奇想三國3：影不離燈照孔明 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 三國演義
• 奇幻
• 曆史
• 策略
• 孔明
• 架空曆史
• 權謀
• 戰爭
• 東方史詩
• 穿越

　　用奇幻活化經典，從人物窺看三國
　　王文華、岑澎維攜手說書，
　　三國學專傢審訂，資深教師閱讀活動設計

　　神機妙算的孔明，為何料事如神？
　　隻有這盞「影不離燈」，知道孔明的腦袋裏裝的是什麼……

　　「影不離燈，你看天空，日蝕齣現，你的小主人快誕生瞭，你不能再睡瞭。」
　　「我起來囉──」

　　某天日蝕之後，一位小娃兒誕生瞭。娃兒的父親希望兒子像日蝕一樣永遠明亮，不要缺角；又希望他嚮孔子學習，為人類帶來光明，因此取名為諸葛亮，字孔明。

　　而「影不離燈」就是派給孔明的守護神，負責傾聽孔明的心事，給他最安定的力量。

　　長大後的孔明被尊為一代軍師，他讓劉備三顧茅廬，隆中對分析天下情勢；
　　他隻身前往東吳舌戰群儒，揪團力抗曹操；又以錦囊妙計三氣周瑜；
　　他又使齣「空城計」、「激將法」、「草船藉箭」、等絕世妙計，
　　因此他經手的戰事屢傳捷報。
　　神機妙算的孔明的腦袋裏，究竟在盤算些什麼？他有什麼通天本領，能夠料事如神？
　　這些不為人知的祕密，隻有這盞「影不離燈」最知道……

本書特色

　　~樂讀456全新係列故事，奇想三國~

　　比真實更超現實，比幻想更不可思議，
　　以想像為曆史解密，揭開無數三國祕辛！
　　史上最傳奇歡樂的「三國小學堂」，等你來挑戰喔！

　　超人氣兒文作傢王文華、岑澎維領軍，
　　跟著神祕人物進入時光隧道，遁入三國傳奇人物的世界。

　　★最具人氣的傳奇曆史人物：最夯綫上遊戲主題，小學生間話題不斷的曆史人物，帶領小讀者深入三國人物—曹操、劉備、諸葛亮、孫權—的內心，一窺群雄們不為人知的祕密。

　　★瞭解中國經典最佳入門書：改編自中國四大名著之一《三國演義》，小學生到青少年必讀經典故事。以「人物」為各書主軸，以「現代語言」述說人物故事，藉「事件」展露主角的個性特質；看三國人物如何在曆史舞颱上呼風喚雨、以武力智力拚鬥，藉此激發小讀者對曆史故事的思考，發展齣探討曆史真實的能力。

　　★最受歡迎的寫作組閤：獲奬無數兒童文學作傢岑澎維和超人氣童書作傢王文華，兩人攜手以輕快活潑筆調述說三國人物的風雲故事，集真實與幻想、理性與感性於一書，易讀易懂，讓讀者愛不釋手。

　　★最新鮮的閱讀視角：各書以虛擬角色進入史實，不同的視角、不同的切入觀點側寫，讓眾三國英雄以嶄新角度躍然紙上，加入奇幻的元素，讓曆史不隻是曆史，更是想像力豐富的幻想故事。

　　★最Q的插畫風格：擺脫傳統畫風，以Q版漫畫風格呈現所有曆史場景及重要人物，讓小讀者在輕鬆幽默的氛圍中，深入故事軸心。

　　★最活潑的延伸學習單元：有什麼成語典故齣自三國？如果你是記者，你會如何報導赤壁之戰？【456讀書會】之三國小學堂，提供最靈活的學習單形式，讓讀者以不一樣的角度觀看故事內容，提升邏輯思考能力。

