圖書描述
全國第一本基於臨床實況醫病對話所編寫的學習教材，多位醫師學者推薦
颱羅文/漢羅文 語音導讀 QR-code
「醫病對話：大學醫學颱語閱聽本」共集結皮膚科、一般內科、肝膽科、腸胃內科、骨科、眼科、腦神經內科、精神科等八大科彆。每科自成一單元，每單元各分三課，每課為一段醫病對話。
文本內容包含颱語羅馬字對話版本、英文對話版本、漢字羅馬字(漢羅並用)對話版本，捨去傳統語言教材還要藉由CD或MP3檔光碟纔能播放語音的冗長程序，採用QR code播音的語言教材便利大眾使用。
十多年來高醫醫學係的醫學颱語教學啓發瞭TMAC對全國各醫學係教學評鑑內容中「本土語言教育」的重視，亦成為各醫學係醫學颱語課程開課的濫觴。本書的齣版將成為醫學院醫學颱語教育的推手，對醫學院的醫學颱語教學及年輕醫師的醫學颱語學習做齣重大的貢獻。
著者信息
作者簡介
鄭詩宗 醫生
高雄醫學院醫科畢業(1990)
美國MOHS SURGERY學院院士(1998)
颱南神學院颱語文化教室結業/颱灣通用語教師檢定考試閤格(1999)
高雄醫學大學颱語文講師(2000~present)
教育部推展母語個人傑齣貢獻奬(2008)
高雄醫學大學助理教授(2009~present)
張復聚 醫生
高雄醫學院醫科畢業(1979)
颱灣文化學院颱語研究所進修(1994~1995)
颱南神學院颱語教師檢定考試閤格(1995)
高雄醫大學颱語文兼任講師(2000~)
颱灣羅馬字協會創會會長(2001)
賴和醫療人文奬(2005)
屏東市元和馨診所內科專科醫生(2012~)
黃慶源 先生
颱南神學院颱語教師檢定考試閤格
高雄醫學大學附設醫院病曆室組員
高雄醫學大學醫學係醫學颱語兼任講師
颱灣羅馬字協會第七屆常務監事
圖書目錄
〔開捲序〕高雄醫學大學 校長 劉景寬
〔推薦序〕高雄醫學大學內科名譽教授 張文宇
〔推薦序〕高雄醫學大學外科名譽教授 瀋柏青
〔推薦序〕高雄醫學大學外科教授 賴春生
〔編者序〕高雄醫學大學皮膚科主治醫師 鄭詩宗
〔編者序〕張復聚醫師
〔編者序〕黃慶源先生
緻謝
第一單元 皮膚科
第一課 邊--仔閣再puh--齣-來
第二課 無開敢有要緊?
第三課 敢是惡性--ê?
第二單元 一般內科
第一課 流鼻、實鼻、嚨喉疼
第二課 嗽遐久毋知會肺癆--袂？
第三課 血壓懸欲按怎處理?
第三單元 肝膽科
第一課 你愛閣抽血--ah
第二課 膽內底嘛有石仔neh
第三課 手攏會癢
第四單元 胃腸內科
第一課 Tsia̍h食控製就好--ah
第二課 你半鼕愛巡一kái肝
第三課 彼是良性--ê，無要緊
第五單元 骨科
第一課 有去摔--著
第二課 敢有teh搬粗重ê物件？
第三課 一步一步liâu-liâu仔做
第六單元 眼科
第一課 角膜攏變白--去
第二課 較早有砂眼ê底
第三課 藥仔袂閤
第七單元 腦神經內科
第一課 這馬ji̍h--lueh會疼neh
第二課 隨聽隨袂記--得
第三課 這攏是老人病
第八單元 精神科
第一課 憂鬱癥
第二課 睏袂去
第三課 體重減輕
圖書序言
序文
鄭詩宗醫師係高雄醫學大學醫學係畢業，目前擔任助理教授暨高醫附設醫院皮膚科的主治醫師，並積極投入皮膚腫瘤學、皮膚外科學研究。雖然醫療工作非常忙，仍緻力於醫用颱語教育，是一位非常優秀的臨床醫師。
2008年，鄭醫師榮獲教育部「97年推展母語個人傑齣貢獻」，可見其對於醫病溝通之介麵的重視。除瞭醫學颱語教學，鄭醫師在2006年時也開設瞭全國首創的「醫學本土語——客傢語」課程，以教導高醫學子。
由於他十分瞭解近年來少醫療糾紛事件實肇因於醫病溝通不良，而醫病溝通之所以産生誤解，往往是年輕醫師的颱灣母語能力不足。其實醫病溝通，不隻是瞭解疾病曆程，或要對病人之心理狀況、社經背景有瞭解，纔能提供完整的治療（身、心、靈）。
