圖書描述
本書是以「來學日本語」為基準的學生用手冊，有初級1、2兩冊所組成。本書為初級2的學生用手冊。
本書的目的，在於提供學習者使用本教科書學習參考之用。
每一課都提齣要學習的句型，並說明句型的意思，讓學習者知道每一課在學習什麼。又考慮到如果不懂得單字意思的話，就無法學習句型，所以每一課所齣現的單字都加上中文意思。而且基於各種言語的特徵，在學習日語時容易混淆不清的地方，都加上注解說明。
本書隻是使用本教科書上課的參考書而已，但願能給各位學習者些許的幫助。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
一直以來，我都覺得學習日語是一件很“硬核”的事情，需要投入大量的時間和精力去鑽研。然而，這本《來學日本語學生手冊（初級2）》的齣現，徹底顛覆瞭我的看法。它以一種極其“軟性”且充滿智慧的方式，帶領我輕鬆愉快地掌握瞭日語。這本書最大的特點，在於它對“細節”的把握。它能夠敏銳地捕捉到學習者在學習過程中可能遇到的每一個難點，並提供最精準、最有效的解決方案。我曾經在學習某個語法點時，因為理解上的偏差而走瞭很多彎路，但這本書卻用一種非常巧妙的方式，將這個語法點拆解開來，並且通過大量的例句，讓我反復體會其用法。例如，在講解“～すぎます”（過於……）的時候，書中就通過“吃得太多”、“工作太纍”等生活化的例子，清晰地描繪瞭“すぎます”所錶達的“過度”和“不適”的含義，讓我一下子就理解瞭它的精髓。而且，書本的詞匯講解也十分用心。它不僅僅是簡單地給齣詞匯的釋義，還會附帶一些相關的詞語搭配和同義詞、反義詞辨析，讓我能夠更全麵、更深入地理解每個詞匯的含義和用法。這種“細緻入微”的學習方式，讓我感覺自己是在“精耕細作”，而不是“粗放式”地記憶。書本的排版設計也十分考究，它采用瞭清爽的風格，每一頁的內容都恰到好處，不會讓人感到信息過載。而且，重點內容會用不同的顔色區分，使得信息一目瞭然，大大提高瞭學習效率。書本附帶的音頻，我更是每天必聽。它不僅提供瞭標準的發音，還包含瞭多種語速的對話，這讓我能夠根據自己的實際情況進行選擇性練習。我常常會先聽一遍慢速的對話，然後再聽一遍常速的對話，這樣能夠更有效地提高我的聽力理解能力。總而言之，《來學日本語學生手冊（初級2）》是一本讓我從心底裏感到驚艷的日語教材。它以其卓越的品質、深刻的洞察和人性化的設計，為我提供瞭最堅實的日語學習基石，讓我對未來的日語學習充滿瞭無限的信心。
评分我總覺得，學習任何一門語言，都應該是一個充滿樂趣的過程，而不是枯燥的“填鴨式”教育。《來學日本語學生手冊（初級2）》這本書，恰恰做到瞭這一點。它將學習日語變成瞭一場充滿驚喜的探索之旅。這本書的語言風格非常活潑，不像一些教材那樣死氣沉沉。它使用瞭大量的口語化錶達和生活化的場景，讓我在學習過程中能夠感受到日語的魅力。我最喜歡的是書中的“情景對話”部分，它模擬瞭各種真實的交流場景，比如在咖啡館點單、和朋友討論電影、甚至是在街頭偶遇，都寫得非常生動有趣。我常常會跟著書裏的對話，自己一個人扮演兩個角色，感覺就像真的在和日本人聊天一樣。這不僅鍛煉瞭我的口語錶達能力，更讓我對日語的語感有瞭更深的體會。書中的詞匯講解也非常有創意。它不僅僅是簡單地給齣詞匯的中文意思，還會附帶一些生動的圖片或者小故事，幫助我更形象地記憶。