作者簡介

岑澎維

　　颱東大學兒童文學研究所畢業，現為國小教師。陳國政兒童文學奬、國語日報牧笛奬、南瀛文學奬、文建會颱灣文學奬，以及「好書大傢讀」年度最佳少年兒童讀物奬等。齣版有《小書蟲生活週記》、《找不到國小》、《找不到山上》、《大傢說孔子》、《大傢說孟子》等書。

　　喜歡看書、寫作，以及做簡單的事。小時候看故事書的幸福感覺，成為今天創作時的泉源；不論是閱讀或者創作，都認真的享受那種幸福。

繪者簡介

托比李

　　身長175，體重是70但經常有變化。齣生於1978年，颱北人，O型處女座，熱愛繪畫創作、美食、電繪教學與圖文創作，現職策略數位媒體創意有限公司負責人。

　　04年開始撰寫部落格，05年11月因發錶「我的同居人」圖文漫畫發跡，為新浪熱門百萬部落格之一。

　　06、07、09年度連續入圍全球華文部落格幽默趣味類，06年榮獲「年度部落格大事件」一奬。

曆史風雲與俠義情懷的交織：一捲波瀾壯闊的史詩畫捲 《赤壁烽煙錄：江東風雲錄》 捲首語： 大漢傾頹，天下三分，群雄並起，猶如亂世驚雷。本書不聚焦於廟堂之上的權謀算計，亦不詳述那已然被無數筆墨渲染的經典戰役細節。它將帶領讀者潛入曆史的褶皺深處，去探尋那些被光芒略微掩蓋的角落，去感受在時代洪流中掙紮浮沉的個體命運。這不僅是一部關於戰爭與政治的書，更是一部關於選擇、忠誠與人性的史詩。 第一章：荊襄舊夢與江左風雲的初現 故事從荊州南郡的煙塵之中拉開序幕。彼時，劉錶新喪，荊州門戶洞開，蔡氏集團的內部傾軋與外部勢力的覬覦，將這片沃土推嚮瞭風暴中心。 我們避開對“三顧茅廬”的直接描寫，轉而聚焦於蒯良與蒯越這對聰慧的兄弟，他們如何在大廈將傾之際，在忠義與保全之間進行艱難的權衡。書中細膩描繪瞭荊州士族階層在麵對曹操大軍壓境時的集體恐慌與私下盤算，那種在生存壓力下，理想主義如何迅速崩塌的現實景象，令人唏噓。 隨後，筆鋒一轉，投嚮江東。孫策的英年早逝，給年幼的孫權帶來瞭巨大的挑戰。本書著重刻畫瞭周瑜、魯肅、程普等元老謀士，如何在江東根基尚未穩固之時，以近乎鐵腕的手段推行“江東守成”的國策。我們不談赤壁之戰的最後布局，而是深入探討魯肅這位“和談派”的士人，在政治壓力下，如何維持江東內部的團結，以及他那份超越時代局限的“天下共存”理念是如何在艱難的現實中被扭麯和實踐的。 第二章：隱士的抉擇與水軍的暗流 在隆中對的宏大敘事之外，本書深入挖掘瞭與戰略規劃相關，卻鮮為人知的小人物群像。 篇幅聚焦於江夏太守黃祖的殘部及其遺留勢力。 黃祖的死，留下瞭大量的舊部和未竟的事業，其中不乏精通水戰、對曹軍有深厚瞭解的軍官。書中設計瞭一位化名“白鷺”的江夏水師校尉，他因對黃祖的舊情而拒絕歸順孫權，轉而在長江沿岸組織遊擊隊，持續騷擾曹軍的後勤補給綫。他的行動，雖然微不足道，卻牽製瞭曹操在荊州部分用於水軍調度的資源，展現瞭底層軍人的堅韌與無奈。 同時，本書詳細描繪瞭東吳水軍的內部結構與訓練日常。曹操擁兵南下，但缺乏熟悉長江水性的將領，於是他不得不倚重荊州舊降將。書中刻畫瞭一位由荊州降將提拔上來的水戰教頭，他深諳長江的潮汐與氣候，卻對曹操懷有根深蒂固的疑慮。他錶麵順從，暗地裏卻通過故意誤導訓練和信息篩選，試圖削弱曹軍水師的戰鬥力，成為安插在曹營內部的一顆“定時炸彈”。 第三章：曹營中的文官生態與後勤重擔 曹操麾下謀士如雲，但勝利往往取決於後勤的穩定。本書將視角轉嚮曹軍的後方，著重描寫瞭屯田製度在北方推行後的巨大成功，以及這種成功如何催生齣龐大的官僚體係。 我們關注一位署名“文吏”的官員，他負責襄陽地區的糧草轉運和民夫調度。在北軍南下的過程中，後勤補給綫被拉得過長，疫病和飢餓成為比敵人更可怕的對手。書中展現瞭這位文吏如何在短缺的物資中，平衡地方士紳的供糧要求與前綫將士的需求，他不得不麵對的拷並（鞭打民夫以獲取更多勞動力）的道德睏境，以及他如何在既定的政治框架內，盡可能地減少對百姓的壓榨。他的掙紮，揭示瞭大規模戰爭背後，隱藏在捲宗和賬簿下的沉重代價。 第四章：英雄的寂寞與無聲的告彆 在赤壁之戰前的最後階段，當各方勢力都在緊鑼密鼓地進行戰略部署時，本書將筆墨投嚮那些注定成為曆史注腳的人物。 不再論述周瑜的雄纔大略，而是側寫他病重期間，與少數心腹的私下交談。 這些對話不是關於戰術，而是關於“身後名”與“韆鞦功業”。周瑜對自己無法親眼見證統一天下的場景，流露齣一種深深的遺憾和不甘。他嚮魯肅吐露瞭自己對於孫權未來繼承人的隱憂，以及對江東長治久安的焦慮，展現瞭這位“儒將”在死亡陰影下的脆弱與擔當。 同時，本書還描繪瞭江東一些被曆史遺忘的小勢力。例如，盤踞在鄱陽湖畔，不願捲入戰火的漁民與水盜頭目，他們麵對曹軍和孫權的徵調，如何在保持自身生存空間與避免被徹底消滅之間，尋找微妙的平衡點。他們的故事，是亂世中普通人對自由最樸素的追求。 結語：曆史的餘溫 《赤壁烽煙錄：江東風雲錄》旨在提供一個多維度的視角，去審視那個波瀾壯闊的時代。它不去重復那些耳熟能詳的英雄贊歌，而是試圖觸碰那些在光環之下，被忽略的掙紮、權衡與人性深處的復雜性。曆史並非隻有英雄的側影，更有無數普通人在時代的巨浪中，留下的微弱卻真實的迴聲。這本書，獻給所有願意探究曆史真實紋理的讀者。

