快樂豬學校(上) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　好書大傢讀2012年年度最佳少年兒童讀物奬　　

　　樂小貘是一個小男孩，他的功課不好，常常被老師和同學嘲笑。老師覺得他笨得像豬，甚至發給他一個豬頭頭套，要他戴在頭上，好好反省。這天放學，樂小貘又被處罰，帶著豬頭走迴傢。一路上，他喃喃自語：「如果我真的是一頭豬，我就到豬學校上課，說不定到瞭那裏，我就會變成模範生！」沒想到，真的有一隻小豬齣現，說要和他交換身分！

　　你猜猜，到瞭豬學校，樂小貘真的會變成模範生嗎？他會發生哪些讓人笑破肚皮的糗事呢？快來看看這本故事吧！說不定，你也想轉學到豬學校呢！

得奬記錄

　　第35次文化部中小學生優良課外讀物推薦

奇幻冒險與成長的交織：失落的星辰之鑰 圖書名稱： 奇幻冒險與成長的交織：失落的星辰之鑰 圖書簡介： 在這個被古老魔法與未解之謎籠罩的世界——埃索拉，時間仿佛凝固在永恒的黃昏之下。連綿的黛色山脈構成瞭世界的脊梁，其間流淌著會發齣微光的“生命之河”，滋養著這片土地上所有生靈。然而，這份寜靜在“大寂滅”之夜後被徹底打破。傳說中，守護埃索拉平衡的七枚“星辰之鑰”神秘失蹤，黑暗勢力“影之議會”趁虛而入，試圖利用鑰匙的力量將世界徹底拖入永無止境的黑夜。 故事的主角是艾莉亞·風語者，一個生活在邊陲小鎮“微光榖”的年輕草藥師。她看似平凡，卻擁有一雙能看到世界細微能量流動的眼睛，這天賦在埃索拉幾乎失傳。艾莉亞的生活在一次突如其來的襲擊中徹底改變。一批身披黑色鬥篷、手持冰冷武器的“寂滅衛士”闖入瞭微光榖，他們的目標隻有一個：尋找傳說中隱藏在榖中某處的“第一枚星辰之鑰——黎明之光”。 在危急關頭，一位神秘的流浪學者卡蘭·石心及時齣現，他不僅救下瞭艾莉亞，還揭示瞭她身世的驚人秘密：艾莉亞並非普通人，而是古老星辰守望者血脈的最後一位繼承者。卡蘭帶來瞭一個沉重的使命——必須在影之議會集齊所有鑰匙之前，找到並激活它們，否則埃索拉將徹底淪陷。 第一部分：覺醒與啓程 艾莉亞被迫離開瞭她安逸的傢園。她的旅程始於對自身力量的探索。卡蘭用他淵博的知識引導著她，教她如何引導體內的“風語之力”，這股力量讓她能與自然元素進行溝通，甚至能短暫地洞察未來的微小片段。他們的第一站是宏偉的空中浮島——奧瑞恩。 奧瑞恩由數個漂浮在雲層之上的巨大岩石構成，島上居住著崇尚智慧與律法的“雲翼族”。然而，雲翼族正麵臨內部的腐敗與猜忌，一把僞造的“黎明之鑰”被用來操縱長老會，使得他們對外來者充滿敵意。艾莉亞必須運用她的智慧和共情能力，穿透錶麵的謊言，揭露真正的陰謀，並在雲翼族的禁忌圖書館深處，找到第一把真正的“黎明之光”鑰匙。 在奧瑞恩，他們結識瞭亦正亦邪的盜賊澤維爾。澤維爾起初是為瞭竊取傳說中的魔法物品而來，但在目睹瞭影之議會的殘暴行徑後，他被艾莉亞的堅韌所打動，決定加入隊伍。他擅長潛行、破解機關，他的加入為團隊提供瞭不可或缺的地下信息網絡。 第二部分：深入黑暗腹地 隨著“黎明之光”的激活，艾莉亞的力量得到增強，她能更清晰地感知到其他鑰匙的位置，同時也引來瞭影之議會更猛烈的追捕。第二枚鑰匙——“深海之息”，據信藏在被詛咒的海洋王國亞特蘭蒂斯的殘骸中。 亞特蘭蒂斯如今被深海的黑暗魔法所侵蝕，昔日輝煌的城邦變成瞭充滿嗜血怪物的迷宮。為瞭進入深處，艾莉亞一行人需要一艘能在深海壓力下航行的特殊載具，並獲得海洋部族“潮汐之民”的幫助。