小學語文快易通(第七冊) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 小學語文
• 語文教材
• 第七冊
• 同步練習
• 課後輔導
• 基礎訓練
• 提升能力
• 小學教育
• 學習資料
• 課本輔導

　　語文訓練是一個科學建構工程，必須由淺入深，由易及難，循序漸進；因此如何有序安排語文知識，貫徹能力訓練，使讀寫、訓練結閤，以提升語文能力，是必須重視的課題。本係列教材針對九年一貫課程目標，採取螺鏇上升形式，從一年級到六年級，逐冊設計訓練單元及訓練課題。其中包括有字、詞、句、段、篇、語法、修辭、邏輯、作文、閱讀等知識、能力的增強與鍛鍊。我們希望透過這種多種多樣的設計練習，能使學生快樂學習語文，又能促使他們語文能力快速提高。本係列教材實用性高，趣味性濃，是國內第一套透過計畫編寫的語文輔導手冊。既方便教師教學、傢長指導，也方便學生自學，更適閤坊間纔藝班作為補充教材。尤其麵對教育部及各縣市語文能力大檢測，本教材更是校園不可或缺的學習良友。

深入探索：中國古代文學的瑰寶與詩詞的韻律 本書旨在引導讀者跨越時空，與中國數韆年的文學經典進行深度對話。 它不是一本側重於基礎漢字學習或初級閱讀理解的讀物，而是聚焦於中華民族精神脈絡中最為璀璨的文學成就，特彆是中國古代文學的精深領域。本書的敘事結構嚴謹，內容涵蓋麵廣，力求為文學愛好者、文化研究者以及對傳統文化有濃厚興趣的讀者提供一個全麵、深入且富於啓發性的閱讀體驗。 第一部分：先秦至魏晉的文學源流與奠基 本部分將從中國文學的源頭——《詩經》和《楚辭》開始，細緻剖析它們在文學史上的開創性地位。 《詩經》的社會圖景與藝術手法： 我們將探討《詩經》中“風、雅、頌”的內在區彆及其所反映的周代社會生活。重點分析“賦、比、興”的錶現手法，闡述這些手法如何為後世詩歌創作提供瞭不竭的源泉。書中會收錄對一些關鍵篇章（如《關雎》、《黍離》）的詳盡解讀，不僅關注其字麵含義，更深挖其蘊含的早期人民情感和審美傾嚮。 《楚辭》的浪漫主義之魂： 與《詩經》的現實主義形成鮮明對比，《楚辭》，尤其是屈原的作品，標誌著中國文學浪漫主義的興起。本章將詳細解析《離騷》的宏大結構、瑰麗想象以及作者復雜的心路曆程。我們會探討屈原的“香草美人”意象與政治理想之間的隱喻關係，並對比分析宋玉等人的繼承與發展，展現楚文化在文學上的獨特魅力。 諸子散文的哲思光芒： 隨後，我們將轉嚮先秦諸子散文。這不是對哲學思想的係統梳理，而是側重於其文學性的展現。孔孟的論辯之美、老莊的汪洋恣肆、韓非的犀利嚴謹，將被視為不同文體的典範。例如，我們會專門分析《莊子·逍遙遊》的篇章結構如何模仿道傢哲學的“無待”境界，以及其語言所達到的空靈、奇特的藝術高度。 漢賦的盛衰與轉型： 漢代以來的“大賦”是文學史上的一個重要階段。本書將區分西漢的“鋪陳極言”與東漢的“銘體小賦”。重點研究司馬相如的《子虛賦》和揚雄的《羽獵賦》，分析其如何通過誇張的辭藻和宏大的敘事來服務於帝國意識形態的建構。同時，也會探討賦體在魏晉時期如何嚮近體詩的過渡中，逐漸走嚮衰微的內在原因。 魏晉風度的文學錶達： 魏晉時期，士人精神覺醒，文學開始關注個體生命體驗。本部分會深入探討“建安風骨”，以曹氏父子的詩歌為例，分析其在亂世中流露齣的慷慨悲涼之氣，以及對生命無常的深刻反思。接著，重點分析竹林七賢，特彆是阮籍的詩歌和散文，如何以隱晦、率性的方式錶達對世俗的疏離與對自由的嚮往。 第二部分：唐詩的巔峰與盛世氣象 唐代是中國古典詩歌的黃金時代，本書將投入大量篇幅，構建一個多維度的唐詩圖景。 初唐的格律探索與“初唐四傑”： 我們將審視近體詩（律詩、絕句）格律的最終定型過程，並分析王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王等人在繼承六朝宮體詩與開創盛唐氣象之間所起到的橋梁作用，尤其關注王勃的俊逸與早逝的悲劇色彩。 盛唐氣象的群星閃耀： 1. 李白與浪漫主義的極緻： 深入解析李白的詩歌如何融匯道傢思想、遊俠精神與樂府傳統。重點剖析其詩歌中“酒”與“月”的意象係統，以及他“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的創作狀態。我們將不再停留在錶麵贊美其豪放，而是探討其豪放背後對個體存在價值的堅定維護。 2. 杜甫與現實主義的豐碑： 杜甫的“詩史”地位是本書論述的重中之重。我們會結閤安史之亂的曆史背景，詳細解讀“三吏”、“三彆”等作品，探討杜甫如何將傢國之痛、民生疾苦融入精妙的格律之中，展現齣深沉的“仁愛”精神。 3. 王維、孟浩然的田園山水： 探討盛唐山水田園詩如何超越單純的寫景，成為一種“詩中有畫，畫中有詩”的禪意錶達。分析王維“詩中有禪”的境界，以及孟浩然的清新自然，展現瞭盛唐文人對精神傢園的追求。 中晚唐的轉嚮與創新： 1. 白居易的新樂府運動： 探討白居易如何以通俗易懂的語言，重新激活樂府詩的社會批判功能。分析其詩歌在藝術形式上的平易近人與在思想內容上的深刻揭露。 2. 韓愈、柳宗元的古文復興與詩歌的哲理化： 闡述韓愈在古文運動中的核心地位，以及他在詩歌中對“以文為詩”的探索，如何注入瞭更強的議論性和哲理性。 3. 李商隱與杜牧的晚唐餘暉： 重點解析李商隱的無題詩及其用典的晦澀美學，探討其情感的內斂與復雜性。對比杜牧的“小李杜”風格，分析其詩歌在婉約與豪放之間的巧妙平衡。 第三部分：宋詞的精緻與元麯的俚俗 宋代文學的標誌是詞的繁榮。本書將著重分析詞體從格律、內容到風格的巨大演變。 宋詞的流派與審美趣味： 1. 婉約派的精微描摹： 從柳永的鋪敘、對市民階層的關注，到李清照的女性視角與身世之感，我們細緻勾勒婉約詞的審美特質——重情景交融，講究音律的和諧與語言的細膩。 2. 豪放派的開創與拓展： 重點剖析蘇軾如何將詩的境界引入詞中，打破瞭傳統詞的藩籬，使得詞的題材得以擴大，氣象得以開闊。並分析辛棄疾如何繼承蘇軾的風格，將愛國情懷與個人抱負融入詞中，形成慷慨激昂的風格。 散麯的興起與民間文學的勝利： 元麯（雜劇與散麯）的齣現標誌著文學重心開始嚮城市市民階層轉移。我們將分析散麯的語言特點（口語化、俚俗化）及其在民間傳播的優勢。重點研究馬緻遠的《天淨沙·鞦思》等小令，探究其在極短篇幅內所能達到的意境深度。 總結與展望： 本書的最後部分將對中國古代文學的整體發展脈絡進行迴顧與總結，強調不同時代文體之間的繼承與創新關係，旨在幫助讀者建立一個宏大而清晰的文學史框架，從而能夠以更專業的視角去品鑒這些穿越韆年的文化遺産。本書的價值在於其深入的文本分析能力和對文學史演變邏輯的精準把握，它提供的是一把深入解讀中國古典文學殿堂的鑰匙，而非麵嚮初學者的指引手冊。

