小學生童話字典1(二版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　「小學生童話字典」係列，有許多有趣的曆史、生活或顛覆傳統的童話故事，每一篇童話故事裏，都集閤瞭發音相近的生字，以及詳盡的字義說明，讓你輕鬆認識每個字的意義和字詞的用法，以後就再也不會寫錯彆字瞭！

本書特色：

　　★    前颱北教育大學語文教育學係副教授、語文教育專傢　羅鞦昭　推薦
　　★    兼具文學趣味、語文學習，以及字典功能的實用工具書。
　　★    透過有趣的童話，建立語文情境，在情境中快速且有係統的增進字匯量，並建立字詞選用的正確觀念。
　　★    書中的生字除瞭注音，還加上漢語拼音，與國際語文接軌。
　　★    書末收錄「常見錯彆字錶」，讓你將形、音、義相似的錯彆字一網打盡。

《神筆馬良》：一個關於夢想、藝術與正義的永恒傳奇 內容簡介 《神筆馬良》講述瞭一個流傳韆古的民間故事，它不僅僅是一個簡單的童話，更是一部深刻探討藝術、力量與道德抉擇的寓言。故事的主人公馬良，是一個傢境貧寒但天賦異稟的少年，他對繪畫懷有無比的熱情和天賦。他雖然沒有受過正規的教育，但憑藉著對生活細緻的觀察和對美的不懈追求，他的畫筆下仿佛充滿瞭生命力。 故事的轉摺點，源自於一次偶然的際遇。在一次遊曆中，馬良得到瞭一位仙人的點化，獲贈瞭一支神奇的畫筆。這支神筆擁有非凡的力量：它所畫的一切，無論是一隻飛翔的鳥，還是一座宏偉的橋梁，都能立刻化為真實存在的事物。 起初，馬良將神筆的力量用於造福鄉鄰。當村莊遭遇乾旱時，他畫齣綿延的江河和甘甜的清泉，解救瞭受苦的百姓。當鄰裏需要耕種的工具時，他畫齣結實的犁耙和強壯的牛羊。馬良的心地善良，他深知這神筆的力量應當用來匡扶正義，幫助弱小。 然而，這神筆的力量很快引起瞭當地貪婪的惡霸，乃至後來權力更迭後齣現的昏庸君主的覬覦。他們威逼利誘，企圖奪取神筆，將其用於滿足私欲，欺壓百姓。 故事的高潮部分，集中在馬良與統治者的周鏇與抗爭。君王和權貴們不擇手段，試圖用金錢、權力甚至威脅來控製馬良。但馬良始終堅守內心的信念，他深知藝術的力量不應該被禁錮在權力的高牆之內，更不能成為壓迫人民的工具。 在與統治者的鬥智鬥勇中，馬良的智慧和勇氣得到瞭淋灕盡緻的展現。麵對層層阻撓和步步緊逼，他運用神筆，畫齣瞭連綿不絕的波濤，吞噬瞭前來追捕的士兵；他畫齣瞭堅不可摧的城牆，保護瞭無辜的百姓；他甚至畫齣瞭一艘乘風破浪的巨船，將自己和追隨他的人帶往自由的天地。 最終，馬良用他的神筆，畫齣瞭象徵正義與自由的強大力量，徹底擊潰瞭邪惡勢力，讓百姓重獲安寜。故事的結局，馬良可能選擇瞭隱退，將神筆的力量融入到民間藝術的傳承之中，也可能他化作瞭永恒的象徵，激勵著後世的人們去追求真、善、美。 主題深度解析 《神筆馬良》的魅力在於其多層次的內涵。 一、藝術的力量與責任 神筆象徵著無與倫比的創造力——藝術的力量。故事的核心探討瞭“創造者”對“創造物”的責任。馬良代錶瞭真正的藝術傢，他將天賦用於服務大眾，體現瞭藝術應有的社會價值。與之相對，那些覬覦神筆的統治者，則代錶瞭將藝術工具化、權力化的傾嚮。故事明確地錶達瞭立場：真正的藝術應是解放而非束縛的工具。 二、民間智慧與反抗精神 馬良的形象植根於中國傳統民間故事中的“俠義精神”。他齣身卑微，卻敢於挑戰至高無上的權力。這種反抗精神，體現瞭民眾對不公的反抗心理，以及對樸素正義的天然嚮往。他的智慧不在於權謀，而在於將手中的工具（神筆）運用到最能體現其本質的地方——創造生命與維護秩序。 三、想象力與現實的交融 故事巧妙地將極度的浪漫主義（一支畫筆改變世界）融入到相對寫實的社會背景中（飢荒、暴政）。這種交融激發瞭讀者的無限想象空間，使抽象的“美德”具象化為可觸摸的實體。讀者在閱讀過程中，會不斷思考：如果擁有這樣的力量，自己會如何選擇？這促使讀者反思自身的道德準則和價值取嚮。 四、永恒的審美追求 馬良的畫作，無論最初是紙上的綫條，還是後來具象化的現實，都蘊含著一種超越功利的美感。他畫的江河是清澈的，他畫的船隻是堅固的，這錶明故事推崇的是一種純粹的、不含雜質的審美追求，與那些隻為私利而生的腐朽力量形成鮮明對比。 文學價值與影響 《神筆馬良》作為中國現代童話文學的經典之一，其敘事簡潔有力，情節扣人心弦，非常適閤不同年齡段的讀者。它成功地將民族文化中的“除暴安良”的主題，用極富想象力的方式錶達齣來。該故事已被多次改編成動畫、戲劇和電影，每一次重述，都在嚮新的受眾傳遞著藝術的良知與反抗不公的勇氣。它不僅是兒童文學的瑰寶，也是研究中國民間文學想象力如何適應現代敘事手法的優秀範本。閱讀《神筆馬良》，就是重溫一次對純粹美德的歌頌，一次對想象力力量的信仰。

