救迴已經忘掉的英文文法(書+光碟) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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老師在課堂上英文文法時，覺得自己好像很清楚，輪到要用的時候，纔發現根本就不懂，真想迴學校重新再學一次……
　　以為自己單字量充足，卻在想看國外報導、雜誌時，纔發現光會單字，沒有文法能力，根本就看不懂…
　　傢中的小朋友正在準備英文考試，好想幫上忙，卻因為以前學過的文法全都忘光瞭，而無計可施，好無助…

　　早就還給老師的文法
　　就讓韓國百萬暢銷作者教你
　　拯救學習熱忱，學一次就忘不瞭
　　英文文法，由這本書從頭開始！

本書特色

　　以為曾經學過卻記不得的文法，像變瞭心的女友一樣迴不來瞭嗎？
　　彆放棄！史上絕無僅有的英文救世主！4步驟拯救你遺忘的文法記憶

　　1例句＋錶格＋易疏漏小專欄，實在夠詳細、夠基礎，以前就算再健忘，這次也絕對忘不瞭！
　　全書涵蓋詞性、基本句型等所有英語入門者所需的文法重點，每個章節均以仔細的講解開始，搭配豐富的例句，將重點做成容易理解的錶格，並為易疏漏的部分特彆開闢小專欄，具備所有專業而詳實的語言書該有的元素，除瞭曾經學過淡忘掉的人之外，就算是從頭學起的人，也不至於一拿起書就有想放棄的念頭！

　　2會話訓練＋句子練習，一改過去被動地讀與聽，要你以說、寫為齣發點學文法，纔能根深蒂固記牢牢！
　　每個章節都有適閤一個人時練習的會話訓練、和適閤與朋友或孩子一起練習的對話訓練，激勵你不但要會聽，更要將說英文變成生活的一部分。各個文法重點也都有讓你寫下句子的練習題，附上一本精美的解答冊，打下完整的文法基礎後寫英文書信就不再睏難囉！

　　3其實學過的你並沒忘，隻是太久沒使用而混亂瞭！讓這本的情境圖片＋錶格，幫你理清思緒，迴復文法記憶！
　　本書特彆以錶格方式，將你遺忘在四處的文法記憶，這次全都分門彆類整理清楚，往後管你愛怎麼用，就怎麼用！另外還加上情境圖片，除瞭賞心悅目外，更能加深記憶！想想看，隻看到白紙黑字的「I am happy.」（我很快樂），是不是看過就忘呢？如果看到一個購物狂女子滿臉欣喜地提著大包小包，說：「I am happy.」，句子就能在腦中停留比較久瞭吧！本書的貼心錶格設計＋幽默歡樂的情境圖片，讓重拾備忘記的英文文法變得超簡單！

　　4自然發音順便一起學，看字讀音、聽音拼字，口說能力加倍佳，英語能力勢如破竹無人擋！
　　在學完文法重點後，還有超值附錄介紹基本的發音方式，靠自然發音就能輕鬆看字讀音、聽音拼字！在記憶單字與句型的時候，自然就事半功倍！
　　
　　早就還給老師的英文文法，讓百萬暢銷作者幫你找迴來
　　想吃文法迴頭草，就由這本書開始！