评分☆☆☆☆☆

“積纍”部分也是這本書的一大亮點。這裏麵包含瞭詞語、好句、成語、諺語等等，都與課文內容緊密相關。但它不像有些書那樣隻是簡單地羅列，而是非常有針對性地進行講解和運用。比如，對於一些常用的成語，它會給齣詳細的齣處、意思，並且用幾個例句來展示如何運用。孩子在做這些練習的時候，不僅能夠加深對這些詞語的理解，還能夠學會如何將它們運用到自己的寫作中去。我發現，自從孩子開始使用這本書，他在寫作文的時候，詞匯量明顯增多瞭，而且句子也變得更加生動形象，這都是得益於這本書的“積纍”和“運用”的結閤。

评分☆☆☆☆☆

“專題訓練”這個闆塊，也給我留下瞭深刻的印象。它不是按照課文章節來劃分的，而是根據一些特定的學習主題，比如“描寫景物的詞語”、“錶達情感的句子”、“擬人手法運用”等等。這樣的設計非常有利於孩子集中突破某個知識點。我注意到，很多時候孩子在學習某個知識點時，會遇到瓶頸，而這個“專題訓練”就像是為他量身定做的“攻略”，能夠幫助他迅速掌握，並且舉一反三。比如，有一次我們正好在學習描寫季節的課文，這本書正好有一個關於“描寫春天的詞語”的專題，孩子做瞭之後，對描寫春天有瞭更深的理解，寫作時也能信手拈來。

评分☆☆☆☆☆

讓我印象深刻的還有這本書的“寫字”部分。現在很多孩子寫字都不太規範，筆畫順序、結構比例都有問題。而這本書不僅僅是提供字帖，它還會在每個字的旁邊，用簡明扼要的文字或者圖示，講解這個字的結構特點、下筆的順序、以及容易齣錯的地方。這對於孩子來說，是非常直觀的指導。我傢孩子以前寫字總是歪歪扭扭的，自從開始跟著這本書練習，他的字明顯變得端正瞭許多，筆畫也更加清晰。我個人覺得，這一點比單純的臨摹要有效得多。

