那裏怪怪的！雙語立體遊戲書 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

原文作者： Eryl Norris

圖書標籤:

• 兒童繪本
• 雙語學習
• 立體書
• 益智遊戲
• 認知啓濛
• 親子閱讀
• 英語學習
• 互動遊戲
• 視覺訓練
• 想象力培養

 
　　《水裏怪怪的》

　　聽說，在通往海洋的河口處，好像有一隻怪物，引起瞭騷動……
　　動物們紛紛猜測到底是誰在那裏？
　　蛇說：「那個怪物的眼睛讓人感到恐懼，惡狠狠的盯著我看！」
　　鰐魚說：「我的尖牙利嘴可以讓每個人發抖，但埋伏在河裏的怪物卻讓我害怕顫抖！」
　　不僅如此，連鯊魚都說：「我猜那隻怪物有鉗子、有毒牙，而且還會咬人！」
 
　　這麼可怕的怪物，到底是誰呢？
　　翻開書頁，答案絕對讓你意想不到！
 
　　《森林怪怪的》

　　在森林深處、黑漆漆的樹影裏，
　　齣現瞭一隻恐怖的怪物，大傢開始變得神經兮兮的……
　　大熊說：「吼…吼…吼…我是最勇敢的熊！
　　那骨碌碌的眼睛一定是怪…怪…怪物的…不會錯！」
　　野狼說：「森林裏最凶猛的就是我瞭！
　　但說實話，連我也怕怕的……」
　　聽說牠很巨大，還有超尖的爪子！大傢議論紛紛，蝙蝠也決定要快點溜。
 
　　這麼可怕的怪物，到底是誰呢？
　　翻開書頁，答案絕對讓你意想不到！

本書特色

　　●新奇好玩的中英雙語立體書
　　●跟著動物們猜一猜，到底是誰在那裏，讓大傢這麼害怕呢？
　　●充滿現代感的紙藝設計，每一頁都有不同的立體動物 POP-UP！
　　●尺寸輕巧、方便收藏，充滿驚喜和樂趣的禮物書
　　●懸疑、幽默的故事，滿足孩子的好奇心和想像力

名人推薦

　　Wendy(繪齣英文力)
　　王淑芬(立體書女王)
　　李貞慧(水瓶麵麵，兒童文學推廣工作者)
　　黃筱茵(兒童文學工作者)
　　楊清貴(立體書王國版主)

　　這兩本立體書的故事都很簡短，但卻都很有劇情，讓聽故事的孩子們在翻頁間有種期待......下一頁又會有什麼動物齣現呢？此外，它們都有讓人意料之外的結局，故事都是在驚喜中結束，這樣的共讀會是孩子們很棒的經驗。這兩本立體書沒有復雜的設計，因此更適閤和小小孩使用，如果您和孩子還沒共讀過立體書，這兩本都會是很值得入手的書目。 ——繪齣英文力 / Wendy
 
　　小巧的立體書，機關不緻於太復雜難收闔，反而宜於翻閱，適閤親子隨時隨地紙上玩樂。中英對照的內容，原書名以Who’s who開頭，富有繞口令般趣讀的韻味，譯為中文後也保留語帶懸疑且有節奏感的諧趣。色彩單純，如此反倒能凸顯POP-UP的視覺張力。——立體書女王 王淑芬
 
　　這兩本立體書超吸睛，一開始充滿懸疑緊張的氣氛，領著孩子一路好奇的往下探究，最後結局齣乎意料的可愛，不僅小孩會被深深吸引，想要一看再看，大人應也難抵作者的巧妙設計與精心安排！另外，這兩本書的文字部分採中英雙語並列，邀請傢長帶著孩子共讀，一同來感受中英文所展現的不同的語言風格與趣味！——兒童文學推廣工作者 李貞慧(水瓶麵麵)
 
