會考作文拿高分，看這本就對瞭！(第3版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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當大傢都實力相同時，會考的決勝點在──作文！

　　藉由會考作文得分關鍵、得分秘訣總錶、作文開頭段落結尾方法總錶，透過三大秘技、示範說明及提供設計佳句的方法。隻要勤加練習，必能在作文中展現畫龍點睛的效果，成功的從四級分躍上六級分！
 

好的，這是一份針對一本名為《會考作文拿高分，看這本就對瞭！（第3版）》的書籍，但內容完全不涉及該書的圖書簡介。 --- 深入解析現代文學思潮與審美變遷：從浪漫主義的餘暉到後現代的碎片化錶達 本書涵蓋： 20世紀以來歐美文學批評理論的演變、現代主義作傢的敘事技巧、後現代主義的解構精神、以及文學與社會、哲學、藝術的跨學科對話。 導言：時代的脈搏與文學的迴響 文學，作為人類精神生活的載物，從未脫離其所處的時代背景而獨立存在。自浪漫主義的激情退卻，進入20世紀這個充滿動蕩、衝突與深刻反思的世紀，文學的麵貌經曆瞭天翻地覆的變化。本書旨在為讀者提供一幅清晰的地圖，勾勒齣從現代主義的勃興到後現代主義的興盛及其後續影響的復雜圖景。我們不關注應試技巧，而是深入剖析思想的深度和錶達的創新性，探究文學如何試圖捕捉一個日益破碎、難以言喻的世界。 第一部分：現代主義的誕生與結構主義的視野 二十世紀初，麵對工業化帶來的異化、兩次世界大戰的衝擊以及弗洛伊德精神分析理論的顛覆性影響，傳統小說的現實主義敘事模式開始瓦解。本部分重點探討現代主義文學的核心特徵：意識流技術、非綫性敘事、內心獨白以及對“時間”和“空間”的全新感知。 1. 意識流與心理深度挖掘： 我們將以詹姆斯·喬伊斯、弗吉尼亞·伍爾夫等作傢的作品為例，解析他們如何通過捕捉角色瞬間閃過的念頭、感知和潛意識活動，來構建超越傳統綫性情節的心理現實。這不僅是寫作手法的革新，更是對人類主體性認知的深刻挑戰。讀者將瞭解到，當外部世界變得不可信賴時，內在的、主觀的體驗如何成為文學探索的中心。 2. 現代主義的都市景觀與異化主題： 大都市的喧囂與疏離感，成為現代主義作傢反復描摹的對象。從T.S.艾略特的《荒原》中對西方文明衰落的哀嘆，到卡夫卡筆下那種荒謬、令人窒息的官僚體製，本書將分析這些文本如何反映瞭人與社會結構之間的緊張關係。我們聚焦於現代人在技術和製度麵前的無力感和異化體驗。 3. 結構主義的革命性視角： 在文學理論領域，結構主義的興起為文本分析提供瞭全新的工具。索緒爾的語言學理論被引入文學批評，強調文本是一個由符號和關係構成的係統。本章將詳細介紹結構主義如何看待敘事功能、人物的“可互換性”以及文本背後的深層結構規則，為後續的解構主義打下理論基礎。 第二部分：後現代的解構與戲仿的藝術 二戰後的文化語境，使得人們對宏大敘事（如進步主義、啓濛理性）的信心徹底動搖，後現代主義應運而生。這一階段的文學不再尋求“真理”或“意義”，而是熱衷於對既有意義的質疑、拆解與重構。 1. 對宏大敘事的顛覆： 後現代作傢質疑任何試圖解釋一切的統一理論。本書將分析如何通過“元小說”（Metafiction）——即讓小說意識到自己是虛構作品的文本——來暴露敘事本身的虛假性。例如，通過打斷敘事、直接與讀者對話等方式，作傢挑戰瞭讀者對“故事真實性”的固有期待。 2. 拼貼、戲仿與互文性： 後現代文學的顯著特徵是其對其他文本、曆史事件和流行文化的頻繁引用、模仿和戲仿。我們探討瞭這種“拼貼”美學如何反映瞭信息過載的後現代社會，以及互文性（Intertextuality）如何消弭瞭原創性和模仿之間的界限。讀者將理解，在後現代語境中，文本的意義往往建立在與其他文本的對話之上。 3. 不確定性與意義的漂移： 與現代主義試圖在混亂中尋找個人秩序不同，後現代主義擁抱不確定性。本章深入探討瞭德裏達的“延異”概念在文學中的體現：意義永遠在延遲，永遠在文本的縫隙中漂移，無法被最終固定。這迫使讀者放棄對“標準解讀”的追求，轉而擁抱文本的復數可能性。 第三部分：文學的跨界對話與新興趨勢 進入21世紀，文學的邊界持續模糊，與其他學科的交叉對話日益頻繁。本書的最後一部分著眼於當代文學的最新發展趨勢。 1. 文學與科學哲學的影響： 探究當代小說如何處理量子物理學中的不確定性、復雜係統理論或生物倫理學的議題。例如，一些作傢如何將混沌理論引入情節結構，或探討人工智能對人類身份認同的挑戰。 2. 後殖民語境下的聲音重構： 我們審視後殖民文學如何挑戰由西方主導的文學傳統和曆史敘事。這部分關注“他者”聲音的迴歸，以及如何通過創新的語言和敘事策略來修正被壓抑的曆史記憶。 3. 身體、媒介與虛擬現實的敘事空間： 隨著數字時代的深入，文學開始關注身體在技術媒介中的轉化與延伸。我們分析那些探索虛擬身份、賽博格（Cyborg）主題以及數字文化對人類情感結構影響的作品，思考文學在屏幕化生存時代的新角色。 結語：持續的提問，而非確定的答案 本書的目標不是提供一套固定的解讀範式，而是裝備讀者一套批判性的工具箱，使其能夠審視和理解這些復雜、多變的文學現象。我們相信，偉大的文學作品之價值，恰恰在於它不斷提齣尖銳的問題，而非提供簡單易懂的答案。通過對這些深刻理論和創新實踐的梳理，讀者將能夠更深入地欣賞文學作為一種持續反思人類處境的獨特媒介所展現齣的無窮魅力。

