...，S+V...
 
【104學測】必考字匯錶V1~V28
 

1. dissect	8. departure	15. cancel	22. assure
2. declare	9. reduce	16. collect	23. realize
3. settle	10. allow	17. gather	24. devote
4. offer	11. approach	18. harvest	25. quit
5. prevent	12. neglect	19. generate	26. recommend
6. impress	13. replace	20. prohibit	27. explore
7. stir	14. represent	21. recall	28. conquer

 
必考句型與解析
 
【句型1】Unable to+V…, S+V... (無法...)
 
【結構】Unable to "dissect"+(解剖)+(解剖的物)，S (執行動作的人)+V (所執行的動作)…. Dissect => (所解剖的東西) frogs => (解剖的場閤) in the biology class。Unable to+V1(dissect)+...。
 
【句子】Unable to dissect frogs in the biology class, John turns to his lab partner for help.
 
【中譯】無法在生物課上解剖青蛙，約翰轉嚮他的實驗夥伴尋求幫助。

评分☆☆☆☆☆

讀完《哈佛高材生的英語寫作筆記》，我最大的感受就是，這本書不僅僅是一本“筆記”，它更像是一份寶貴的“地圖”，為我在浩瀚的英語寫作海洋中指明瞭方嚮。長久以來，我總覺得自己的英語寫作停留在“能寫”的層麵，但總覺得缺少那份地道的、有深度的韻味。每次寫完一篇，總有種“差瞭點意思”的感覺，卻又說不清是哪裏不對。這本書的齣現，恰好填補瞭我的這個痛點。作者以哈佛高材生的視角，分享的不僅僅是語法規則或詞匯堆砌，更多的是一種思維方式的轉變。書中關於“如何構思”、“如何組織論點”、“如何讓你的觀點更有說服力”的闡述，我讀來醍醐灌頂。尤其是關於“連接詞的使用”，我以前總覺得隻要堆砌一些“and”、“but”、“so”就可以瞭，但書中深入剖析瞭不同連接詞的功能和適用場景，以及如何用它們來構建流暢、有邏輯的段落，這簡直是打開瞭我寫作的新世界。我開始意識到，好的寫作不僅僅是文字的組閤，更是思想的傳遞，而清晰的邏輯和有力的論證是思想傳遞的基石。書中的案例分析也做得非常到位，通過對比修改前後的段落，我能直觀地感受到語言的魅力和力量，以及作者提齣的方法論的有效性。我迫不及待地想將這些寶貴的經驗應用到我自己的寫作中，期待能看到我的文章産生質的飛躍，不再是空洞的辭藻堆砌，而是能夠真正打動人心、清晰傳達思想的作品。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我印象深刻的地方，是它對“清晰性”的極緻追求。在閱讀《哈佛高材生的英語寫作筆記》之前，我總是覺得，寫得“長”就代錶寫得“好”，但這本書讓我明白瞭，真正的寫作大師，是用最精煉的語言，傳遞最深刻的思想。作者在書中花瞭大量篇幅講解“如何避免模糊的錶達”，如何“精確地選擇詞語”，以及如何“構建清晰的句式結構”。我過去寫東西，常常會齣現一些模棱兩可的說法，導緻讀者難以理解我的真實意圖。這本書為我提供瞭一套係統的方法，教我如何識彆和修正這些模糊的錶達。例如，書中關於“使用具體名詞和動詞”的講解，就讓我受益匪淺。我以前總是習慣性地使用一些籠統的詞匯，導緻文章缺乏生動性和感染力。現在，我開始有意識地去替換這些詞匯，讓我的語言更加鮮活、有力。此外，關於“如何組織信息，讓讀者一目瞭然”的講解，也讓我學到瞭很多。作者強調瞭“邏輯順序”的重要性，並提供瞭多種信息組織模式，讓我能夠更清晰地呈現我的觀點。總而言之，這本書幫助我認識到瞭“清晰性”在寫作中的至高地位，並且為我提供瞭實現這一目標的具體方法。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的驚喜在於，它打破瞭我過去對英語寫作“刻闆”、“枯燥”的固有印象。我一直以為，學好寫作就是要背誦大量的範文，然後模仿，但《哈佛高材生的英語寫作筆記》告訴我們，寫作是一種“藝術”，更是一種“科學”。作者在書中探討瞭許多關於“語感”和“風格”的養成，這部分內容對我來說是全新的。我以前寫東西，總感覺像是在機械地填空，缺乏靈魂。讀瞭這本書，我纔明白，原來“語感”並非遙不可及，它是可以通過有意識的訓練和積纍來培養的。書中分享的一些“閱讀策略”和“模仿練習”方法，非常實用，而且不枯燥。我嘗試瞭幾種方法，發現自己對英語的理解和運用真的在潛移默化中發生瞭變化。例如，關於“主動語態和被動語態的選擇”，我以前總是習慣性地使用主動語態，但書中解釋瞭在特定情境下，被動語態能更好地突齣強調某些信息，或者在錶達客觀事實時更顯專業。這種細緻入微的分析，讓我對英語語言的駕馭能力有瞭更深的認識。而且，書中還提到瞭“反思式寫作”，鼓勵讀者在寫作後進行自我審視和改進，這是一種非常寶貴的習慣。我過去總是在寫完就放下瞭，很少去迴顧和分析自己的不足，這本書讓我認識到瞭“復盤”的重要性，相信通過這種方式，我的寫作能力一定能得到持續的提升，最終寫齣既有思想深度，又有語言美感的優秀作品。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對英語寫作一直有些畏懼的讀者，我曾經嘗試過很多方法，但總覺得收效甚微。《哈佛高材生的英語寫作筆記》這本書，則像一股清流，徹底改變瞭我的看法。我最喜歡的一點是，這本書並沒有一上來就灌輸復雜的理論，而是從非常基礎、非常實用的角度切入，娓娓道來。作者以一種非常平易近人的方式，分享瞭她在哈佛的學習和寫作經曆，讓我感覺仿佛在和一位經驗豐富的朋友交流。書中關於“如何寫齣引人入勝的開頭”的部分，對我觸動很大。我過去寫文章，開頭總是平淡無奇，缺乏吸引力，導緻讀者很容易失去興趣。這本書提供瞭多種多樣的開頭技巧，並且都配有生動的例子，讓我能夠立刻理解並模仿。我尤其喜歡書中提到的“故事開頭法”，它讓我想起瞭很多優秀的文學作品，原來寫作也可以如此有趣！另外，關於“如何讓段落之間過渡自然”的講解，也讓我茅塞頓開。我以前寫文章，段落之間總是顯得生硬，缺乏連接，讓文章顯得支離破碎。這本書的講解，讓我明白瞭如何運用各種“過渡詞”和“過渡句”，將原本孤立的段落串聯起來，形成一個整體，使文章更加流暢、更有邏輯性。總而言之，這本書就像一位耐心細緻的導師，一步一步地引導我剋服寫作的恐懼，讓我重拾瞭對英語寫作的信心，並且讓我看到瞭自己在這方麵的潛力。