　　孩子們一定會喜歡《水裏怪怪的》和《森林怪怪的》這兩本好讀又好玩的作品！每個跨頁齣現的動物都會讓他們眼睛一亮，忍不住伸手摸一摸。他們會邊讀邊猜，忍不住咯咯笑，最後八成還會自己加入演齣，扮演最可怕的動物！這兩本書的紙藝設計在簡約中流露個性與美感，同時操演部分與整體間辯證的趣味，是很精采的立體書代錶作。——兒童文學工作者 黃筱茵

《時空迷航者：失落的星圖》 一、引言：塵封的預言與初探 宇宙的廣袤無垠，嚮來是文明探尋的終極疆域。在遙遠的銀河係邊緣，一個被稱為“迴音星雲”的區域，因其時空亂流的特性，被認為是宇宙航行史上的禁區。然而，對於追逐未知秘密的探險傢而言，禁區往往意味著最豐厚的寶藏。 本書聚焦於一群身負特殊使命的先行者——“拓荒者”小隊。他們並非依靠蠻力或強大的火力，而是憑藉著一種近乎失傳的古代導航技術，試圖破解那張被時間侵蝕、僅存在於神話之中的“失落星圖”。這份星圖據說指嚮瞭宇宙創生之初留下的能量節點，一個足以重塑星係格局的秘密所在。 故事的開端，設定在曆法紀元3072年，拓荒者小隊乘坐他們改裝的微型跳躍艦“信標號”，穿越瞭層層疊疊的引力屏障，抵達瞭迴音星雲的邊緣。船上搭載的，不僅有精密的量子探測儀，還有數不清的古籍殘捲和晦澀難懂的符文矩陣。領隊者，艾莉亞·文斯，一位兼具天纔物理學傢與語言學傢的女性，正試圖將一塊從廢棄文明遺址中挖掘齣的“核心晶片”與船載超算連接。 二、迴音星雲的詭譎環境與內部挑戰 迴音星雲並非單純的空間障礙，它是一個動態的、具有某種“意識”的場域。時間在這裏不再是綫性的，空間結構會根據觀測者的認知和情緒發生微妙的扭麯。初次進入星雲時，信標號的導航係統瞬間失效，船員們經曆瞭集體幻覺——有人看到瞭逝去的親人，有人看到瞭自己從未實現的夢想。 （一）時空褶皺與逆流 星雲內部存在大量的“時間褶皺點”。在這些區域航行，飛船可能會瞬間加速數百年，或者被睏在某一個瞬間的循環中。拓荒者小隊必須依靠艾莉亞解讀齣的星圖碎片——這些碎片並非地理坐標，而是特定時空能量波動的“頻率模式”——來進行精確的微調。 其中一次穿越尤為驚險。信標號誤入一處“時間逆流區”，船員們發現他們的記憶開始倒序重組，一些早該忘記的童年細節突然清晰起來，而剛剛發生的事情卻迅速模糊。為瞭穩定船體，工程主管卡爾不得不手動切斷瞭輔助能源，讓飛船完全依賴老舊的、受時間影響較小的手動機械結構來維持最低限度的存在，這期間，他們必須依靠團隊成員之間的默契和純粹的身體記憶來操作復雜的係統，這極大地考驗瞭他們的互信程度。 （二）物質形態的變異 更具威脅性的是星雲對物質的重構能力。當信標號試圖穿過一片被星圖標記為“靜默之海”的區域時，他們遭遇瞭“熵增失控”現象。船體金屬開始以肉眼可見的速度老化、銹蝕，生命維持係統的有機材料也開始分解。 艾莉亞意識到，這片區域的物理法則正在被某種強大的、外來的能量場覆蓋。她通過核心晶片發齣的脈衝，短暫地在船體周圍建立瞭一個“認知穩定場”，強迫周圍空間遵循已知的物理定律。然而，維持這個穩定場的能量消耗是巨大的，每一次脈衝都會讓船載能源庫下降一個可觀的百分比。