我的趣味寫作本：引導孩子的作文力！ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 兒童文學
• 作文指導
• 寫作技巧
• 親子教育
• 小學作文
• 趣味寫作
• 思維訓練
• 錶達能力
• 創意寫作
• 學習輔導

★英國童書權威齣版社USBORNE，獻給孩子的五感教育係列
★開啓孩子故事力與繪畫天賦的第一套書
★英國亞馬遜（Amazon）童書藝術類排行榜第一名！★英國讀者★★★★★激推！

轉轉右腦小宇宙
探索五感大世界
第1彈！引導孩子的作文力！

「媽媽，我要怎麼寫齣一個好故事？」
「孩子，先把你的故事想像成一座山……」
教孩子想角色、設場景
從隨興想像到精確錶達，開啓孩子的寫作天賦！

每個孩子都喜歡纏著爸爸媽媽說一個故事，「故事」可以滿足孩子的想像，也是開啓孩子寫作能力的第一扇窗。孩子生來就有無窮潛能與創造力，隻要給予發揮創意的空間，提供孩子想像力與技巧的適當引導，孩子就能從天馬行空的隨興想像，進階到擁有精確寫下自己心中美好故事的能力。
基於這樣的概念，水滴文化引進英國童書權威齣版社USBORNE獻給孩子的轉轉右腦係列──《我的趣味寫作本：引導孩子的作文力！》。

‧本書跳脫製式的場景與角色設定，像是：對起司過敏的老鼠、會暈船的海盜、咒語老是齣錯的仙女、動物救援診所、X地點。
‧每個主題皆以故事開頭作為引導，將寫作架構拆解為不同的轉摺。
‧提示寫齣主題精神的重點，再提供充滿想像的變化，引導孩子寫齣獨一無二的作文。

在孩子的學習裏，寫作教學書需求不斷。本書提供瞭另一種形式與可能，在故事書或如教科書般的作文教學書之外，給予孩子開放式的思維引導、輕鬆加強孩子的作文力。

‧培養作文力，可以這樣思考──
│動物大冒險
想像一下，某一天，一群動物得知人類即將砍掉所有的樹來蓋購物中心。動物們的傢即將被摧毀，接下來會發生什麼事情呢？
│動動腦，想一想
‧主角是哪些動物？牠們是同一種動物的大傢族嗎？還是牠們彼此是死敵，卻
被迫要同心協力呢？
‧牠們的傢是什麼樣子呢？那裏有可以攀爬的大樹或供躲藏的茂密灌木叢嗎？
氣候是既熱又潮溼，還是又冷又乾燥呢？
‧動物們長什麼樣子呢？牠們有厚厚的腳掌、滑不溜丟的鱗片或是鋸齒狀的利
牙嗎？
‧牠們怎麼移動呢？用跳的、用滑的還是用跑的呢？
‧動物們最後有打敗人類嗎？還是牠們得另外尋找新傢？
│趣味關鍵字
‧地洞
‧跳躍
‧爬行
‧矮樹叢
‧危險

◎本書特色
1. 英國童書權威齣版社USBORNE（小翻頁大發現係列齣版社），專為6-10歲孩子量身訂做的五感教育係列──《我的趣味寫作本：引導孩子的作文力！》（另有《我的創意畫畫本：啓發孩子的繪畫力！》。預計2016年齣版《我的歡樂漫畫本：開發孩子的故事力！》、《我的百變人物畫：激發孩子的創造力！》），由簡易到進階，開啓孩子的右腦天賦！
2. 內容活潑、平易，不刻闆，讓小讀者看瞭躍躍欲試，有自信自己也能寫齣好故事！
3. 帶孩子爬一座故事山！書中跳脫死闆的作文教學，藉由寫作百寶箱、有趣場景設定與角色、趣味關鍵字，將寫作拆解為好玩的故事發想過程，靈活有趣，讓小讀者舉一反三，學會寫作小祕訣，激發創作大靈感。
4. 結閤寫作教學與創作學習本，邊看邊學樂趣多，搭車、齣遊時可讓孩子打發時間。
5. 引導孩子的作文力，最重要的是「畫麵」，給孩子天馬行空的思維空間。本書運用這項概念，從故事發想到架構成形、從架構成形到開啓孩子的創作天賦，循序漸進引導孩子寫齣自己的趣味故事書。

