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　　從田庄囝仔到台大副校長、學界的技轉王，
　　唯有不安於現狀，才能不斷超越自己，開創更好的人生！

　　20餘位各界名人一致強力推薦！

　　60週年
　　紀念出版

　　創新，是跳脫既有思路的框框，
　　創新，是勇於突破現狀，
　　跨越界線，創造更好的未來！

　　他是「台灣科技創新教父」，也是另類教授，兩度獲頒教育部「國家講座」的最高榮譽。他是學界裡最負盛名的「技轉王」，曾經手近百件技術移轉，並協助兩家新創公司上市。他更是「最會幫台大賺外快的教授」，被他指導過的學生都成為企業爭相聘用的人才。

　　他是陳良基，一個在雲林鄉下艱困環境中長大的農家子弟，憑藉著堅毅的精神與勤奮的態度，一路從國內CAD領域第一位本土博士，做到國家實驗研究院院長、台大學術副校長。

　　身處在日新月異的科技界，產品週期往往只有十八個月，讓陳良基深刻體認到，唯有不停地創新，個人和企業才能擁有真正的立足之地。因此他不要只是做一個埋頭寫論文的博士，帶領團隊將研究成果化為具體產品，創造數以千萬元計的獲利。他也不要只是做一個照本宣科的教授，鼓勵學生「與其跟大家搶一個工作，不如為社會創造更多工作」，激發學生追逐夢想的熱情。

　　在《創新的人生》這本書中，不僅記錄了他激勵人心的動人經歷，更要告訴大家：

　　「創新」不是名詞，而是動詞！唯有不安於現狀，跳脫舒適圈，才能不斷超越自己，創造更好的人生！

名人推薦

　　【明基友達集團董事長】李焜耀、【台北市立成功高級中學校長】李慶宗、【全球一動董事長】何薇玲、【之初創投創辦人】林之晨、【國立台灣師範大學附屬高級中學校長】卓俊辰、【奇景光電董事長】吳炳昇、【全智科技董事長】胡定華、【華碩電腦董事長】施崇棠、【天主教永年高級中學校長】許仁弘、【基亞生物科技董事長】張世忠、【中央研究院院士／美國國家工程院士】張俊彥、【數位時代社長】陳素蘭、【台北市立建國中學校長】陳偉泓、【國立成功大學校長】黃煌煇、【訊連科技董事長】黃肇雄、【國立臺灣大學校長】楊泮池、【群聯電子董事長】潘健成、【聯發科技董事長】蔡明介、【雲林縣復興國小代理校長】蔡明麟、【鈺創科技董事長／台灣半導體產業協會理事長】盧超群、【王品集團董事長】戴勝益強力推薦！（依姓名筆劃序排列）

　　陳老師，一個擇善固執、堅持改革，絕不被現狀所拘束的另類教授。我常好奇是怎麼樣的人生經驗，形塑了他這樣獨特的性格，直到今次讀完他這本《創新的人生》，一切的謎底才終於揭曉。──【之初創投創辦人】林之晨

　　從雲林縣褒忠鄉的農村子弟，成長為國際電子數位影像科技大師和學術教育宗師，我們在作者成功身影的背後看到的是：態度、努力、知識、創新、膽識和堅持。──【基亞生物科技董事長】張世忠

　　這是一本讓你看了第一篇文章就急著想要一口氣讀完的一本書！這本書讓我看到了一個負有使命卓越教師的生命故事；也是一個給予學生不同機會的杏壇故事。一個農家小孩刻苦向上的成長故事；也是一個離家求學努力奮鬥的勵志故事。一個研究發展產業創新的結盟故事；也是一個鼓勵夢想從無到有的冒險故事。──【台北市立建國中學校長】陳偉泓

　　陳教授從中小學到成大的碩博士教育，都經過嚴謹的歷練，奠定扎實的學術基礎，並在不同的城鄉環境中安身，進而體會如何精進自我，突破窠臼，以尋求創新的呈現，因而造就陳教授體內創新的基因，屢屢出現令人驚豔的成果。──【國立成功大學校長】黃煌煇