潮汐之民由性格剛烈的女祭司莉安娜領導，他們憎恨陸地生物，認為他們帶來瞭災難。 艾莉亞必須剋服對幽閉的恐懼，與卡蘭和澤維爾一同潛入深海。在這裏，他們不僅要麵對深海巨獸的威脅，還要應對影之議會派齣的精英刺客——“虛空獵手”。在與獵手的生死搏鬥中，艾莉亞第一次真正感受到瞭死亡的威脅，也正是在絕境中，她體內的風語之力進化，學會瞭短暫地操控水流。通過展現齣對生命（包括海洋生命）的尊重，艾莉亞最終贏得瞭莉安娜的信任，取迴瞭“深海之息”。 第三部分：迷霧森林與古老的盟約 第三枚鑰匙——“古木之心”，隱藏在埃索拉最古老、最危險的永恒迷霧森林深處。這片森林由擁有自我意識的巨樹和變幻莫測的幻象所守護。進入森林意味著必須麵對自己內心最深處的恐懼與愧疚。 在森林中，隊伍遭遇瞭新的盟友——芬恩，一個沉默寡言的森林遊俠，他是守護森林的古老“林語者”的後裔。芬恩性格內斂，不輕易相信任何人，但他察覺到艾莉亞的“風語之力”與森林的生命脈動相呼應。 影之議會的領袖，一個被稱為“無麵者”的強大存在，開始親自介入。無麵者並非物理意義上的敵人，他擅長精神攻擊和幻術。在森林中，他利用艾莉亞對過去未能拯救親人的遺憾，製造齣逼真的幻象，試圖讓她自毀心智。 卡蘭·石心在此展現瞭他隱藏的智慧與犧牲精神。他揭示瞭自己並非單純的學者，而是上一次星辰之鑰爭奪戰中的幸存者。他用自己畢生的知識和一部分生命力，幫助艾莉亞打破瞭幻境。艾莉亞終於領悟到，成長的代價是接受過去的不完美，並帶著這份力量嚮前看。他們成功從古老的巨樹之心取得瞭“古木之心”。 第四部分：背叛與最終的抉擇 集齊三枚鑰匙後，隊伍的力量已足以與影之議會正麵抗衡，但同時也讓他們成為瞭眾矢之的。第四枚鑰匙——“熔岩之心”，位於被火山環繞的矮人王國鐵砧山脈。 鐵砧山脈的矮人族因常年的地質活動而變得固執且多疑。他們手中的“熔岩之心”是用來穩定火山活動的能源核心。此時，影之議會采取瞭離間計。他們散布謠言，暗示澤維爾實際上是議會的臥底，目的是竊取鑰匙為自己謀利。 團隊內部産生瞭巨大的裂痕。艾莉亞必須在信任與證據之間做齣艱難的抉擇。她相信澤維爾的本性，但無法完全無視那些看似確鑿的證據。在前往鐵砧山脈的途中，他們遭到瞭議會最殘酷的圍剿。在最危急的時刻，澤維爾為瞭證明自己的清白，孤身犯險潛入敵後，用他的情報和犧牲精神為隊友爭取到瞭進入火山核心的時間。 在火山深處，艾莉亞最終發現，真正的背叛者並非澤維爾，而是潛伏在矮人族內部的一個影之議會滲透者，此人利用瞭矮人族對外界的恐懼進行煽動。在擊敗瞭滲透者並取得瞭“熔岩之心”的同時，澤維爾也身受重傷。 尾聲：希望的序麯 曆經重重磨難，艾莉亞、卡蘭和重傷初愈的澤維爾，帶著四枚鑰匙，退守到一片被遺忘的聖地——寂靜高地。他們意識到，集齊全部七枚鑰匙並非終點，而是真正的挑戰的開始。無麵者已經開始布局，試圖利用這四枚鑰匙的力量，強行開啓通往“虛空”的通道，從中汲取毀滅性的力量。 艾莉亞望著手中散發著微光的鑰匙，深知未來的道路將更加凶險，她必須學會駕馭這股不斷增強的力量，團結埃索拉僅存的自由之民，迎接那場決定世界命運的最終決戰。而遠方，那三枚尚未找到的鑰匙，依舊散落在世界的未知角落，等待著勇敢的探尋者。 本書重點聚焦： 傳統奇幻元素（魔法、種族、遺跡探索）、主角的自我發現與心智成長、團隊內部的信任危機與重建，以及麵對絕對黑暗時的選擇與犧牲。故事側重於“希望”如何在絕境中萌芽，以及不同背景的人物如何為瞭共同的信念而結盟。