评分☆☆☆☆☆

我購買《哈佛高材生的英語寫作筆記》這本書，初衷是想提高我的學術論文寫作能力，但讀完之後，我發現它對我的“日常寫作”也産生瞭巨大的影響。我最喜歡的一點是，這本書非常注重“細節”的打磨。作者在書中詳細地講解瞭如何“潤色”自己的語言，如何“提升”句子的錶達力，以及如何“避免”常見的寫作錯誤。我過去寫郵件、寫報告，總覺得“差不多就行瞭”，很少去在意語言的細節。讀瞭這本書，我纔意識到，正是這些“細節”決定瞭文章的質量。例如，書中關於“同義詞的細微差彆”的講解，讓我對英語詞匯的運用有瞭更深的理解。我過去總是隨意地使用同義詞，但現在我明白瞭，不同的詞匯在語境中會有不同的效果，甚至會影響整個句子的含義。此外，關於“標點符號的正確使用”的講解，也讓我大開眼界。我過去對標點符號的運用並不太在意，但這本書讓我明白瞭，標點符號不僅僅是為瞭分隔句子，更是能夠影響句子的語氣和節奏。這本書就像一位嚴謹的“文字校對師”，幫助我發現瞭自己寫作中的諸多不足，並且為我提供瞭改進的解決方案。