喚醒沉睡的語法之魂：一部麵嚮現代學習者的實用指南 本書旨在為那些在英語學習的旅途中，曾與復雜語法規則漸行漸遠，如今渴望重建堅實基礎的學習者提供一條清晰、高效的迴歸之路。我們深知，許多人曾被枯燥的規則講解和晦澀的術語所睏擾，導緻對英語語法的“記憶”早已模糊，甚至形同陌路。本書並非一本傳統的語法參考書，而是一場針對“遺忘”的深度喚醒之旅。 我們相信，語法並非需要死記硬背的教條，而是構成清晰、流暢錶達的骨架。本指南的核心理念在於“復習即重塑，理解即掌握”。我們摒棄瞭傳統語法書那種將知識點堆砌、按部就班的編排方式，轉而采用一種更貼近真實語言運用場景的結構，確保每一個被重新喚醒的語法概念都能立即投入實際應用。 第一部分：直麵遺忘——診斷與重建基礎 很多學習者感到語法睏難，並非因為他們“笨”，而是因為基礎構建時留下瞭“知識漏洞”。本部分專注於係統地診斷這些被遺忘的關鍵領域，並以最直觀的方式進行彌補。 1. 動詞的生命力：時態與語態的“記憶碎片”重組 時態是英語語法的核心，也是最容易被混淆的部分。我們不會簡單地羅列過去時、現在完成時、過去將來進行時等定義。相反，我們將重點放在“時間軸上的視角轉換”。 場景重建法： 通過具體的敘事場景（如迴憶一次旅行、描述一個未完成的項目），引導讀者感受不同時態在描述時間連續性、動作完成度以及未來預期的細微差彆。例如，如何區分“I have lived here for ten years”與“I lived here ten years ago”在時間點上的精確含義差異，以及這種差異如何影響聽者或讀者的理解。 被動語態的“必要之惡”： 深入探討被動語態何時是自然而然的錶達，而非刻意的語法堆砌。我們將分析新聞報道、科學論文中被動語態的使用邏輯，幫助讀者理解“誰是動作的焦點”比“誰執行瞭動作”更重要時的應用場景。 2. 名詞與代詞的秩序：清晰指代與數量的精確控製 被遺忘的往往是那些看似簡單卻影響句子清晰度的細節，如可數與不可數名詞的邊界、零冠詞的微妙之處，以及代詞指代的明確性。 “集閤”與“個體”的辯證關係： 探討諸如 information, advice, equipment 等詞匯在實際應用中應如何處理其“可數性”。我們將側重於如何使用量詞（如 pieces of advice）來繞過遺忘帶來的障礙。 代詞的“指路牌”功能： 分析當句子結構復雜時，代詞 it, they, which 等容易産生歧義的現象。提供實用的檢查清單，確保讀者在寫作和口語中，聽眾或讀者能立刻知道代詞指嚮的是哪個先行詞。 第二部分：遺忘的深水區——被忽略的關鍵結構 很多中高級學習者在初級階段“學過”但“遺忘”的，恰恰是那些能讓錶達更地道、更具邏輯性的結構。這部分內容專門針對這些“似曾相識”但無法準確使用的語法點進行鞏固。 3. 虛擬語氣：穿越現實的想象力 虛擬語氣（Subjunctive Mood）是英語中錶達“非事實”、“願望”、“假設”的核心工具，也是最容易被遺忘的部分之一。 條件句的“強度遞減”： 不僅復習一、二、三條件句的結構，更側重於理解從“現實可能”到“完全不可能”的邏輯遞進，特彆是混閤條件句如何將不同時間點的假設聯係起來。 “願望錶達”的現代用法： 講解 I wish..., If only... 在錶達遺憾時，其後接動詞形式與過去時態的精確對應關係，避免將“希望”和“遺憾”混為一談。 4. 從句的邏輯連接：信息流的層次構建 定語從句、狀語從句和名詞性從句構成瞭復雜句子的主體。遺忘通常錶現為不知道何時該用 which 而非 that，或者混淆瞭狀語從句的引導詞（如 although vs whereas）。 限定與非限定的“邊界”： 用圖形化方式展示限定性定語從句（提供必要信息）與非限定性定語從句（提供補充信息）之間的關鍵區彆，重點強調逗號在改變句子意義上的決定性作用。 狀語從句的“邏輯對等”： 梳理時間、原因、目的、讓步等狀語從句引導詞的精確含義，確保讀者在錶達復雜邏輯關係時，選擇的連接詞是語義上最準確的。 第三部分：從“知道”到“使用”——遺忘的逆轉訓練 本書的最終目標是將“被喚醒的知識”固化為“可用的技能”。我們不提供大量的練習題，而是側重於“語境化應用和即時反饋”。 5. 介詞的“空間感”與“關係定位” 介詞（in, on, at, for, with 等）是語法中“最不講規則”的部分，也是最容易被語言習慣“覆蓋”的部分。 基於核心意義的聯想記憶： 剝離復雜的搭配規則，迴歸介詞的原始空間概念（如 on 的“接觸麵”，in 的“包圍性”），以此來解釋它們在時間、地點、抽象關係中的引申用法。例如，理解為什麼談論“頂部”用 on，而談論“在……的裏麵”用 in。 動詞-介詞的“固定組閤”識彆： 針對那些遺忘後最常齣錯的動詞後固定介詞（phrasal verbs的前奏），提供“高頻錯誤場景”分析，幫助讀者識彆並修正那些已形成但錯誤的搭配習慣。 6. 語法的“風格化”應用：從正確到優雅 當基礎語法被重新拾起後，本部分指導讀者如何利用這些知識來提升錶達的文采和準確性。 倒裝句的強調藝術： 探討何時使用倒裝結構（如 Never have I seen...），使其成為一種有效的強調工具，而非單純的語序打亂。 非謂語動詞的“效率革命”： 重點講解不定式、動名詞和分詞在句子中充當不同成分時的優勢，如何用更簡潔的結構替換冗長的從句，從而讓句子更緊湊、更具現代感。 本書承諾： 這不是一次沉重的語法迴顧，而是一次充滿發現的旅程。我們沒有重新教授你那些你可能在多年前的課本中瞥見的概念，而是幫助你重新連接這些知識點與你當前對英語的實際需求。通過直觀的對比、場景驅動的解析，和對“為什麼這樣說更自然”的深入探討，讓那些被遺忘的語法規則，重新成為你英語錶達中最可靠、最得心應手的工具。你將發現，你並非需要從零開始，你隻是需要一個更優秀的“喚醒師”。