　　陳教授鼓勵大家，勇於跳脫舒適圈，追求不斷創新的人生；他本身也自我實踐，在教育這條路上不斷創新，為年輕人開闢創新的道路，這種強烈的使命感和拓荒者精神，我深深佩服！──【臺灣大學校長】楊泮池

　　誰說八年級生是草莓族？他們缺乏的只是適時的啓發及引導，他們在陳老師課程中所聽到看到學到的正是點燃了他們新創動能的火苗！──【群聯電子董事長】潘健成

　　正如陳良基教授所說，凡事堅持與執行力是二個不可缺少的要素。而「過程」與「結果」一樣重要，因為結果是一時的，但過程中所受到的訓練與收獲，卻是影響一生且受用無窮。──【王品集團董事長】戴勝益

作者簡介

陳良基

　　國立台灣大學學術副校長、台灣大學電機工程學系特聘教授、台灣大學講座教授。

　　1956年生，成長於雲林農家。1986年獲得成大電機博士，為國內CAD領域第一位本土博士。曾擔任台大電機系副主任、台大電子所所長、台大電資學院副院長、台大副研發長、工研院電子所所長、國家實驗研究院院長，並為國際電機電子工程學會會士（IEEE Fellow）。他擁有超過420篇學術著作和21項美國專利，並協助近百件技術移轉以及二家新創公司上市，被業界譽為「技轉王」，曾兩度榮獲教育部「國家講座」的肯定，以及發展中世界科學院工程獎章的殊榮。

　　近年來，陳副校長致力於推動校園創新與創業，是少數橫跨學術界、產業界的傑出教育家。2007年在台大設立創意創業學程，並擔任創意創業學程主任，該學程也是最受台大學生歡迎的學程之一。

　　他在研究和教學方面，秉持著農家子弟腳踏實地、「看長不看短」的精神，努力耕耘「科技田」、「教育田」，期待為下一代開創出更美好、充滿希望的未來。

適才適所、發揮所長
 
我在臺大電機系任教多年，它是國內理工科的第一志願，學生優秀的程度自不在話下，但我經常看到一些學生做到不對、不適合自己長處的研究題目，雖然很用功，但過程中非常痛苦，成果也有限，將來似乎也很難朝這方面繼續發展。
 
我曾經指導過一個學生做研究，他在入學考試時，數學考了滿分一百分，我猜想他對數學推理應該很擅長，就找了一個和數學應用有關的研究題目給他，果然讓他有所發揮。
 
另外一個學生數理很強，但英文不是很好，問我將來的發展是否有限？我告訴他，「英文可以溝通就好。重點應該是：除了外語之外，你有人家非要不可的專長嗎？」
 
每個人的潛能都不一樣，在求學時，不要只在乎課業成績好不好，而要經常審視自己的長項是什麼，未來在進入職場時，有什麼可以發揮所長的地方。
 
我在教導學生時，當然希望他們將來能有美好的未來。因此，我會觀察每個學生的學習經驗與能力，找出哪些是他們可以發揮所長的，希望幫助他們培養更多在社會上立足的生存實力。
 
我有個學生，他很怕在公開場合中說話，也許因為不擅於表達的緣故，他在講話時常常缺乏自信、結結巴巴的，看起來像個小媳婦一樣。
 
我很擔心，他就算拿到了博士學位，在工作上也會碰壁。後來，我仔細觀察，發現他的個性謹慎，做事細心，執行力很強。
 
在實驗室做研究時，通常每個計畫會有一個主要的專案負責人，其他人則幫忙協助執行，例如寫程式、偵錯……等這些雜事，需要非常細心才能做得好。而每當計畫交到這位同學手裡，他總是可以做得非常好，讓大家都很放心，稱得上是一位優秀的「幕僚型」人才。

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