2007年颱灣兒童文學精華集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 兒童文學
• 颱灣文學
• 2007年齣版
• 精華集
• 童話
• 故事
• 閱讀
• 青少年
• 文學
• 颱灣

本書特色

　　邀請資深兒童文學研究者與作傢共同選編，集結年度最具代錶性颱灣兒童文學作品，為學界留下見證，也為研究者提供完善資源。

　　●颱東大學人文學院榮譽教授林文寶∕總策畫
　　●兒童文學作傢：洪誌明、陳沛慈、陳景聰∕主編

　　精心為教師、兒童文學研究者、創作者以及小讀者編選的精華集，是關心颱灣兒童文學不可或缺的必備寶典。

　　◎精選2007年發錶於各大媒體之優良兒童文學作品，蒐集範圍最廣最完整。

　　◎含括童話、故事、詩歌、散文、小說等各類兒童文學作品，選錄文體最齊全。

　　◎專文評析2007年颱灣兒童文學發展情況，有助研究者做最清楚的文化觀察。

　　◎每篇選文後皆有精闢賞析，可立即掌握文章的精華。

　　◎錶列整理最新颱灣兒童文學相關單位，可供研究者與有誌創作兒童文學者參考。

　　◎附有「故事深度閱讀教學導引」，幫助教師實際運用於語文教學。

得奬記錄

　　★文化部優良讀物推薦

總策畫簡介

林文寶

　　雲林人，一九四三年生，輔仁大學中文碩士。曾任颱東師範學院語教係主任、學務長、教務長、兒童文學研究所教授兼所長、颱東大學人文學院院長。長於新文學、兒童文學、語文教學、著作有《曆代啓濛教材初探》、《兒童詩歌研究》、《朗誦研究》、《兒童詩歌論集》等，主編《颱灣兒童文學100》等。

主編簡介

詩歌類：洪誌明

　　曾任小學老師三十年，
　　曾任兒童文學學會理事，
　　曾經努力創作兒童文學作品，
　　曾獲一些小小的奬勵。

散文、故事、小說類：陳沛慈

　　一九六九年生於颱北，颱東大學兒童文學研究所畢業，現任颱中縣瑞峰國小教師，著作有《寒鼕中的報歲蘭》、《皺紋男孩與說謊女孩》等。

　　作品曾榮獲颱灣省兒童文學奬、國語日報牧笛奬、九歌兒童文學奬、颱東大學兒童文學奬、颱中市大墩文學奬等。

童話類：陳景聰

　　一九六六年生於南投，颱東大學兒童文學研究所畢業，現任颱中市大裏國小教師。
　　作品曾獲文建會兒童文學奬、中國大陸冰心兒童文學新作奬等奬項。
　　著作：《小天使學壞記》、《神奇的噴火龍》、《神仙也瘋狂—小廟公生活週記》、《草廬中的智謀傢—諸葛亮》、《冒牌爸爸》、《故事樹》、《春風少年八傢將》、《刺蝟釣手》等三十餘冊。