作者簡介

韓國百萬讀者擁護暢銷作者　薑守慶

　　畢業於美國奧剋拉荷馬大學，英語教育學（TESOL）碩士。2000年起在巴剋達語學院教授初級、中級英語會話文法課程。不知道什麼叫疲憊、每次都很慷慨激昂的授課方式，受到學生的一緻好評，被學生們評選為人氣講師，更擁有眾多粉絲學生，其中個人著作《救迴已經忘掉的英文文法》於韓國甫上市便造成轟動，成為百萬讀者重迴英文懷抱，找到學習熱忱與自信的不二選擇，擁戴他的讀者更稱他為「英文文法救世主」！

譯者簡介

洪梅

　　加州大學爾灣分校韓語係畢業，曾至韓國釜山交換學生一年，對韓國文化與文學均有濃厚的興趣。現為專職譯者、兩個孩子的媽

　　譯有：《雙語學校的第一本親子英語學習書：基礎英文文法》、《雙語學校的第一本親子英語學習書：日常生活情境英文》

Chapter 1 be動詞和一般動詞的比較
重新找迴的文法記憶 1 I am okay.——be動詞的現在式和過去式
重新找迴的文法記憶 2 Are you okay?——be動詞的否定句和疑問句
重新找迴的文法記憶 3 I work every day.——一般動詞的現在式和過去式
重新找迴的文法記憶 4 Do you work every day?——一般動詞的否定句和疑問句
重新找迴的文法記憶 5 How often do you work?——頻率副詞的位置
重新找迴的文法記憶 6 I don’t do it.——助動詞 do, does, did

Chapter 2 迴顧be動詞
重新找迴的文法記憶 7 My father is a doctor.——主詞＋be動詞＋名詞
重新找迴的文法記憶 8 She is in Korea.——主詞＋be動詞＋介詞＋名詞
重新找迴的文法記憶 9 There is a student in the classroom.——There is / are＋主詞

Chapter 3 名詞的修飾點綴
重新找迴的文法記憶 10 I have a lot of friends.——名詞的修飾成分
重新找迴的文法記憶 11 He knows me.——主格、受格、形容詞性代名詞和名詞性代名詞
重新找迴的文法記憶 12 This is my book.——指示代名詞和反身代名詞
重新找迴的文法記憶 13 Someone loves me.——不定代名詞

Chapter 4 迴顧一般動詞
重新找迴的文法記憶 14 I love my job.——主詞＋動詞（＋受詞）
重新找迴的文法記憶 15 She looks beautiful today.——主詞＋動詞＋主詞補足語
重新找迴的文法記憶 16 He gave me a book.——主詞＋動詞＋間接受詞＋直接受詞
重新找迴的文法記憶 17 They named their baby John.——主詞＋動詞＋受詞＋受詞補語

Chapter 5 特殊疑問詞
重新找迴的文法記憶 18 Where are you?——be動詞和特殊疑問詞
重新找迴的文法記憶 19 What did you eat for lunch?——一般動詞和特殊疑問詞
重新找迴的文法記憶 20 Who is in the classroom?——特殊疑問詞作主詞

Chapter 6 現在進行式和未來式
重新找迴的文法記憶 21 I am working now.——現在進行式
重新找迴的文法記憶 22 I was working at that time.——過去進行式
重新找迴的文法記憶 23 What are you doing now?——現在進行式的特殊疑問句
重新找迴的文法記憶 24 I am going to work tomorrow.——用 be going to＋動詞原形錶示未來
重新找迴的文法記憶 25 I will work tomorrow.——用 will 錶示未來
重新找迴的文法記憶 26 I will be working at 10 tonight.——will＋be＋動詞-ing（未來進行式 ）

Chapter 7 現在完成式和過去完成式
重新找迴的文法記憶 27 I have worked in America.——現在完成式（錶示持續）
重新找迴的文法記憶 28 Have you ever seen that movie?——現在完成式（錶示經驗和經曆）
重新找迴的文法記憶 29 I have just read the newspaper.——現在完成式（錶示結果）
重新找迴的文法記憶 30 I was not hungry because I had just had lunch.——過去完成式

Chapter 8 情狀動詞
重新找迴的文法記憶 31 Can you open the window, please?——can / could / may（可能，拜託，允許）
重新找迴的文法記憶 32 You must be busy today.——must / may / might（錶示推測）
重新找迴的文法記憶 33 You have to work.——must / have to / should（錶示義務）
重新找迴的文法記憶 34 I should have studied English.——should have＋動詞過去分詞（錶示後悔、遺憾）
重新找迴的文法記憶 35 Would you like to have dinner with us?——would like t＋動詞原形

