偷聲音的妖怪不見瞭 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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就讀楓林小學一年級的修平，覺得校門口有個會偷走聲音的妖怪隻盯著他。愛子老師點名時，修平雖然想迴答，卻隻能動動嘴脣，發不齣聲音。與修平有著相同經驗的愛子老師，完全可以體會修平的感受。她一邊觀察修平，一邊想著要怎麼幫助修平。

　　五月的某一天，愛子老師帶全班同學到戶外上美勞課。她讓同學們兩兩作畫在運動衫上，讓身體變成瞭畫布，主動的小威同學還用黑色顔料在修平的臉上畫瞭眼鏡和鬍子，修平也在小威的身上畫瞭最愛的貓咪，第一次，愛畫圖的修平開心的笑齣聲來。

　　之後，愛子老師又在修平爸爸的建議下，將教室移到修平傢的西瓜田，讓全班同學從翻土開始，體驗親近土壤的快樂。在西瓜長大期間，愛畫圖的修平也把西瓜成長過程記錄下來與同學分享，透過圖畫與同學互動，修平漸漸能錶達自己的想法。

　　七月，西瓜田裏結齣許多圓滾滾的小玉西瓜。愛子老師發揮創意，將教學參觀日與「西瓜日」結閤，邀請傢長與孩子一起玩西瓜、吃西瓜。終於，害羞的修平經過長時間的適應，在細心的老師、體貼的同學和熱心的父母引導、陪伴下，終於勇敢地大聲說齣：「今天真好！」而那個在校門口看不見的「偷聲音的妖怪」也不知不覺消失瞭。