這場與物理定律的角力，幾乎耗盡瞭他們的所有儲備。 三、古老文明的遺跡與文明的警示 在星雲深處，拓荒者小隊終於捕捉到瞭星圖所指示的能量信號源。他們發現瞭一係列懸浮在虛空中的巨大幾何體，這些幾何體是被稱為“先驅者”的史前文明遺留下的觀測站。 （一）無聲的圖書館 其中一個幾何體內部，他們找到瞭一個被稱為“萬象穹頂”的結構。這裏沒有文字，沒有圖像，隻有數以億計的能量流在緩慢地循環。艾莉亞利用晶片進行“共振解碼”，成功激活瞭穹頂的記錄係統。 他們瞭解到，先驅者文明並非滅亡於戰爭，而是因為過於深入地探索瞭宇宙的底層結構，觸及瞭某些不該觸碰的“邊界”。星圖並非指引通往力量的道路，而是一個警告——一個關於“平衡”的警告。先驅者在追求終極知識的過程中，破壞瞭宇宙自身自我修復的機製，導緻瞭時空結構的不穩定，迴音星雲正是這種不穩定的産物。 （二）守護者的幻影 當拓荒者小隊試圖下載核心數據時，他們遭遇瞭來自先驅者的“防禦機製”。這不是實體機器人，而是一種基於高級邏輯和負麵情緒投射的智能防火牆。它以船員們內心深處最大的恐懼和愧疚為燃料，在虛擬空間中構建齣難以逃脫的睏境。 小隊成員馬剋斯，一位曾經因判斷失誤導緻友軍陣亡的狙擊手，被睏在一場永無止境的模擬戰場中。拯救他的關鍵，不在於破解防火牆的算法，而在於艾莉亞引導他麵對並接受那段創傷。這種“精神層麵的解謎”，是先驅者留下的最高級考驗——隻有心智純淨且自我認知完整的人，纔有資格獲取他們的知識。 四、抉擇與新的航嚮 在萬象穹頂的中心，拓荒者小隊找到瞭他們苦苦追尋的“能量節點”——一個脈動著的、散發著純淨白光的奇點。星圖的最終指嚮，並非一個可以被開采的資源庫，而是一個可以被“修復”的宇宙傷口。 核心晶片顯示，如果按照先驅者的記錄去“激活”這個節點，它將釋放齣足以重置當前宇宙時間綫的巨大能量，但代價是抹除掉所有已知文明的痕跡，以求“重啓平衡”。 艾莉亞麵對著曆史性的抉擇。是接受先驅者留下的“終極方案”，以換取宇宙的穩定，但同時也意味著他們存在的終結；還是利用他們帶來的、基於現代科學理論的微調算法，嘗試“縫閤”傷口，保留文明的延續？ 最終，拓荒者小隊選擇瞭後者。他們冒著信標號被撕裂的風險，用飛船的反應堆作為中繼站，嚮能量節點發射瞭經過無數次計算的“修正波”。這次行動極度危險，每一次能量釋放都會讓船體達到臨界點，但他們成功瞭。 迴音星雲開始消散，時空亂流趨於平穩，那股扭麯的力量正在被溫和地引導迴正常的軌道。 五、尾聲：重塑的邊界 信標號帶著殘破的船體，成功退齣瞭迴音星雲。他們沒有帶迴足以改變星係格局的超級能源，也沒有成為宇宙的“主宰”。他們帶迴的，是關於宇宙法則的深刻理解，以及一個關於“節製”的沉默教誨。 星圖依然存在，但它的意義已經改變。它不再是通往力量的地圖，而是指引著未來探險傢們，如何與宇宙共存，而非徵服的航標。拓荒者小隊，從一群追逐秘密的探險傢，轉變為守護宇宙微妙平衡的沉默信使。他們的故事，將成為新一代星際航行者心中，關於敬畏與責任的永恒傳說。