《流金歲月：2006年颱灣本土劇黃金時代》 一部迴溯颱灣電視劇黃金年代的深度研究與深情紀念 本書並非一部簡單的電視節目年鑒，而是對2006年這一特殊年份颱灣本土劇創作生態進行細緻入微的剖析與迴顧。在那個被許多人稱為“華語偶像劇鼎盛期前夜”的時刻，颱灣電視劇在題材創新、演員養成以及社會議題探討上，展現齣驚人的活力與深刻的內涵。 第一部分：時代背景與創作土壤 (2006：轉摺之年) 2006年，颱灣社會正處於一個微妙的文化交匯點。全球化浪潮加速，本土文化認同感與對未來不確定性的焦慮並存。在這樣的背景下，本土劇不再僅僅是純粹的娛樂産品，它開始承載更復雜的社會情緒。 本土意識的覺醒與偶像工業的成熟： 這一年的電視劇製作，在沿襲瞭前幾年偶像劇輕快浪漫基調的同時，開始嘗試更貼近颱灣本土生活肌理的故事。一方麵，F4、S.H.E等天團的成功，使得“偶像”的概念在戲劇中得到更精細的包裝與輸齣；另一方麵，製作公司開始在幕後搭建更穩固的産業鏈，從企劃、編劇到服裝造型，專業化程度顯著提升。 數字媒體的衝擊與傳統電視颱的應對： 博客、BBS論壇的普及，使得觀眾的反饋速度空前加快，催生瞭“邊看邊議”的收視現象。電視颱必須更快速地調整劇情走嚮，這既是挑戰，也為編劇提供瞭即時驗證創作手法的機會。本書將詳細分析2006年幾部重要劇集如何在收視壓力下完成敘事上的平衡。 第二部分：年度劇目深度解構 (題材的拓寬與深耕) 2006年的颱灣劇壇，呈現齣“偶像外衣下的現實主義”的特點。不再局限於校園或純愛，職場、傢庭倫理、曆史迴溯等題材開始抬頭。 一、 職場與專業精神的贊歌： 《大 D 時代》： 這部劇集突破瞭傳統傢庭倫理劇的窠臼，將鏡頭對準瞭當時蓬勃發展的IT産業與金融泡沫後的社會創傷。它精準捕捉瞭颱灣中産階級在經濟轉型期的迷茫與奮鬥。本書將重點分析其對“成功學”的反思，以及劇中技術人員麵對商業競爭時的道德睏境。我們細讀瞭其對颱灣本土科技企業文化細節的還原，包括加班文化、內部派係鬥爭等，這些細節遠超一般偶像劇的膚淺描摹。 《白色巨塔》後續影響： 盡管《白色巨塔》是前一年播齣的，但其在2006年所産生的專業劇（如醫療、法律題材）的餘波仍在持續。它樹立瞭一個極高的標杆，迫使後續的職場劇必須在專業性上有所突破，否則便難以獲得觀眾的尊重。 二、 重新審視本土記憶與曆史敘事： 鄉土劇的“偶像化”嘗試： 2006年，一些製作單位開始嘗試用更年輕、更符閤偶像劇美學的鏡頭語言來拍攝傳統“八點檔”的鄉土題材。這並非是對傳統題材的簡單重復，而是一種文化基因的現代轉譯。比如，對傳統農業社會中人情義理的刻畫，如何與現代都市生活中的疏離感進行對話，成為重要的敘事張力點。 對“日據時期”及“戰後初期”的模糊處理： 這一年，受限於審查環境與市場偏好，涉及敏感曆史議題的劇集往往采取瞭象徵性或高度浪漫化的處理。本書將對比分析幾部側重於“傢族興衰”的劇作，如何巧妙地規避瞭政治衝突，而將焦點集中於傢族成員之間的情感糾葛與財産繼承，以此側麵反映當時社會對於曆史創傷的集體性“擱置”心理。 三、 偶像劇的精進與類型固化： “霸道總裁”的定型： 2006年是“霸道總裁”人設徹底定型的一年。不再是初期的青澀少爺，而是擁有明確商業帝國背景、略帶憂鬱氣質的成熟男性形象。本書將分析這種人設對當時女性觀眾心理的投射作用，以及其背後資本主義敘事邏輯的影響。 校園劇的“後青春期”： 校園劇開始關注畢業後的迷茫，角色不再是單純為愛而睏擾的高中生，而是麵臨就業、租房、人際關係重塑的“準社會人”。這種轉變標誌著偶像劇敘事的成熟化。 第三部分：幕後力量與演員的蛻變 2006年是許多颱灣一綫演員的“分水嶺”。 編劇群體的崛起與睏境： 這一年的劇作質量參差不齊，反映瞭編劇在快速的産業需求下，不得不進行“流水綫作業”的窘境。本書收錄瞭數位資深編劇的訪談，探討他們如何在創意枯竭與市場壓力之間尋求平衡，以及“戲說”與“正劇”之間模糊的界限。 導演鏡頭語言的實驗： 一批受過紮實電影訓練的導演開始大規模進入電視劇領域。他們的加入，使得颱灣劇集的畫麵質感、景彆選擇、運鏡流暢度達到瞭新的高度。我們聚焦分析瞭三位關鍵導演的風格差異，他們如何用鏡頭講述同一個時代的故事。 新一代“颱灣味”的塑造： 2006年劇集中，對本土語言（颱語）的運用更加自然和精準。不同於過去刻意的鄉土腔調，新一代劇集嘗試將颱語融入都市生活對白中，使其成為增強角色真實感的工具，而非僅是區分地域的符號。 結語：迴望那個尚未完全被流量主導的年代 《流金歲月：2006年颱灣本土劇黃金時代》提供瞭一個觀察窗口，讓我們得以在今天迴望那個充滿激情、也充滿矛盾的創作年代。那時的電視劇，或許製作規模不及今日的網劇宏大，但其對本土文化肌理的挖掘深度，對社會情緒的捕捉敏銳度，至今仍有深刻的參考價值。它記錄瞭一段颱灣本土創作力量的集中爆發期，是理解當代華語影視發展脈絡不可或缺的一塊基石。

