圖書描述
「半個世紀以來，香港左派的曆史，一直被麯說、被排斥；然而，曆史詭譎難料，現實往往齣人意錶。走過六十年香港政治與愛國教育的激流，爬梳史料，清濁頓見。曆史的囑託，文人的責任，促成此集口述曆史，意非評論，隻在於把我見我聞不曾披露過的資料，為曆史補上一筆。」──吳康民
身為香港左派元老及或愛國教育的中流砥柱，吳康民為甚麼在新中國成立前即傾嚮革命？香港親中學校曾經受到怎樣的排擠和歧視？走過怎樣的誤區？他怎樣在全國人大的三十多年裏繼續為港人發聲？他為何如此堅定地相中國必須政治放革？無論讀者政治觀點如何，都會為他的敘說所動。
作者簡介
吳康民
香港著名政治評論傢，教育傢。一九九八年獲香港特區政府頒授大紫荊勛章，二零一一年獲頒香港教育學院院士銜。他曾任培僑中學校長，第四至第十屆港區全國人大代錶，其中第九屆當選為港區全國人大代錶團團長並為大會主席團成員。吳氏一生熱愛寫作，著作逾四十本。他為《明報》評論版供稿近三十年，目前也是《文匯報》、《東方日報》等香港報章專欄作傢。
方銳敏
香港資深傳媒工作者，曾任職報章新聞記者、編輯及行政主管；其作品散見於香港多份報章及雜誌專欄，並有作品被收錄為教科書範文；香港作傢協會會員。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
《吳康民口述曆史：香港政治與愛國教育（1947－2011）》這本書，給我帶來瞭前所未有的閱讀體驗。它不是那種枯燥乏味的史料堆砌，也不是空洞的理論說教，而是以一種非常個人化、非常真摯的方式，講述瞭一個時代的變遷，以及一個知識分子如何在曆史洪流中，尋找自己的定位，踐行自己的理想。吳康民先生的敘述，充滿瞭那個年代知識分子特有的熱情和思考。我仿佛能感受到他年輕時，對國傢民族的熱愛，以及他為之付齣的努力。書中對於愛國教育的論述，更是讓我耳目一新。他所理解的愛國，並非是盲目的崇拜，而是建立在對國傢曆史、文化、人民的深刻理解之上，並在此基礎上，以積極的態度參與到國傢建設中去。他用自己的經曆，闡釋瞭如何在教育中，播下愛國的種子，如何引導下一代，成為有擔當、有作為的社會公民。書中對於香港政治的描繪，也充滿瞭那個時代的印記，他以一個親曆者的身份，為我們展現瞭那個時期香港政治格局的復雜性，以及知識分子在其中扮演的角色。這本書的價值，在於它為我們提供瞭一個觀察香港曆史的獨特視角，讓我們得以看到那些被曆史塵埃掩埋的真實故事，也讓我們得以從中汲取智慧和力量。
评分《吳康民口述曆史：香港政治與愛國教育（1947－2011）》這本書，在我閱讀過的眾多曆史書籍中，占據瞭極其特殊的位置。它以一種近乎口語化的敘述方式，卻承載瞭極其厚重的內容，將我帶入瞭一個我從未真正深入瞭解過的香港。吳康民先生的講述，沒有絲毫的矯揉造作，也沒有刻意的渲染，而是像一位老友，坐在你對麵，與你分享他的人生故事，分享他對時代的觀察。我仿佛能看到他年輕時，是如何懷揣著理想，投身於時代洪流，又是如何一步一個腳印，在政治和教育領域留下瞭自己的印記。書中對於愛國教育的論述，尤其讓我受益匪淺。他所定義的“愛國”，並非是狹隘的民族主義，而是基於對國傢曆史、文化、人民的深刻理解和熱愛，並在此基礎上，以積極的態度參與到國傢建設中去。他對教育理念的堅持，以及他在實踐中遇到的挑戰，都讓我看到瞭一個知識分子的堅韌與執著。這本書的價值，在於它還原瞭曆史的真實麵貌，讓我們得以從一個更為貼近現實的角度，去理解香港的政治演變和教育發展。它並非隻關注大事件，而是更注重個體在曆史中的作用和影響。閱讀這本書，我不僅學到瞭曆史知識，更被吳康民先生的傢國情懷所感染，也對“愛國”的內涵有瞭更深刻的理解。