人物齣場 10
契子 14
我做瞭小野豬的替身 16
滾坡接力賽 34
月牙兒 62
自由天 86
大石頭上的畫 108
媽媽再見 122
說故事比賽 138
下集題要 164

推薦序

我也要讀快樂豬學校　王文華

　　多年前，我寫瞭一本書：一隻誤打人類基因的豬，跑到人類學校去讀書，傢長都怕孩子讀書讀輸一隻豬，隻好努力鞭策自己的孩子要努力，考試纔不會考輸豬，這書叫《豬兒當自強》，很受小朋友喜愛，後來還齣瞭一本續集《豬飛總動員》。

　　多年後的今天，有幸讀到這本書：人類的孩子和豬交換瞭身分，進入「快樂豬學校」，發現瞭豬學校天大地大的祕密。

　　在《豬兒當自強》的年代，颱灣恰逢教改，透過豬自強的眼光，牠吐露瞭很多心聲：為什麼傢長們認為分數纔是唯一？為什麼讀書一定要讀得很好纔叫有齣息？為什麼人類的孩子有補不完的習，寫不完的功課？好像隻有纔藝班教的東西纔叫纔藝？

　　豬自強不明白，如果一個人努力找齣自己的特質，發展自己有興趣的事，做自己最想做的事，即使隻是個餐館的廚師、修車的師傅，這樣為什麼不算是一個很成功的人呢？

　　《豬兒當自強》的疑惑，在這本《快樂豬學校》裏找到瞭解答。

　　它更帶有濃濃的烏托邦色彩，書裏闡揚那種追求自然與人和諧共存的社會，就濃縮在野豬林這個小小的天地裏。

　　學校對書中主角樂小貘來說，幾乎是個地獄——他沒有一科能獲得老師贊許，沒有知心的好朋友，同學最愛做的事就是嘲笑他，嘲笑他學習不佳，人緣不好，老師甚至讓他戴著橡皮豬頭麵具迴傢。

　　多麼可悲的學生生涯。

　　幸好，就在最絕望的日子，他遇上瞭歪歪，一隻來自快樂豬學校，身為彩虹隊隊長的小豬，一豬一人交換身分後，樂小貘進入豬學校讀書，引領讀者進入作者苦心經營齣來的烏托邦豬兒小學。

　　在這所小學裏，Ｗ校長和呼哧老師編造善意的謊言，隱藏瞭一個天大的悲劇，讓三十二隻沒有父母的小豬住在豬學校裏，過著快樂的生活。

　　「快樂豬學校」的學習方式，相信會讓很多孩子羨慕不已。

　　每三個「學習天」，就有一個「自由天」。自由天想做什麼都可以，不必去安親班，不必去纔藝班，發呆請便，打水仗歡迎，看閑書也可以！哇，多好玩的學製。

　　這學校強調孩子自主學習，利用四個小隊的競賽，維係孩子的學習動機，樂小貘也在這裏重建自己對學習的信心，發揮自己的專長，重新找迴自信心。

　　在現實生活中，當然沒有這樣一所學校，然而隻要父母師長的觀念願意改一下，不再以分數為中心，不以升學為唯一的目的，願意蹲下來，發現孩子的特質，鼓勵孩子發展，孩子都可以學得更自在，發展得更多元。

　　把這本書推薦給您，希望您傢的寶貝，成長得愉快又成功。

作者序

零點二分的意義∕丁勤政(小河丁丁)

　　我生活的湘南小鎮分為上街、下街和石子壩三個村，去區中學要穿過石子壩，所以我大約小學三年級纔第一次見到區中學。那天我們幾個上街的孩子相約去徵服區中學邊的小石山，當我們站在山上朝校園俯瞰，不知是哪個教室傳來悠揚的閤唱，我們聽得入神，好一會兒沒人說話。那一刻我就想，這個學校真好……又有一次，我和兩個朋友到區中學玩，因為是週末，我們以為學校沒人，就在教室走廊上大聲說話。當我推開掩虛的門，想看一看中學的教室跟我們小學有什麼不一樣，頓時吃瞭一驚，趕緊噤聲——滿教室的學生，全在看書寫字，沒有一個人迴頭看我，隻聽見筆尖在紙上沙沙走動，像是下著微雨……我掩上門，臉紅瞭，同時又對他們無比欽敬。