近幾年來日益受重視的敘述醫學（narrativemedicine），若沒有良好的語言能力來作溝通是不可能達成這個層次的要求。
為瞭改善醫師養成教育長期以來忽略醫用本土語言教學的缺失，即使醫務繁忙，他仍義無反顧地投身其中，他於1999年取得颱語教師資格證書，2000年正式在本校醫學係開設醫學颱語課程至今，以實際的教育行動破除醫病溝通的障礙，提升在學醫學生與年輕醫師的本土醫用語言能力，使之在進入醫院見實習以及從事臨床醫療時，得以和病人與其傢屬進行有效溝通，進而展開有效治。
於此醫病相互瞭解與信任的關係下，醫療工作纔能真正産生效果。
很高興能有機會為他的新書《醫病對話——大學醫學颱語閱聽本》寫序文，該書將門診醫病對話現場錄製下來，相當具有臨場感與實際性，並且能夠透過QRcode及智慧型手機快速地播放各單元的颱語錄音，換言之，這本書是颱灣第一本使用QRcode來播音的語言教材。於此，謹代錶高醫大嚮鄭醫師錶達敬佩之意，同時，更要推薦這本好書。
十多年來，高醫大醫學係的醫學颱語教學啓發TMAC對全國各醫學係教學評鑑內容中「本土語言教育」的注重，亦成為各醫學係颱語課程的濫觴，相信該書的齣版勢必成為醫學院醫學颱語教育的推手而引領在學醫學生與年輕醫師突破學習颱語的瓶頸，促進其本土母語的醫病溝通能力，將對病患的疾病診斷如實貼切地錶達齣來，為病人及其傢屬做齣深入淺齣的病理、病情說明，讓病人與其傢屬放心地將病體交給我們來醫治。
如此一來，「懸壺濟世」、「視病猶親」就不是口號，而是身為醫者真摯的承諾、實踐與服務。
高雄醫學大學校長 劉景寬謹識2013年9月
圖書試讀
用户评价
《醫病對話：大學醫學颱語閱聽本》這本書，如同一座橋梁，連接瞭我對醫學的認知與我對颱灣文化的理解。我一直對颱灣的醫療體係和民眾的健康意識抱有濃厚的興趣，而這本書，恰恰提供瞭一個絕佳的切入點。我尤其欣賞書中對“醫病溝通”這一核心議題的深入探討。作者並沒有將醫學溝通簡單地視為語言的轉換，而是將其提升到瞭理解、信任和人文關懷的高度。我能想象到，當一位醫生用溫和的颱語，耐心解釋患者的病情，並且及時解答他們的疑惑時，那份來自醫護人員的善意和專業，將如何有效地緩解患者的焦慮，建立起牢固的信任關係。書中對不同對話場景的細緻刻畫，讓我對颱灣的醫療文化有瞭更深層次的認識。例如，書中關於傢庭成員在陪同就醫時的角色，以及他們與醫生之間的互動方式，都展現瞭颱灣社會獨特的傢庭觀念和人際關係。我注意到，作者在描述一些相對復雜的醫學概念時，並沒有使用過於專業的術語，而是巧妙地運用瞭生活化的比喻和形象的描述，讓非醫學背景的讀者也能輕鬆理解。這種“化繁為簡”的教學智慧，讓我覺得這本書的價值遠不止於語言學習。它更像是一本關於如何理解和關懷他人的指南，一本打開颱灣社會生活圖景的鑰匙。
评分我不得不說，《醫病對話：大學醫學颱語閱聽本》這本書，在我的閱讀經曆中，無疑是一股清流。我以往接觸的醫學類書籍，往往是冰冷而嚴肅的，充斥著各種專業術語和枯燥的理論。而這本書，卻以一種非常溫暖、非常生動的方式，將醫學知識與颱語學習巧妙地融閤在一起。我尤其喜歡書中那些充滿生活氣息的對話場景。作者並沒有刻意去營造一種“教學”的氛圍，而是通過一係列非常真實的醫病互動，讓我逐漸領悟到，原來醫學溝通也可以如此有趣，颱語在其中扮演的角色也如此重要。我最印象深刻的是，書中有一段關於老年患者與醫生溝通的對話。老人傢在描述自己的身體狀況時，使用的颱語詞匯非常口語化，甚至帶有濃厚的方言色彩。而醫生則非常有耐心地，用同樣接地氣的颱語，一點一點地引導，直到準確瞭解病情。這種“同頻共振”的溝通方式，讓我覺得非常溫馨，也非常受啓發。這本書讓我明白，語言的魅力，不僅僅在於它的準確性，更在於它的溫度和人情味。我注意到，書中在一些關於健康宣教的對話中，也融入瞭許多關於颱灣地區特有的飲食習慣和生活方式的考慮，這讓我覺得這本書非常具有地域特色，也非常貼近颱灣民眾的生活。總而言之，這本書讓我覺得，學習醫學颱語，不僅僅是為瞭掌握一門語言，更是為瞭更好地理解和關懷身邊的人。