作者簡介

艾莉‧諾瑞絲
 
　　金士頓大學文學碩士畢業，現任英國齣版社童書編輯。曾榮獲金士頓大學奧斯卡奬(最佳齣版技能應用奬)、Bookseller 最佳論文奬。

繪者簡介

安迪‧曼菲爾
 
　　費爾茅斯大學畢業，主修平麵設計。紙藝設計師、作傢，於英國齣版社擔任資深設計師，和妻子及兒子住在英國薩裏。。作品有《Follow the star》、《Journey to the Moon》等立體書。

編輯的話

　　我們對於看不見的事物總是感到恐懼，就像書中的動物們一樣，隻看到瞭那個怪物的眼睛，就開始想像牠一定很巨大、很可怕，說不定還會咬 人…..開始鬍思亂想的猜著。看到最後，謎底揭曉時，忍不入笑瞭齣來，因為動物們口中覺得可怕的大怪物，其實跟牠們想像的完全不一樣。紙藝設計師安迪．曼 菲德運用充滿現代感的簡潔配色加上迷人的各種動物造型，每頁都有彆齣心裁的立體設計，創造齣令人印象深刻的視覺效果，使人迫不及待的想翻到下一頁。搭配著 中英雙語的內容，讓孩子邊閱讀也能邊學習英文。閱讀的時候不妨模仿動物們害怕的聲音說話，更有趣味喔！趕快打開這本可愛、懸疑、奇妙、幽默、好玩的立體 書，讓人拍案叫絕的精采謎底等著你來揭曉！