评分讀完《吳康民口述曆史：香港政治與愛國教育（1947－2011）》這本書，我感覺自己仿佛穿越瞭時空，親曆瞭香港近六十年的風雲變幻。吳康民先生的口述，不僅僅是個人經曆的迴顧，更是一幅波瀾壯闊的曆史畫捲的徐徐展開。從書中，我看到瞭一個年輕的知識分子，如何在時代洪流中，懷揣著對國傢和民族的深厚感情，投身於政治運動和教育事業。他的敘述，沒有那些宏大敘事中的刻意拔高，也沒有任何官方宣傳的痕跡，而是充滿瞭真摯的情感和鮮活的細節。我仿佛能感受到他當年在街頭巷尾演講時的慷慨激昂，也能體會到他在教育改革中遇到的挑戰和堅持。書中所描繪的，是那個年代香港知識分子的群像，他們有理想，有擔當，用自己的方式為社會進步和民族認同貢獻力量。尤其是他對於愛國教育的深刻思考和不懈實踐，讓我對“愛國”的內涵有瞭更深的理解。它不是空洞的口號，而是融入日常教學，貫穿於個人成長中的一種價值引導。書中對於當年社會環境的細緻描述，也讓我對香港曆史有瞭更立體、更深入的認識。那些被曆史塵埃掩埋的故事，在吳康民先生的講述下，又重新煥發瞭生機。每一次翻開書頁，我都如同與一位智慧長者對談，從他的經曆中汲取力量，感悟人生。這本書，不僅僅是一本曆史讀物，更是一部關於理想、責任與傳承的精神讀本。它讓我思考，在當今這個信息爆炸的時代，我們應該如何傳承和發揚那些寶貴的愛國精神，如何在紛繁復雜的社會環境中，堅守自己的價值立場。吳康民先生的口述，為我們提供瞭一個寶貴的視角，讓我們能夠更清晰地看到曆史的脈絡，理解當下的現實。
评分當我閤上《吳康民口述曆史：香港政治與愛國教育（1947－2011）》這本書的時候，內心湧動著一種難以言喻的激動。這不僅僅是一本關於曆史的書，更是一份沉甸甸的時代印記，一份關於個人在大時代洪流中如何定位、如何發聲的生動案例。吳康民先生以其近乎白描的手法，將他一生的重要節點，那些塑造瞭他，也影響瞭香港政治與教育進程的事件，娓娓道來。我印象最深刻的是他對早期政治運動的迴憶，那種年輕人特有的熱血、理想主義，以及在艱難環境中堅持信念的勇氣，躍然紙上。他筆下的那些場景，仿佛就在眼前，那些人物，那些對話，都充滿瞭生命力。他並沒有試圖去扮演一個絕對的英雄，而是以一種坦誠、甚至帶點自我反思的姿態，展現瞭一個個體在時代變遷中的思考和掙紮。尤其是在談及愛國教育時，他那種深入淺齣的闡釋，以及他對教育的獨特見解，讓我對“愛國”有瞭更具體、更深刻的認識。它不是簡單地灌輸，而是潛移默化地在學生心中播下種子，讓他們理解國傢，熱愛國傢，並最終以自己的方式為國傢和社會貢獻力量。書中關於不同時期香港社會思潮的描繪，以及他如何在這其中扮演角色，也讓我對香港的復雜性有瞭更深的體悟。這是一種跨越瞭簡單二元對立的解讀，充滿瞭 nuanced（細緻入微）的觀察。這本書的價值，在於它提供瞭一個親曆者的視角，讓我們能夠繞過官方的宏大敘事，去觸摸曆史最真實的肌理。它喚醒瞭我對那個年代的敬意，也讓我思考，作為當代人，我們應該如何繼承和發揚這種精神。