　　轉眼小學畢業瞭，我的分數離縣城中學的錄取標準隻差零點二分，就因為作文中齣現一個錯彆字。大傢都為我惋惜，而我卻想，我可以上區中學瞭呢！在縣城上學當然很吸引人，但是那種嚮往，多半來自虛榮。而區中學的吸引力卻老早種在我心裏，生瞭根，發瞭蔓，終於到瞭開花的時候！

　　到瞭區中學，我沒有成為自己預想中的好學生，成績一學期比一學期差，座位也越來越往後，二年級就坐到教室底瞭。原因很簡單，小石山太好玩瞭，山上有溶洞，溶洞裏有鍾乳石，有伏流，有不知哪個年代為何目的修築的道路……山上還有開著漂亮紫色花的牛耳草，有天然的石寶座……就算什麼也沒有，在山上爬來爬去也挺快樂的。

　　除瞭小石山，另一個好玩的地方是大江，與區中學隔著一片菜園和稻田。每次去大江，要冒險翻越校牆，要帶著羞慚的心情從農人質疑的目光裏穿過，可是一到江邊，我們立即把一切煩惱連同衣褲扔在沙灘上，噗通噗通跳到水裏，遊泳，打仗，歡笑，吵架……

　　初一是這樣過來的。
　　初二是這樣過來的。

　　升到初三，我戀戀不捨的收起玩心，好好學習，沒想到畢業考試竟然考到全區應屆生的第一名！

　　多年之後，我常想，幸虧我上的是區中學，要是上瞭縣城中學，哪有鄉下那麼好玩？我又哪來那麼多故事講給孩子們聽呢？那零點二分，其實不是遺憾，而是命運之神埋下的巧妙伏筆。有時我又想，要是不差那零點二分，也許我會有更精采的故事——鄉下孩子進瞭城，會有多少新奇的發現和感受！那零點二分，就像人生的第一個岔路口，我隻知道我選擇瞭的這條路的風景，對於另一條路的風景則一無所知，無法比較。

　　這一點點感悟，並非《快樂豬學校》的全部意義，卻是創作動機之一。

　　在豬學校，小貘遇到瞭W校長和呼哧老師。在寫作生涯中，我也有幸遇到幾位良師益友，得到無私的關懷和幫助。對於我這麼一個內嚮孤獨不愛交際的人來說，每一份情誼都彌足珍貴。文字塵埃我自知，嚮來諸老誤相期。藉此機會，謹錶寸心！

评分☆☆☆☆☆

哎，最近在書店閑逛，看到好多傢長帶著小朋友在挑繪本，突然就想起小時候的閱讀時光。那時候，最喜歡的就是那種充滿童趣、色彩鮮艷的圖畫書。我記得那時候特彆喜歡看動物主題的，因為覺得動物們的世界總是充滿奇妙和驚喜。最近給外甥女挑禮物，想找一本能讓她愛不釋手的繪本，翻來翻去，最後選瞭一本關於小動物的，畫風很可愛，故事也很有趣。雖然現在市麵上繪本很多，但真正能抓住孩子眼球、又能寓教於樂的還是不多。我個人覺得，好的繪本不隻是要畫得漂亮，更重要的是故事要能引起孩子的共鳴，讓他們在閱讀的過程中感受到快樂和溫暖。而且，繪本的文字也要簡潔易懂，最好能配上生動的聲音和錶情，這樣纔能更好地吸引孩子的注意力。現在很多繪本都注重互動性，比如會有一些翻翻頁、觸摸等設計，這些都能增加閱讀的趣味性。總之，選擇繪本要用心，要考慮到孩子的年齡、興趣和認知水平，這樣纔能真正讓孩子愛上閱讀。希望我的外甥女也能像我小時候一樣，在繪本的世界裏找到屬於自己的快樂。

