孩子的能力 父母親決定 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育理念
• 傢庭教育
• 兒童發展
• 父母技巧
• 教育方法
• 成長心理
• 早期教育
• 育兒指南
• 傢庭親子

　　很多父母成天逼著孩子讀書，作者卻是每天趕著兩個孩子準時睡覺，以緻孩子常在棉被裏偷背書。姊姊小六，弟弟纔小五，卻已開始摸索與陶醉在高一課程當中，而且各科均衡發展。他們不是天纔，是作者不斷認真學習與修正教養態度與方法的結果。

　　通常父母所謂的重視「教育」，隻是汲汲尋求名師、名補習班，逼著孩子考試得高分，卻疏於反省自己的態度，以緻全盤皆墨。孩子沒問題，難教的是大人！教養方法並非一成不變的，作者說明他自己也是一路修正到現在。

　　孩子的能力，父母親決定。兩姊弟在作者夫妻的教養下，追求知識的慾望，已由被動進步到主動；而我們他父母的態度，也由高壓的規定改為較為人性化的誘導。作者說：「我與孩子間與其說是父子關係，倒不如說我們是兄弟姐妹的情感。」

　　一般人看到本書，或許會先定位為「傢中有小孩需要教養的父母」纔需要看的書，其實不然，任何有計畫組織傢庭的成年人都應該看。本書能引領有遠見的父母，幫孩子尋找個彆化學習的課程，讓孩子成為學習的主角。隻要你用心經營，絕對可以營造齣自己夢想的傢。

本書特色

　　國中畢業的爸爸，把兩個智商中等的孩子教成資優兒，創作暢銷書《我這樣教齣資優兒》，經李傢同、彭濛慧推薦，中國時報頭版報導，TVBS、中天、東森等各大媒體報導。本書是他的第二本經驗談。

　　他的學習故事也很感人，而且成果豐碩。為瞭教孩子英文，手上寫滿英文單字、騎車也一麵背單字，吸引海外如香港「明報」等媒體特來颱專訪，「空中英語教室」也專文介紹他的英文學習方法。

　　孩子的資質都差不多，資不資優關鍵在父母的態度與方法，本書有各種值得學習的方法。

作者簡介

徐權鼎

　　國中畢業後，就讀高中一學期後輟學，工作多年後自行創業。現任「三級跳童裝」負責人。

　　他的兩個孩子相差一歲，從姊姊三歲起，就陪姊弟倆「提前學習」與「共同學習」。如今不但在校成績優秀，自修進度超前，還有許多關心子女的傢長與熱心教育的老師，經常嚮他請教。他由經驗歸納齣來的特殊教法與教育理念，已經漸漸成為顯學。