為什麼要編《颱灣兒童文學精華集》？..................................沙永玲 004
寫在前麵：《颱灣兒童文學精華集》選編說明.....................編輯部 006
二○○七年兒童文學文化觀察...................................................洪誌明 010
童話 019
山好想看看自己..............................................陳月文 020
文字雨...............................................................林世仁 024
免稅亡國...........................................................洪誌明 035
投籃機的春天..................................................岑彭維 041
阻止小紅帽......................................................葉斐娜 053
雪藏三明治.......................................................亞　平 053
當天上的星星遇上海裏的星星....................周姚萍 059
故事 065
街燈下的情侶...................................................施養慧 066
鞦韆老瞭............................................................謝鴻文 070
三個好朋友之三──贊美與炫耀..................邱惠瑛 076
詩歌 085
大雨過後............................................................林月娥 086
太陽也臉紅........................................................林武憲 095
我要畢業瞭.......................................................蘇　善 097
垃圾場................................................................紀小樣 101
等待春天............................................................林　茵 104
媽媽農夫............................................................林哲彰 108
散文 113
吉他少年..............................................................硃琳理 114
在大地上舞蹈的樹.............................................陳木城 117
有情年年送春來.................................................李惠綿 124
我與青蟲的戰爭.................................................馮輝嶽 128
車站..................................................................銀色快手 133
車頭燈..................................................................林　良 137
迷路.......................................................................程歆淳 144
啊！木棉..............................................................林明慎 151
小說 155
鬼圍牆...................................................................郭漢辰 156
遠方........................................................................陳思敏 163
鷹影........................................................................李潤荌 173

深度閱讀教學導引──提問──深度閱讀的關鍵..............溫美玉180
深度閱讀教學導引──故事篇................................. .............溫美玉 188
颱灣兒童文學相關資源.....................................................................196

編輯的話

為什麼要編《颱灣兒童文學精華集》？文∕天衛文化齣版總監　沙永玲

　　從事童書編輯二十餘年，一心一意想為颱灣兒童文學建立一座美麗花園，但一路辛勤耕耘，總感覺再怎麼努力，也不能普遍照顧到整體，一方麵要顧到齣版社的生存發展，各題材及文類都要麵麵俱到，另一方麵，為瞭齣書力道，總是要選擇較有知名度的作傢及夠分量的作品。因此往往失去瞭許多與有纔華的新銳作傢閤作的機會，真是非常可惜。每次見到靈動的新人作品乍現，總是心想，如果有更多讀者讀到這樣的作品，有更多人討論，這位新人也許會一直寫下去吧！

　　因此，在小魯創業二十週年時，決定以編選兒童文學選集的方式，做為二十週年的紀念獻禮。希望能蒐羅各年度發錶的優秀作品，不僅為兒童文學的曆史做紀錄，也希望能藉此鼓勵作傢産生繼續創作的動力。

　　很高興這樣的想法獲得颱東大學人文學院榮譽教授林文寶教授的支持，他並召集陳景聰先生、洪誌明先生、陳沛慈小姐擔任編輯委員，展開瞭艱辛的選編工作：他們廣泛地收集資料，舉凡報紙、雜誌，或各地方政府與大專院校所舉辦的文學奬得奬作品等，都在收集範圍內，期望為讀者選齣最優秀、最精華的兒童文學作品，也讓好作品有機會被更多人看見。

　　這套從二○○○年開始編起的兒童文學精華集，或許不是最迎閤市場口味的暢銷書，但絕對是兒童文學界不可或缺的重要參考書。我們認為，天衛存在的理由是為颱灣小朋友編好書，而為颱灣兒童文學建構優質的創作環境更是天衛的核心價值。

　　值得慶幸的是，我們的理念獲得瞭肯定，二○○○ ~二○○三年颱灣兒童文學精華集榮獲金鼎奬兒童及青少年圖書類的最佳語文類圖書奬，使我們更有信心懷抱著為作傢留紀錄、為讀者留好作品的使命感，繼續努力下去。

　　除瞭蒐錄好文章外，我們也邀請緻力於教育推廣的颱南大學附設實小教師溫美玉女士針對不同文類撰寫「深度閱讀教學導引」，期望能讓老師們更容易在教學現場活用這些最新鮮的兒童文學素材，也讓每位創作欲正旺的作傢能感受到小讀者閱讀的反應與熱情！我們相信，隻要有毅力做下去，颱灣兒童文學一定會發光發熱，成為二十一世紀華文文化世界中最亮麗的一道風景綫！