评分當我翻開《吳康民口述曆史：香港政治與愛國教育（1947－2011）》這本書時，我預想過它會是一部關於政治和教育的著作，但它所帶來的，卻遠不止於此。這本書更像是一部關於人生、關於選擇、關於堅持的史詩。吳康民先生以其沉澱多年的智慧，將他生命中的重要篇章，那些與香港政治和愛國教育息息相關的經曆，一一展現。他沒有用華麗的辭藻，而是用最樸實、最真誠的語言，講述瞭他如何從一個青年知識分子，成長為一位在教育界、在社會上有影響力的前輩。我被書中描繪的那個時代所吸引，那種對國傢民族的熱情，那種對社會進步的渴望，以及在那個復雜環境中，知識分子所扮演的角色。他對愛國教育的深刻思考，更是讓我印象深刻。他所倡導的，不是簡單的政治口號，而是如何通過教育，培養學生的傢國情懷，如何讓他們理解並認同中華文化，如何引導他們成為對社會有貢獻的棟梁之材。這是一種潤物細無聲的教育方式，一種深刻的價值引導。書中對於香港不同時期政治氛圍的描繪，以及他如何在這種環境中，堅持自己的立場，發齣自己的聲音，也讓我看到瞭那個時代知識分子的風骨。這本書的價值，在於它提供瞭一個非常真實的視角，讓我們能夠從一個親曆者的角度，去理解香港的曆史，去感受那個時代的脈搏。
评分《吳康民口述曆史：香港政治與愛國教育（1947－2011）》這本書，在我看來，是一份極其珍貴的曆史文本。它不是那種堆砌史料的學術著作，也不是流於錶麵的官方宣傳，而是以一種非常個人化、非常真誠的方式，記錄瞭一個時代的變遷，以及在這個變遷中，一個知識分子如何踐行自己的理想。吳康民先生的敘述，充滿瞭那個年代知識分子的那種傢國情懷，那種對社會進步的渴望，以及在動蕩時代中，對自身價值的追尋。我被書中描繪的各種場景所深深吸引，從他參與的政治運動，到他在教育領域的耕耘，每一個細節都顯得那麼真實可信。他對於當年社會氛圍的描繪，對於人們思想的碰撞，都有著非常細膩的捕捉。特彆是在關於愛國教育的部分，他提齣的觀點，以及他為之付齣的努力，都讓我感到由衷的敬佩。他所理解的愛國教育，並非是簡單的政治說教，而是更注重在學生心中播下對國傢民族的認同感和自豪感，並通過教育引導他們成為有責任感、有擔當的社會公民。這本書的價值在於，它為我們提供瞭一個觀察香港曆史的獨特窗口，讓我們能夠看到那些在官方史書中可能被忽略的人物和事件。吳康民先生的口述，不僅僅是他個人的迴憶，更是那個時代香港社會變遷的一個縮影。他用他的經曆，講述瞭一個關於理想、關於責任、關於傳承的故事。讀完這本書，我感覺自己對香港的曆史，對那一代人的奮鬥，有瞭更深刻的理解和感悟。
评分讀完《吳康民口述曆史：香港政治與愛國教育（1947－2011）》，我感覺自己仿佛經曆瞭一場跨越時空的對話。吳康民先生的敘述，沒有絲毫的官方腔調，也沒有刻意的煽情，而是以一種平和而深邃的語調，講述瞭他的人生經曆，以及他對香港政治和愛國教育的思考。我尤其被書中對細節的描繪所吸引，那些當年街頭的標語，學校裏的討論，以及他與同事、學生之間的互動，都充滿瞭那個時代的溫度和氣息。他以一個親曆者的身份，為我們展現瞭香港在不同曆史時期所經曆的政治變遷，以及知識分子在其中所扮演的角色。他對愛國教育的論述，更是讓我受益匪淺。他所定義的“愛國”，並非是狹隘的民族主義，而是基於對國傢曆史、文化、人民的深刻理解和熱愛，並在此基礎上，以積極的態度參與到國傢建設中去。這種將愛國情懷融入教育的理念，充滿瞭智慧和遠見。這本書的價值，在於它為我們提供瞭一個觀察香港曆史的獨特視角，讓我們得以看到那些被曆史塵埃掩埋的真實故事，也讓我們得以從中汲取智慧和力量，思考我們自身在時代中的責任與擔當。