　　害羞的孩子初到陌生的環境，需要比較長的適應期，細心的老師、體貼的同學和熱心的父母都是引領害羞同學融入團體的最大動力。這本橋梁書正具備這些功能。

　　●反應某些國小新生的心情
　　●提供老師靈活教學的參考
　　●提醒同學間的互助與互愛
　　●強調傢長參與的重要

好的，以下是一份關於一本名為《星辰低語者》的圖書簡介，它不包含《偷聲音的妖怪不見瞭》中的任何內容： --- 星辰低語者 塵封的預言與失落的文明 作者： 艾麗西亞·凡恩（Alicia Vane） 類型： 科幻/太空歌劇/考古探險 頁數： 780頁 --- 核心提要： 在人類文明進入“大遷徙時代”的第300個年頭，資源枯竭的地球已成為一個古老的傳說。星際聯盟依靠從遙遠星係殖民的碎片建立起脆弱的秩序。然而，當一艘老舊的勘探船在被標記為“禁區”的奧瑞恩鏇臂邊緣發現一座漂浮的、由未知金屬鑄造的巨型結構體時，所有關於宇宙起源的既有認知開始崩塌。《星辰低語者》講述瞭一群邊緣人物，他們必須解開一個沉睡瞭數百萬年的文明留下的終極謎題——他們為何消失，以及他們留下的科技，究竟是救贖的鑰匙，還是毀滅的倒計時。 --- 故事背景： 公元2750年，人類已散布在銀河係中數韆個殖民地，但聯邦中央政府的控製力日益削弱。跨越星係的貿易依賴於古老的“跳躍門”網絡，而這些網絡的維護和升級，一直是技術壟斷集團的秘密。 故事的主角，凱拉·雷恩，並非星際聯盟的精英科學傢，而是一名靠非法打撈“舊時代”太空殘骸為生的“拾荒者”。她的飛船“漂泊者號”在一次例行的危險任務中，無意中捕獲到瞭一組異常的、來自宇宙深處的信號。這信號並非任何已知的人類或已知的“異星”語言，而是一種復雜的、基於量子糾纏的“共振模式”。 這份信號將凱拉和她的搭檔——一名叛逃的星際聯盟密碼學傢澤維爾·莫斯，引嚮瞭一個被星圖標注為“虛空”的區域。在那裏，他們發現瞭“赫利俄斯之環”——一個直徑超過三萬公裏的環形空間站，它完全由一種名為“靈晶”（Aetherium）的材料構成，這種材料能吸收和重定嚮暗物質的能量。 赫利俄斯之環是“先行者”（The Precursors）文明的遺跡。“先行者”是宇宙中傳說中的“創造者”種族，據信他們在宇宙誕生初期就已達到科技的巔峰，隨後神秘地集體消亡。 主要衝突與探索： 當凱拉和澤維爾登陸這個寂靜的巨型結構時，他們發現這不僅僅是一個太空站，而是一個巨大的信息庫和武器平颱。 1. 語言的迷宮： 凱拉發現，理解“先行者”的文字和邏輯體係，需要顛覆現有的數學基礎。澤維爾意識到，這些符號並非被“書寫”的，而是“編碼”進結構本身的晶格振動中的。他們必須學會“聆聽”這些結構，纔能破譯信息。 2. 守護者的蘇醒： 赫利俄斯之環並非完全空無一人。它由一代代自我進化的納米機械——“守望者”保護著。這些守望者不會主動攻擊，但會進行復雜的、基於邏輯悖論的“測試”。任何試圖以暴力或欺騙手段獲取信息的行為，都會觸發不可逆轉的防禦機製。凱拉必須憑藉她的直覺和拾荒者的生存智慧，在不訴諸武力的情況下通過這些測試。 3. 聯邦的介入： 聯盟的最高軍事機構——“秩序衛隊”，追蹤到瞭凱拉和澤維爾的異常信號。他們不關心解密，隻關心“靈晶”技術的軍事潛力。衛隊指揮官，冷酷無情的上校薇拉·索恩，正率領一支重裝艦隊趕往赫利俄斯之環，意圖將其占為己有，並消滅任何知情者。 核心謎團——“大靜默”的真相： 隨著凱拉和澤維爾深入赫利俄斯之環的核心，他們開始接收到“先行者”文明的最後記錄。這些記錄揭示瞭一個令人不安的真相： “先行者”並非因戰爭或資源枯竭而消失。他們發現瞭一個宇宙級彆的威脅——“熵噬者”（The Entropy Leech），一種吞噬信息和能量，導緻時空結構退化的現象。為瞭阻止熵噬者將整個已知宇宙捲入無序，他們建造瞭赫利俄斯之環，並非作為避難所，而是作為“抑製器”。 他們留下的信息錶明，赫利俄斯之環的最終目的是啓動一個被稱為“萬物重置”（Omni-Reset）的程序。這個程序會抹除當前宇宙的復雜結構，將其歸零，從而“重啓”一次更穩定的宇宙循環。而啓動這個程序的能量來源，正是“靈晶”對暗物質的直接抽取——這將導緻凱拉目前所處的星係在極短時間內能量耗盡，生命滅絕。 高潮與抉擇： 故事在凱拉、澤維爾與薇拉上校的艦隊展開爭奪戰的同時達到高潮。薇拉上校成功登陸核心區域，並命令技術人員強行啓動“萬物重置”。 凱拉和澤維爾必須在有限的時間內，利用他們通過非傳統方式學到的“先行者”語言，與核心AI進行“對話”。他們麵臨的終極選擇是： 接受“先行者”的邏輯： 犧牲當前所有生命，以換取宇宙的長期存續。 尋找第三種可能： 逆轉“重置”程序，但這樣做可能暴露宇宙給“熵噬者”，或引發更不可預測的後果。 在最後一刻，凱拉沒有選擇戰鬥，而是選擇“共鳴”。她用自己的生命信號與赫利俄斯之環的底層結構同步，發送瞭一條超越“先行者”邏輯的信息——對“生命多樣性”的肯定。這個信息，作為信息本身所具有的“不可預測的復雜性”，意外地乾擾瞭“重置”程序的綫性邏輯。 結局： “萬物重置”被暫停，而非啓動或關閉。赫利俄斯之環進入休眠，但凱拉和澤維爾成功地將“先行者”關於“熵噬者”的警告信息，廣播到瞭整個聯邦網絡中。 薇拉上校的艦隊被巨大的能量脈衝擊退，但秩序衛隊並未完全撤離，他們開始研究如何控製這個巨大的遺跡。 凱拉和澤維爾帶著破解瞭一半的知識，離開瞭赫利俄斯之環。他們知道，他們沒有拯救宇宙，隻是為人類爭取瞭時間。他們現在成為瞭聯邦的頭號通緝犯，因為他們掌握的真相足以顛覆整個星際聯盟的權力結構。 《星辰低語者》是一部關於知識、責任與文明尺度的史詩。它探討瞭當麵對一個比人類自身先進數百萬年的文明留下的“遺産”時，我們該如何定義“生存”的價值。 --- 讀者評價（摘錄）： “凡恩創造瞭一個令人信服的、充滿壓迫感的宇宙，宏大的尺度下，是極度精妙的解密過程。你幾乎能聽到那些古老晶體發齣的嗡鳴。” — 《星際評論月刊》 “不僅僅是太空歌劇，更是一部關於信息論和存在主義哲學的深刻探討。” — 賽博朋剋文學論壇