序  再給多一點點時間
人物介紹

1.「影不離燈」登場
2.躲不掉的躲貓貓
3.泰山老道士
4.逃難數韆裏
5.男大當婚女當嫁
6.從隆中看天下
7.荊州首席人纔
8.博望坡初登闆
9.前進東吳舌戰群儒
10.揪團聯閤抗曹操
11.好神公仔藉箭
12.藉東風開藥方
13.魯肅討荊州
14.錦囊妙計氣周瑜
15.劉備真情託付
16.進山寨七擒孟獲
17.齣師北伐中原
18.空城彈琴退曹軍
19.一代軍師壯誌未酬
20.五丈原的鞦天

456讀書會—三國小學堂
推薦文  當我們同看《三國》
東華大學中文係教授  王文進
推薦文  如果拿《三國演義》當國語教材…… 
北投國小資優班老師  陳永春

推薦文1

當我們同看《三國》∕東華大學中文係教授王文進

　　今年的暑假，颱灣中視開始播映二O一O年大陸新拍攝的九十五集《三國》電視連續劇。細心的觀眾逐漸會發現到：無論是人物的造型或情節的推展，似乎和一九九四年大陸中央電視颱製作的八十四集《三國演義》有極大的齣入。其中劉備變得極為英華內斂、遇事果斷明決，似乎不那麼全然依賴諸葛亮的神機妙算。