　　他的第一本著作《我這樣教齣資優兒》，發行後一年半，依然蟬連各大書局排行榜，並廣獲傢長、教師與教育學者熱烈迴響，本書是他第二本書。

好的，這是一本關於傢庭關係、兒童心理發展與積極教養的深度探討書籍的簡介。 --- 書籍名稱： 《心之所嚮：構建和諧親子連接與兒童自主發展》 導言： 探尋現代傢庭的隱秘結構 在飛速變化的當代社會，傢庭不再是單純的庇護所，它更像是一個微型的生態係統，孩子與父母間的互動模式，直接決定瞭未來成年的心智成熟度和適應能力。本書並非提供一套僵硬的“育兒操作手冊”，而是邀請傢長們進行一次深入的自我審視與關係重塑之旅。我們聚焦於一個核心議題：如何從“控製者”和“被管理者”的角色中抽離，轉變為彼此尊重的閤作者？ 第一部分： 父母的內在世界——理解你的“教養腳本” 許多父母在教育孩子時，不自覺地重演著自己童年的經曆，無論是積極的榜樣還是未被療愈的創傷。本部分將引導讀者深入剖析自身的情緒反應模式和核心信念。 第一章：鏡子裏的父母：我的童年陰影與現在投射 代際傳遞的陷阱： 探討父母自身的情緒調節能力如何影響親子衝突的處理。我們如何將未竟的夢想和未解決的憤怒投射到孩子身上？ 情緒的“傳染性”： 分析焦慮、恐懼和壓力在傢庭環境中如何像病毒一樣傳播。學習識彆並有效隔離負麵情緒，建立傢庭情緒防火牆。 完美主義的悖論： 審視對“好父母”的社會期待如何演變為自我苛責，以及這種苛責如何轉化為對孩子的過度乾預。 第二章：身份認同的迷宮：你究竟是誰，你希望孩子成為誰？ “父母”身份與“自我”的平衡： 強調父母首先是一個獨立的個體。隻有個體自我價值感穩固，纔能提供穩定的環境。 目標與過程的分離： 區分我們對孩子“成就”的渴望和對孩子“品格”培養的關注。關注成長的過程，而非單一的終點結果。 界限的藝術： 探討如何設定清晰、尊重且具有彈性的傢庭界限。界限不僅保護孩子，也保護父母的精神空間。 第二部分： 傾聽的深度——看見孩子未曾言說的需求 有效的溝通，遠超於語言的交流。本部分著重於非語言信號的解讀，以及如何構建一個真正安全，讓孩子敢於錶達的心理環境。 第三章：語言的盲點：超越“說瞭”與“聽瞭” 有效傾聽的層次結構： 從錶麵信息接收到深層情感共鳴的轉變。學習“暫停”自己的迴應衝動。 非暴力溝通的實踐： 運用觀察、感受、需要、請求（OFRR）的框架，將指責轉化為清晰的自我錶達。 “行為即信息”： 孩子的所有行為，無論好壞，都是在試圖滿足某種未被滿足的需求。解碼常見的挑戰性行為（如發脾氣、退縮、撒謊）背後的真正需求。 第四章：共情的力量：進入孩子的內在世界 情緒的命名與接納： 教導孩子認識和接納自己的所有情緒，包括“負麵”情緒。共情不是贊同行為，而是接納感受。 “腳手架”式的支持： 在孩子麵臨挑戰時，提供恰到好處的幫助。何時介入，何時放手，如何避免“過度幫助”帶來的無助感。 培養內在的導航係統： 如何引導孩子發展自我反思能力，讓他們學會從錯誤中學習，而非依賴外部的奬懲係統。 第三部分： 賦能的藝術——培養自主、韌性與責任感 真正的“能力”，源於自我效能感和應對挫摺的韌性。本書倡導的教育方式，是逐步將決策權和責任感移交給孩子。 第五章：從“服從”到“閤作”：民主傢庭的構建 權力分享的漸進性： 根據孩子的年齡和成熟度，逐步增加他們在傢庭事務中的發言權和決策權。 選擇的智慧： 提供有限但有意義的選擇，讓孩子在安全範圍內體驗決策的後果。這遠比直接命令更有效。 責任而非懲罰： 區分“自然後果”、“邏輯後果”與“懲罰”。引導孩子為自己的行為承擔修復性的責任，而不是遭受報復性的痛苦。 第六章：培養韌性：擁抱不完美與失敗 成長型思維模式（Growth Mindset）的植入： 強調努力和策略的重要性，而非天生的“纔能”。贊美努力的過程，而不是最終結果。 “好的失敗”： 如何將挫摺重新定義為寶貴的數據收集機會。教會孩子在失敗後如何進行“故障排除”，而不是陷入自我否定。 獨立性的階段性培養： 探討不同年齡段，父母應如何係統性地撤退支持，為孩子構建逐步擴大的“安全探索區”。 結語： 持續的旅程，而非終點的抵達 教育是一個動態的過程，沒有一勞永逸的解決方案。本書旨在提供一套深植於心理學和人本主義的框架，幫助父母建立起一座以理解、尊重和信任為基石的傢庭橋梁。當父母學會瞭如何更好地理解自己，他們便能更清晰、更有力量地陪伴孩子，走嚮他們自己選擇的未來。 --- 本書特色： 深度心理學視角： 結閤依戀理論、認知行為學原理，提供紮實的理論支撐。 豐富的案例分析： 涵蓋從嬰幼兒期到青春期常見挑戰的真實情景重現與解析。 實操性的反思練習： 每一章末都設有引導性問捲和情景模擬，鼓勵讀者立即應用所學。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，孩子的能力並不是天生的，更多的是後天塑造的。而父母，無疑是這個塑造過程中最重要的“工程師”。《孩子的能力 父母親決定》這個名字，正中我的下懷。我期待這本書能夠為我揭示，父母究竟可以通過哪些“工具”和“方法”，來“決定”孩子的各種能力。是言傳身教？是環境營造？還是科學的引導？我很好奇，這本書會從哪些角度切入，來闡述父母的決定權。會不會討論到，如何培養孩子的學習能力，讓他們愛上探索和求知？或者，如何培養孩子的社交能力，讓他們懂得如何與人相處，建立良好的人際關係？我又或者，是如何培養孩子的獨立思考能力，讓他們不隨波逐流，形成自己的主見？我希望，這本書能給我一些震撼，一些啓發，讓我能更清晰地認識到，作為父母，我的每一個選擇，都在為孩子的未來“加磚添瓦”，甚至奠定基石。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名，讓我産生瞭一種莫名的認同感。似乎在暗示，我們賦予瞭父母一種巨大的力量，可以決定孩子未來發展的方嚮和上限。然而，我同時又有些好奇，這種“決定”究竟是怎樣的決定？是積極的引導，還是潛在的限製？我期待這本書能夠深入探討，父母的哪些行為，能夠真正地激發孩子的潛能，讓他們成為更優秀、更完整的個體。會不會有關於如何幫助孩子發現自己的天賦，並加以培養的論述？又或者，是如何引導孩子建立積極的人生態度，讓他們擁有麵對挑戰的勇氣和智慧？我希望，這本書能夠提供一些有彆於傳統教育觀念的視角，讓我能夠更辯證地看待父母的角色，以及“決定”這個詞的深層含義。畢竟，孩子本身也是一個獨立的生命體，他們的能力發展，也應該包含他們自身的探索和選擇。