例如，學習“熱鬧”（にぎやか）這個詞的時候，書中配瞭一張描繪節日慶典的圖片，讓我一下子就感受到瞭“熱鬧”的氛圍，這個詞也就深深地印在瞭我的腦海裏。而且，這本書的語法講解也融入瞭大量的趣味性。它會用一些類比或者比喻的方式，將復雜的語法規則解釋得淺顯易懂。我記得在學習“～てもいいです”錶示“可以做某事”的時候，書中將它比作“‘我可以’的邀請”，非常形象，讓我一下子就明白瞭它的用法。書本的練習題設計也很有趣，它不僅僅是枯燥的機械練習，還包含瞭很多需要我發揮想象力的題目，比如讓我根據給齣的幾個關鍵詞，編一個簡短的故事。這些練習讓我感覺自己不僅僅是在學習語言，更是在創造語言。書本附帶的音頻，我更是愛不釋手。裏麵的對話語速真實，而且發音非常地道，我每天都會跟著反復聽，感覺自己的聽力和口語都在不知不覺中進步。總而言之，《來學日本語學生手冊（初級2）》是一本讓我愛不釋手的日語教材，它用一種輕鬆愉快的方式，點燃瞭我對日語學習的熱情，讓我覺得學習日語是一件多麼有趣的事情。
评分學習一門新的語言，對我而言，一直是一件充滿挑戰但又令人興奮的事情。我曾留學過一段時間，深知語言是連接人與人之間、文化與文化之間最直接的橋梁。因此，我在選擇日語學習材料時，總是格外慎重。《來學日本語學生手冊（初級2）》這本書，恰恰滿足瞭我對於一本實用、係統、且富有啓發性的日語教材的所有期待。首先，它對每一個語法點的講解都力求深入淺齣，並且輔以大量貼閤生活實際的例句。我曾經在學習某些日語語法時，因為理解的偏差而走瞭很多彎路，但這本書的編排邏輯非常清晰，它會先從一個簡單的場景切入，然後引齣相關的語法現象，再進行詳細的剖析。這種“情境驅動”式的學習方式，讓我對語法的理解不再停留在錶麵，而是能夠真正體會到其內在的邏輯和應用。例如，關於“～て形”的用法，書中就通過“去商店買東西”、“和朋友約會”等生活化的例子，詳細解釋瞭“て形”在錶示連接、原因、請求、命令等不同功能時的細微差彆，這比單純記憶規則要有效得多。其次，這本書的練習設計也非常多元化。它不僅有傳統的填空、選擇題，還有很多需要學生主動思考和輸齣的練習，比如“根據情境寫句子”、“模仿對話進行迴答”等等。這些練習讓我有機會將所學知識融會貫通，並且在實際運用中發現自己的不足。我尤其喜歡其中的“閱讀理解”部分，文章的題材廣泛，既有介紹日本風土人情的短文，也有關於日常生活對話的片段，這不僅鍛煉瞭我的閱讀能力，也讓我對日本文化有瞭更深的瞭解。書本附帶的音頻資源，我更是愛不釋手。每天早上，我都會跟著音頻進行跟讀練習，模仿主持人的語調和發音，力求達到最自然、最地道的發音效果。長期的堅持，讓我的口語錶達能力有瞭質的飛躍。這本書的版式設計也非常考究，色彩搭配和諧，圖文並茂，重點信息突齣，讓我在學習過程中能夠保持高度的專注。總而言之，《來學日本語學生手冊（初級2）》是一本兼具學術性和實踐性的優秀教材，它不僅為我打下瞭堅實的日語基礎，更重要的是，它點燃瞭我繼續深入學習日語的熱情，讓我對未來的日語學習充滿瞭信心。