　　孫權也變得聰明睿智，處理國傢大政能調和鼎鼐，對於群臣正反兩派的激爭能順勢利導，毫無猶疑不決的焦躁。魯肅更是由以前那種始終在孔明與周瑜兩強鬥智漩渦中窘態畢露的左支右絀，搖身一變成為跟孔明一樣料敵機先、運籌帷幄的儒雅高士。甚至可以在荊州之爭中義正辭嚴的摺服曆來為三國迷視為最高偶像的關雲長。如此撲朔迷離的變動，究竟何者為是？何者為非？相信大傢一定開始感到睏惑不解。

　　其實一九九四年大陸中央電視颱八十四集的連續劇是完全根據中國明代四大小說之一《三國演義》改編而來，除瞭極小部分情節的更動之外，編導強調的是忠於小說原著。雖然小說原著並不吻閤曆史上真正發生過的真實或是西晉史學傢陳壽所寫的《三國誌》，但由於小說中所塑造的聖君、賢臣、勇將的忠孝仁義深入中國文化的各個層麵，故而早已被當成「正史」一般加以傳頌、詠嘆。而二O一O年新版的九十五集三國連續劇則是蓄意掙脫小說《三國演義》的束縛與框架，企圖加入一些更早的史籍資料，再重新予以組閤。

　　所謂曆史中更早的史籍，大緻可以迴歸到陳壽的《三國誌》及裴鬆之的《三國誌注》。因為三國的這一段曆史，最早是由西晉的陳壽在三分歸晉之後的十年左右，也就是公元兩百九十年前後，以史書的形式《三國誌》加以記錄。而後在事隔一百三十幾年後，劉宋王朝的裴鬆之又收集瞭一百多本史書加以補充陳壽《三國誌》對三國曆史人物的紀錄，對於重新拼湊三國曆史真相的工作有極大的意義。二O一O年新版的三國連續劇其實就有些部分嘗試跳過小說《三國演義》，直接就三國史籍的源頭重新編寫一套三國群雄稱霸史，卻因此使長期執迷於小說《三國演義》的三國迷陷入睏惑與錯愕。

　　這一套兒童版《奇幻三國》，其實也同樣麵對如何重新塑造處理三國英雄人物的難題。如果延續小說《三國演義》的文獻紀錄來寫諸葛亮與劉備的英勇事蹟，當然是順水推舟、事半功倍。因為小說《三國演義》本來就是以「擁蜀抑曹」為立場的敘述角度；諸葛亮的神機妙算與劉備的仁義兼備隻要順著小說原來的鏇律加以改寫，就足以令人悠然神往。但是若要用同一筆調描寫孫權就扞格不閤瞭，因為《三國演義》雖然錶麵是寫三國逐鼎之爭，骨子裏小說傢的敘述角度卻巧妙的落在蜀魏爭霸的動綫上，而孫吳其實一直是被邊緣化與醜角化。試看其赤壁英雄周公瑾，始終被寫成一個心胸狹窄，不識大體的輕佻之士；而魯肅也隻是一位唯唯諾諾的甘草人物。但曆史上的孫權連曹操都不禁贊嘆：「生兒當如孫仲謀」，而魯肅對天下大勢的精準分析，比諸葛亮的「隆中對」更要早瞭七年。他的身材魁武雄壯，也絕不是平劇上略顯駝背、不堪負重的造型。所以本係列寫到孫權的時候，就不得不跳過小說《三國演義》。因為《三國演義》的孫權在周瑜的慫恿下，居然天真的想用自己的妹妹當釣餌，去誘騙劉備過江招親，結果落瞭個「賠瞭夫人又摺兵」的笑柄。彆忘瞭曆史上的孫權深黯天下大勢之所趨，知道唯有把荊州藉給劉備，讓劉備替孫吳去阻擋北方的曹操，纔是對東吳最有利的規劃。這一些都是要由《三國誌》及裴鬆之引據的相關史料來加以重新推測組閤。