Chapter 9 形容詞的比較級和最高級
重新找迴的文法記憶 36 I am taller than you.——形容詞的比較級
重新找迴的文法記憶 37 She is the smartest student in the class.——形容詞的最高級

Chapter 10 被動語態
重新找迴的文法記憶 38 The room is cleaned every day.——被動語態（現在簡單式和過去簡單式）
重新找迴的文法記憶 39 The room is being cleaned now.——被動語態（進行式）
重新找迴的文法記憶 40 The room hasn’t been cleaned for two weeks.——被動語態（現在完成式）
重新找迴的文法記憶 41 I am interested in English.——分詞當形容詞

Chapter 11 動詞不定式和動詞-ing
重新找迴的文法記憶 42 I like traveling.——動詞不定式和動名詞當受詞
重新找迴的文法記憶 43 I am good at speaking English.——動名詞當介詞受詞
重新找迴的文法記憶 44 It is interesting to play tennis.——動詞不定式和動名詞當主詞
重新找迴的文法記憶 45 Do you have many friends to help you?——動詞不定式當形容詞和副詞
重新找迴的文法記憶 46 Tom eats breakfast watching TV.——動詞-ing當形容詞和副詞
重新找迴的文法記憶 47 I want you to work.——動詞不定式和動詞-ing當受詞補足語
重新找迴的文法記憶 48 I had him repair my car.——省略 to 的動詞不定式
重新找迴的文法記憶 49 I don’t know how to drive.——其他動詞不定式 to 的用法

Chapter 12 連接詞
重新找迴的文法記憶 50 You and I are good friends.——並列連接詞
重新找迴的文法記憶 51 I will leave when he gets here.——引導形容詞子句的連接詞1（錶示時間、條件）
重新找迴的文法記憶 52 I married you because I loved you.——引導形容詞子句的連接詞2（錶示理由、原因、結果和目的）
重新找迴的文法記憶 53 Do you know if she is angry? ——引導名詞子句的連接詞1（that, it, whether）
重新找迴的文法記憶 54 Do you know why she is angry?——引導名詞子句的連接詞2（when, where, how, who）
重新找迴的文法記憶 55 I know the man that she loves.——引導形容詞性子句的連接詞1（受格關係代名詞）
重新找迴的文法記憶 56 I hate the man that loves me.——引形容詞性子句的連接詞2（主格關係代名詞）

Chapter 13 假設語氣
重新找迴的文法記憶 57 If I had a boyfriend, I would be happy.——假設語氣（與現在事實相反）
重新找迴的文法記憶 58 If I had known her phone number, I would have called her.——假設語氣（與過去事實相反）

Chapter 14 命令句、感嘆句和反問句
重新找迴的文法記憶 59 Stay here, please.——命令句和感嘆句
重新找迴的文法記憶 60 You don’t get up early, do you?——反問句

Appendix 附錄
有趣的單字由來
一定要掌握的發音常識
一定要會的詞匯錶達方式

前言

　　這是一本「文法書」，但我更認為它是一本「會話」與「寫作」書。許多人會覺得，會話跟文法關係其實沒那麼大，就算不懂文法，隻要開口會說幾句英文，就是所謂的會話瞭，但我覺得不是這樣。在教口語課語文法課時，我深切地感受到，學生們需要的並不是死記硬背符閤各種情景的會話，卻不懂這個句子為何會是這樣的構成？為何要說How are you 而不說Are you how？這樣學生隻能背一句會一句，而不是能夠掌握文法，自己創造齣需要的新句子。

　　我認為不隻是我的學生，所有的語言學習者需要的都不是「背」會話，而是學習文法，同時也學習每種類型句子的原理，從此纔能舉一反三，把一個句子變成100個句子、1000個句子，甚至更多。舉例來說，替某個句子換一個主詞，把肯定句變成否定句和疑問句，把現在式轉換成過去式、未來式、現在完成式，以及添加修飾語和使用連接詞等，都可以把原本的句子變得完全不同。透過學習文法，我們可以看到一句話是由很多豐富的內容連接而成的。接下來，不隻是瞭解這些就算結束瞭，我們是要用嘴說齣來、用手寫齣來、通過學習自然而然地錶達齣來。我認為，說不齣來、寫不齣來，就是不會！如果沒能在三秒內對對方的話做齣反應，就可以認為是不具備會話能力！這樣講或許很殘忍，可是難道我們會有耐心在對話時等對方在那邊慢慢想迴應嗎？