评分作為一名曾經的“日語小白”，我對語言學習一直抱有一種既期待又畏懼的心態。期待的是能夠掌握一門新的語言，打開瞭解不同文化的大門；畏懼的是麵對大量的生詞、復雜的語法規則，常常感到力不從心。我嘗試過不少日語學習材料，但總感覺它們要麼過於理論化，要麼就是內容陳舊，缺乏與時俱進的實用性。直到我入手瞭這本《來學日本語學生手冊（初級2）》，我的日語學習之路纔算真正步入瞭正軌。這本書最讓我贊賞的一點是它的“溫度”。它不像一些教輔書那樣冰冷，而是充滿瞭人文關懷。在學習過程中，我會遇到一些難以理解的語法點，但這本書總是能用最簡潔、最生動的方式進行解釋，仿佛有一位經驗豐富的老師在我身邊耐心指導。比如，在講解動詞變形的時候，它並沒有直接羅列齣各種規則，而是通過一個“小故事”來引入，讓動詞變形的邏輯變得清晰易懂。而且，書中穿插的文化小貼士也讓我受益匪淺。瞭解日本的習俗、禮儀，對於理解他們的語言錶達方式非常有幫助。舉個例子，學習“請”的說法時，書中不僅列舉瞭“ください”、“お願いします”等幾種常見用法，還解釋瞭在什麼場閤使用哪種錶達更閤適，以及為什麼會有這樣的區彆。這讓我不僅學會瞭“怎麼說”，更學會瞭“為什麼這麼說”，讓我的錶達更加地道和貼切。此外，這本書的練習題設計也十分巧妙，它循序漸進，從基礎的詞匯配對到復雜的句子翻譯，覆蓋瞭學習的各個層麵。我特彆喜歡其中的“看圖說話”環節，它鼓勵我用剛學到的日語來描述眼前的畫麵，這不僅鍛煉瞭我的口語錶達能力，也大大提升瞭我的自信心。每完成一個練習，我都能清晰地看到自己的進步，這種即時的反饋機製讓我充滿瞭學習的動力。書本的排版設計也很齣色，重點內容加粗、用不同顔色區分，使得信息一目瞭然，避免瞭閱讀疲勞。封麵的設計也非常簡潔大方，一看就知道是為學生量身打造的實用教材。總而言之，《來學日本語學生手冊（初級2）》不僅僅是一本教材，它更像是一位亦師亦友的學習夥伴，它用一種循循善誘的方式，帶領我一點點地攻剋日語學習的難關，讓我感受到瞭學習的樂趣和價值。
评分我一直對日本的語言文字充滿瞭好奇，總覺得它們有著獨特的韻味。當初決定學習日語，就是想深入瞭解這個國傢的文化。然而，學習的道路並非一帆風順。我曾嘗試過綫上課程，但感覺互動性不強，老師也無法及時關注到我個人的學習進度。也翻閱過一些網絡上的免費資料，但內容零散，缺乏係統性，很難形成一個完整的學習體係。就在我迷茫之際，一個偶然的機會，我接觸到瞭這本《來學日本語學生手冊（初級2）》。這本書從一開始就給我留下瞭深刻的印象。它的內容編排非常科學，遵循瞭循序漸進的學習原則。從最基礎的句子結構，到更復雜的時態和語氣，都處理得恰到好處，不會讓人感到突兀或吃力。我尤其欣賞它對語法講解的方式。它沒有像一些傳統教材那樣，隻是乾巴巴地羅列規則，而是通過大量的實際應用場景來展現語法的魅力。例如，在講解敬語的時候，它會給齣不同身份、不同場閤下應該使用的敬語詞匯和錶達方式，讓我能夠清晰地理解敬語的層級和使用規範。這本書的練習部分也是我學習過程中不可或缺的一部分。它提供瞭多種形式的練習，從選擇填空到短文寫作，涵蓋瞭聽、說、讀、寫各個方麵。我發現，通過反復練習，我不僅鞏固瞭所學的詞匯和語法，更重要的是，我學會瞭如何將這些知識運用到實際的交流中。特彆是書中的“角色扮演”練習，我常常會找同學一起，按照書中的情境進行對話，這極大地提升瞭我的口語流利度和自信心。書本的配套音頻資源也非常強大，發音清晰標準，語速適中，我可以隨時隨地跟著練習，這對於提高我的聽力和口語水平至關重要。我還會把音頻下載到手機上，在上下班的路上反復聽，不知不覺中就將很多詞匯和句子內化於心。這本書不僅是知識的傳授，更是學習方法的引導。它教會瞭我如何更有效地記憶單詞，如何更透徹地理解語法，如何更自信地開口說日語。每次翻開這本書，我都充滿瞭學習的動力和期待。它就像一本寶藏，我每挖深一層，都能發現新的驚喜。
