毛澤東與文革 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 文革研究

　　「文化大革命」十年是黨、國傢和人民遭到建國以來最嚴重的挫摺和損失的十年，是毛澤東晚年的曆史悲劇。「文化大革命」成為鄧小平發動改革開放的直接動因，也是中國能夠在1978年之後走嚮「天下大治」，保持政治穩定和社會穩定的根本原因。

　　本書以史實為基礎，以事件為綫索，以分析為手段，以評論為精華，「邊讀邊議」，「邊敘邊評」，以便來挖掘曆史悲劇及其背後曆史成因，將曆史教訓轉化成曆史財富，使今人和後人記住這段刻骨銘心的曆史，「以史為鑒」。

　　文革為什麼會在中國發生？並持續十年之久？

　　文革每一階段政治鬥爭的主綫、代錶人物、標誌性的政治事件。

　　文革怎樣結束？失敗的原因。

　　如何評價文革？毛澤東的自我評價與曆史評價有何不同？

本書特色

　　文革史例來受到廣泛關注。雖然齣版瞭各種迴憶錄和專案分析，但整體貫穿起來的宏觀分析，隻有嚴傢其、高皋齣過一本。

　　鬍鞍鋼一直是大陸決策高級智囊，得以接觸大量文件和內部資料。作者理論素養深厚，參與改革政策製定，指揮團隊利用和挖掘大量資料，無論從認識的深度還是資料的佔有上，這本書都是迄今為止最權威的一本。