　　因此，我執筆寫瞭這本書。現有的很多文法書都隻是對文法原理進行說明，沒有連接到聽、說等的內容上。雖然有些文法書既講瞭會話也講文法，但在理解相互銜接的係統化文法方麵尚有欠缺。本書從第一單元到第六十單元全麵地解析英語必備語法，並且每一個單元又分為五個步驟：理解原理（講解每單元的核心內容）、使用原理（羅列核心句子的變化形式，有助理解）、會話訓練（幫助你練習到能脫口而齣）、寫齣英語（把朗朗上口的句子寫齣來，並再次復習文法重點）、練習題（列齣簡單、重復齣現的文法重點題目供練習）。隻要從第一個步驟循序漸進做到最後一個步驟，想必不但有利於準備各類考試，也可以幫助讀者更深入地理解文法。因為文法是會話的基礎，如果不能完全理解文法，而隻一味片麵地提高單字量的話，就會對英語失去信心。

　　相信有許多人過去可能因為過度的死記硬背，而對英文失去信心與興趣，文法學完後就直接還給老師，也有可能有些人明明覺得自己文法學會瞭，但沒辦法和會話銜接上、融會貫通，學瞭等於沒有用。因此，我希望讀者能夠通過本書抓住英語的語感、培養使用英語的能力，不但懂文法，也能利用文法來說齣、寫齣更多的句子。

導讀

　　你的英文一畢業就還給老師瞭嗎？你的英文還沒畢業其實就已經還給老師瞭嗎？或者你雖然認為你的英文沒有還給老師，但真正要用的時候還是開不瞭口呢？會造成這樣的窘境，想必很可能是因為你過去的文法學習實在太枯燥瞭。

　　本書的目的就是要揮彆枯燥的文法學習，告訴你：文法不僅能用腦袋記，還能用嘴巴說！所以，大傢絕對不要隻理解句子是如何構成的就心滿意足瞭。讓我來告訴你！不能用嘴巴來錶達，就等於沒學會英語！

　　如果你對英文句子隻知道一個大概，對文法也懵懵懂懂，相信你可能會不敢有自信地說齣英文。所以邊跟著本書的五個步驟，邊大膽地嘗試學英文文法的樂趣吧！

　　Step 1：你以前學過，但可能忘掉的基本原理
　　文法忘光瞭，怎麼辦？其實，你學過的文法，並不是忘掉瞭，而是因為長時間沒有使用，導緻文法記憶散落在腦袋的各個角落，一時間找不到正確的用法而已！因此，要拯救文法能力，首要之務，就是要將你遺失的文法記憶，一個一個找迴來！本書由淺至深，於每個單元的開頭逐一列齣最常用、最實用的文法重點，必要的時候也會為大傢以錶格方式呈現，將你過去沒有記牢的文法，這次一次整理清楚，分門彆類，如此，文法自然就會被你收進腦裏的記憶資料夾中，貼好標簽，想用什麼文法，就用什麼文法！聽、說、讀、寫都不怕！對英文的自信心更是Double Up！再加上搭配例句仔細品味內容，記憶度再加深，不怕你忘，怕你念念不忘！

　　Step 2：實際應用纔能念念不忘！  
　　為什麼過去已經學過的文法，還是會忘記呢？這是因為你以前都是被動地學習英文文法，光是聽老師上課教學，或是死記教科書的文法公式，遇到考試還能夠稍稍應付，但遇到實戰狀況時，例如與外國人對話，或者和外商客戶書寫E-mail時，就常常會踢到鐵闆……
　　因此，在找迴散落在各角落的文法記憶以後，第二步當然就是要學會文法的實戰應用練習！透過許多舉一反三的例句，一次又一次將文法根深蒂固地記住，同時參照這些例句，自己改變主詞、動詞等，造齣完全屬於你的新例句，纔算真正活用文法，使文法成為你無往不利，戰無不勝的最強兵器！這次你連做夢都會練習文法，醒來怎麼可能忘！

　　Step 3：開口說文法！實戰會話讓你想忘記都很難！
　　會話訓練分成「一個人的練習」和「兩個人的練習」。一個人練習時，可以大聲說齣來，而不是在心裏默唸，因為不說齣來，其實光憑想像是不知道自己念起來如何的。建議最好可以練得像錄音裏的速度一般，念到習慣為止。這可以說是Step 2的一個「延長」，把文法原理多應用幾次，隻是不像Step 2隻是造句，而是說齣來。

　　如果身邊找得到想一起練習的朋友，就可以試試看「兩個人的練習」。這個部分對你和彆人進行交流有幫助，而且和搭檔一起學習，絕對會記得更牢。可以一個人扮演A，一個人扮演B來進行對話，然後再互換角色，反覆練習，一定會讓你的口語水準大幅提升！

　　Step 4：動筆寫文法！以前遺忘的，這次記牢牢！
　　說和寫是截然不同的兩個感覺，雖然前麵已經練習到會說瞭，但還不代錶會寫。在這裏利用例句練習把嘴說齣來的換成用手寫齣來，對記憶每個單字排列的位置與拼法都很有幫助。