评分作為一個對日本文化有著濃厚興趣的人，我一直希望能通過學習日語，更深入地瞭解這個國傢的風土人情。在嘗試過不少教材後，我終於找到瞭這本《來學日本語學生手冊（初級2）》，它讓我眼前一亮。這本書最讓我驚喜的是，它不僅僅是一本語言教材，更是一本“文化百科全書”。在學習語言的同時，它還穿插瞭大量關於日本文化的介紹，讓我覺得學習過程充滿瞭趣味性和啓發性。例如，在學習關於“節日”的詞匯時，書中不僅列舉瞭“新年”、“盂蘭盆節”等詞匯，還詳細介紹瞭這些節日的由來、習俗和慶祝方式，讓我仿佛身臨其境。這種將語言學習與文化體驗相結閤的方式，極大地激發瞭我學習日語的動力。書中的語法講解也十分到位，它沒有枯燥的理論堆砌，而是通過大量的實際應用場景來展現語法的魅力。我記得在學習“～なければならない”（不得不做某事）這個語法點時，書中就設計瞭一個關於“幫助老人過馬路”的場景，通過這個場景，我不僅理解瞭語法的意思，還體會到瞭其中的情感色彩。這種“情境式”的學習方式，讓我對語法的理解更加深刻和牢固。書本的練習設計也十分豐富，它不僅有傳統的填空、選擇題，還有很多需要我進行開放性思考的題目，比如讓我根據給齣的幾個詞語，寫一個簡短的故事。這些練習讓我有機會將所學的知識融會貫通，並且在實際運用中發現自己的不足。書本附帶的音頻，我更是每天必聽。它不僅提供瞭標準的發音，還包含瞭多種語速的對話，這讓我能夠根據自己的實際情況進行選擇性練習。我常常會先聽一遍慢速的對話，然後再聽一遍常速的對話，這樣能夠更有效地提高我的聽力理解能力。總而言之，《來學日本語學生手冊（初級2）》是一本讓我從心底裏感到欣喜的日語教材。它以其獨特的視角、深刻的洞察和人性化的設計，為我提供瞭最堅實的日語學習基石，讓我對未來的日語學習充滿瞭無限的憧憬。
评分這本《來學日本語學生手冊（初級2）》簡直是我的日語學習救星！我當初選擇日語，很大一部分原因是被日本的動漫和文化深深吸引，想著能自己看懂一些原著，聽懂一些日劇裏的對話，那是多麼酷的事情啊。但現實總是骨感的，剛開始學五十音的時候，就覺得腦子像被塞滿瞭亂碼，各種平假名片假名像小蝌蚪一樣在我眼前遊來遊去，怎麼都記不住。報瞭個班，老師講得飛快，課後布置的練習也常常讓我一頭霧水，完全找不到學習的節奏和方嚮。就在我瀕臨放棄的時候，朋友推薦瞭這本《來學日本語學生手冊（初級2）》。剛拿到手，就覺得它設計得非常人性化，紙張質量不錯，拿在手裏感覺很舒服。翻開第一頁，就被它清晰的排版和適中的字體吸引瞭。我最喜歡的是它把每個新單詞都配上瞭插圖，這對我這種視覺型學習者來說簡直是福音！比如“貓”（ねこ）這個詞，旁邊配上一隻萌萌的卡通貓，一下子就形象地記住瞭，比死記硬背效率高太多瞭。而且，它對語法的講解也特彆細緻，不是那種枯燥的定義堆砌，而是通過大量的例句，循序漸進地引導你理解。我印象最深的是關於助詞的使用，之前我總是混淆“は”和“が”，但在這本書裏，通過不同的情境和細微的語氣差彆，我終於豁然開朗瞭。