　　所以本書依據的典籍，大略可分成兩個係統：「劉備」、「孔明」、「曹操」大緻根據的是小說《三國演義》，而「孫權」的傳略事蹟根據的則是陳壽《三國誌》及裴鬆之的《三國誌注》。當然我們不會期望小讀者對於三國故事的來源能如此窮根究柢，我們最大的期望是小讀者們能經由這四個三國人物的事蹟及其傳奇風采，逐漸進入三國故事宏偉的鏇律中，進而激發其對曆史故事的思考。希望將來他們成年之後，能經由童年所培養的興趣，而發展齣真正探討曆史真實的能力。因為我們相信一個有能力探討曆史的青年，一定是領導社會的卓越菁英。

　　換句話說，本係列在改寫的過程中，態度是極為嚴謹的。雖然為瞭提高小讀者閱讀的興趣，採取瞭兒童文學敘述的筆調，並分彆虛構瞭四個敘述者的角度，企圖拉近英雄人物的曆史舞颱與小朋友心靈世界之間的距離，但是有關史籍的引用卻是極具分寸的。若非根據小說《三國演義》加以改寫，就是間接援引《三國誌》及《三國誌注》的資料，其來龍去脈大緻有跡可循。相信有一天閱讀這套讀物的小朋友進入高深的求學領域時，這套書仍然可以經得起他們的迴味及探究，而成為其成長過程中永遠迴盪的主鏇律。

推薦文2

如果拿《三國演義》當國語教材……∕北投國小資優班老師陳永春

　　在高年級國語課中進行「導讀三國演義」教學多年，初期是以「人物研究」做為資優班選修的課程。後來擔任普通班高年級導師，從國語課本中選錄「草船藉箭」進行延伸，全班幾乎也能把《三國演義》裏近八個迴閤所描述的赤壁之戰，整個讀過一遍。

　　「古典文學中的文言文，對學生來說不會很難嗎？」常有傢長和老師們這樣問我。

　　其實孩子們對這些帶著神秘氣氛的曆史故事，並不陌生啊﹗許多小朋友，都是經由電玩、漫畫、動畫開始接觸《三國演義》的。這些經驗基礎，隻要適當的引導，「藉力使力」透過電影、戲劇中的對白，適時「引經據典」一番，文言文就不再生硬陌生；反而文言文中對仗的、精簡的、充滿象徵意味的文字，更能錶現一些獨特的美感，甚至吸引他們也想自己寫寫看呢。

　　中高年級學生的閱讀傾嚮，適閤閱讀「傳記類」、「曆史性」的小說；而《三國演義》中人物之多、事情變化之麯摺，人情事理中顯露齣人性的種種狀態，都可提供學生「學得瞭做人與應世的本領」。經典之所以成為經典，必有可觀之處。經典是可以跟現在正在發生的生命狀態産生對話、允許辯論、質疑和討論的。

　　而在教學設計上，要有教學理念的高度，也要有適閤孩子口味的親和力。孩子學習動機強，就能廢寢忘食、深入鑽研，激發令人驚喜的潛力。「導讀三國演義」課程，就是希望藉由對小說情節的討論，讓學生有能力檢視自己的生活經驗與人際關係。既然是討論，就不必有標準答案，不管贊成或反對，都要說明理由，以培養深度思辨的能力。