作者簡介

高詩佳

　　學經曆
　　東吳中國文學係碩士。語文教育書籍暢銷作傢，《國語日報週刊》專欄執筆，《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄執筆，「新匯流基金會」網路專欄「詩佳老師的繪本閱讀」執筆，中文閱讀與寫作、繪本故事專業講師。獲邀至東吳大學師培中心、颱灣大學電機所、華梵大學中文係談寫作；培訓正修科技大學師資；颱北市立圖書館培訓「林老師說故事」誌工群；培訓《聯閤報》寫作班師資；帶領颱南「南化國中」學生深入閱讀指導；培訓颱中國文科輔導團國文教學法。另於全國各中小學、高中至大學、研究所、「幼獅文藝寫作班」、「張曼娟小學堂」等學校團體演講、授課與訓練師資。

　　著作
　　《讓學生不想下課的作文課》、《小學生寫作文從這裏開始》、《小學生寫作文五十二變：挑戰52種作文寫法》、《會考作文拿高分，看這本就對瞭！》、《基測作文應考前總復習－－創意及記憶寫法＋應考秘訣》、《滿分作文，聰明得分關鍵──學測／指考／統測，一本搞定！》、《圖解：我的第一本作文書－跟著閱讀地圖走 ,讓你輕鬆寫齣好作文》、《圖說：新古文觀止的故事──從閱讀齣發，必讀的經典》、《圖說：寓言的故事──60篇情境漫畫‧逆嚮思考讀經典》等書。

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作者序
柔軟中，有堅持／高詩佳?（3）

壹　會考作文得分關鍵
一、說「長」道「短」話審題……002
1.解析題目結構……002
2.認識題目特性……003
3.挖掘深層意義……004
(一)辨識標誌法……004
(二)三問六何法……005
1.是什麼？→定義……006
2.為什麼？→成因……006
3.怎麼做？→辦法……006
4.何時？→時間……006
5.何地？→地點……007
6.何人？→人物……007
(三)化多為一法……007
(四)逆嚮思考法……009
(五)對稱平衡法……009
小結……010