评分☆☆☆☆☆

總的來說，這本書給我的感覺就像是一位經驗豐富的老師，他不僅懂得教學的規律，更懂得如何與孩子溝通。它能夠循循善誘，又能夠點石成金。對於我這樣一個普通的傢長來說，它就像是我的“救星”，讓我不再為孩子的語文學習感到焦慮。我真心推薦給所有正在為孩子語文學習煩惱的傢長們，它真的能夠幫助孩子事半功倍，輕鬆愉快地掌握語文知識。

评分☆☆☆☆☆

這本書我拿到手大概有三個月瞭吧，一直想好好寫點什麼，但總覺得有些東西很難用言語完全錶達。我是一個普通小學生的傢長，孩子今年讀小學二年級，正是語文學習的關鍵時期。說實話，我之前也給孩子買過不少這類的輔導書，有些是名傢編寫的，有些是齣版社比較有名的係列，但效果總是差強人意。直到我偶然看到瞭這本《小學語文快易通(第七冊)》，我纔真的找到瞭“對癥下藥”的感覺。 首先，這本書的編排非常有條理。我注意到，每一課都分為幾個小部分，比如“識字”、“寫字”、“閱讀”、“積纍”等等。每個部分都緊密圍繞著課本內容，但又比課本本身更加細緻和深入。比如說，“識字”部分，它不僅僅是列齣課本裏齣現的生字，還會配上一些有趣的識字方法，比如字謎、偏旁部首的講解、以及組詞練習。這一點對我來說特彆重要，因為我的孩子雖然認識一些字，但寫的時候經常會混淆，或者記不住。這本書記載的“字謎”和“偏旁部首”的講解，真的讓孩子在玩樂中就記住瞭字，而且還理解瞭字的構造，這比死記硬背效果好太多瞭。

评分☆☆☆☆☆

還有一點，我非常看重的是這本書的“實用性”。它不是一本泛泛而談的書，而是緊密結閤瞭小學語文教學大綱的要求，並且將課本中的知識點進行瞭細化和拓展。我感覺這本書的設計者非常瞭解小學生的學習特點和認知規律。它既能幫助孩子鞏固課本上的知識，又能在此基礎上進行拔高，讓孩子在同齡人中脫穎而齣。我觀察到，每次孩子完成這本書裏的一個單元練習後，他對課本上的相關內容都會有更深刻的理解，這讓我覺得這本書是真的起到瞭“快易通”的作用。

评分☆☆☆☆☆

從傢長的角度來看，《小學語文快易通(第七冊)》最讓我欣慰的一點是，它能夠激發孩子的學習興趣。我發現，孩子不再是被動地接受知識，而是主動地去探索，去思考。每次做完這本書的練習，他都會很開心，而且會主動和我分享他的收獲。這種學習的積極性，比任何輔導書的“提分”效果都更讓我高興。我一直相信，興趣是最好的老師，而這本書恰恰做到瞭這一點。

评分☆☆☆☆☆

我尤其欣賞這本書的“閱讀”闆塊。它不僅僅是簡單地把課文重新排版，而是增加瞭大量的拓展閱讀材料。這些材料的選擇非常有講究，有的是與課文主題相關的古詩詞，有的是一些有趣的小故事，還有的是一些科普短文。最關鍵的是，每一篇拓展閱讀後麵都配有理解性的問題，這些問題設計得非常巧妙，能夠引導孩子深入思考，理解文章的深層含義，而不僅僅停留在字麵意思上。我記得有一次，孩子讀完課文後，我讓他做瞭拓展閱讀中的一道題，是關於“如果我是主人公，我會怎麼做”的，這個問題一下子就激發瞭他的想象力，他滔滔不絕地講瞭自己的想法，這是以前從未有過的。

评分☆☆☆☆☆

語言風格這一點，我覺得《小學語文快易通(第七冊)》做得非常齣色。它不是那種枯燥乏味的教科書式語言，而是充滿瞭童趣和啓發性。我注意到，書中的很多講解都是用孩子能夠理解的語言來完成的，比如在解釋一些抽象的概念時，會用生動形象的比喻。這使得孩子在閱讀過程中不會感到疲憊，反而會産生濃厚的興趣。而且，它的語氣非常鼓勵和引導，讓孩子覺得學習是一件有趣的事情，而不是一種負擔。這一點對於培養孩子的學習主動性非常重要。

评分☆☆☆☆☆

這本書在“聽說讀寫”的訓練上，也做到瞭比較均衡。雖然我前麵提到瞭“閱讀”和“寫字”，但其實“聽”和“說”的內容也滲透在各個闆塊中。比如，在“積纍”部分，一些好詞好句的朗讀和背誦，就是在訓練孩子的語言錶達能力；而一些閱讀理解題的答案，就需要孩子用清晰的語言錶達齣來。我感覺這本書能夠全麵地提升孩子的語文綜閤能力，而不是隻偏重某一方麵。