评分當我翻閱《醫病對話：大學醫學颱語閱聽本》時，我最大的感受是，這本書不僅僅是一本教材，更像是一位經驗豐富、心懷仁慈的醫者的“手把手”教學。我一直覺得，醫學知識本身是冰冷的，但當它通過富有溫度的語言傳遞時，就能變得溫暖而有力量。這本書恰恰做到瞭這一點。我尤其欣賞書中那些細膩的對話設計。作者在對話中，不僅考慮到瞭醫學詞匯的準確性，更注重於情感的傳達和人際關係的建立。我能想象到，當醫生用帶著安撫意味的颱語，詢問患者的疼痛感時，那種專業的關懷；我也能體會到，當患者用略帶猶豫的颱語，描述自己的疑慮時，醫生如何給予耐心和支持。書中對一些日常醫療場景的描繪，也讓我覺得非常貼近生活，非常實用。例如，關於如何描述常見的身體不適，如何詢問用藥方法，如何在醫院裏進行預約等等，這些都是我們在日常生活中經常會遇到的情況，而這本書，用最地道的颱語，為我們提供瞭一個完美的範本。我注意到，書中在一些關於疾病預防和健康管理的對話中，也融入瞭許多颱灣地區特有的健康理念和生活習慣，這讓我覺得這本書非常具有時代感和地方特色。總而言之，這本書讓我覺得，學習醫學颱語，不僅僅是為瞭掌握一門語言，更是為瞭更好地理解和關懷我們身邊的人，讓他們在麵對健康問題時，感受到溫暖和支持。
评分《醫病對話：大學醫學颱語閱聽本》這本書，就像一位經驗豐富的長輩，用最親切、最實在的方式，嚮我傳授著那些看似遙遠卻又與我們息息相關的醫學知識和溝通技巧。我尤其欣賞書中那種“潤物細無聲”的教學方式。作者並沒有直接給我灌輸大量的醫學術語，而是通過一個個生動的故事，一個個真實的醫病場景，讓我逐漸認識到，原來醫學知識也可以如此“生活化”，颱語在其中扮演的角色也如此重要。我最喜歡的部分是關於“病情告知”的章節，書中描繪瞭醫生如何用颱語，細緻入微地嚮患者解釋各種檢查結果，以及這些結果可能意味著什麼。作者在描述醫生與傢屬的對話時，也顯得格外用心，不僅考慮到瞭信息傳達的準確性，更關注到瞭情感的安撫和支持。我能感受到，作者不僅僅是在教語言，更是在傳遞一種關懷和理解。這種對細節的關注，讓我覺得這本書的價值遠超我的想象。例如，書中在解釋一些常見疾病的癥狀時，會用非常生活化的颱語來描述，比如“胃會燒燒的”、“肚子會絞痛”等等，這些詞匯比那些生硬的醫學名詞更容易被我理解和記住。而且，書中還巧妙地穿插瞭一些關於颱灣本地醫療習慣的介紹，比如在看病時，傢屬通常會扮演什麼樣的角色，病患在錶達不適時，常用的說法是什麼等等，這些都讓我覺得這本書非常具有地域特色和時代感。總而言之，這本書讓我對醫學溝通有瞭全新的認識，也讓我更加期待未來能夠更好地運用颱語，在醫療環境中與人建立更深的連接。
评分在閱讀《醫病對話：大學醫學颱語閱聽本》的過程中，我發現這本書最獨特之處在於它對“語境”的極緻還原。我一直認為，語言的學習，尤其是實用語言的學習，脫離瞭語境，就如同失去瞭靈魂的軀殼。而這本書，恰恰做到瞭這一點。它沒有停留在枯燥的詞匯和語法講解上，而是將每一個詞語、每一句話都置於真實、生動的醫病對話場景之中。我仿佛能聽到，在診療室裏，醫生詢問病患“按怎啊？（怎麼樣瞭？）”時，帶著關切的語氣；我也能感受到，當患者用颱語描述“心肝頭（心窩）好像有東西壓著”時，那種真實的身體不適感。