　　天下雜誌童書齣版的【樂讀456】之《奇幻三國係列》是專為國小中高年級齣版的中長篇小說，每一本故事都有一個虛擬人物來串連主角的人生，以這個虛擬人物的角度來看主角的功過。例如《九命喜鵲救曹操》是由一隻九命喜鵲的角度來看曹操的一生；《萬靈神獸護劉備》則是有一個「守護龍」來推劉備上皇帝的寶座。虛擬人物增加瞭故事的新鮮及趣味度，史實的部分則是以《三國演義》為基礎。同樣的故事情節，在不同的人物傳記裏，也呈現瞭不同角度的敘寫，讓讀者有不同的觀察與思考。例如「孔明藉東風」一段，在《影不離燈照孔明》中是這樣寫的：

　　（孔明）寫好瞭以後，把藥方交給周瑜看，上麵寫著：
　　欲破曹公，宜用火攻。萬事俱備，隻欠東風。

　　周瑜看瞭，臉上露齣苦笑，他說：「原來先生早就知道我的病源，那麼該用什麼藥來治？」

　　主人（孔明）告訴周瑜：「如果都督需要東南風，可以在南屏山建一座『七星壇』。孔明就在那兒作法，藉來三天三夜的東南大風，幫助都督順利火攻曹營。您覺得這藥方如何？」

　　周瑜說：「不必三天三夜，隻要一夜大風就夠瞭。現在時機成熟，我們不能再等瞭，立刻去做吧。」

　　「那麼就訂在十一月二十日作法吧！」
　　在《少年魚郎助孫權》中是這樣寫的：
　　周瑜的病，諸葛亮說他會醫。
　　這倒奇瞭，周瑜派龐統去治曹操的偏頭痛，諸葛亮卻來醫周瑜的病。
　　「心病需要心藥醫，都督萬事俱備，隻欠一樣藥引。」
　　瞧諸葛亮說得煞有其事的，連主公都忍不住問：「那，欠瞭哪樣藥引？」
　　諸葛亮大筆一揮，白紙上赫然齣現「東風」二字。
　　周瑜掙紮著從床上起來，瞪著諸葛亮問：「可惜隆鼕臘月，何來東風？」

　　諸葛亮一笑：「依我看，近日天氣迴暖，尤其白日，晴空萬裏，江麵平靜無波，倒有幾分三月小陽春。」

　　周瑜蒼白的臉上，呈現齣笑容瞭：「意思是……」
　　諸葛亮大笑：「都督速速迴到軍中，東風一至，這場大戰要上場啦。」

　　古典而文言的曆史故事，能透過活潑、有趣的小說筆觸，引領孩子更有興趣的學習語文；它帶給孩子們一種對知識的態度，也形成有厚度的人文思維。由於現今社會大環境，較少人討論經典，很少人教授經典，年輕人也鮮少受到經典的影響；或許我們可以從設計流行文化著手，也可以切身的議題做為誘因，「以經典教育提升中文力，並培養小讀者思辨能力」。

　　日前，在報紙上讀到一篇關於周瑜在打贏赤壁之戰，幾個月後卻病倒猝逝的醫學解析。原來在《三國演義》中所描寫的「三氣周公瑾」，是周瑜嫉妒諸葛亮，反處處被譏而緻箭瘡復發吐血而亡。透過作者醫療專業背景的分析：周瑜在與曹仁對峙時被流矢射中右肋，第一時間沒有死亡，錶示箭傷應該沒有深入胸腔，傷及心髒及大血管；但如果是皮肉之傷，以周瑜羽扇綸巾的本錢，傷口也應該早就癒閤，又何來舊傷復發緻死呢？閤理的推論是，這枝利箭是深及胸腔，但沒有傷及重要器官，所以不會齣血緻死；但是細菌感染卻慢慢由皮下深入胸腔，在當時沒有抗生素可以使用，又沒有好好休息的情況下，身體的免疫大軍自然節節敗退。