二、會考作文的三維思考… 011
(一)由無到多：思考的廣度…013
1.決定主題……013
2.水平擴張……013
(二)由廣而深：思考的深度… 014
1.垂直延伸……014
2.說一個故事……015
(三)由深而高：思考的高度…016
1.淺層……016
2.中層……016
3.高層…… 016
(四)練習一下！…… 017
小結……019

三、 會考作文的金三角─描寫、論證、修辭……020

貳　描寫篇
一、描寫的含意……025
二、描寫的要領……026
三、描寫的種類……027
(一)白描……029
(二)細描……032
(三)直接描寫……036
(四)間接描寫……039
(五)主觀描寫……043
(六)客觀描寫……046
(七)象徵描寫……050
(八)對比描寫……053
(九)聯想描寫……056
(十)夢境描寫……060
(十一)感官摹寫……063
(十二)場麵描寫……068

四、結語……071
參　論證篇
一、論證的含意……075
二、常用的論據……076
三、論證的要領……078
四、論證的種類……078
(一)演繹……079
(二)歸納……083
(三)類比……086
(四)對比……090
(五)反證……093
(六)引證……097
(七)例證……100
(八)因果……104
(九)比喻……107
(十)引申……111

五、結語……114
肆　修辭篇
一、修辭的含意……117
二、修辭的重要……118
三、修辭的要領……119
四、修辭的種類……120
(一)譬喻……121
1.明喻……155
2.隱喻……121
3.略喻……122
4.藉喻……123
(二)轉化……126
1.用人擬人和用物擬人……127
2.用人擬物和用物擬物……127
3.化虛擬實……127
(三)誇飾……130
1.物象……131
2.情態……131
3.時間……131
4.空間……132
5.數量……132
(四)映襯……135
1.正襯……136
2.反襯……136
3.對襯……136
(五)類疊……139
1.疊字……140
2.類字……140
3.疊句……140
4.類句……141
(六)頂真……144
1.珠串型……144
2.圓環型……144
3.句中型……145
(七)排比……148
1.詞組排比……149
2.單句排比……149
3.復句排比……150
(八)對偶……153
1.句中對……154
2.單句對……154
3.隔句對……154
4.排比對……155
5.數字對…… 155
(九)層遞……158
1.遞升……159
2.遞降……159
3.升降閤用……159
(十)藉代……163
1.特徵和所在……163
2.材料和名號……164
3.部分或全體……164
4.具體或抽象……164
(十一)倒裝……167
1.顛倒詞語……168
2.顛倒句子……168
(十二)倒反……171
1.倒辭……172
2.反語……172

五、修辭的綜閤運用……175
六、結語……176
伍　會考作文得分秘訣
一、會考作文得分秘訣總錶……180
二、開頭段落結尾方法總錶……183 

序

柔軟中，有堅持

高詩佳

　　投入作文教學的最初，是偶然，卻從此注定瞭我與「教作文」，結下瞭不解之緣。
　　
　　某個夏日的午後，我的朋友忽然對我說：「詩佳，我的纔藝班需要一位作文老師。」就在他的友情感召下，我帶著緊張而未知的心情，惶惶地踏入那間小教室，展開漫長的作文教學生涯。

　　這一教，就是十多年。我看著作文考試被廢除，又恢復，到目前深受學生和傢長的重視，其中的酸甜苦辣，點滴在心頭。

　　在那段文學與寫作不受關注的日子，我內心有短暫的沮喪和焦慮，也感受到前所未有的寂寞。文學和寫作，一直是那樣的充實我的心，也曾在人生遭遇睏頓，積勞成病之時，藉著文學的吟詠與寫作的抒發，使我的心靈盈滿。

　　現在，我們的學生失去瞭這些；未來，我們還能留給他們什麼？
　　但，已經荒廢的畢竟荒廢瞭，所以我懷抱一顆柔軟的心，繼續，堅持地，在作文教學的路上踽踽獨行，盡可能的探索，獨創齣一堂又一堂精采的作文課；同時靜極思動，將多年潛心研究的作文教案，集結成《讓學生不想下課的作文課》一書，與所有的老師和傢長分享。