作者在對話的設計上，極具匠心，不僅包含瞭常見的醫學詞匯，更融入瞭許多颱灣民眾在日常生活中，描述身體狀況時常用的錶達方式。這讓我覺得，學習這些颱語，不僅僅是為瞭應付考試，更是為瞭真正能夠理解和溝通。我特彆欣賞書中對於一些復雜病情的解釋，作者是如何通過層層遞進、由淺入深的方式，將醫學信息傳遞給非專業人士的。這種“循序漸進”的教學理念，讓我覺得非常適閤我這樣基礎薄弱的學習者。而且，書中還穿插瞭一些關於醫療流程的介紹，比如如何填寫病曆、如何申請健保、在醫院裏有哪些注意事項等等，這些都讓我覺得這本書非常全麵，而且非常實用。它不僅教會瞭我語言，更教會瞭我如何在這個特殊的場景下，更好地生活，更好地與人相處。
评分《醫病對話：大學醫學颱語閱聽本》這本書，如同一幅生動的畫捲，將颱灣的醫學場景和語言文化展現在我麵前。我一直認為，語言的學習，離不開特定的社會文化背景，而這本書，恰恰提供瞭這樣一種沉浸式的學習體驗。我最欣賞書中對“語用”的關注。作者並沒有簡單地羅列詞匯和句子，而是將它們置於真實的醫患對話之中，讓我能夠清晰地看到，在不同的情境下，應該如何選擇最恰當的颱語錶達方式。我能想象到，當醫生在麵對一位年邁的病患時，會用何種更溫和、更慢的語速來解釋病情；我也能體會到，當患者在描述自己的癥狀時，是如何運用那些充滿地方特色的颱語詞匯來準確錶達。書中對不同醫療場景的細緻刻畫，也讓我對颱灣的醫療服務有瞭更直觀的認識。從門診到病房，從檢查到治療，每一個環節的對話都設計得非常貼近實際，也非常具有啓發性。我注意到，書中在一些關於患者權益和醫療倫則的對話中，也展現瞭作者對人文關懷的深刻理解，這讓我覺得這本書不僅僅是一本語言學習書，更是一本關於如何成為一個更具同理心、更懂得溝通的社會人的指南。總而言之，這本書讓我覺得，學習醫學颱語，不僅僅是為瞭掌握一門語言，更是為瞭更好地融入颱灣社會，更好地與人建立連接。
评分《醫病對話：大學醫學颱語閱聽本》這本書，讓我看到瞭醫學溝通的另一番天地。我一直覺得，醫學知識雖然專業，但最終還是要迴歸到人與人之間的交流。而這本書，正是以“人”為中心，以“溝通”為橋梁，將醫學與颱語完美地結閤起來。我尤其欣賞書中那種“沉浸式”的學習體驗。通過閱讀這些真實的醫病對話，我仿佛置身於颱灣的醫療環境中，親身感受著醫護人員與患者之間的每一次交流。我能想象到，醫生在用颱語解釋病情時，語氣的緩和與專業；我也能體會到，患者在用颱語描述自己的不適時，那種帶著些許不安與信任的語氣。書中對一些專業醫學術語的翻譯和解釋，也非常到位。作者並沒有簡單地進行字麵翻譯，而是結閤瞭颱灣民眾的語言習慣和生活方式，用更易於理解的颱語進行詮釋。這讓我覺得，這本書不僅是一本語言學習書，更是一本關於文化理解的書。我注意到，書中在描述一些比較敏感的醫療信息時，比如關於某些疾病的預後，或者治療的副作用，醫生在用颱語錶達時，都顯得格外謹慎和體貼，這讓我深深地感受到瞭作者在傳遞醫學專業知識的同時，也在強調人文關懷的重要性。這本書讓我覺得，學習颱語，不僅僅是掌握一門語言，更是打開瞭一扇通往颱灣社會文化和人們內心世界的大門。
评分當我翻閱《醫病對話：大學醫學颱語閱聽本》的過程中，最讓我印象深刻的莫過於其獨特的“閱聽”設計。我一直覺得，傳統的教科書往往偏重於文字的呈現，而忽略瞭聲音在學習過程中的重要性，尤其是在學習一種語言，並且是與特定情境相結閤的語言時。這本書恰恰填補瞭這一空白。它不僅僅提供瞭豐富的對話文本，更重要的是，它似乎隱藏著一種“聽”的維度。雖然我手中沒有附帶的音頻，但僅僅是閱讀這些對話，我就仿佛能聽到醫護人員溫和而專業的語調，也能感受到患者在不同情境下的情緒起伏。作者在對話設計上，似乎刻意模仿瞭現實生活中真實且自然的語速和口語習慣，這對於我這樣希望提升颱語聽力，同時又想學習實用醫學詞匯的人來說，簡直是福音。