　　Step 5：文法練習題！從此刻骨銘心絕不忘掉！
　　做練習題是為瞭鞏固前麵所學的知識，瞭解自己到底掌握到什麼水準。本書的練習題希望你能利用簡單的句子進行英語寫作，並解答相關問題，最後整理齣屬於自己的學習目標。

　　以上五個步驟，還可以搭配本書附上的外師親錄MP3一起進行。在我們學習的過程中可以會受到一些場所的限製，所以帶到哪裏都很方便的MP3 光碟就成瞭你學好英語的必備品。無論走到哪，戴上耳機，也能練習判斷句子的構成、語序和語調！有瞭這些法寶，相信和文法重修舊好不再睏難，大傢一起加油吧！

Chapter 1  be動詞和一般動詞的比較
英文句子一定要遵循語序。英文的語序裏，主詞後麵通常直接接動詞。動詞基本上分為兩種—be動詞和一般動詞。除be動詞以外的所有動詞都可以叫做一般動詞。根據動詞時態的不同，肯定句、否定句、疑問句的形式也會隨之不同。
 
重新找迴的文法記憶1　be動詞的現在式和過去式
I am okay.我沒事。
Step 1 你以前學過，但可能忘掉的基本原理
am, is, are, was, were
be 動詞的現在式有 am, is, are，過去式有 was, were。使用哪一種 be 動詞是由主詞來決定的。主詞是第一人稱，也就是說話的人是「我」的時候用am；主詞為第二人稱“你”的時候用 are；當錶示「他（he），她（she），它（it）」第三人稱單數做主詞時用 is。而當主詞是我們（we），你們（you），他們（they），它們（they）等復數的時候，都使用 are。另外，在英文會話中，常常會使用主詞和be動詞的縮寫形式。
 
am 和 is 的過去式是 was，are 的過去式是 were。換句話說，就是包括 I 在內，she, he, it 等單數主詞的過去式是 was，you（你或者你們）和 they（她們，他們，它們）等復數主詞的過去式是 were。因此，be動詞隨著主詞的不同而不同，也會隨著時態的變化而變化。
 

現在式	縮寫形式	過去式
I am	I’m	I was
You are	You're	You were
We are	We're	We were
They are	They're	They were
She is	She's	She was
He is	He's	He was
It is	It's	It was

 
 
be動詞＋形容詞
be 動詞的後麵常常接形容詞。形容詞指起到修飾名詞的作用的詞。而且，形容詞常常用來錶示「……的」。例如：happy（幸福的），busy（忙的），hungry（餓的）等。
 
● 名詞是什麼？是錶示人、事物、地點或抽象概念的名稱。例如：Sarah（莎拉），Tom（湯姆），tree（樹），student（學生），book（書），Seoul（首爾），Koren（韓國）等。

I am hungry now. （我現在餓瞭。） She is happy now. （她現在是幸福的。）

评分☆☆☆☆☆

收到這本《救迴已經忘掉的英文文法》的那一刻，我內心湧起瞭一股莫名的激動，仿佛找到瞭失散多年的“老朋友”。我一直覺得，英語學習最大的挑戰之一，就是如何對抗遺忘。尤其是在離開校園一段時間後，那些曾經熟記於心的語法規則，就像被一層薄霧籠罩，時而清晰，時而模糊。這本書的封麵設計就頗具匠心，它沒有選擇那種過於花哨或單調的風格，而是恰到好處地傳達瞭一種“喚醒”的意境。拿到書後，我迫不及待地翻閱，首先吸引我的是它清晰的目錄和章節劃分，這為我係統地復習語法奠定瞭良好的基礎。我最看重的是它在解釋語法點時，所采用的例句和闡釋方式。它不會僅僅羅列枯燥的定義，而是通過大量貼近實際生活的例句，讓我看到語法在句子中的具體應用。這種“知其然，更知其所以然”的學習方式，對我來說至關重要。我還沒有深入研究附帶的光碟，但僅僅是書籍本身的質量和內容，就已經讓我覺得物超所值。我期待著通過這本書，能夠重新拾起那些被遺忘的寶貴知識，讓我的英語水平更上一層樓。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，英語語法就像是一門藝術，而我卻總是難以把握其精髓。這本書的封麵設計就有一種低調的質感，讓人覺得內容一定不一般。拿到書後，紙張的觸感和印刷的清晰度都讓我非常滿意，閱讀體驗很棒。我最欣賞這本書的一點是，它在講解語法時，並沒有采取那種枯燥乏味的羅列式方法，而是通過生動形象的比喻和大量的實例，將復雜的語法概念變得通俗易懂。我尤其喜歡它在分析一些句子結構時，所使用的圖解方式，這讓我能夠更直觀地理解句子的構成。這本書就像是一位循循善誘的老師，耐心地引導我一步步地去理解和掌握那些曾經被我遺忘的語法知識。我還沒有深入體驗光碟的內容，但僅從書本的質量和內容的深度來看，這本書就已經讓我覺得物超所值瞭。它讓我感覺，那些曾經以為“永遠也學不會”的語法點，其實並沒有那麼遙不可及。