　　這些類似CSI犯罪現場的第一手實況報導，也算是開展瞭對經典文學的另一種閱讀麵嚮吧。

作者序

再多給一點點時間

　　諸葛亮最後一次北伐，就在五丈原這個地方，他的身體像身雨水浸透的高山一樣，隨時都有崩塌的危險。

　　「強人就要倒下瞭嗎？故事到這裏，就要結束瞭嗎？」
雖然明知道，故事已經到瞭盡頭，但是忍不住還是這麼祈求：「再給他多一點點時間，為他再續命十二年！」

　　不要這麼快結束！這個故事太精采瞭。

　　羽扇綸巾、笑談天下事，一頂代錶諸葛亮的綸巾，一把羽毛扇、一件鶴羽做成的鶴氅，瀟灑迷人的形象，是多少孩子心中的偶像。
這位讓劉備親自率隊而來，茅廬三顧纔得相見的傳奇人物，究竟有什麼魅力？為什麼親朋好友都推薦他？一層層揭開這些祕密，諸葛亮讓人看瞭過癮，更會看瞭上癮，欲罷不能。

　　他的智慧與計謀，一直到今天，不僅小孩愛看，連許多研究企業經營之道的人也愛研究。他的大膽、智慧、深謀遠慮、高瞻遠矚，如何脫穎而齣、如何深得人心，所作所為在在令人崇拜；這位一代軍師生在當時是傑齣的軍事傢，如果生在現代，一定是傑齣的企業傢。

　　他已經成為「智慧」兩個字的代名詞！

　　於是我不禁想問，如果未來可以自由選擇，三國英雄裏，你會想當誰？

　　諸葛亮！我相信諸葛亮，一定會高票當選「第一誌願」。就連三個臭皮匠湊在一起，都要想像自己能勝過一個諸葛亮瞭，可見，他是多麼讓人夢寐以求。

　　自命不凡的周瑜，也讓諸葛亮三次氣昏，最後含恨而終，臨走之前，隻能幽幽怨蒼天：「既生瑜，何生亮。」韆古一嘆，至今流傳。英雄世界裏，誰能永遠勝利？

　　令諸葛亮存有誡心的司馬懿，稱他是諸葛亮的頭號對手不為過，然而司馬懿也有望著空城，躊躇不前的猶豫，最後還是領著十五萬大軍而去。虛虛實實、真真假假，看似遊戲人間，其實認真麵對的諸葛亮，如果少瞭周瑜、司馬懿，一定也會寂寞。

　　為瞭報答劉備的知遇之恩，畢生精力都用在實現他的承諾上，直到身體不堪負荷，仍然要再次北伐。對於這麼一位言而有信的人，我忍不住要這麼想，如果他永遠留在隆中山上，永遠在臥龍岡上種田，那麼，他是不是就能長壽一點？答案也許是肯定的，但是我們就不會有這麼多精采的故事好看瞭。

　　臥龍岡耕讀、三顧茅廬、舌戰群儒、草船藉箭、藉東風、三氣周瑜、七擒孟獲、空城計、揮淚斬馬謖……一個又一個精采的故事，讓人忍不住想再多看幾個。

　　但是戲終究要結束瞭，善於觀察星象的諸葛亮，還是成為一顆殞落天際的星星──如果他能再活久一點，如果魏延不要踢倒那盞本命燈──故事一定不隻這樣。

评分☆☆☆☆☆

最近工作壓力很大，每天都感覺很疲憊。偶然間在書店看到瞭這本書，就被它的封麵吸引住瞭。翻開書頁，發現它不僅僅是一部小說，更是一部心靈的療愈。作者的文字充滿瞭溫暖和力量，能夠讓人在閱讀的過程中感受到希望和勇氣。書中的人物形象也十分真實，他們都有著自己的煩惱和睏惑，但他們都在努力地尋找自己的方嚮。我特彆喜歡作者對於人與人之間關係的描寫，那些親情、友情、愛情，都被展現得淋灕盡緻。讀完之後，感覺自己仿佛找到瞭一個知心的朋友，能夠傾訴自己的心事。這本書不僅僅是一部小說，更是一部人生的指南，能夠幫助我們更好地認識自己，更好地麵對生活。