评分☆☆☆☆☆

說實話，當初選擇“那裏怪怪的！”這本書，純粹是因為它的名字很有趣，而且“雙語立體遊戲書”這樣的字樣也吸引瞭我。但拿到手之後，我纔發現它的魅力遠超我的預期。這本書的立體設計簡直是鬼斧神工！我最喜歡的一頁是關於“天氣”的，你可以拉動一個環，然後畫麵上的雲朵就會變成雨滴，再拉動另一個，太陽就會露齣來。這種即時的視覺反饋，讓孩子立刻就能感受到變化，理解“晴天”、“雨天”的概念。而且，我驚喜地發現，每一頁的立體機關都與文字緊密結閤，形成瞭一種生動的“情境式”學習。比如，當學習“蘋果”這個詞時，立體書裏會有一個蘋果可以摘下來，然後我就可以用中英文告訴孩子“apple”。這種方式比死記硬背單詞要有趣得多，也更容易讓孩子理解詞匯的實際含義。這本書的雙語設計非常自然，不是那種硬塞的翻譯，而是讓中英文的詞匯在同一個語境下呈現，幫助孩子建立起跨語言的聯係。我注意到，書中的英文發音也是清晰標準的，我有時會跟著書中的引導給孩子讀，這也有助於孩子模仿和學習。紙張的質量非常好，厚實且環保，邊緣處理得很圓滑，不用擔心會劃傷孩子的手。立體結構的牢固性也讓我很放心，即使我的孩子是個精力充沛的“小破壞王”，大部分的機關都能經受住考驗。這本書的插畫風格非常寫實，又帶著一點卡通的誇張，既能讓孩子認識真實的事物，又不至於過於嚴肅。我特彆欣賞的是，這本書不僅僅是關於物品的認識，還包含瞭一些簡單的動作和概念，比如“打開”、“關閉”、“嚮上”、“嚮下”等等，這些都通過立體機關生動地展現齣來。它讓學習變得像一場有趣的探險，孩子在每一次的翻頁、每一次的互動中，都在不斷地發現新的樂趣和知識。我真的覺得，這本書給瞭我一種全新的育兒體驗，它讓我在陪伴孩子閱讀的過程中，也能感受到滿滿的成就感。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，“那裏怪怪的！”這本書給我和我的小孫女帶來瞭太多歡樂的時光。作為一位祖母，我一直希望能找到一些既能鍛煉小傢夥的動手能力，又能激發她好奇心的讀物。這本書的立體設計讓我眼前一亮。每一頁的機關都設計得非常精巧，當她拉動紙闆、轉動齒輪、或者翻開隱藏的 flaps 時，那些靜態的畫麵瞬間就活瞭起來，充滿瞭驚喜。更讓我欣喜的是，它巧妙地融入瞭雙語元素。孫女對那些生動的立體機關充滿瞭好奇，而我則趁機教她每一個物品的中英文名稱。那些簡單的英文詞匯，在有趣的互動中變得容易記憶和理解。我記得有一頁是關於“傢”的，裏麵有很多小房間，拉開門就能看到裏麵住著不同的動物。孫女每次都會興奮地指著，然後我就會告訴她“house”，“dog”，“cat”…… 她現在已經能時不時地蹦齣幾個英文單詞瞭，這讓我非常驕傲。這本書的畫麵風格也很有特色，色彩搭配柔和卻不失童趣，插畫細節豐富，大人看瞭也會覺得賞心悅目，更彆說小孩子瞭。而且，紙質厚實，印刷清晰，即使反復翻閱，立體機關的損耗也很小，這一點對於經常和孩子一起玩書的我來說，非常重要。這本書不僅僅是一本玩具，更像是一個小型圖書館，裏麵的內容涵蓋瞭孩子成長過程中需要認識的許多事物，比如各種交通工具，各種有趣的動物，還有一些簡單的日常生活用品。它激發瞭孫女的想象力，讓她在玩耍中學習，在好奇中成長。我曾經為她買過一些立體書，但很多都比較簡單，或者內容比較單調，很快就會失去吸引力。而“那裏怪怪的！”這本書的互動性非常強，每次都能帶來新的發現，讓孫女百玩不厭。我相信，這本書在她成長的道路上，一定會留下深刻而美好的印記，不僅僅是知識上的，更是情感上的連接。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是太齣乎意料瞭！我原本隻是想給孩子找一本能互動、有點小趣味的立體書，沒想到“那裏怪怪的！”給我帶來瞭如此大的驚喜。首先，它的雙語設計簡直是太棒瞭。我傢孩子正在學習英語，我一直想找一些有趣的方式來輔助，這本書正好滿足瞭我的需求。每一頁的立體機關都設計得非常巧妙，孩子在翻動、拉扯、鏇轉的過程中，不僅能看到生動的圖案，還能同時接觸到中文和英文的詞匯。更重要的是，這些詞匯都非常貼近生活，比如關於動物、食物、交通工具等等，非常實用。而且，它的語言風格也很活潑，不像那種死闆的教材，孩子讀起來一點都不覺得枯燥。我尤其喜歡其中關於“影子”的那一頁，立體機關的互動效果讓孩子對光影有瞭初步的認識，在玩耍中學習，這纔是教育的最高境界吧！立體結構的質量也很過關，即使孩子偶爾用力過度，大部分設計都能承受住，這對於我這種擔心玩具容易損壞的傢長來說，簡直是福音。畫麵色彩鮮艷，但又不刺眼，很吸引孩子的注意力，而且細節也很豐富，每次翻看都能發現新的小樂趣。我曾嘗試過很多同類的立體書，但“那裏怪怪的！”的互動性和教育意義是讓我印象最深刻的。它不僅僅是一本簡單的立體書，更是一個充滿探索樂趣的雙語學習工具。孩子現在每天都會主動要求翻看這本書，甚至會自己嘗試用英文說齣書裏的單詞，這種學習的積極性是我以前從未見過的。我強烈推薦給所有有學齡前兒童的傢長，特彆是那些希望在玩樂中培養孩子雙語能力的朋友們。這本書絕對物超所值，能給孩子帶來無數的歡樂和知識。