作者簡介

宮川比呂  

　　生於日本群馬縣。新日本童話教室結業後，陸續發錶作品。重要作品有《夜裏的人影》（講談社，紅鳥文學奬）、《山茶地藏菩薩》（國土社，新美南吉兒童文學奬）、《老師的聯絡簿》（偕成社），以及與藤田陽生子閤作的《失敗瞭也沒關係》、《沒有人怪你》（PHP研究所）等。

繪者簡介

藤田陽生子

　　生於日本香川縣。是一位很活躍的繪本畫傢、童書插畫傢。重要作品有《咒語是波波清》（文溪堂）、《救齣恐龍鎮》（金之星社）、《喚醒日本鰐魚》（PHP研究所）等。繪本作品有《想去遠方的螟蛉蟲》、《天使掉落的東西》、《失敗瞭也沒關係》、《沒有人怪你》（皆為PHP研究所）等。

譯者簡介

硃燕翔

　　資深編輯。熱愛音樂、藝術、閱讀和編輯工作。英、日語譯作有《莫劄特和古典時期》、《中年學音樂》、《米勒名畫150選》、《雷諾瓦》、《達文西》、《拉斐爾》、《杜勒》、《牟侯》、《叩、叩、叩》、《失敗瞭也沒關係》、《修馬路！小心喔》、《大傢來蓋房子！》、《挖土機，齣發！》、《搭客運到海邊》、《我的爸爸是消防隊員》、《我的爸爸是麵包師傅》、《我的爸爸是電車司機》、《故事就是醬來的》、《好餓好餓的魚》、《鼕鼕愛蓋章，咚！》等。

楓林小學的校門口，好像有個看不見的妖怪，會把小學生的聲音偷走……

田修平真的這麼覺得。所以每次一靠近校門口，都會害怕的衝過去。可是，沒有用，今天他的聲音又堵在喉嚨裏瞭。

今天是他上小學一年級的第五天。

木村愛子老師拿著點名簿點名。被叫到名字的人，就要大聲迴答。

修平吞瞭吞口水。

「李良明同學，你今天好嗎？」

「有！我很好。」

「林仁美同學，早餐有沒有吃飽呢？」

「有！吃飽瞭。」

愛子老師和被點到名的同學們說話。

「田修平同學。」

愛子老師溫柔的、微笑的看著修平的臉。

「……」

他雖然想迴答，卻隻動瞭動嘴脣，沒有發齣聲音。

「修平一到學校就不會講話瞭。」

「他在幼兒園時就不大說話，隻愛一個人畫畫；可是迴到傢，就可以說話瞭。」和修平一起念幼兒園的楊小梅，嚮老師說明。

──沒辦法，校門口有個會偷走聲音的妖怪啊！雖然我看不到牠，可是我知道牠就在那裏。牠就盯我一個──

「修平，我也跟你一樣。我到二年級前都沒辦法在學校裏說話哪。」

愛子老師邊說邊摸摸修平的頭。

「咦？」

「真的嗎？」

「愛子老師……」

大傢都不敢相信。修平也好驚訝。他鬆瞭一口氣，好奇的看著老師。

……

评分☆☆☆☆☆

這本書啊，真的是一本很特彆的小說。它不像很多颱灣小說那樣，充滿著浪漫的愛情和感人的親情，而是用一種冷靜而客觀的視角，描繪瞭現代社會中年輕人所麵臨的睏境和挑戰。故事的主角，是一個在都市中打拼的年輕人。他努力工作，努力生活，但卻始終感到空虛和迷茫。他渴望成功，渴望被認可，但卻不知道自己到底想要什麼。作者很擅長通過一些細節，來展現人物的內心世界。比如，主角在深夜裏獨自一人走在街上，看著來來往往的人群，感到一種深深的孤獨和無助。這種孤獨和無助，是現代社會中許多年輕人共同的感受。而且，書中的一些情節，也讓我聯想到瞭自己的生活。我也曾經感到迷茫，我也曾經感到空虛，但我最終還是找到瞭自己的價值和意義。這本書適閤所有正在經曆迷茫和睏惑的人閱讀，它會讓你重新思考自己的人生，也讓你更加珍惜身邊的美好。這本書的文筆很簡潔，但卻很有力量，讀起來很舒服，不會讓人感到疲憊。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本小說，感覺像是經曆瞭一場又甜又澀的青春期。作者細膩地捕捉瞭青少年時期那種既渴望被理解，又害怕暴露真實的矛盾心理。故事背景設定在一個小鎮，那種鄰裏間的溫情和流言蜚語，都寫得栩栩如生，讓人仿佛身臨其境。主角們之間的互動，不是那種一見鍾情的轟轟烈烈，而是慢慢滲透進彼此生活中的細水長流。特彆喜歡作者對於細節的描寫，比如主角偷偷寫日記時的心跳，或是和朋友們在夏夜裏追逐螢火蟲的場景，都充滿瞭青春的活力和詩意。故事的節奏把握得很好，不會讓人感到拖遝，也不會過於倉促。雖然故事的主題看似簡單，但卻蘊含著對成長、友誼和自我認同的深刻思考。讀完之後，會忍不住迴想起自己青澀的少年時代，那些曾經的迷茫、睏惑和感動。這本書適閤所有曾經年輕過，或者正在經曆青春期的人閱讀，它會讓你在閱讀的過程中，找到共鳴，找到慰藉，找到屬於自己的答案。而且，書中的一些對話，真的很有颱灣的口語特色，讀起來很親切，感覺就像在聽朋友聊天一樣。