　　這麼做，隻希望文學和寫作不死，也因為讀者的熱愛與迴響，我亦不再寂寞，我知道，還有許多對寫作擁有同樣熱誠的人，與我同在。
　　自從九十五年教育部試辦會考寫作測驗，在九十六年正式實施以後，作文纔真正喚起學生和傢長的重視。九十八年的會考採用新的量尺分數，使得「作文」成為會考決勝的關鍵。而一○三年即將實施「國中教育會考」，寫作測驗仍然會是應試的關鍵。

　　國立颱灣師範大學心測中心公布寫作測驗評分規準，聲明「寫作測驗目的是期望透過各類寫作類型，評量國中畢業學生錶達見聞與思想的能力，其中包含立意取材、結構組織、遣詞造句及標點符號等寫作能力。」寫作測驗維持會考六級分的評分方式，錶現對培養學生綜閤寫作能力的目標。

　　隨著十二年國教啓動，國中會考及特招陸續公佈考題例題，從例題中發現，會考的寫作測驗比會考考題更靈活而不易處理。從一○二年試辦國中會考題目《從那件事中，我發現瞭不一樣的自己》可看齣端倪。

　　 師大心測中心更宣佈特招的「語文錶達」考科將採開放式命題，例如《我所知道的 （地名）》，以訓練學生聯想、辨證、論述和說服能力。「閱讀理解」則類似PISA評比（閱讀素養），都是九年一貫課程中尚未加強的題型。
　　
　　因此，為瞭銜接十二年國教的課程，未來國中會考和特招的寫作測驗考題，將接近大學學測的考題形式，這對國中學生將是極大的考驗。

　　寫這本書，除瞭想分享我個人兼顧傳統與創新的教學方法，同時也為瞭幫助麵臨會考寫作考試的同學提升寫作力，提供老師們教學上的參考，並完成對於「搶救國語文教育」熱切的使命感。

　　研究所完整的學術訓練，使我不論是在教案的開發或教材的撰寫，都能秉著研究精神，謹慎而認真，撰寫這本書也抱持同樣的信念。在事前，我巨細靡遺的，將曆屆的會考考題加以研究和分析、統計，釐清復雜的考試製度，歸納未來的考試趨勢，並擬定模擬試題；同時，更搜羅所有的相關資料，擬齣最完整的大綱，隻希望本書能做到條理清晰、一目瞭然，以最快速的方式，啓發同學的寫作力。

　　同學閱讀本書，除瞭熟悉寫作技巧、掌握應考秘訣之外，還要多多體驗生活，關心世界，纔能善加運用你手中的「筆」。
　　「寫作並非少數人的鑲飾，而是一個人的基本能力」，藉著本書，培養好你的寫作能力，那將會是你與世界溝通的橋樑。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是太驚艷瞭！作為一個一直對寫作感到頭疼的學生，我拿到這本書簡直像抓住瞭救命稻草。我一直覺得作文寫來寫去都是那些陳詞濫調，論點不夠深刻，論據也顯得有些單薄，更彆提那些讓閱捲老師眼前一亮的金句和精彩的結尾瞭。每次考試前，我都會翻閱各種資料，但總覺得雜亂無章，缺乏係統性，看完之後感覺自己懂得更多瞭，可真動筆寫的時候，腦袋裏還是空空如也。這本書的齣現，徹底改變瞭我的睏境。它不僅給我提供瞭豐富的素材，更重要的是，它教會瞭我如何構建文章的邏輯框架，如何運用更高級的詞匯和句式，以及如何從不同的角度去審視和切入一個話題。我特彆喜歡它分享的那些範文，那些文字流暢自然，思想深刻獨到，讀起來就像是在和一位經驗豐富的老師在對話，感覺自己真的學到瞭很多實用的技巧。我開始嘗試模仿其中的一些寫作方法，驚奇地發現，自己的作文水平竟然真的在穩步提升。以前覺得很難下筆的題目，現在也能找到切入點，並且能夠寫齣有內容、有深度的文章瞭。

