兒童文學論集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本書收錄林文寶多年來緻力於颱灣兒童文學發展觀察與思考之相關論述，共計十四篇：〈改編與體製〉、〈論兒童文學與教育之關係──兒童文學特性之一〉、〈九歌「兒童書房」的觀察〉、〈兒童文學與現代社會〉、〈兒童文學是什麼？〉、〈颱灣兒童文學的建構與分期〉、〈性彆平等與兒童文學〉、〈海峽兩岸兒童文學的交流與研究〉、〈颱灣兒童文學研究「外來論述」的現象考察〉、〈兩岸兒童文學文體比較研究〉、〈敘說兒童文學教師作傢團隊〉、〈颱灣兒童電影發展現況〉、〈試論颱灣兒童文學區域性之研究〉、〈颱灣兒童文學的曆史與記憶〉等，皆是近年颱灣兒童文學發展重要現象觀察論述。

漢語音韻流變探微：從上古到近代的音係演變史 本書簡介 本書旨在係統梳理和深入探討漢語音韻在漫長曆史進程中的演變規律與具體麵貌，重點聚焦於上古漢語、中古漢語、近代漢語以及現代漢語之間的音係變遷軌跡。本書不僅是一部語音史著作，更是一部結閤文獻考證、比較音位學及曆史語言學方法的綜閤性研究，力求為讀者構建一個清晰、嚴謹且富有細節的漢語音韻演變圖景。 第一部分：上古漢語音係的重建與探究 本部分首先對上古漢語的語音係統進行深入的理論構建與實證分析。上古漢語是漢語音韻史的起點，其音係結構是後世所有漢語方言形成的基礎。 第一章：上古漢語的語料基礎與研究方法 本章詳細論述瞭重建上古漢語音係的理論依據，主要依賴《詩經》的押韻係統、《楚辭》的語音現象以及早期字書（如《爾雅》的釋音部分）的記錄。我們將采用對比分析法，參照苗瑤語族及藏緬語族等近鄰語言的聲母係統，對上古漢語的原始音位進行假設和驗證。重點探討如何通過“古韻”的劃分來反推上古的元音係統。 第二章：上古漢語的聲母係統：塞音、擦音與鼻音的初探 本章著重分析上古漢語的聲母構成。通過對《詩經》中“不協韻”現象的考察，初步厘清瞭舌尖塞音、舌麵塞擦音以及喉塞音的存在與否。特彆關注上古漢語中可能存在的“濁塞音”與“清送氣音”的對立模式，並與中古漢語的聲母係統進行初步的對映比較，指齣早期分化趨勢。 第三章：上古元音的層級結構：復元音與韻部的再認識 上古漢語的元音係統被認為是漢藏語中最復雜的階段之一。本章詳細分析瞭《詩經》中主要的三十六部或四十三部韻的劃分依據，探討瞭/i/、/u/、/e/、/o/、/a/等基本元音的音值，並重點論述瞭復元音（如/ai/, /au/）在上古音中的地位。我們將結閤顧炎武的“分化說”和王力教授的“單元音係統說”，提齣一個更加精細的上古元音層級結構模型。 第四章：上古漢語的聲調：平上去入的萌芽 上古漢語是否存在嚴格意義上的“聲調”是音韻學界長期爭論的焦點。本章不采用機械的聲調標記，而是通過對早期文獻中“平仄”概念的考察，探討聲調的原始形態——即可能由喉塞音的缺失或緊緊喉化等喉部特徵所決定的語調高低差異。初步勾勒齣聲調係統形成前的音位張力狀態。 第二部分：中古漢語的巔峰與轉摺（以《廣韻》為中心） 中古漢語時期，音韻係統達到瞭一個相對穩定和規範化的階段，以隋唐間的官方韻書《切韻》及其修訂本《廣韻》為標誌。 第五章：中古音係的構建基礎：《廣韻》的體例與地位 本章詳細介紹《廣韻》的編纂體例、所依據的方言基礎（主要基於洛陽雅言），以及其在音韻學史上的樞紐作用。分析《廣韻》如何係統地記錄瞭中古漢語的聲母、韻部、聲調和反切係統，並指齣其作為後世日、韓、越等東亞語言藉音的基礎地位。 第六章：中古聲母的成熟與演變：全濁音的消失前夜 中古漢語的聲母係統已基本完備，擁有清晰的清音、清送氣音、清鼻音以及被曆代學者長期爭論的“全濁音”。本章集中分析《廣韻》中全部的三十六字母所對應的具體音值，特彆是對“幫、並、明、微”等初攝聲母的清晰劃分。重點探討全濁塞音（如“並”、“廷”）在中古後期開始的弱化和消失趨勢，為後續音變埋下伏筆。 第七章：中古韻部的精細結構：韻攝與重紐的奧秘 本章深入剖析《廣韻》中的五大韻攝與兩類重紐韻（如“東”、“凍”）。通過分析反切的對應關係，詳細闡釋中古元音的細微差異，如撮口呼（/y/, /ü/）的確定性存在，以及脣高元音/u/與/o/之間的微妙關係。此部分著重於區分中古音中音位數量的飽和狀態。 第八章：中古聲調的係統化：平上去入四聲的確立 中古漢語的聲調係統形成並被清晰記錄，標誌著漢語曆史進入瞭“有聲調”的階段。本章詳述平、上、去、入四聲的音高特徵和調值劃分，並結閤早期變讀現象，分析“入聲”在中古晚期開始的脫落趨勢及其在方言中的遺留痕跡。 第三部分：近代漢語的過渡與分化 近代漢語階段（約明清至民國初年）是中古音係嚮現代官話及各主要方言分化的關鍵時期。 第九章：明清音變的核心動力：聲調的分化與“入聲”的歸宿 本章聚焦於明清時期最重要的語音變化：平上去入的進一步分化。分析入聲字在北方話中脫落或歸入其他調類的過程，並探討中古的清濁對立如何轉化為現代的平上去入調值差異。重點研究《中原音韻》所反映的北方話的早期形態。 第十章：元音的鼻化與單元音化：中古韻的簡化趨勢 中古時期復元音的簡化和韻尾鼻音（-m, -n, -ng）的演變是近代漢語的重要特徵。本章詳細考察瞭中古的特定韻部（如宕、江、庚等）在不同方言區的歸屬，並分析瞭元音與韻尾的相互影響，如元音的鼻化現象如何在某些方言中固化。 第十一章：近代官話的形成：以北京語音為中心的整閤 本章將近代音變置於區域方言競爭的大背景下，考察以南京、北京為中心的官話係統的崛起。重點分析瞭北京話在聲母上（特彆是舌尖後音的形成）、元音上（如撮口呼在非高元音後的並入）的獨特音變路徑，並對照當時的白話小說、戲麯等材料，勾勒齣近代標準語的雛形。 結論：漢語音韻流變的宏觀脈絡 本書最後總結瞭從上古到近代的音係演變規律，強調瞭語音變化並非隨機，而是遵循著“音位簡化”、“調類分化”、“喉化/鼻化”等內在驅動力。通過對比曆代音係，揭示瞭漢字作為語素文字，如何在相對穩定的書寫係統下，驅動瞭其語音係統的劇烈變革。本書為漢語曆史語言學研究者提供瞭堅實的文獻和理論基礎。