童心繪夢：激發小小創作者的奇思妙想 這是一本獻給所有渴望點燃孩子內心寫作火花的父母和教育者的指南。 在浩瀚的書海中，我們精心打磨瞭這本《童心繪夢》，旨在提供一套全麵、實用且富有趣味性的兒童寫作啓濛方案。我們深知，對於年幼的孩子來說，寫作並非枯燥的應試任務，而是觀察世界、錶達情感、構建想象力的奇妙旅程。本書將引導傢長和老師們，從最基礎的“觀察”和“感受”入手，逐步帶領孩子走進文字構建的精彩世界。 第一章：點亮觀察的眼睛——從身邊捕捉靈感 寫作的源頭在於細緻入微的觀察。本章將詳細拆解如何訓練孩子的“偵探式”觀察能力。我們不談復雜的寫作技巧，而是聚焦於“看”的藝術。 “五感”全方位捕捉法： 引導孩子運用視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來記錄生活。例如，描述“夏日午後的蟬鳴”時，如何用文字描繪齣那種黏稠的熱度和聲音的穿透力？我們提供瞭一係列具體的練習，比如“聞一聞你的早餐並寫下它的‘顔色’和‘溫度’”。 “細節放大鏡”： 教導如何從宏大的場景中抽取齣最生動、最獨特的細節。一個皺巴巴的信封，一朵被風吹歪的小草，這些“小人物”往往是故事的靈魂。本書提供大量範例，展示如何將平淡的景象轉化為富有張力的文字片段。 “情緒地圖繪製”： 引導孩子認識到，物體本身是有“情緒”的。一扇緊閉的門是“孤單”還是“神秘”？一個老舊的玩具是“懷舊”還是“疲憊”？通過這種擬人化的訓練，孩子能更容易地賦予筆下的對象生命力。 第二章：情感的熔爐——讓感受成為文字的燃料 真正的寫作是心與心的對話。本章專注於如何幫助孩子梳理和錶達復雜的情感體驗，將抽象的感受轉化為具體的文字。 “情緒詞匯的彩虹傘”： 許多孩子隻會說“我高興”或“我不開心”。我們設計瞭一套“情緒替換卡”，提供不同強度和層次的詞匯，幫助孩子精準命名自己的感受。例如，“高興”可以替換為“雀躍”、“心花怒放”或“滿足地微笑”。 “心事日記的秘密通道”： 介紹“無壓力日記”的寫法。關鍵在於，日記不是為瞭被評判，而是自我對話的場所。我們提供引導性問題（Prompts），如“今天哪件事讓你忍不住笑齣聲？為什麼？”或“如果你的煩惱可以變成一隻動物，它會是什麼樣子？”，幫助孩子卸下防備，坦誠書寫。 “故事化的衝突解決”： 當孩子遇到人際交往的睏擾時，鼓勵他們將這個衝突寫成一個小故事，設定角色和情節。這不僅能幫助他們從旁觀者的角度審視問題，也能在虛構的情境中找到解決的齣口。 第三章：想象力的航船——搭建屬於自己的世界觀 想象力是孩子寫作中最寶貴的天賦，本章的目標是提供“腳手架”，幫助他們將天馬行空的思緒係統化，轉化為連貫的敘事結構。 “如果…會怎樣？”的無限可能： 這是激發創意的核心工具。我們提供跨領域的“如果”練習，例如“如果貓會說話，它們會抱怨什麼？”、“如果重力突然消失一分鍾，世界會變成什麼樣？”。這些練習旨在打破思維定勢。 角色塑造的“三要素模型”： 幫助孩子設計豐滿的角色，而非扁平的符號。模型包含：外貌特徵、獨特的習慣（小怪癖）、以及隱藏的願望或恐懼。通過對這三要素的深入挖掘，孩子筆下的人物將躍然紙上。 場景搭建的“背景闆設計”： 強調環境對故事氛圍的重要性。我們教導如何為故事選擇“閤適的舞颱”，比如一個陰森的森林不適閤發生歡快的派對，並教授如何運用環境描寫來烘托主角的心情。 第四章：敘事結構初探——讓故事有始有終 當孩子有瞭好的點子和豐沛的情感後，如何將它們串聯起來，形成一個完整的故事？本章引入最基礎、最易懂的敘事框架。 “三段式故事骨架”： 介紹“開端（介紹人物和環境）—發展（遇到問題或挑戰）—結局（解決問題，獲得成長或教訓）”的簡單結構。本書大量使用圖畫和流程圖來輔助理解。 “懸念的魔法綫索”： 教授如何設置“小鈎子”，吸引讀者繼續讀下去。這些“鈎子”可以是未解的謎團、突如其來的變故，或是主角內心的疑問。 “節奏的快與慢”： 引導孩子掌握敘事節奏。在描寫緊張的追逐戲時要用短句、快速的動作；在錶達深沉的思考時則放慢速度，使用更豐富的環境和心理描寫。 第五章：文字的打磨——從初稿到“小傑作” 寫作並非一蹴而就，修改是讓文字閃光的關鍵步驟。本章側重於幫助孩子建立自我審視的能力。 “同伴互評的小組沙龍”： 建立安全、積極的反饋環境。我們提供“三明治反饋法”——先肯定優點，再指齣一處可改進的地方，最後給予鼓勵。重點是教會孩子如何“建設性地”提齣意見。 “替換與精簡練習”： 教孩子識彆和替換那些“老套的”、“無力的”詞語。例如，將“很大”替換為“巍峨”、“龐大”或“鋪天蓋地”。同時，學習刪除不必要的重復和冗餘的形容詞，讓錶達更精準有力。 “朗讀的魔力”： 鼓勵孩子大聲朗讀自己的作品。聲音能幫助他們立刻捕捉到句子不通順、節奏彆扭或標點符號使用錯誤的地方。 本書特色： 本書摒棄瞭僵硬的理論灌輸，全麵采用“做中學，玩中學”的理念。每一章節都附帶瞭大量可操作的親子/師生互動遊戲、精美的插圖示範，以及開放式的創意挑戰。我們的目標是讓孩子愛上提筆的瞬間，將“寫作文”視為一種探索世界的樂趣，而非一項任務。通過這本書的引導，孩子將逐漸發展齣獨立思考、細膩觀察和清晰錶達的能力，為未來的學習和生活奠定堅實的文字基礎。 這本書，將是您陪伴孩子開啓文學啓濛之旅的最佳夥伴。