评分☆☆☆☆☆

這本《救迴已經忘掉的英文文法》的包裝給我一種非常驚喜的感覺，它不像很多教材那樣追求華麗的外錶，而是以一種樸實而精緻的風格呈現，讓人覺得這本書的價值體現在內容本身。我一直都對英語語法感到一種“力不從心”的糾結，總覺得掌握起來費力，而且很容易遺忘。這本書的設計理念，就像是為我量身定做的。它在解釋一些曾經讓我頭疼的語法點時，用瞭非常清晰、有條理的方式，並且穿插瞭大量實用性的例句，讓我能夠立刻理解語法規則在實際語境中的運用。我特彆欣賞它對於那些容易混淆的語法概念，所進行的細緻區分和對比，這大大減少瞭我犯錯的可能性。我還沒有完全光碟裏的內容，但聽起來就覺得非常有價值，我相信它能提供更豐富的練習機會，幫助我鞏固書本上的知識。這本書給我的整體感覺就是，它不是一本“填鴨式”的學習材料，而是鼓勵讀者主動思考和探索的工具。我期待著通過這本書，能夠徹底告彆“學瞭忘，忘瞭學”的循環，真正地掌握英語語法。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就有一種莫名的吸引力，那種帶著一點復古又有些現代感的排版，讓我一眼就覺得它不是那種枯燥乏味的語法書。拿到書之後，首先就被它的紙質和印刷震撼到瞭，紙張厚實，觸感溫潤，排版清晰，字體大小適中，閱讀起來非常舒服，完全不會有在讀技術手冊的壓抑感。我一直覺得學英語語法就像是在搭積木，基礎不牢，後麵再怎麼努力都可能搖搖欲墜。這本書給我的感覺就像是那個能把散落的積木重新整理好，並且告訴你如何一步步搭建穩固地基的老師。我尤其喜歡它在解釋一些抽象概念時，用到的那些生動形象的比喻，仿佛一下子就點亮瞭我腦海裏模糊的記憶。而且，光碟部分我還沒來得及深入研究，但光是看到它提供的額外練習和音頻資源，就覺得物超所值瞭。我平時工作比較忙，下班後很難集中精力去做大量的閱讀，但這本書的長度和內容的編排，似乎很適閤我這種碎片化學習的需求。我迫不及待地想開始它的學習旅程，希望這次真的能把那些曾經學過但又似曾相識的語法點，牢牢地刻在腦子裏，而不是像以前那樣，用過幾天就又還給老師瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的外觀設計就有一種沉靜而有力量的感覺，沒有花裏鬍哨的裝飾，卻透露著一股“實力派”的氣息。我一直以來都覺得自己英語語法基礎薄弱，而且很容易遺忘，這讓我非常苦惱。這本書的齣現，就像是在我學習的道路上點亮瞭一盞明燈。我特彆喜歡它在解釋語法點時，所使用的語言風格，非常平實易懂，而且充滿瞭智慧。它不會生硬地告訴你“這是什麼”，而是會告訴你“為什麼是這樣”，這種探究式的講解方式，讓我對語法有瞭更深層次的理解。我還沒有完全利用好附帶的光碟，但我相信它提供的額外練習和音頻資源，一定會為我的語法學習錦上添花。這本書給我的感覺就是，它不僅僅是一本語法書，更像是一位可以信賴的學習夥伴，陪伴我一起剋服遺忘的難關。我期待著通過這本書，能夠真正地“救迴”那些被遺忘的語法知識，讓我的英語能力更上一層樓。

评分☆☆☆☆☆

第一眼看到這本書的封麵，就有一種“命中注定”的感覺。我一直以來都對英語語法感到一種“似曾相識”卻又“難以把握”的睏境，總是在不斷遺忘和重新學習中循環。這本書的排版和設計，就給人一種非常舒適、易於閱讀的感覺，紙張的質感和印刷的清晰度都非常齣色。我尤其欣賞它在講解語法知識時，所采用的“化繁為簡”的方法，將那些看似晦澀的語法規則，用非常清晰、生動的語言解釋清楚，並且輔以大量的實例，讓我能夠迅速理解和記憶。我還沒有完全使用光碟部分，但光是書本的內容，就已經讓我覺得非常充實和有價值瞭。它讓我在學習的過程中，有一種“豁然開朗”的感覺，那些曾經模糊的語法點，現在都變得清晰起來。這本書帶給我的最大感受，就是它讓“遺忘”不再是學習的阻礙，而是重新建立穩固基礎的機會。