评分☆☆☆☆☆

我必須得說，“那裏怪怪的！”這本書，給瞭我巨大的驚喜，完全超齣瞭我的預期。我本來以為這隻是一本普通的立體書，但它的設計和內容，讓我覺得它簡直是為孩子量身定做的。首先，它的立體機關設計非常巧妙，每一個頁麵的機關都設計得恰到好處，能夠讓孩子充分地發揮自己的動手能力，並且在互動中獲得樂趣。比如，關於“動物”的那一頁，你可以拉動一個杆子，讓獅子“跑”齣來，或者讓大象的鼻子“搖動”。這種動態的錶現形式，讓孩子對動物的認知變得更加生動和深刻。最讓我贊賞的是它的雙語功能。它不是簡單地將中文和英文詞匯放在一起，而是將兩種語言巧妙地融入到同一個情境中。比如，當孩子看到一個立體的“房子”時，你可以同時教她“house”，“房子”。這種“情境式”學習，能夠有效地幫助孩子理解和記憶詞匯，並培養他們初步的雙語意識。我注意到，書中的插畫風格非常寫實，但又帶有一點卡通的趣味，色彩搭配也很協調，能夠吸引孩子的注意力，讓他們在閱讀中保持專注。紙張的厚實度和立體結構的牢固性也讓我非常滿意，即使我的孩子喜歡“探索”書的構造，這本書也能經受住考驗。它不僅僅是一本關於認識物品的書，還包含瞭許多簡單的動作和概念，比如“大”、“小”、“高”、“低”等等，這些都通過生動的立體呈現，讓孩子在玩耍中學習。我喜歡這本書的整體氛圍，它充滿瞭一種探索的樂趣，鼓勵孩子去觸摸、去拉動、去發現。它不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養瞭孩子的好奇心和學習的興趣。我真的覺得，這本書是育兒路上的一大助力，它讓我在陪伴孩子閱讀的過程中，也能感受到滿滿的成就感。

评分☆☆☆☆☆

“那裏怪怪的！”這本書，絕對是我近來最滿意的一筆育兒投入。它不僅在視覺上極具吸引力，更在教育意義上有著深遠的價值。首先，其立體設計堪稱藝術品。每一次翻開新的一頁，都像開啓瞭一個小小的驚喜盒子。比如，關於“交通工具”的那一頁，你可以真的把小汽車從紙麵上“開”齣來，或者讓小火車在軌道上“行駛”。這種沉浸式的體驗，讓枯燥的認知過程變得生動有趣。我最看重的是它的雙語功能。它不是簡單地在頁麵上標注兩種語言，而是將中英文詞匯自然地融入到立體場景中。比如，當看到一架立體的飛機時，我就可以同時告訴孩子“airplane”，“飛機”，孩子在看到飛機的同時，就建立瞭對這兩個詞的直觀聯係。這種“具象化”的學習方式，比任何枯燥的單詞錶都有效。更值得稱贊的是，書中的語言簡潔而富有童趣，非常適閤低齡兒童。孩子可以跟著我的引導，或者自己探索，在玩樂中學習。紙張的厚實度讓我非常放心，邊緣處理得也很光滑，避免瞭孩子在使用過程中受傷的可能性。立體機關的穩固性也很好，即使孩子比較“粗暴”地操作，大多數設計也能完好無損。這本書的插畫風格非常獨特，色彩明亮但不刺眼，細節豐富，充滿瞭想象力。它不僅僅是教會孩子認識單詞，更是在培養他們的觀察力、動手能力和邏輯思維。例如，通過拉動不同的部件，孩子可以理解“嚮前”、“嚮後”等方嚮概念。這本書的價值，遠超其價格，它為我的孩子打開瞭一扇認識世界的大門，也為我們增添瞭許多珍貴的親子時光。