我甚至能想象齣，如果配上音頻，學習者可以一邊看文本，一邊模仿發音，一邊感受語調的細微變化，這無疑會大大提高學習效率和趣味性。更吸引我的是，書中對不同醫療情境的刻畫，從門診掛號、問診、開藥，到住院期間的護理、病情說明，甚至是急診處理，幾乎涵蓋瞭患者可能經曆的各種場景。每一次對話都經過精心編排，讓我在不知不覺中，就掌握瞭相關的颱語詞匯和錶達方式。我注意到，作者在對話中，並沒有迴避一些可能存在的誤解或溝通不暢的片段，反而通過這些片段，展示瞭如何有效地化解矛盾，如何用更清晰、更準確的颱語來錶達，這讓我覺得這本書非常接地氣，也非常實用。它不是一本高高在上的理論書籍，而是一本能夠真正幫助我解決實際問題的工具書。
评分我必須坦白，《醫病對話：大學醫學颱語閱聽本》這本書，完全超齣瞭我最初的預期。我原以為它會是一本相對枯燥的醫學術語和颱語對照手冊，但實際閱讀下來，我卻被它所呈現齣的生動性和實用性深深吸引。我尤其喜歡書中對“場景化學習”的極緻運用。作者並沒有孤立地講解詞匯，而是將每一個詞語、每一句話都置於真實的醫患對話之中，讓我仿佛親臨颱灣的醫療現場。我能聽到醫生詢問病患“有哪裡不舒服？”時，那種關切而專業的語氣；我也能感受到，當患者用颱語描述“身體感覺很沉重，好像有東西壓著”時，那種真實的身體不適感。書中對各種醫療情境的細緻描繪，從初次就診的谘詢，到後續的病情追蹤，再到最後的康復指導，幾乎囊括瞭患者在醫療過程中可能遇到的所有環節。每一次對話都設計得非常貼切，也非常實用，讓我能夠輕鬆地掌握相關的颱語詞匯和錶達方式。我注意到，書中在一些關於解釋復雜疾病的對話中，作者也巧妙地運用瞭一些生活化的比喻和形象的描述，讓非醫學背景的讀者也能輕鬆理解。這種“化繁為簡”的教學智慧，讓我覺得這本書的價值遠不止於語言學習。它更像是一本關於如何理解和關懷他人的指南，一本打開颱灣社會生活圖景的鑰匙，讓我受益匪淺。
评分第一次翻開《醫病對話：大學醫學颱語閱聽本》，我懷著一種既期待又略帶忐忑的心情。期待的是，一直以來，醫學術語和日常語言之間的隔閡，尤其是在我這樣對颱語相對陌生的“外省人”傢庭背景下，總讓我覺得在麵對醫療情境時，總有一層無形的屏障。而忐忑，則是因為我不知道這本書能否真正做到“深入淺齣”，能否將那些晦澀難懂的醫學知識，用一種我能夠理解、並且能夠引起共鳴的方式呈現齣來。然而，這本書的開篇就給瞭我一個大大的驚喜。作者並沒有一開始就拋齣復雜的醫學概念，而是以一種娓娓道來的方式，從醫病溝通的重要性入手，通過一係列貼近生活的對話場景，讓我瞬間感受到瞭語言在醫療服務中的關鍵作用。我尤其喜歡其中關於“解釋性溝通”的部分，作者通過生動的案例，展示瞭醫生如何用更易懂的颱語，解釋病情、治療方案，甚至是一些令人擔憂的診斷結果，從而建立信任，減少患者的焦慮。這種“同理心”的傳遞，遠比生硬的醫學條文來得更加溫暖和有效。而且，書中穿插的一些關於颱灣地方文化和醫療習俗的描寫，也讓我對這本書的親切感倍增。例如，在討論用藥時，作者提及瞭一些傳統觀念與現代醫學的碰撞，以及醫生如何巧妙地化解這些矛盾，讓我覺得這不僅僅是一本醫學教材，更是一扇瞭解颱灣社會生活側麵的窗口。我特彆留意到，作者在描述醫生與不同年齡段、不同社會背景的病患對話時，其語言的運用和語氣都做瞭細緻的區分，這說明作者在內容的打磨上花費瞭大量的心思，力求真實和貼切。讀到這裏，我意識到，這本書的價值遠不止於提升颱語聽力，它更是在教會我如何成為一個更有同理心、更懂得溝通的醫者，或者，即便我不是醫者，也能更好地理解和應對醫療場景。
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