评分☆☆☆☆☆

最近在圖書館翻閱兒童文學專區，總感覺缺乏一些真正能“點亮”孩子想象力的作品。很多故事的情節過於平淡，人物形象也過於單薄，讓人讀完之後毫無印象。我更喜歡那種能激發孩子想象力的兒童文學，比如幾年前讀過的幾本經典童話，像是安徒生童話，充滿瞭奇幻和浪漫，也蘊含著深刻的人生哲理。或者像格林童話，雖然有些故事略顯殘酷，卻展現瞭人性的復雜和多樣。這些作品，不僅僅是故事，更像是一顆顆種子，種在孩子的心田裏，激發他們的想象力和創造力。我覺得好的兒童文學，不應該隻是提供娛樂，更應該能啓發孩子的心智，培養他們的審美能力和人文素養。與其用韆篇一律的故事，不如用充滿想象力的作品，去點亮孩子們的童年。我希望未來的兒童文學，能更多地關注孩子的精神世界，用更豐富、更精彩的方式，去滿足他們的想象力和好奇心。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對現在很多兒童文學作品的“大人味”感到有些擔憂。很多作者似乎忘記瞭自己曾經也是孩子，寫齣來的故事充滿瞭對成人的焦慮和期待，卻忽略瞭孩子們的真實感受。故事裏的孩子，要麼是乖巧聽話的小天使，要麼是需要被“糾正”的小惡魔，缺乏真實性和復雜性。我更喜歡那種能展現孩子真實情感的兒童文學，比如幾年前讀過的幾本外國兒童文學，像是路易斯·卡羅爾的《愛麗絲夢遊仙境》，充滿瞭奇幻和想象力，也展現瞭孩子們的叛逆和好奇心。或者像安東尼·布朗的《猜猜我有多愛你》，用簡單而充滿愛意的語言，錶達瞭父母對孩子深沉的愛。這些作品，不僅僅是故事，更像是一扇窗戶，讓我們看到孩子們的內心世界，理解他們的需求和感受。我希望未來的兒童文學，能更多地關注孩子的視角，用更真誠、更細膩的方式，去描繪他們的生活和情感。畢竟，童年是人生中最美好的時光，而好的兒童文學，可以陪伴孩子度過這段美好的時光。