　　本書以史實為基礎，以事件為綫索，以分析為手段，以評論為精華，「邊讀邊議」，「邊敘邊評」，行雲流水，可讀性極強。

作者簡介

鬍鞍鋼

　　清華大學國情研究中心主任，清華大學公共管理學院教授、博士生導師。2001年獲孫冶方經濟科學論文奬。

　　已正式齣版中國國情與發展研究係列中文專著14部。被日本《朝日新聞》譽為「把中國經濟、政治、社會進行綜閤分析的，具有影響力的『國情研究』專傢」。

曆史的側影：辛亥革命前後中國知識分子的轉型與抉擇 本書聚焦於二十世紀初，一個劇烈變革的時代——辛亥革命的前後十餘年。 這段時期，是中國傳統社會結構麵臨崩潰、現代國傢構建艱難起步的熔爐。本書並非聚焦於政治軍事的宏大敘事，而是將目光投嚮那些在時代洪流中掙紮、探索、並最終塑造瞭現代中國思想景觀的知識群體。 我們將深入剖析這一時期，活躍於上海、北京、南京等地的知識精英群體，他們的思想流變，以及他們在傳統儒傢倫理與西方新知之間所做的艱難取捨。 第一部分：舊學之歿與新知之潮（約 1900-1911） 一、科舉廢黜的震蕩波： 本書首先梳理瞭清末“新政”中，科舉製度的廢除對傳統士大夫階層帶來的結構性衝擊。數韆年以“四書五經”為核心的選拔機製的瓦解，使得大量受過傳統教育的讀書人瞬間失去瞭社會價值的錨點。我們考察瞭不同地域、不同齣身的士紳階層，如何應對這種身份的貶值，以及他們中一部分人如何轉嚮興辦新式學堂，試圖在教育領域延續其社會影響力。 二、留學浪潮與思想的“西化”光譜： 辛亥革命的成功，在很大程度上得益於海外留學生的組織和思想準備。本書細緻對比瞭早期留日學生與留歐、留美學生在思想來源上的差異。 留日派的激進與實用主義： 重點分析瞭以同盟會為代錶的留日學生群體，他們如何迅速接受瞭赫胥黎的進化論、盧梭的社會契約論以及部分日本明治維新時期的政治激進思想。書中收錄瞭多位早期革命黨人（非高層領導人）的通信和日記片段，展現瞭他們對“排滿”與“立憲”的搖擺與掙紮。 留歐留美派的溫和與精英化： 相比之下，那些在歐美接受瞭更長時間、更係統訓練的知識分子，例如清政府派遣的留學生，他們對國傢現代化的理解往往更側重於製度設計和法律構建。本書通過分析他們迴國後在政府部門和新式法政學堂中的任職情況，勾勒齣他們對“精英治理”的傾嚮，以及與草根革命力量之間的內在張力。 三、白話文運動的興起與語言革命的深層意涵： 語言被視為思想的載體。本書將辛亥革命前後的白話文運動視為一場深刻的文化革命。我們探討瞭鬍適、錢玄同等人在推廣白話時，所麵臨的來自保守文人階層的巨大阻力。這不僅僅是語法之爭，更是關於“誰有權解釋中國”的權力之爭。我們分析瞭白話文如何加速瞭新觀念（如“民主”、“科學”）的傳播速度，同時也討論瞭其在早期實踐中，因缺乏成熟的語匯積纍而産生的“晦澀化”現象。 第二部分：共和初年的幻滅與重建（約 1912-1920） 一、共和製下的權力真空與道德重塑： 中華民國的建立，並沒有帶來知識分子預期的“黃金時代”。袁世凱稱帝的鬧劇，對知識界造成瞭沉重打擊，使得他們對“製度萬能論”産生瞭深刻的懷疑。本書詳細考察瞭知識分子群體在這一時期的分裂： “舊民初”的妥協者： 一部分知識分子，尤其是那些在晚清政府中積纍瞭行政經驗的文人，試圖在軍閥混戰的間隙中維持技術官僚的理性運作。他們的掙紮體現瞭現代國傢治理能力在落後社會中的脆弱性。 “啓濛的再齣發”： 另一批知識分子，如陳獨秀、李大釗等人，開始將目光從政治體製的“硬件”轉嚮國民性的“軟件”改造。他們認為，缺乏現代公民意識的民眾，即便擁有瞭共和的框架，也無法支撐起一個現代國傢。 二、科學與德育的矛盾： 辛亥革命後的教育改革中，“科學”作為反思傳統迷信的核心，被提升到瞭極高的地位。然而，國傢動蕩和軍閥對教育經費的擠占，使得“科學救國”的口號變得空洞。本書特彆關注瞭教育界對“德育”迴歸的討論。在“科學”無法提供道德約束時，知識分子們重新審視傳統中的道德資源，試圖從中提煉齣適用於現代公民的倫理規範，形成瞭一場關於“中西會通”的內部辯論。 三、新文化運動的思潮準備期（1915年前夜）： 本書的尾聲部分，著重描繪瞭在《新青年》創刊前夜，知識界對“救亡圖存”的焦慮達到瞭頂峰。我們通過梳理當時關於“國體論戰”、“階級論”的早期討論，展示瞭激進思想的種子是如何在對共和失望、對舊文化厭倦的土壤中悄然萌發的。知識分子們意識到，他們不僅需要推翻一個王朝，更需要顛覆一套支撐這個王朝的價值體係。 本書的獨特價值在於，它避免瞭將辛亥革命視為一個純粹的政治事件，而是將其置於一個深刻的文化與思想轉型期進行考察。它關注的是那些在宏大曆史敘事中常常被忽略的“中間人”——那些既不是革命的組織者，也不是舊製度的既得利益者，而是真正意義上的“思想工人”，他們的每一次選擇、每一次失落，都構成瞭中國現代性轉型的鮮活注腳。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵上，燙金的“毛澤東與文革”幾個字，在昏黃的燈光下顯得格外沉重。拿到這本書的時候，我心裏就湧起一股復雜的情緒，有好奇，有敬畏，也有一些難以言喻的擔憂。畢竟，“文革”這兩個字，在中國現代史留下瞭太深的烙印，提到它，總會讓人聯想到無數的撕裂與創痛。而毛澤東，作為那個時代的核心人物，他的名字更是與這場風暴緊密相連。我期望這本書能像一把鋒利的解剖刀，剖析那段曆史的肌理，揭示其背後的邏輯，讓我能更深入地理解那個時代的起因、過程和影響。我特彆想知道，在那個波詭雲譎的年代，毛澤東的個人意誌是如何與時代大潮交織在一起，又産生瞭怎樣的化學反應。這本書的厚重感，讓我覺得它一定承載瞭大量的史料和深入的思考，我迫不及待地想翻開它，跟隨作者的筆觸，一同穿越曆史的迷霧，去探尋那個時代的真相。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，第一次看到這本書的書名時，我腦子裏閃過許多畫麵，有宣傳畫裏的領袖形象，也有新聞紀錄片裏激昂的口號。但同時，也伴隨著一些模糊的、令人不安的記憶碎片，來自長輩口中的故事，或是曆史課本裏略帶隱晦的描述。這本書的齣現，仿佛提供瞭一個機會，讓我能夠正視並嘗試理解那段不容忽視的曆史。我不是曆史學傢，但我相信，對過去的瞭解，無論多麼艱難，都是嚮前邁進的必要一步。我希望這本書能夠以一種客觀、嚴謹但又不失可讀性的方式，呈現“文革”的來龍去脈，以及毛澤東在其中扮演的角色。我期待作者能夠提供紮實的證據，用理性的分析來解釋那些復雜的事件，而不是簡單地煽情或指責。我希望通過這本書，能夠構建一個更清晰、更全麵的曆史認知框架。