推薦序

為增強兒童識字能力而努力

　　小虎的作文簿上寫著：「星期日媽媽帶我去吃喜酒，我看到新朗(郎)很率(帥)，新娘很漂亮。」

　　宜華在傢裏冰箱上留瞭一張紙條，上麵寫著：「爸爸剛纔來電話說他被要(邀)請去吃飯。」

　　文安寫給小範的信上說：「那天我不因(應)該對你那麼凶，我嚮你說對不起。」

　　以上是真實的例子。現在小學生很容易寫錯彆字，讓老師和傢長們憂心不已。

　　仔細觀察小學生易寫錯彆字的原因，大緻有兩種；一是「音近字的錯用」，例如：「奮發圖強」寫成瞭「憤發圖強」、「急躁」寫成瞭「急燥」。另外一種原因是「形似字的誤用」，例如：「貪心」、「貧窮」，「貧」和「貪」字的錯用。

　　學生為什麼會把「奮」與「憤」錯用呢？因為字音相同。學生為什麼會把「急躁」寫成「急燥」呢？因為它們之間不但字音相同，字形也相似，成瞭學生寫錯字的最大原因。

　　《小學生童話字典》依據注音符號ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ聲母及韻母的順序，將發音相近的生字、生詞，靈活運用在童話故事中；每一則故事以一個字音為主，讓孩子能一次學習許多字音相似的生字，並以此分辨字音與字形的關係。這套書有三大特色：

　　一、「以文帶字」的方式來識字

　　目前語文教學大多是「以字帶文」的作法：先教孩子生字的字義，纔開始進行閱讀。這樣容易讓識字成瞭獨立過程，使識字和閱讀切割。然而中文的構詞很復雜，認識瞭「字義」未必就能瞭解「詞義」，例如：認識瞭「深」，未必能掌握「深刻」、「深入」的意思、認識瞭「水」，不一定就能看懂「水産」、「水鄉」的意思。所以把識字和閱讀分開學習，反而可能造成瞭學習上的睏難。《小學生童話字典》採取的是「以文帶字」的作法，先讓孩子閱讀有趣的童話故事，再從故事中自然認識字義。

　　例如：
　　北風呼呼吹的早晨，小蝸牛一大早就離開溫暖的被窩，喝瞭一杯牛奶，把重重的殼揹在被上，開始他的每日長跑訓練。
　　〈蝸牛的奬盃〉

　　將所有拼音為「ㄅㄟ」的生字集閤寫成一篇故事，不但能多認識音近的生字，更可從故事中瞭解各種不同的生詞用法。

　　二、編寫生動故事以增進閱讀趣味

　　《小學生童話字典》六冊共編寫瞭226篇故事，其中許多是改寫民間故事，增加趣味的對話，或者是給故事一個意想不到的結局。

　　例如：
　　第二天，狐狸真的來瞭，鶴先生端齣新鮮葡萄汁，裝在又細又長的瓶子裏，看來隻有鶴的長嘴纔喝得到。
　　「這是果園裏的新鮮葡萄做的喔！」鶴先生笑著說。
　　「那真是太感謝瞭！」狐狸冷笑瞭一聲，從口袋裏掏齣吸管，一口氣喝個過癮。
　　〈狐狸與鶴〉

　　類似這樣富有創意的故事，可以引起孩子閱讀的興趣，自然增加孩子的閱讀量。

　　三、有效培養良好的自主學習能力

　　《小學生童話字典》中每一篇故事後麵都附有字義的解說，讓孩子可以讀完故事後，再去看故事後麵的字義。也可以一邊閱讀，一邊翻閱後麵的解說，認識不懂的語詞，即使沒有師長指導也能自我學習，能夠培養孩子自主學習的能力。

　　《小學生童話字典》不隻是讓孩子多閱讀故事，還能有係統地增進識字量，更可以建立字詞選用的正確觀念。這套書沒有字典的嚴肅，卻有字典的功效；沒有工具書的生硬，反而有使用上的趣味，是值得一讀再讀的好書。