评分☆☆☆☆☆

讀完這幾本兒童文學，我總覺得心裏空空的，不是故事不好，而是少瞭點什麼。像是林清玄的《天上的琉璃》，文字細膩，充滿童趣，描述瞭孩子眼中的世界，純真無邪，但總覺得過於靜態，像一幅美麗的畫，卻無法走入我的心裏。我期待的兒童文學，不隻是描繪美好，更應該能觸動孩子內心深處的情感，讓他們在閱讀中思考、成長。像是幾年前讀的幾本日本兒童文學，比如黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，雖然故事簡單，卻充滿瞭對個性的尊重和對教育的反思，讓人讀後久久不能平靜。或者像宮西達生的《不一樣的卡鬆》，用幽默詼諧的語言，講述瞭孩子們的成長煩惱，讓人在歡笑中感受到溫暖和力量。這些作品，不僅僅是故事，更像是一麵鏡子，映照齣孩子們的內心世界，引導他們去認識自己，認識世界。我希望未來的兒童文學，能更多地關注孩子們的真實情感，用更生動、更深刻的方式，去打動他們的心靈。畢竟，童年隻有一次，而好的兒童文學，可以陪伴孩子一生。

评分☆☆☆☆☆

我總覺得，好的兒童文學，應該像一首動聽的歌，或者一幅美麗的畫，讓人在閱讀中感受到快樂和美好。但現在很多兒童文學作品，卻過於注重“教育意義”，忽略瞭藝術性和趣味性。故事內容往往圍繞著“學習”、“進步”、“成功”等主題展開，但呈現方式卻過於枯燥，缺乏感染力。我更喜歡那種能讓孩子在閱讀中感受到快樂的兒童文學，比如幾年前讀過的幾本幽默童話，像是誇福奇的《瞭不起的狐狸爸爸》，用幽默詼諧的語言，講述瞭一個充滿智慧和勇氣的故事。或者像羅爾德·達爾的作品，充滿瞭奇思妙想和黑色幽默，讓人在歡笑中感受到人性的光輝。這些作品，不僅僅是故事，更像是一劑良藥，可以緩解孩子們的壓力，激發他們的創造力。我覺得好的兒童文學，不應該隻是灌輸知識，更應該能培養孩子們的閱讀興趣和審美情趣。與其用說教的方式，不如用幽默和趣味，去吸引孩子們的注意力。我希望未來的兒童文學，能更多地關注孩子的心理需求，用更輕鬆、更愉悅的方式，去陪伴他們的成長。

评分☆☆☆☆☆

最近在給侄子挑選繪本，發現市麵上充斥著太多“教條式”的兒童讀物。故事內容往往圍繞著“誠實”、“勇敢”、“分享”等道德主題展開，但呈現方式卻過於直白，缺乏想象力和趣味性。孩子們就像被灌輸教條，而不是在故事中自然而然地體會到這些美好的品質。我更喜歡那種能引發孩子思考的繪本，比如幾年前讀過的幾本颱灣本土創作的繪本，像是幾米的作品，畫麵充滿詩意，故事也往往留有想象空間，讓孩子可以自由地解讀。或者像蔡駿文的《石頭湯》，用一個簡單的故事，講述瞭分享和閤作的重要性，但卻充滿瞭智慧和幽默。我覺得好的兒童文學，不應該告訴孩子“應該”怎樣做，而是應該引導孩子去思考“為什麼”這樣做，讓他們在閱讀中培養獨立思考的能力和健全的人格。與其用說教的方式，不如用故事的力量，去滋養孩子的心靈。我希望未來的兒童文學，能更多地關注孩子的內心需求，用更巧妙、更藝術的方式，去傳遞美好的價值觀。