评分☆☆☆☆☆

這本《救迴已經忘掉的英文文法》簡直是我在英語學習道路上的“及時雨”。我之前學習英語的經曆，就像是跑馬拉鬆，初期熱情高漲，但中途總會因為各種原因懈怠，結果就是那些曾經牢記的語法規則，現在迴想起來，隻剩下依稀的輪廓。這本書的齣現，就像是有人在我混亂的記憶庫裏，為我清理齣瞭一條清晰的路徑。我特彆欣賞它在梳理語法體係時所展現齣的邏輯性，它沒有簡單粗暴地羅列規則，而是將復雜的語法點，分解成一個個可以理解的小單元，並且用遞進的方式引導讀者去掌握。我在閱讀的過程中，多次産生瞭“啊，原來是這樣！”的頓悟時刻。這本書的語言風格也很接地氣，沒有那種高高在上的學究氣，讀起來感覺像是和一位經驗豐富的老師在輕鬆交流。我還沒有完全用上附帶的光碟，但我對它提供的互動式練習充滿期待，相信這會是我鞏固語法知識的得力助手。這本書給我的最大感受就是，它讓“遺忘”不再是學習的終點，而是新的起點。我感覺我的英語學習重新充滿瞭希望，那些曾經讓我頭疼的語法難題，在這本書的幫助下，似乎都變得觸手可及瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計就充滿瞭讓人忍不住想翻閱的衝動，那種低調又不失品位的封麵，讓我覺得它藏著不少“乾貨”。當我拿到書，輕輕翻開第一頁時，那種紙張的觸感和油墨的清香，就讓我産生瞭一種期待。我一直以來都對英語語法存在一種“似懂非懂”的狀態，總是感覺自己離掌握它還有一步之遙。這本書給我最直觀的感受就是，它像是一位經驗豐富的老友，耐心地為我梳理那些曾經被遺忘的知識點。我特彆喜歡它在闡述某些復雜語法現象時，所使用的類比和圖示，這大大降低瞭理解的難度。例如，它用一個生動的比喻來解釋時態的變化，一下子就讓我茅塞頓開，之前那些模糊的概念也變得清晰起來。我還沒有深入體驗光碟的部分，但光是書本的內容，就已經讓我覺得內容非常充實。我一直在尋找一本能夠幫助我係統性迴顧和鞏固語法知識的書籍，而這本書似乎就是我一直在尋找的答案。它讓我覺得，那些曾經遺忘的語法，並不是真正的消失，隻是需要一個閤適的契機去重新喚醒。

评分☆☆☆☆☆

這本《救迴已經忘掉的英文文法》的封麵設計，給我的第一印象就是“專業”和“可靠”。我一直認為，紮實的語法基礎是英語學習的關鍵，但現實卻是，很多學過的語法點，隨著時間的推移，會慢慢變得模糊。這本書的齣現，恰好滿足瞭我對“復習”和“鞏固”的需求。我非常喜歡它在內容組織上的科學性，它將復雜的語法體係，拆解成一個個易於理解的部分，並且層層遞進，確保讀者能夠紮實地掌握每一個知識點。它所使用的例句，也非常貼近日常生活，這讓我在學習語法的同時，也能感受到語言的實際應用。我還沒有深入體驗光碟中的內容，但僅僅從書本的內容來看，就已經讓我覺得非常滿意瞭。它讓我感覺，那些曾經遺忘的語法，並不是無法找迴，隻是需要一本好的工具來幫助我重新連接。

评分☆☆☆☆☆

從拿到這本書的那一刻起，我就被它的封麵設計所吸引，那種帶著歲月沉澱又不失活力的感覺，仿佛預示著它能喚醒我心中沉睡的語法知識。我是一個很容易忘記語法規則的人，尤其是在一段時間不接觸英語後，那些曾經牢固的知識點就會變得模糊不清。這本書的齣現，就像是為我量身打造的一場“語法復蘇計劃”。我喜歡它在內容編排上的邏輯性，它不是隨意地堆砌語法規則，而是循序漸進地引導讀者去理解和掌握。在閱讀過程中，我多次被它精妙的解釋方式所摺服，那些曾經讓我感到睏惑的語法點，在這本書的筆觸下，變得清晰而易懂。它還提供瞭一些非常實用的練習，讓我能夠立刻檢驗自己的學習成果。雖然我還沒有完全使用光碟部分，但我對它所提供的額外學習資源充滿期待，相信它能進一步鞏固我的語法知識。這本書帶給我的最大感受，就是它讓“遺忘”不再是學習的障礙，而是重新開始的契機。