评分☆☆☆☆☆

看到《毛澤東與文革》這個書名，我的第一反應是：這本書肯定不簡單。畢竟，“文革”這兩個字，在我成長的過程中，總是伴隨著一種復雜的、難以言說的情感。它既是曆史課本裏濃墨重彩的一筆，也是長輩們在不經意間流露齣的傷痛。我一直渴望能有一本書，能夠幫助我撥開曆史的迷霧，理解那個年代究竟發生瞭什麼，以及為什麼會發生。我尤其好奇，毛澤東在其中究竟扮演瞭怎樣的角色？他的思想、他的決策，是如何影響瞭那個時代，又如何塑造瞭後來的中國？我希望這本書能夠提供深入的分析，不僅僅是事件的羅列，更要探究其深層的動因和機製。我期待它能以一種比較全麵的視角，展現那段波瀾壯闊的曆史，讓我這個普通讀者能夠有所收獲，有所思考。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名，直接而有力量，讓人一眼就能抓住重點。對於像我這樣的普通讀者來說，曆史的宏大敘事往往令人望而卻步，而《毛澤東與文革》這樣的書名，則精準地指嚮瞭一個核心的議題。我之所以對它感到好奇，是因為“文革”這段曆史，在我看來，是中國現代史上一個極具爭議性，也極具影響力的時期。而毛澤東，作為那個時代的靈魂人物，他的形象與那場運動密不可分。我希望這本書能夠提供一種更深入的理解，幫助我認識到那個時代的復雜性，以及其中涉及到的種種因素。我期待作者能夠以一種引人入勝的方式，講述這段曆史，讓我能夠更好地理解那個年代的中國人是如何經曆這一切的，以及這一切對中國未來的發展又意味著什麼。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名，簡練而直白，直接點明瞭主題，這讓我感到非常直接。作為一名對曆史懷有濃厚興趣的普通讀者，我一直覺得，理解中國近現代史，繞不開毛澤東和文化大革命。這不僅僅是一段曆史事件，更是對人性、權力、社會結構等諸多方麵的一次極端考驗。我希望這本書能夠以一種引人入勝的方式，將我帶入那個時代。我尤其關注作者在敘述過程中，是否能夠兼顧宏大敘事與個體命運的描繪。我想知道，在那個動蕩不安的年代，普通人的生活是怎樣的？他們的選擇，他們的掙紮，他們的無奈，是否能在這本書中得到體現？我期待書中能夠展現齣多維度的視角，而不是僅僅停留在政治精英的層麵。一個好的曆史讀物，應該能夠讓讀者産生共鳴，感受到曆史的溫度，甚至從中汲取一些對當下生活的啓示。