生物的構造、作用演化？
　　植物與動物的分類？細胞與遺傳？
　　生態圈與環境平衡？

　　基礎生物學的內容繁雜，想要快速掌握，請看這本《3小時讀通生物》。本書為日本國高中審定理科教科書編輯委員左卷健男，以全面概括的架構，漫畫和圖解的方式，介紹普通生物學，讓讀者能在短時間內，重新了解生物的基礎知識。

　　本書是針對三種人所寫，第一種是因為工作或學業等需求，希望在短時間內重新學會生物基礎知識的成人。二是希望在短時間內復習中學生物的國、高中生。三是希望可以事先預習中學生物概要的學生。

　　《3小時讀通生物》可以幫助學生在短時間內，重新學習到生物學的基礎知識，以進階學習更高程度的知識。本書在維持知識整體性的同時，也精心篩選真正重要的基礎知識，並以這些基礎知識為骨幹，加入補充說明，希望讀者能夠學得迅速又均衡，每一章平均只要30分鐘便能吸收！
 

作者簡介

左卷健男

　　一九四九年生。日本千葉大學學士、東京學藝大學碩士（研究主題為物理化學、科學教育）。曾任東京大學教育學院附屬國、高中教師長達二十六年。現為京都工藝纖維大學特許中心及同志社女子大學教授。專長是理科教育、科學能力之培育。同時也擔任新理科教育改革代表（經營新理科教育ML），以及國、高中理科教科書編輯沈定委員（東京書籍）。此外，他還是專為喜愛理科的大人所辦的月刊《理科的探險》（RikaTan）的主編，以及科學技術振興機構「科學傳播促進會」的委員。在世茂出版有：《科學家的X檔案》、《圖解化學超有趣》、《愛上化學實驗課（上）》、《愛上化學實驗課（下）》、《3小時讀通物理》（以上世茂）、《3小時讀通化學(漫畫版) 》、《3小時讀通物理(漫畫版)》等。

譯者簡介

陳文涵

　　文藻外語學院英文科副修日文、二技部翻譯系畢業，曾至日本鹿兒島交換留學一年，畢業後就職於日商。

前言   

第１章　植物的構造、作用、生活    
１　什麼是生物？    
２　動物與植物    
３　海爾蒙特的柳樹實驗    
４　植物經由光合作用製造養分    
５　葉是生產器官，其他是消耗器官    
６　「光競爭」與生活型態    
７　葉的構造    
８　光合作用與呼吸    
９　莖的構造與作用    
１０　根的構造與作用    
１１　花與果實（種子）的構造與作用    

第２章　植物的種類與歷史    
１　藻類～水中生活的植物種類    
２　藻類的特徵    
３　苔蘚植物    
４　蕨類植物    
５　種子植物    
６　植物的分類    

第３章　動物的生活與身體構造    
１　凡動物皆捕食    
２　肉食動物的生活及身體構造    
３　草食動物的生活與身體構造    
４　人體的特徵    
５　養分的消化與吸收    
６　心臟與肺～血液循環    
７　排出體內廢物的構造    
８　免疫的作用    
９　身體的司令部～神經系統    

第４章　動物的種類與歷史    
１　有脊椎的動物    
２　脊索動物的歷史    
３　沒有脊柱的動物（無脊椎動物）    

第５章　生物繁殖與細胞發生    
１　細胞的構造    
２　動物與細胞    
３　細胞的增加方式    
４　動物的繁殖方式    
５　觀察青蛙的發生    
６　植物的繁殖方式    

第６章　生物的遺傳    
　何謂遺傳？    

第７章　生物與環境    
１　食物鏈～吃與被吃的關係    
２　食物網    
３　生態金字塔～食物鏈的數量關係    
４　生物界的平衡    
５　土壤中的動物、真菌類與細菌類    

第８章　生物的演化    
１　何謂演化    
２　演化的契機～突然變異    
３　自然淘汰    

第９章　生物的歷史    
１　生命在原始海中誕生    
２　光合作用生物的出現    
３　在水中迅速增加的生物    
４　陸地曾經是死亡世界    
５　植物登陸的那一天    
６　動物的登陸    
７　爬蟲類的支配    
８　哺乳類的繁榮    

第１０章　人類的出現    
１　人類的演化    
２　冰河期過後存活的人類祖先    
３　人類將野草變成蔬菜，將山豬變成家豬    

索引

第１章

植物的構造、作用、生活

植物是一種生物，能夠經由「光合作用」自行製造養分（有機物）。觀察週遭的植物，可以發現植物會伸展枝幹以得到更多陽光，因此葉子都長在容易接收陽光照射的位置。本書的第一章是以介紹光合作用為主，來學習植物的構造與作用。

１什麼是生物？

生物具有「呼吸」、「獲取營養」、「生長」、「繁殖後代（增殖）、」「由細胞組成」等特徵。

生物呼吸、獲取營養並生長，但是，活著就代表終會死亡，任何生物都有一定的壽命，因此，生物必須繁殖後代，以延續自己的基因。

２動物與植物

生物可以分成「動物」與「植物」兩大類。

有人或許會認為，「獅子與鯨是動物，不過蜻蜓是昆蟲，我才不會上當呢」。確實如此，蜻蜓不是胎生，而是卵生的昆蟲。

但是，並非只有胎生並哺乳育兒的獅子與鯨等哺乳類才是動物，蜻蜓也會活動並捕食其他生物，所以是動物。

那麼，珊瑚是動物嗎？還是植物呢？

從前人們認為珊瑚「固定不動，又會開花，所以是植物」。

直到西元1800年左右，生物學家才認定珊瑚是動物。他們發現，人們以為的花，其實是珊瑚身體結構中類似海葵的部分。

珊瑚以捕食海中的微小動植物為食，即浮游生物，珊瑚會讓植物性的浮游生物寄生在體內，並以這些浮游生物的殘渣維生。

高中生物的「五界說」

中學生物課程將生物大致分為「動物與植物」兩大類。但是，以動物界與植物界的雙界說，難以將黴菌與蕈類（真菌類）區分，因此，中學生物便將生物分為三種：「動物界」(Animalia)、「植物界」(Plantae)、「菌物界」(Myceteae)，也就是三界說。

但高中生物則進一步採用「五界說」，除了動物界、植物界及菌物界，又加入單細胞的「原生生物界」(Protista)，與沒有核膜的「原核生物界」(Monera)。

生物的分類方式因不同的學說而異，所以五界說並不是完整的分類方式。