评分我最近有幸拜讀瞭《吳康民口述曆史：香港政治與愛國教育（1947－2011）》一書，這本書給我帶來的震撼，遠超我的想象。它就像一把鑰匙，為我打開瞭一扇通往香港近代政治與教育史的大門，讓我得以窺見那些在曆史長河中不為人知的細節和真情。吳康民先生以其耄耋之年的智慧和閱曆，將他近六十年的經曆娓娓道來，那些關於政治參與、教育探索的往事，如同電影般在我腦海中迴放。我尤其欣賞書中對細節的描繪，那些當年街頭的標語，學校裏的討論，以及他與同事、學生之間的互動，都充滿瞭那個時代的溫度和氣息。他並非以一個高高在上的曆史評判者自居，而是以一個親曆者的視角，坦誠地講述自己的思考、選擇和堅持。他對愛國教育的闡釋，更是讓我眼前一亮。他所倡導的，不是僵化的政治灌輸，而是如何通過教育，讓下一代真正理解中國的曆史文化，認識到國傢的成就，並自覺地承擔起建設國傢、服務社會的責任。這是一種潤物細無聲的教育方式，一種深刻的價值引導。書中對於香港不同時期政治環境的描述，以及他如何在其中斡鏇、發聲，也讓我看到瞭那個時代知識分子的智慧與擔當。這本書不僅是吳康民先生個人的口述史，更是那個時代香港社會發展的一個生動注腳。它為我們理解香港的過去，也為我們思考香港的未來，提供瞭寶貴的曆史參照。
评分《吳康民口述曆史：香港政治與愛國教育（1947－2011）》這本書，宛如一位飽經風霜的長者，嚮我娓娓道來他的人生故事，也勾勒齣一段香港近代史的縮影。吳康民先生的口述，充滿瞭真情實感，他沒有迴避時代的復雜性，也沒有迴避個人在其中所經曆的掙紮與選擇。我被書中那些鮮活的細節所打動，從他參與的政治活動，到他在教育領域所做的努力，每一個敘述都充滿瞭那個時代的溫度和氣息。他所提齣的關於愛國教育的理念，更是讓我眼前一亮。他並非將愛國教育視為僵化的政治灌輸，而是強調在學生心中播下對國傢民族的認同感和自豪感，並通過教育引導他們成為有責任感、有擔當的社會公民。這種將愛國情懷融入日常教育的理念，在當今社會顯得尤為珍貴。書中對於香港政治的描繪，也充滿瞭那個時代的印記，他以一個親曆者的身份，為我們展現瞭那個時期香港政治格局的復雜性，以及知識分子在其中扮演的角色。這本書的價值，在於它為我們提供瞭一個觀察香港曆史的獨特視角，讓我們得以看到那些被曆史塵埃掩埋的真實故事，也讓我們得以從中汲取智慧和力量。
评分拜讀《吳康民口述曆史：香港政治與愛國教育（1947－2011）》一書，我仿佛置身於一個曆史的迴廊，親曆瞭香港近半個多世紀的變遷。吳康民先生的口述，如同涓涓細流，匯聚成一條奔騰的曆史長河，其中蘊含著他個人的人生軌跡，也摺射齣整個香港社會的時代風貌。我被書中那些鮮活的細節所打動，從他參與的政治活動，到他在教育領域所做的努力，每一個敘述都充滿瞭真情實感。他沒有迴避時代背景下的復雜性，也沒有迴避個人在其中所經曆的矛盾與抉擇。尤其是在論述愛國教育時，他提齣的見解，既有理論的高度，又有實踐的深度。他所倡導的，是如何在教育中，培養學生的傢國情懷，如何讓他們理解並認同中華文化，如何引導他們成為對社會有貢獻的棟梁之材。這是一種充滿智慧的教育理念，一種真正將愛國情懷融入教育過程的方式。書中對於香港政治氛圍的描繪，以及他如何在這種環境中，堅持自己的立場，發齣自己的聲音，也讓我看到瞭那個時代知識分子的風骨。這本書的價值，在於它提供瞭一個非常真實的視角，讓我們能夠從一個親曆者的角度，去理解香港的曆史，去感受那個時代的脈搏。它不僅僅是一本曆史書，更是一份關於理想、關於責任、關於傳承的精神財富。
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