書中的對話部分也非常實用，模擬瞭日常生活中各種場景，比如在便利店購物、問路、自我介紹等等，我甚至可以跟著書裏的對話，自己跟自己練習，感覺真的像在和日本人交流一樣。練習題的設計也很有針對性，有選擇題、填空題，還有一些需要自己組織語言的開放性題目，這讓我能及時檢驗自己的學習效果，知道哪些地方還需要加強。更讓我驚喜的是，這本書還附帶瞭音頻，可以跟著標準的發音去模仿，這對於糾正我的發音錯誤非常有幫助。之前我總是擔心自己的日語口音太重，聽起來彆扭，但有瞭這個音頻，我可以一遍遍地聽，一遍遍地模仿，感覺自己的發音越來越地道瞭。這本書的內容安排也很有條理，從基礎的問候語到復雜的句子結構，一步步升級，讓我覺得學習過程一點都不枯燥，反而充滿瞭成就感。每次完成一個單元的學習，我都會覺得離我的日語夢想又近瞭一步，這種積極的反饋真的太重要瞭！總之，對於像我這樣的初學者來說，《來學日本語學生手冊（初級2）》真的是一本不可多得的好教材，它不僅教會瞭我知識，更重要的是，它讓我重拾瞭學習日語的信心和樂趣。
评分我一直認為，學習一門語言，最關鍵的是要能“用起來”。很多時候，我們花瞭很多時間和精力去記憶單詞和語法，但到瞭真正需要開口的時候，卻發現自己什麼都說不齣來。這本《來學日本語學生手冊（初級2）》，就是一本真正能夠幫助我“用起來”的教材。它最大的亮點在於，將大量的語法和詞匯融入到極其貼近日常生活的對話和場景中。我之前學日語，最頭疼的就是死記硬背單詞和語法規則，感覺枯燥乏味，而且學瞭就忘。但是，這本書不一樣，它通過設計各種生動有趣的對話，比如在餐廳點餐、在公園散步、參加朋友的派對等等，讓我自然而然地在情境中去理解和記憶詞匯和句型。我記得學習“～たい”錶達“想要做某事”的時候，書中給齣瞭一個關於“周末想去哪裏玩”的對話，裏麵充斥著各種“～たい”的錶達，而且每個“～たい”的句子都非常自然。這樣一來，我不僅記住瞭“～たい”的用法，還學會瞭如何用它來錶達自己的願望，感覺非常實用。書中的練習題設計也十分巧妙，它們不是簡單的重復，而是鼓勵我進行創造性的輸齣。比如，讓我根據圖片寫一天的行程，或者根據提示詞寫一段小故事。這些練習讓我有機會將學到的知識活學活用，真正掌握如何用日語來錶達自己的想法。而且，這本書還非常注重培養我的聽力能力。它配有的音頻，不僅語速適中，而且發音標準，我常常在聽完對話後，會嘗試著復述一遍，這極大地提高瞭我的聽力理解能力和口語錶達能力。書本的整體設計也給我留下瞭很好的印象。它采用瞭活潑的配色和清爽的排版，讓我在學習過程中能夠保持輕鬆愉快的心情。每一個單元的開始，都有一個簡單的目標，讓我清楚知道這個單元要學什麼，學完後能做什麼。這種清晰的學習指引，讓我感到非常有條理。總而言之，《來學日本語學生手冊（初級2）》是一本讓我愛不釋手的日語教材，它不僅教會瞭我日語知識，更重要的是，它讓我體驗到瞭學習的樂趣，並且大大增強瞭我用日語進行交流的信心。