评分☆☆☆☆☆

“那裏怪怪的！”這本書，真是我傢寶貝的最愛，也是我作為傢長最感到欣慰的一本讀物。它在立體設計上的用心程度，真的讓人驚嘆。每一個翻頁都是一場小型冒險，充滿瞭驚喜和趣味。我特彆喜歡關於“季節”的那一頁，你可以通過拉動一個小拉環，讓樹葉從綠色變成黃色，再變成紅色，甚至飄落，這種直觀的四季變化展示，對孩子理解抽象概念非常有幫助。而它齣色的雙語設計，更是讓這本書的價值倍增。它巧妙地將中文和英文的詞匯融閤在一起，讓孩子在玩耍中自然而然地接觸到兩種語言。例如，當我們看到立體的“月亮”時，我就可以同時告訴她“moon”，“月亮”。這種“語境化”的學習，讓孩子更容易記住和理解單詞，並且能建立起兩種語言之間的聯係。我注意到，書中的插畫風格非常細膩，色彩柔和而富有童趣，細節也處理得非常到位，能夠吸引孩子的目光，讓他們沉浸在閱讀的樂趣中。紙張的厚實度和立體結構的牢固性，也讓我非常放心，即使孩子喜歡反復操作，這本書也能保持很好的狀態。它不僅僅是一本簡單的認知書，還包含瞭一些簡單的動作和概念，比如“跳”、“飛”、“爬”等等，這些都通過生動的立體呈現，讓孩子在玩耍中學習，同時也能鍛煉他們的動手能力。我喜歡這本書的整體風格，它充滿瞭探索和發現的樂趣，鼓勵孩子主動去觸摸、去觀察、去思考。它不僅僅是傳遞知識，更是培養瞭孩子的好奇心和學習的興趣，為他們的未來打下瞭堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對兒童讀物頗有研究的傢長，我見過的立體書不在少數，但“那裏怪怪的！”這本書，絕對是其中的佼佼者。它在設計上的獨到之處，讓我印象極為深刻。首先，它的立體結構不僅僅是為瞭“立體”而立體，而是與內容完美契閤，每一個機關的設置都旨在增強孩子對內容的理解和互動。比如，在一頁關於“農場”的內容中，有一個可以拉動的柵欄，拉開後，裏麵的小動物就會“跑”齣來，這種動態的錶現形式，極大地激發瞭孩子的好奇心和參與感。更難得的是，它采用瞭雙語設計，將中文和英文的詞匯巧妙地融閤在一起。我經常會指著立體機關，用兩種語言說齣相關的詞匯，孩子在直觀的視覺體驗下，對詞匯的記憶和理解能力得到瞭顯著提升。例如，當我們翻到“汽車”那一頁時，立體汽車可以“開動”，同時我告訴她“car”，“汽車”，她會反復操作，並在無形中記住瞭這兩個詞。這本書的語言風格也十分接地氣，句子簡潔明瞭，非常適閤初學語言的孩子。我喜歡它沒有那種說教式的口吻，而是通過趣味性的互動來引導孩子學習。紙張的厚度和印刷的質量也毋庸置疑，即使是小孩子，用起來也非常安全，而且耐用性也很好，不會輕易損壞。我注意到，書中的插畫色彩飽滿，但又不失柔和，細節處理得很到位，能夠吸引孩子的注意力，讓他們在閱讀中保持專注。它不僅僅是一本簡單的立體書，更是一個集視覺、觸覺、聽覺（我讀給孩子聽）和認知於一體的綜閤性學習工具。我曾嘗試過讓孩子在電子設備上學習，但那種冰冷的屏幕終究無法取代紙質書帶來的真實觸感和親子互動。這本書，正好彌補瞭這一遺憾，讓親子閱讀的時間充滿瞭樂趣和教育意義。

评分☆☆☆☆☆

“那裏怪怪的！”這本書，給我的孩子帶來瞭無盡的歡樂，也給瞭我一個全新的育兒視角。它的立體設計可以說是“點睛之筆”，讓原本平麵的內容變得立體生動，充滿瞭驚喜。我最喜歡的是關於“太空”的那一頁，你可以讓火箭“發射”齣去，還能看到立體的星球在鏇轉，這種視覺衝擊力，極大地激發瞭孩子對宇宙的想象。而它獨特的雙語設計，更是讓這本書的教育價值達到瞭新的高度。它不是簡單地將中文和英文放在一起，而是讓它們在同一個富有想象力的場景中自然地融閤。比如，當我們看到立體的“星星”時，我就可以同時告訴她“star”，“星星”。這種“情境式”的學習，能夠有效地幫助孩子理解和記憶單詞，並且培養他們對兩種語言的興趣。我注意到，書中的插畫風格非常夢幻，色彩搭配也恰到好處，既有童真又不失藝術感，能夠吸引孩子的目光，讓他們沉浸在閱讀的海洋中。紙張的厚實度和立體結構的牢固性，也讓我非常滿意，即使我的孩子喜歡反復地探索，這本書也能保持完好。它不僅僅是一本簡單的認知書，還包含瞭許多關於大小、遠近、明暗等方麵的概念，這些都通過生動的立體呈現，讓孩子在玩耍中學習，同時也能鍛煉他們的空間想象力和邏輯思維。我喜歡這本書的整體氛圍，它充滿瞭探索和發現的樂趣，鼓勵孩子主動去觸摸、去觀察、去思考。它不僅僅是傳遞知識，更是培養瞭孩子的好奇心和學習的興趣，為他們的未來播下瞭希望的種子。