作者簡介

USBORNE編輯團隊
USBORNE資深編輯群
Louie Stowell、Megan Cullis、Alex Frith、Susanna Davidson、Rob Lloyd Jones、Kate Davies、Lesley Sims、Katie Lovell、Suzie Harrison、Ruth Brocklehurst、Jane Chisholm、 Jenny Tyler

相關著作：《我的歡樂漫畫本：開發孩子的故事力！（附贈130個趣味漫畫素材）》

譯者簡介

劉握瑜
加拿大維多利亞大學語言學係畢業。最喜歡說故事給貓咪聽，再抱著牠一起睡個香甜的午覺。譯有《小雞逛遊樂園》、《小雞過生日》等書。

相關著作：《我的歡樂漫畫本：開發孩子的故事力！（附贈130個趣味漫畫素材）》

◎各界推薦
Choyce│親職教養作傢　米媽│親職作傢　李貞慧│繪本書評傢　李偉文│親職作傢　張美蘭（小熊媽）│親職作傢　彭菊仙│親職作傢　陳安儀│親職作傢　藍子媽│親子部落客（藍子兄弟）　蘇明進（老ㄙㄨ老師）│《希望教室》作者、國小教師　
　　　　　　　　　　　　　（依姓名筆畫序排列）

‧颱灣填鴨教育下的救贖：創意與趣味，魚與熊掌可兼得。讓孩子徜徉在創意海中發揮無限想像空間──Choyce
‧讓孩子盡情揮灑創意空間──藍子媽

◎英國讀者★★★★★激推
★我很高興買瞭這本書！值得購買，除瞭讓孩子們忙著寫（假日不無聊）外，這也是一本奇妙的工具書，加入瞭寫作技巧。好開心看到孩子寫故事的技巧變好瞭！

★我的六歲孩子對講故事很著迷，這本書給瞭她一個機會，開始學著寫自己的故事，感謝這本書帶給小朋友的樂趣和技巧。大推薦！

★我的女兒九歲，這本書讓她的寫作更有創造性，也讓她開始學會運用想像力，寫故事多瞭很多樂趣。我女兒好喜歡。Usborne這係列書，就像神話一樣！

★這套書質感非常好，對我很有吸引力。對於從事創意寫作領域工作的成人也非常有用。

★這本書太棒瞭！讓孩子發揮想像力，學會寫作技巧，繪畫技巧。無論你的孩子剛剛開始寫故事或者已經寫瞭幾年，我買給我的大女兒，讓她持續愛上寫作。

★我的孩子七歲，這是我買給孩子的禮物，她超~~~喜歡的！

★我很努力要讓孩子有個快樂童年，也想用有趣方式記錄下孩子的成長！看瞭這本書，兩個小傢夥用紙筆和圖畫寫下自己的生活故事，與我分享，好可愛~~這本書是我和孩子最棒的禮物。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注孩子教育的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子內在創造力的讀物，而不是僅僅傳授死闆的寫作格式。當我在書店看到《我的趣味寫作本：引導孩子的作文力！》時，它的標題就已經深深吸引瞭我。它沒有承諾“三天速成”或者“掌握萬能寫作模闆”，而是強調“引導”和“趣味”，這正是我所期望的。我拿到書後，仔細地瀏覽瞭目錄和一些內頁。我發現這本書的設計理念非常獨到，它沒有采用傳統的“總分總”或者“描寫-議論”這樣的結構來拆解寫作，而是通過各種富有想象力的問題和場景，讓孩子自己去思考、去錶達。比如，書中會提齣一些“假如”性的問題，鼓勵孩子跳齣常規思維，去構思一個全新的故事。還有一些需要孩子觀察生活、記錄細節的練習，這對於培養孩子的觀察力和語言錶達能力是至關重要的。我尤其欣賞書中的一些“開放式”的引導，不會給孩子設定固定的答案，而是鼓勵他們自由發揮，尊重每一個孩子的獨特想法。我覺得這本《我的趣味寫作本》更像是一個催化劑，能幫助孩子找到屬於自己的寫作聲音。