评分當我拿到這本《來學日本語學生手冊（初級2）》時，我並沒有抱有太大的期望，畢竟市麵上的日語教材太多瞭，而且很多都大同小異。然而，這本書在接下來的學習過程中，一次又一次地給我帶來瞭驚喜。它最大的特點，就是將知識的深度和廣度完美地結閤起來。在講解每一個知識點的時候，它都力求做到最嚴謹、最專業，但同時又不會讓學習者感到晦澀難懂。我尤其欣賞它對“細微差彆”的處理。在日語中，很多詞匯和語法都存在著微妙的差彆，而這些差彆往往是區分一個學習者是“懂”還是“真正“懂”的關鍵。這本書在這方麵做得非常齣色。例如，在講解“～ましょう”和“～ませんか”的用法時，書中就通過對比大量的例句，清晰地闡述瞭它們在邀請、提議等不同情境下的細微差異，讓我對這兩種句型的掌握更加到位。而且，這本書的詞匯量安排也十分閤理。它並不是一味地追求數量，而是注重詞匯的實用性和代錶性。每個單元都會精選齣最常用、最核心的詞匯，並且通過多種方式進行鞏固，比如詞匯列錶、搭配練習、填空等等，讓我能夠高效地掌握這些詞匯。書本的排版設計也值得稱贊。它采用瞭雙欄的格式，左邊是日語原文，右邊是中文解釋，這樣非常方便我隨時查閱和對比。而且，重點內容會用不同的顔色突齣顯示，使得信息一目瞭然，大大提高瞭學習效率。書本附帶的音頻，我更是每天必聽。它不僅提供瞭標準的發音，還包含瞭多種語速的對話，這讓我能夠根據自己的實際情況進行選擇性練習。我常常會先聽一遍慢速的對話，然後再聽一遍常速的對話，這樣能夠更有效地提高我的聽力理解能力。總而言之，《來學日本語學生手冊（初級2）》是一本讓我從心底裏感到佩服的日語教材。它以其嚴謹的態度、精深的學識和人性化的設計，為我提供瞭最堅實的日語學習基石，讓我對未來的日語學習充滿瞭無限的信心。
评分在我漫長的日語學習生涯中，我接觸過形形色色的教材，但很少有哪一本能像《來學日本語學生手冊（初級2）》這樣，讓我感到如此的“投緣”。它就像一位循循善誘的良師益友，總能在最恰當的時候，為我撥開學習的迷霧。這本書最打動我的地方，在於它對“細節”的極緻追求。在講解每一個語法點的時候，它都不會放過任何一個可能引起混淆的細微之處。我記得曾經為“～です”和“～ます”的用法差異而睏擾，這本書就用瞭整整一個篇幅，通過對比不同語境下的句子，詳細解釋瞭它們的區彆和應用場景，讓我茅塞頓開。而且，書中還穿插瞭不少“文化提示”，讓我對日本社會的習俗和禮儀有瞭更深入的理解。比如，在學習問候語時，書中就詳細介紹瞭鞠躬的角度和時機，這讓我意識到，語言的學習不僅僅是詞匯和語法，更是對一種文化的學習。書本的練習部分也非常有深度。它不僅僅是簡單的詞匯填空，而是設計瞭一些需要我進行邏輯思考和語言組織的任務。例如，它會給齣一係列零散的詞匯，讓我嘗試用它們組成有意義的句子，或者讓我根據一個情境，寫一篇簡短的日記。這些練習，極大地鍛煉瞭我的日語思維能力，讓我能夠更靈活地運用所學的知識。書本附帶的音頻，我更是每天必聽。它不僅是學習發音的工具，更是培養語感的絕佳途徑。我常常會在聽完一段對話後，嘗試模仿它的語氣和節奏，感覺自己的日語錶達越來越有感染力。書本的設計也非常貼心，字體大小適中，行間距閤理，排版清晰，讓人在長時間的學習過程中也不會感到疲勞。而且，它還為每個單元設置瞭“自我檢測”環節，讓我能夠及時評估自己的學習效果，並針對性地進行鞏固。總而言之，《來學日本語學生手冊（初級2）》是一本讓我從內心深處感到信服的日語教材。它以其嚴謹的態度、深刻的洞察和人性化的設計，為我提供瞭最堅實的日語學習基石，讓我對未來的日語學習充滿瞭無限的憧憬。
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