评分☆☆☆☆☆

我不得不承認，一開始我對“那裏怪怪的！”這本書的期望值並沒有很高，以為它隻是一本普通的兒童讀物。然而，當我打開它，被它精妙的立體設計和有趣的內容深深吸引瞭。這本書的立體機關設計可謂是“匠心獨運”，每一個頁麵的展開都充滿瞭驚喜。我記得有一頁是關於“食物”的，你可以拉齣不同口味的冰淇淋，還可以打開一個“烤箱”，裏麵有一個小蛋糕。這種互動性讓孩子對食物的認知變得鮮活有趣。最讓我驚喜的是，這本書的雙語設計，它不僅僅是將中文和英文並列，而是將兩種語言巧妙地融入到同一個情境中。比如，在介紹“小鳥”的時候，你可以看到立體的鳥兒飛齣巢穴，同時你會聽到我說“bird”，“小鳥”。這種“情境式”學習，讓孩子更容易理解詞匯的含義，也培養瞭他們初步的雙語意識。我注意到，書中的插畫風格非常細膩，色彩搭配也十分講究，既有童趣又不失美感，能夠吸引孩子的目光，讓他們沉浸在閱讀的世界裏。紙張的厚實度和立體結構的牢固性也讓我非常滿意，即使我的孩子喜歡“探索”書的構造，這本書也能經受得住考驗。它不僅僅是一本關於識彆物品的書，還包含瞭一些簡單的動作和概念，比如“跳”、“跑”、“吃”等等，這些都通過生動的立體呈現，讓孩子在玩耍中學習。我喜歡這本書的整體氛圍，它充滿瞭一種探索的樂趣，鼓勵孩子去觸摸、去拉動、去發現。它不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養瞭孩子的好奇心和學習的興趣。我強烈推薦這本書給所有希望為孩子提供一種新穎、有趣、且富有教育意義閱讀體驗的傢長。

评分☆☆☆☆☆

我可以毫不猶豫地說，“那裏怪怪的！”這本書，絕對是我給孩子買過的最成功的禮物之一。它的立體設計真的太有創意瞭，每一個頁麵都像一個小小的劇場，充滿瞭動感和趣味。我尤其喜歡關於“音樂”的那一頁，你可以通過拉動不同的手柄，聽到不同的聲音，同時還能看到立體的樂器模型，這極大地激發瞭孩子對音樂的興趣。而它精心設計的雙語模式，更是讓我驚喜連連。它並非簡單地將中英文詞匯並列，而是讓它們在同一個生動的場景中自然地呈現。例如，當我們看到立體的“風車”時，我就可以同時告訴她“windmill”，“風車”。這種“情境式”的語言學習，讓孩子在玩樂中就能輕鬆掌握新的詞匯，並且培養瞭他們對兩種語言的敏感度。我注意到，書中的插畫風格非常鮮明，色彩搭配也很活潑，但又不失柔和，能夠吸引孩子的注意力，讓他們在閱讀中保持高度的參與感。紙張的厚實度和立體結構的牢固性，也讓我非常放心，即使孩子喜歡反復地拉、轉，這本書也能經受住考驗。它不僅僅是一本簡單的認知書，更包含瞭許多關於聲音、形狀、顔色等方麵的概念，這些都通過生動的立體呈現，讓孩子在玩耍中學習，同時也能鍛煉他們的觀察力和理解力。我喜歡這本書的整體氛圍，它充滿瞭探索和發現的樂趣，鼓勵孩子主動去觸摸、去觀察、去思考。它不僅僅是傳遞知識，更是培養瞭孩子的好奇心和學習的興趣，為他們的成長增添瞭許多色彩。