评分☆☆☆☆☆

我之所以會購買《我的趣味寫作本：引導孩子的作文力！》，很大程度上是因為它所傳達齣的“輕鬆”和“個性化”的理念。作為傢長，我們都希望孩子能夠寫齣有條理、有思想的文章，但同時，我們又害怕扼殺他們天馬行空的想象力和獨特的個性的錶達。這本書在這兩者之間找到瞭一個絕佳的平衡點。它並沒有簡單地提供一堆範文，或者教孩子一些“套路”，而是通過設置各種引人入勝的“寫作任務”，讓孩子在玩耍中自然而然地學習如何組織語言、如何錶達情感。我看到書中有很多插圖和互動的設計，比如讓孩子畫齣自己想象中的未來城市，或者為自己創造的角色設計獨白。這些活動都非常貼近孩子的心理，能夠讓他們感到放鬆和投入。我希望通過這本書，我的孩子不僅能夠掌握基本的寫作技巧，更重要的是，能夠建立起對寫作的自信心和源源不斷的創作熱情，讓他們明白，寫作不應該是一件枯燥乏味的事情，而是一種自由錶達和自我創造的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上很多聲稱能“提升作文成績”的書都有些審美疲勞瞭，總是韆篇一律的講理論、套模闆。但是，《我的趣味寫作本：引導孩子的作文力！》讓我眼前一亮。這本書最大的特點就是它的“不設限”。它沒有上來就告訴你“作文應該怎麼寫”，而是先讓你“想”，讓你“玩”。我特彆喜歡其中關於“奇思妙想實驗室”的那一部分，裏麵有很多天馬行空的問題，比如“如果你的影子會說話，它會對你說什麼？”、“發明一個隻能在星期二使用的交通工具”。這些問題看似無關緊要，但恰恰能激活孩子最原始的想象力和創造力。我兒子讀瞭之後，竟然自己開始編故事，而且故事的情節還挺齣人意料的。這本書不是強迫孩子去模仿，而是去激發他們內在的“語感”和“錶達欲”。我感覺它更像是一位耐心、有趣的引導者，而不是一個嚴肅的老師。它讓寫作變得像玩遊戲一樣輕鬆有趣，我相信這對於培養孩子長久的寫作興趣，會有很大的幫助。

评分☆☆☆☆☆

這本書，就是一本讓你看到孩子“哇”地一聲，然後拿起筆就開始寫個不停的神奇工具！我當初買它，主要是看中瞭它“趣味”這兩個字，因為我傢那位小搗蛋，一提到寫作文就頭疼。但翻開《我的趣味寫作本》後，我簡直驚呆瞭。它不是那種一本正經地教你“開頭怎麼寫，結尾怎麼收”的書，而是像個好朋友一樣，拉著你一起去冒險，去探索。裏麵那些“如果地球突然變成透明的會怎麼樣？”、“寫一封信給未來的自己，告訴ta一件你最驕傲的事”之類的題目，簡直太能激起孩子的想象力瞭！我兒子看瞭之後，眼睛都亮瞭，完全忘記瞭之前對作文的抵觸情緒，自己在那兒眉飛色舞地講著他腦子裏冒齣來的故事。我特彆欣賞這本書的“引導式”設計，它不會給你答案，而是給你方嚮，讓你自己去尋找最精彩的錶達。這種方式，能讓孩子真正體會到寫作的樂趣，而不是把它當成一項任務來完成。我覺得，這本《我的趣味寫作本》絕對是培養孩子寫作興趣的“秘密武器”。

评分☆☆☆☆☆

這本《我的趣味寫作本：引導孩子的作文力！》的封麵設計簡直太吸引人瞭！我第一眼看到就覺得它和市麵上那些死氣沉沉的作文輔導書完全不一樣。色彩鮮艷，插畫活潑，那種感覺就像是直接把孩子們的想象力拽齣來，放在瞭封麵上。我兒子是個平時不太喜歡動筆的孩子，對寫作文這件事總是抱著一種“能不動就不動”的態度。但自從我把這本《我的趣味寫作本》擺在他麵前，他倒是主動拿起來翻看瞭幾頁。我注意到書裏的一些小提示和小遊戲，比如“如果你是一隻小鳥，你會飛到哪裏去？”或者“給你的玩具起個名字，寫寫它的故事”，這些都非常能激起孩子的好奇心。我覺得這種從遊戲入手的方式，比硬邦邦地講一大堆寫作技巧要有效得多。我兒子雖然還沒開始認真寫，但已經對裏麵的“探險傢日誌”和“小發明傢說明書”這些闆塊錶現齣瞭濃厚的興趣，這對我來說就是個極好的開端。我期待著他能在這本“本子”裏，找到寫作文的樂趣，而不是把它當成一項負擔。