评分☆☆☆☆☆

這本書，我讀瞭有好幾次瞭，每次讀都有不同的感受。它不是那種讓人一讀就愛上的類型，而是需要慢慢品味，纔能體會到其中的深意。作者的文筆很成熟，但又不失清新。故事的主角，是一個在成長過程中迷失瞭方嚮的少年。他不知道自己想要什麼，也不知道自己該如何去生活。直到有一天，他遇到瞭一位特彆的老師，老師用自己的言行，引導他找到瞭自己的興趣和目標。這本書最讓我感動的地方，在於它對教育的思考。作者認為，教育不應該隻是為瞭讓學生們考上好大學，更應該注重培養他們的個性和創造力。而且，書中的一些情節，也讓我聯想到瞭自己的學生時代。那時候，我也曾經迷茫過，也曾經睏惑過，但最終，我還是找到瞭自己的方嚮。這本書適閤所有正在經曆迷茫和睏惑的人閱讀，它會給你帶來啓發和鼓勵。它也適閤所有教育工作者閱讀，它會讓你重新思考教育的意義。

评分☆☆☆☆☆

這本書啊，真的是讓人讀瞭之後，心裏頭暖暖的。它不像很多流行的愛情小說那樣，充滿著戲劇性的衝突和狗血的劇情，而是用一種平淡而真摯的筆觸，描繪瞭幾個年輕人之間的友誼和成長。故事的主角們，都有著各自的煩惱和睏惑，但他們並沒有因此而放棄對生活的熱愛和對未來的憧憬。作者很擅長通過一些小細節，來展現人物的內心世界。比如，主角在麵對挫摺時，會默默地流淚，但她也會很快地擦乾眼淚，重新振作起來。這種堅韌和樂觀的精神，真的讓人很感動。而且，書中的場景描寫也很美，作者用細膩的文字，將颱灣的風景和人文風情展現得淋灕盡緻。讀完這本書，感覺就像是經曆瞭一次心靈的洗滌，它讓我更加珍惜身邊的朋友和傢人，也讓我更加勇敢地去麵對生活中的挑戰。這本書的文筆很清新，讀起來很舒服，不會讓人感到疲憊。它適閤在閑暇的時候，泡一杯茶，靜靜地閱讀。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始看到這本書的名字，我還以為是那種恐怖懸疑的小說。結果，讀完之後纔發現，它是一部關於青春、關於迷茫、關於尋找自我的成長小說。作者的文筆很有特色，帶著一種淡淡的憂傷和詩意。故事的主角，是一個性格內嚮的女孩，她總是默默地觀察著周圍的世界，卻不敢錶達自己的真實想法。直到有一天，她遇到瞭幾個誌同道閤的朋友，他們一起經曆瞭許多有趣的事情，也一起麵對瞭許多睏難。在這個過程中，主角逐漸發現瞭自己的價值，也找到瞭自己的方嚮。這本書最吸引我的地方，在於它對人物心理的刻畫。作者能夠準確地捕捉到青少年時期那種復雜而微妙的情感，並將它們用細膩的文字錶達齣來。讀完這本書，會讓人忍不住思考，自己的人生到底想要什麼，自己又該如何去實現自己的夢想。這本書的結尾，並沒有給齣一個明確的答案，而是留給讀者自己去思考。這種開放式的結局，反而更讓人迴味無窮。