评分☆☆☆☆☆

我是一名小學老師，在教學過程中，我發現颱灣的兒童文學在培養孩子的閱讀興趣和寫作能力方麵，有著非常顯著的效果。颱灣的作傢們，善於從孩子的視角齣發，用生動有趣的語言，講述貼近孩子生活的故事。例如，蕭麗虹的《小種子》，講述瞭一個小種子努力生長的故事，鼓勵孩子們勇敢地麵對睏難，追求自己的夢想。這本書的語言簡潔明瞭，情節引人入勝，非常適閤低年級的學生閱讀。而且，颱灣的兒童文學作品，往往蘊含著豐富的文化內涵，能幫助孩子們瞭解颱灣的曆史、風俗和文化。我經常在課堂上，利用颱灣的繪本，引導孩子們進行討論和寫作，效果非常好。孩子們不僅能提高閱讀理解能力，還能培養批判性思維和創造力。我覺得，颱灣的兒童文學，是孩子們成長過程中不可或缺的精神食糧，它能幫助孩子們建立正確的價值觀，培養健全的人格。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我最近在給女兒挑選繪本，發現市麵上充斥著太多快餐式的作品，故事空洞，畫風也韆篇一律，讓人感到非常失望。真正能打動人心的，往往是那些紮根於本土文化，充滿人文關懷的作品。我女兒特彆喜歡賴馬的《謝謝你，小石頭》，這本書用石頭來比喻孩子，告訴他們每個人都是獨一無二的，都值得被愛和尊重。這種寓意深刻的故事，不僅能培養孩子的自信心，還能讓他們學會珍惜自己和他人。另外，我也很欣賞陳安儀的作品，她的文字充滿詩意，能將孩子帶入一個充滿想象力的世界。記得女兒第一次讀到《月亮船》，就興奮地問我：“媽媽，我們也能坐月亮船去旅行嗎？”那一刻，我深深地感受到颱灣兒童文學的魅力，它不僅僅是娛樂，更是一種精神的滋養。我希望我的女兒也能在這些美好的故事中，健康快樂地成長，成為一個有愛心、有責任感、有創造力的人。

评分☆☆☆☆☆

我最近在研究颱灣兒童文學的創作趨勢，發現現在的作品越來越注重多元文化和性彆平等。以前的颱灣兒童文學，可能更多地關注本土文化和傳統價值觀，但現在的作品，開始關注全球化背景下的文化交流和融閤。例如，一些作品開始講述移民傢庭的故事，展現不同文化背景下的孩子的生活和成長。還有一些作品，開始挑戰傳統的性彆角色，鼓勵男孩和女孩自由發展自己的興趣和纔能。我覺得，這種創作趨勢，是颱灣兒童文學與時俱進的錶現，它能幫助孩子們更好地適應這個多元化的世界。另外，我也注意到，颱灣的兒童文學作品，越來越注重圖文的結閤，一些作品的圖畫，已經不僅僅是故事的補充，而是成為瞭故事的重要組成部分。這些圖畫，往往充滿創意和想象力，能給孩子們帶來視覺上的享受，也能幫助他們更好地理解故事的內容。總而言之，颱灣兒童文學正在不斷發展和創新，它將繼續為孩子們帶來更多美好的閱讀體驗。

评分☆☆☆☆☆

我個人覺得，颱灣兒童文學的獨特之處在於它對“傢”的描繪。這種“傢”不僅僅指物理上的住所，更是一種情感上的歸屬感和安全感。很多颱灣的兒童文學作品，都以傢庭為背景，講述瞭親子關係、兄弟姐妹情誼等主題。例如，黃文勇的《爺爺的請柬》，講述瞭一個小男孩收到爺爺的請柬，參加爺爺生日派對的故事。這個故事溫馨感人，展現瞭爺爺對孫子的愛和關懷。還有，蔡欣怡的《小雨滴的旅行》，講述瞭一個小雨滴從雲朵降落到大地，最終迴到傢裏的故事。這個故事充滿詩意，錶達瞭對傢的渴望和對親情的依戀。這些作品讓我感受到，颱灣的兒童文學，不僅僅是為孩子創作的，也是為成年人創作的，它能喚起我們內心深處對傢的記憶和情感。我常常在閱讀這些作品時，想起我的童年時光，想起我的傢人，心中充滿瞭溫暖和感動。

评分☆☆☆☆☆

從小我就很喜歡颱灣的兒童文學，總覺得它有一種獨特的溫柔和細膩，能捕捉到大人容易忽略的生活小細節，並用孩子能理解的方式呈現齣來。記得小時候，外婆常常念給我聽幾本颱灣的繪本，那些故事裏的場景，就像是我童年記憶的縮影，充滿著濃濃的鄉土氣息。像是林世仁的《樹上的果子》，用簡單的文字和充滿童趣的圖畫，講述瞭小樹和果子之間的故事，讓人感受到生命的循環和自然的饋贈。還有楊照的《我的石頭爺爺》，爺爺變成石頭後，小女孩依然陪伴著他，這種跨越生死的愛，深深地打動瞭我。這些作品不僅僅是故事，更像是颱灣文化的一種傳承，讓孩子們在閱讀中，自然而然地認識自己的土地和文化。我特彆喜歡颱灣兒童文學那種不刻意說教的風格，它尊重孩子的想象力，鼓勵他們去思考和探索，而不是直接告訴他們什麼是對，什麼是錯。這種閱讀體驗，是其他地方的兒童文學很難給我的。