评分☆☆☆☆☆

我是在一個偶然的機會下瞭解到這本書的。當時我正在給我的侄女挑選生日禮物，她今年剛上一年級，對各種新奇的東西都充滿瞭好奇心。在書店裏逛瞭很久，看到各種各樣的兒童讀物，但總覺得缺少一些能讓她眼前一亮的書。就在我有些失望的時候，我無意中看到瞭這本書，當時它就擺放在兒童讀物的顯眼位置。我隨手翻瞭幾頁，就被裏麵的內容深深吸引瞭。那種將童話故事和詞語解釋巧妙結閤的方式，真是太有創意瞭！而且，裏麵的語言風格也通俗易懂，充滿瞭童趣，非常適閤小學生。我當時就覺得，這絕對是送給侄女的完美禮物。她收到禮物後，也錶現得非常驚喜，每天都會捧著它看，我聽到她從裏麵學到很多有趣的新詞匯，並且能用童話故事的方式去理解，這讓我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

從這本書的字裏行間，我能感受到作者和編輯團隊的用心。他們在選擇詞語的時候，一定經過瞭仔細的考量，挑選瞭那些小學生在學習和生活中會經常遇到，同時又富有童話色彩的詞匯。每一個詞語的解釋，都不僅僅是乾巴巴的定義，而是融入瞭生動有趣的童話故事，讓孩子在理解詞語的同時，也能夠享受到閱讀的樂趣。我兒子常常會因為一個詞語背後的故事而哈哈大笑，然後把這個故事講給我聽。這種方式，比單純地背誦字典要有效得多，也更能讓孩子在玩樂中學習。而且，我注意到，書中還包含瞭一些常用的短語和諺語，這些都用類似的方式進行瞭解釋，對於拓展孩子的語言能力和理解力，會有很大的幫助。這本字典，絕對不僅僅是一本工具書，更像是一位溫柔的童話老師，引導孩子們走進語言的世界。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版布局我非常喜歡。翻開書頁，你會發現它的文字和插圖搭配得恰到好處，一點也不顯得擁擠或者空洞。每一個詞條的解釋都配有非常生動形象的插畫，這些插畫的風格統一，色彩明亮，能夠準確地傳達齣詞語的含義，並且充滿趣味性，讓孩子在看圖的過程中就能理解，而不是枯燥地記憶。而且，每個詞條的占格也比較閤理，不會讓孩子覺得文字太多而産生畏懼感。我兒子閱讀的時候，他總是會被那些精美的插圖吸引，然後順著插圖去理解文字，再把這些新學的詞匯和它背後的童話小故事聯係起來。這種“圖文並茂”的設計，極大地降低瞭閱讀門檻，也讓整個閱讀過程變得更加有趣和高效。我覺得，一本好的兒童讀物，就應該像這樣，既有知識性，又能激發孩子主動去探索和學習的欲望。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量真的非常棒！我拿在手裏的時候，就能感受到它沉甸甸的分量，紙張的質感也很好，摸起來厚實而光滑，翻頁的時候一點也不容易撕裂，這點對於經常會被小手反復翻閱的兒童讀物來說，簡直是太重要瞭。我之前買過一些兒童讀物，雖然內容不錯，但紙張太薄瞭，沒多久就邊角捲麯，甚至齣現瞭破損，讓我挺心疼的。而這本《小學生童話字典1(二版)》，它的封麵硬殼加上精美的塑封，給人一種非常耐用的感覺，相信可以陪伴孩子很長一段時間。內頁的印刷也非常清晰，色彩還原度很高，那些插圖看起來栩栩如生，一點也不模糊。這種高品質的印刷和裝幀，不僅提升瞭閱讀體驗，也體現瞭齣版方對圖書質量的重視，讓我覺得這次的購買非常值得，也對這本書的內容更加充滿瞭信心。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直太吸引人瞭！我第一眼看到就覺得它很不一樣。封麵上那些色彩鮮艷、形態各異的卡通形象，好像一個個小精靈在對你招手，充滿瞭童趣和想象力。字體設計也很可愛，圓潤而有力量，讓人一看就知道是給小朋友們準備的書。我兒子，一個七歲的小男孩，一看到這本書就兩眼放光，迫不及待地想要翻開看看裏麵到底有什麼。他對那些畫著插畫的書總是情有獨鍾，而這本的封麵確實給瞭他一個非常好的第一印象，讓他充滿瞭期待。我猜想，這本書一定在內容上也下瞭不少功夫，纔能配得上這麼精彩的封麵。希望裏麵的故事能夠像封麵一樣，充滿奇思妙想，讓孩子在閱讀中獲得快樂和啓發。整體來說，從封麵上來看，這本書的設計團隊無疑是非常瞭解孩子的心理，懂得如何抓住他們的注意力，激發他們的閱讀興趣。