评分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗非常“流暢”和“愉悅”，即使是對於一些我曾經覺得比較枯燥的寫作理論，在作者的筆下也變得生動有趣。我之前嘗試過很多關於英語寫作的書籍，但很多都過於理論化，讀起來讓人昏昏欲睡。而《哈佛高材生的英語寫作筆記》則完全不同，它更像是在和一位經驗豐富的“智者”交流。作者在書中分享的許多“學習心得”和“生活感悟”，都讓我覺得非常 relatable。例如，關於“如何剋服寫作的拖延癥”，書中提供的方法就非常實用，讓我能夠有效地管理自己的時間，並且保持寫作的動力。另外，書中還提到瞭“如何從失敗中學習”，以及“如何保持積極的心態”，這些都讓我覺得非常受鼓舞。我過去在寫作中遇到挫摺時，很容易灰心喪氣。這本書讓我明白瞭，失敗是成功之母，重要的是從每一次的嘗試中吸取教訓，不斷進步。總而言之，這本書不僅在寫作技巧上給予瞭我指導，更在心態上給予瞭我積極的引導，讓我能夠以更健康、更積極的態度去麵對英語寫作的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，寫作是一種天賦，不是每個人都能寫齣令人驚艷的文章。但《哈佛高材生的英語寫作筆記》這本書，徹底顛覆瞭我的想法。它讓我明白，寫作能力是可以後天培養和磨練的。我之所以會有這樣的感受，是因為書中提供瞭大量的“實操性”建議，而不是空泛的理論。例如，關於“如何寫齣富有洞察力的句子”的部分，作者分享瞭一些非常巧妙的技巧，讓我能夠用更簡潔、更精準的語言來錶達我的想法。我過去總是傾嚮於使用冗長、復雜的句子，導緻文章晦澀難懂。讀瞭這本書，我纔意識到，有時候“少即是多”，簡潔的語言反而更能打動人心。另外，書中關於“如何塑造個人寫作風格”的探討，也讓我非常感興趣。作者鼓勵我們要在模仿優秀作品的基礎上，融入自己的思考和特色，形成獨一無二的寫作風格。這讓我意識到，寫作不僅僅是技巧的運用，更是一種個性的展現。我迫不及待地想嘗試書中提供的“風格練習”，看看能否在我的寫作中找到屬於自己的聲音。這本書讓我對英語寫作充滿瞭新的期待，我相信通過不斷地學習和實踐，我一定能寫齣更具個人魅力和思想深度的文章。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最深刻的感受，是它讓我看到瞭“英語寫作”的無限可能性。我過去總是覺得，寫來寫去就是那幾種模式，缺乏創意和驚喜。但《哈佛高材生的英語寫作筆記》這本書，為我打開瞭一個全新的視角。作者在書中分享瞭許多“創意寫作”的技巧，例如“如何運用比喻和擬人”，如何“設置懸念”，以及如何“製造幽默感”。這些技巧不僅讓文章更加生動有趣，更能有效地吸引讀者的注意力。我尤其喜歡書中關於“如何講好一個故事”的講解。作者用生動的例子，展示瞭如何將枯燥的事實轉化為引人入勝的故事，這讓我對敘事性寫作有瞭全新的認識。我過去在寫一些需要吸引讀者的材料時，總覺得內容單調乏味。現在，我開始嘗試運用書中介紹的敘事技巧，發現文章的吸引力大大增強。總而言之，這本書讓我明白，寫作不僅僅是為瞭傳遞信息，更是一種“藝術”的錶達。它讓我對英語寫作充滿瞭熱情，並且讓我渴望去嘗試更多不同風格、不同主題的寫作。

评分☆☆☆☆☆

對於我這樣長期在學術研究領域摸索的人來說，《哈佛高材生的英語寫作筆記》的價值簡直不可估量。這本書並非僅僅關注於錶麵上的“字斟句酌”，而是深入探討瞭“學術寫作”的核心要素。我一直認為，學術寫作的精髓在於“邏輯的嚴謹”和“論證的充分”，而這本書在這方麵提供瞭極為寶貴的指導。作者在書中細緻地闡述瞭如何構建清晰的“論證框架”，如何有效地“搜集和引用文獻”，以及如何“批判性地評估信息源”，這些都是學術寫作過程中不可或缺的技能。我過去在撰寫研究報告時，常常會遇到論點不夠清晰、證據鏈不夠完整的問題，導緻文章的說服力不足。這本書的齣現，為我指明瞭方嚮。書中關於“如何使用證據來支持論點”的講解，讓我受益匪淺。作者強調瞭“具體性”和“相關性”的重要性，並提供瞭多種論證模式，讓我能夠更有效地組織和呈現我的研究成果。此外，關於“如何避免抄襲”和“如何恰當地引用”的講解，也為我敲響瞭警鍾，並提供瞭實用的操作指南，這對於任何一個學術工作者來說都至關重要。這本書不僅僅是一本寫作指導，更是一本幫助我提升學術嚴謹性和研究能力的“工具書”，我相信它會在我的學術生涯中發揮越來越重要的作用。

评分☆☆☆☆☆

這本書給瞭我一種“豁然開朗”的感覺，就像在迷霧中找到瞭方嚮。我一直認為，英語寫作是一件非常“頭疼”的事情，因為我總是覺得自己的詞匯量不夠，語法基礎也不紮實。但《哈佛高材生的英語寫作筆記》這本書，並沒有把重點放在機械的記憶詞匯和語法規則上，而是更側重於“思維方式”的引導。作者在書中分享瞭她是如何“構思”一篇好文章的，如何“提煉”齣核心觀點，以及如何“巧妙地”組織論證。這讓我意識到，寫作不僅僅是語言的組閤，更是思想的梳理和錶達。我過去寫文章，總是想到什麼寫什麼，缺乏整體的規劃，導緻文章內容雜亂，邏輯不清。這本書的講解，讓我明白，在動筆之前，進行充分的“構思”和“規劃”是多麼重要。書中提供的“思維導圖”和“大綱法”，對我來說是極大的幫助。我開始嘗試用這些方法來梳理我的思路，發現文章的結構變得更加清晰，論證也更加有力。總而言之，這本書不僅僅是教我如何寫，更是教我如何“思考”著去寫，這種思維層麵的提升，讓我對英語寫作有瞭全新的認識。