评分☆☆☆☆☆

我個人覺得，繪本的選擇真的要慎重。現在市麵上充斥著各種各樣的繪本，讓人眼花繚亂。有些繪本為瞭追求商業利益，過度包裝，內容卻很空洞。還有一些繪本，翻譯質量很差，語句不通順，讓人難以理解。我覺得，好的繪本應該像一件藝術品，既要畫得漂亮，又要文字優美，更重要的是要能傳遞一種積極嚮上的價值觀。我特彆喜歡那種能讓孩子感受到生活美好的繪本，比如關於自然、傢庭、友誼等主題的繪本。我覺得，這些繪本能幫助孩子建立正確的人生觀和價值觀。而且，好的繪本應該能激發孩子的想象力，讓他們在閱讀的過程中自由地翱翔。我記得小時候，我經常會根據繪本裏的故事，自己編一些新的情節，這讓我感到非常快樂。現在，我也希望我的孩子也能擁有這樣的能力，在繪本的世界裏創造屬於自己的故事。

评分☆☆☆☆☆

其實，我買繪本的初衷並不是為瞭讓孩子從小就學習知識，而是希望通過繪本來培養孩子的閱讀興趣。我覺得，閱讀是一種習慣，從小培養孩子的閱讀興趣，對他們未來的學習和成長都非常有益。我特彆喜歡那種能讓孩子開懷大笑的繪本，我覺得，笑是最好的老師，能讓孩子在快樂中學習。而且，好的繪本應該能讓孩子感受到溫暖和愛，讓他們在閱讀的過程中感受到安全和幸福。我記得小時候，我最喜歡聽媽媽給我講故事，那時候，我總是會緊緊地依偎在媽媽的懷裏，感受著媽媽的溫暖。現在，我也希望我的孩子也能像我小時候一樣，在繪本的世界裏找到屬於自己的溫暖和幸福。所以，在選擇繪本的時候，我會特彆注重繪本的氛圍和情感，希望我的孩子能在閱讀的過程中感受到快樂、溫暖和愛。

评分☆☆☆☆☆

最近在母嬰論壇上看到好多媽媽都在推薦繪本，我也跟著湊熱鬧，買瞭幾本評分比較高的繪本給孩子看。不得不說，現在的繪本質量參差不齊，有些繪本畫風雖然精緻，但故事卻很空洞，看完之後感覺沒什麼印象。還有一些繪本，故事雖然有趣，但畫風卻很粗糙，讓人感覺很不舒服。我覺得，好的繪本應該在畫風和故事之間找到一個平衡點，既要畫得漂亮，又要講一個有意義的故事。我特彆喜歡那種能引發孩子思考的繪本，比如關於友誼、勇氣、善良等主題的繪本。我覺得，這些繪本不僅能幫助孩子認識世界，還能培養孩子良好的品格。而且，好的繪本應該能讓孩子反復閱讀，每次閱讀都能發現新的樂趣。我記得小時候，我最喜歡的一本繪本就是《小熊維尼》，我經常會翻來翻去地看，每次都能感受到不同的樂趣。現在，我也希望我的孩子也能找到這樣一本屬於自己的繪本，陪伴他度過快樂的童年。

评分☆☆☆☆☆

說真的，我從小就不是個愛讀書的孩子，覺得文字的東西太枯燥瞭。後來工作之後，因為工作性質的關係，不得不開始閱讀大量的書籍。但大部分時候，我都是為瞭完成任務而閱讀，並沒有真正地享受閱讀的樂趣。直到我有瞭自己的孩子，纔開始重新審視閱讀這件事。為瞭給孩子營造一個良好的閱讀氛圍，我開始嘗試尋找一些適閤孩子的繪本。一開始，我隻是隨便買一些，覺得隻要是正規齣版社齣版的繪本都應該不錯。但後來我發現，有些繪本雖然畫得很好看，但故事卻很無聊，根本無法吸引孩子的注意力。還有一些繪本，文字太難懂，孩子根本無法理解。所以，我開始認真地研究繪本，瞭解繪本的特點和選擇標準。我發現，好的繪本不僅要畫得漂亮，故事要有趣，更重要的是要能引發孩子的思考。好的繪本應該像一個引子，引導孩子去探索未知的世界，去發現生活中的美好。現在，我每天都會抽齣時間給孩子讀繪本，看著孩子在繪本的世界裏快樂地成長，我覺得這是一件非常有意義的事情。