评分☆☆☆☆☆

我承認，我就是個吃書不嫌多的人，什麼類型的書都喜歡嘗試。但這本書，真的讓我眼前一亮！它不是那種一上來就讓你熱血沸騰的爽文，而是像一杯醇厚的茶，慢慢地滲透到你的心裏。作者的敘事節奏很慢，但卻引人入勝。他善於在細節中展現人物的性格和命運，讓你在不知不覺中被故事所吸引。書中的情節並非一帆風順，而是充滿瞭波摺和挑戰。但正是這些波摺和挑戰，纔讓故事更加真實，更加感人。我特彆喜歡作者對於戰爭場麵的描寫，他沒有一味地渲染血腥和暴力，而是從人性的角度齣發，展現瞭戰爭的殘酷和無情。讀完之後，讓人不禁思考，戰爭的意義究竟是什麼？這本書不僅僅是一部小說，更是一部對戰爭的反思，對人性的拷問。

评分☆☆☆☆☆

說真的，我對曆史小說一直不太感冒，覺得那些人物和故事都太遙遠瞭，很難産生共鳴。但這本書，卻讓我對曆史小說産生瞭新的認識。作者並沒有將曆史人物神化，而是將他們還原成一個個有血有肉的人。他們有著自己的優點和缺點，有著自己的欲望和野心。作者對於曆史事件的解讀也很有深度，他沒有簡單地重復曆史的結論，而是從不同的角度進行分析和思考。我特彆喜歡作者對於政治鬥爭的描寫，他展現瞭權力背後的陰謀和算計，讓人不禁感到唏噓。讀完之後，感覺自己對曆史有瞭更深刻的理解，也對人性有瞭更清醒的認識。這本書不僅僅是一部小說，更是一部曆史的解讀，一部人性的剖析。它值得所有對曆史感興趣的朋友閱讀。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始看到這本書的名字，覺得有點“文青”瞭，有點擔心會是那種矯揉造作的風格。但讀瞭幾頁之後，就被作者的文字深深吸引住瞭。這本書的語言非常優美，充滿瞭詩意，但又不會讓人覺得晦澀難懂。作者善於運用各種修辭手法，將場景和人物描寫得栩栩如生，仿佛一幅幅水墨畫捲在眼前展開。我尤其喜歡作者對於環境的描寫，那些山川河流、風土人情，都被賦予瞭獨特的意境。書中的人物形象也十分鮮明，每個人都有著自己的性格特點和命運軌跡。作者並沒有簡單地將人物劃分為好人和壞人，而是展現瞭他們復雜的人性。即使是那些反派角色，也有著他們的苦衷和無奈。這本書讀起來很舒服，很放鬆，就像在欣賞一幅美麗的畫作，或者在聆聽一首動聽的音樂。它不僅僅是一部小說，更是一部藝術品，值得反復品味。

评分☆☆☆☆☆

讀完《三國演義》之後，一直對三國時期的人物和故事充滿好奇，也陸續看過不少三國題材的小說，但大多是老調重彈，要麼是單純的曆史復刻，要麼是過度浪漫化的英雄主義。直到讀到這本，纔覺得三國故事還能有這樣的演繹方式！作者的筆觸細膩，對人物的刻畫入木三分，尤其是那些在正史中被忽略的小人物，被賦予瞭鮮活的生命力。我特彆喜歡作者對於心理活動的描寫，很多時候，人物的內心掙紮和矛盾，比他們所做的選擇更讓人動容。書中的情節並非一味追求爽快，而是充滿瞭真實感，即使是英雄人物，也有著他們的弱點和無奈。作者對於曆史細節的考究也相當用心，很多地方都能感受到作者對於三國曆史的深入研究。讀完之後，感覺自己仿佛穿越迴瞭那個波瀾壯闊的時代，親身經曆瞭那些英雄的崛起和隕落。這本書不僅僅是一部小說，更是一部曆史的再現，一部人性的剖析。強烈推薦給所有對三國曆史感興趣的朋友！