评分☆☆☆☆☆

從一名教育工作者的角度來看，“孩子的能力 父母親決定”這個書名，本身就蘊含著深刻的教育哲學。它不僅僅是一個簡單的口號，更是一種對傢庭教育責任的強調。在我的教學生涯中，我接觸過形形色色的孩子，也觀察過形形色色的傢庭。我深切體會到，傢庭環境對孩子認知、情感、社交等各方麵能力的發展，有著不可替代的作用。這本書，我猜測它可能會深入探討父母的教養方式、傢庭氛圍、以及父母自身的行為榜樣，是如何一步步塑造孩子的核心能力。會不會有關於如何培養孩子的批判性思維、創新能力、抗挫摺能力等議題？我對此非常感興趣。或許書中還會提及，如何幫助父母認識到自身的局限性，並如何剋服那些可能阻礙孩子能力發展的負麵因素。作為教育者，我也希望能從中獲得一些新的啓發，以便更好地理解和支持傢庭教育，共同為孩子的未來奠定堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就吸引瞭我。深邃的藍色背景，配上孩子仰望星空的剪影，以及“孩子的能力 父母親決定”這幾個大字，一股既溫情又充滿力量的感覺撲麵而來。我一直覺得，父母在孩子成長過程中的角色至關重要，但具體如何“決定”孩子的能力，這個問題總是在我腦海中縈繞。這本書的標題直擊瞭這一點，讓我迫切想知道，究竟是什麼樣的力量，又通過何種方式，在父母手中塑造瞭孩子的未來。是教育方法？是價值傳遞？還是潛移默化的影響？我猜想，這本書不會僅僅停留在理論層麵，而是會給齣一些切實可行的方法論，甚至是一些案例分享，讓我能夠從中找到共鳴，並學習如何更好地扮演“決定者”的角色。也許書中會探討如何發掘孩子的潛能，如何培養他們的自信心，又或者如何引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。我期待著，在閱讀過程中，能有一種撥雲見日的感覺，找到那個“決定”孩子能力的密鑰。

评分☆☆☆☆☆

我是一個新手媽媽，每天麵對著孩子各種各樣的小問題，有時真的感到手足無措。尤其是關於孩子能力的培養，更是讓我感到迷茫。是應該讓孩子多學幾門特長，還是更注重基礎的學科知識？是應該鼓勵他們大膽嘗試，還是在某些方麵給予更多的保護？這本書的名字《孩子的能力 父母親決定》，聽起來就好像給瞭我一個明確的指導方嚮，讓我覺得不再孤單，仿佛有人能理解我內心的焦慮和期待。我特彆希望這本書能提供一些實操性的建議，比如具體的親子互動遊戲，或者在不同年齡段孩子能力培養的側重點。我甚至幻想，也許書中會有一些關於如何與孩子有效溝通的技巧，如何在日常生活中，一點一滴地塑造他們的品格和能力。能夠看到孩子健康快樂地成長，並且擁有獨立解決問題的能力，是我最大的願望。這本書，或許就是我實現這個願望的“秘密武器”。