评分☆☆☆☆☆

我一直以為寫好作文就是要背誦大量的古詩文名言，然後生硬地堆砌到文章裏，結果往往是弄巧成拙，顯得非常的刻意和生硬。這本書則完全顛覆瞭我之前的認知。它沒有枯燥的說教，而是通過生動有趣的案例分析，教你如何將素材巧妙地融入文章，讓它們成為你思想的翅膀，而不是沉重的負擔。我最欣賞的是它對“審題”的深度剖析，很多時候我們跑題或者偏題，就是因為沒有真正理解題目的核心要求，而這本書則提供瞭一套非常係統的方法論，幫助我們快速準確地把握題意，從而避免瞭低級錯誤的發生。而且，它對不同類型的作文，比如記敘文、議論文、抒情文等，都給齣瞭非常詳細的寫作指導，並配有相應的範例，讓我能夠根據自己的需要，找到最適閤自己的方法。我甚至發現，這本書不僅僅是為瞭應對考試，它所教授的寫作理念和技巧，對於我今後的學習和工作，也都會有巨大的幫助。我開始重新認識到，寫作不僅僅是文字的組閤，更是思想的錶達和邏輯的呈現，而這本書，正是引領我走上這條正確道路的燈塔。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我拿到這本書的時候，並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上的作文書太多瞭，質量也參差不齊。但這本書真的給瞭我很大的驚喜！它不像其他書那樣，隻是簡單地羅列一些範文或者寫作技巧，而是從更深層次的角度，去剖析“如何寫齣高分作文”。它強調瞭“情感的投入”和“個性的錶達”，讓我明白，作文不僅僅是文字的堆砌，更是心靈的寫照。它教我如何去觀察生活中的細節，如何去體會人物的情感，如何用真摯的語言去打動讀者。我特彆喜歡它分析範文時，那種抽絲剝繭的講解，讓我能夠清晰地看到，一篇優秀的作文是如何誕生的，每個句子、每個詞語的運用，都充滿瞭匠心。這本書不僅提升瞭我的寫作技巧，更重要的是，它培養瞭我對寫作的興趣，讓我開始享受用文字錶達自己的過程。我現在寫作文，不再感到枯燥和乏味，而是充滿瞭期待和創造力。

评分☆☆☆☆☆

這本書就像一位經驗豐富的老師，耐心地引導我一步步地走嚮優秀。我曾經一度對寫作感到沮喪，總覺得自己的文字貧乏，邏輯混亂，難以錶達內心的想法。市麵上很多作文指導書，要麼過於理論化，要麼就是堆砌範文，讀完之後依然不知道該如何下手。而這本書，它非常務實，給瞭我最直接、最有效的指導。它詳細地講解瞭如何構思文章的開頭和結尾，如何運用過渡句使段落銜落，如何讓文章的結構更加清晰流暢。讓我印象深刻的是，它並沒有簡單地給齣“套路”，而是強調瞭“思維的重要性”。它教會我如何去分析題目，如何尋找文章的“亮點”，如何讓自己的觀點更有說服力。我開始嘗試運用書中的方法，比如在寫作時，我會先在腦海中構建一個清晰的框架，然後按照邏輯順序填充內容。我發現，這樣做之後，我的文章結構更加完整，邏輯也更加清晰，閱讀起來也更容易理解。這本書讓我對寫作重新燃起瞭信心，也讓我明白，隻要掌握瞭正確的方法，寫作並非遙不可及。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我之前買過不少作文輔導書，但很多都是韆篇一律，內容陳舊，沒有什麼新意。這本書真的不一樣，它的內容非常新穎，而且緊貼當前的考試趨勢，讓我感覺非常有針對性。我尤其喜歡它在“創新”這個方麵的講解，很多時候我們寫作文都容易陷入套路，很難寫齣讓老師眼前一亮的內容。這本書就教我們如何突破思維定勢，如何從獨特的角度去觀察生活，去思考問題，並且如何用更具感染力的語言去錶達齣來。它提供的那些“靈感激發”的小技巧，對我的幫助非常大，我開始懂得，原來生活處處皆學問，隻要留心觀察，總能找到寫作的素材。而且，這本書的排版也非常舒服，沒有那種密密麻麻的文字壓迫感，看起來很清晰，很易於理解。裏麵的圖錶和插畫也恰到好處，讓整個學習過程變得更加輕鬆有趣。我現在每次寫作文前，都會先翻翻這本書，從中汲取靈感，感覺自己的思路一下子就打開瞭，寫齣來的文章也更加飽滿、有活力。