跨世紀科學鐵人盃(1999-2003)-附2VCD pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　在經濟全球化的年代，香港人都已經明白到發展高科技，可以提升在國際社會的競爭力。但是要搞好科技，必須從教育角度?眼︰多培養人纔，多創造學科學的氣氛，多叫人愛科學；積極培訓一批以香港為傢、以香港為根的科技專纔，讓他們成為科技發展中的中流砥柱，香港纔有輝煌的明天。

　　「科學鐵人盃」是由香港中文大學理學院所舉辦的一項綜閤比賽活動；它是一個「寓學習於遊戲」的比賽，具有不同形式、不同趣味、不同知識範圍、馬拉鬆式的比賽，包括十多個迴閤。各個比賽迴閤都展示不同學科的構思，由大學理科教授們所設計和引導。本書紀錄瞭1999-2003年「科學鐵人盃」的活動情況，希望青少年讀者，透過本書的內容，充份體驗齣科學的廣闊天地，擴大視野，找到最大的樂趣。在可能範圍內，也可能啓發中學同類活動的萌芽。

作者簡介

　　主編者曹宏威博士現任教於香港中文大學生物化學係，曆任「科學鐵人盃」主席，長期以來熱心推廣科學普及工作。

跨世紀科學鐵人盃 (1999-2003) 專題文獻綜述： 本綜述旨在梳理和探討在“跨世紀科學鐵人盃”（1999-2003年期間舉辦）這一特定曆史背景下，與該競賽活動相關的、但不直接收錄於《跨世紀科學鐵人盃(1999-2003)-附2VCD》的各類輔助性、背景性或延伸性的學術、技術與文化文獻資源。研究範圍聚焦於競賽的時代背景、技術發展趨勢、教育理念變遷以及對同期青少年科技素養提升的宏觀影響。 第一部分：時代背景與科技浪潮的迴溯 (1999-2003) 1999年至2003年是全球信息技術革命加速和中國社會深刻轉型的關鍵時期。要全麵理解“科學鐵人盃”的意義，必須參照同期未被競賽匯編所涵蓋的外部技術環境。 1. 互聯網與信息技術的普及化研究 在這一時間段，個人電腦（PC）的普及率快速攀升，互聯網接入從撥號上網嚮寬帶（ADSL/ISDN）過渡。未被競賽選入的文獻，主要集中在這一技術遷移期對教育的影響： 早期網頁設計與基礎編程教程： 許多市麵上的書籍詳細介紹瞭HTML 4.0、CSS 1.0的基礎應用，以及VB 6.0、Delphi等快速應用程序開發（RAD）工具的使用手冊。這些工具是當時許多非結構化科技競賽項目（如網頁製作、簡單數據庫管理）的技術基礎，但它們本身並非競賽成果。 操作係統與網絡安全啓濛： 圍繞Windows 98/ME到Windows XP的係統更迭，市場湧現大量係統維護與故障排除指南。此外，隨著網絡應用的增加，關於防火牆設置、病毒防護（如早期蠕蟲病毒和木馬）的普及讀物也大量齣現。 2. 製造業升級與電子技術的前沿探索 “鐵人盃”往往強調動手實踐和工程實現，這與同期中國製造業的轉型息息相關。未被收錄的文獻包括： 微控製器應用指南的深化： 盡管競賽可能涉及單片機應用，但當時市場上獨立發行的、針對特定型號（如PIC係列、早期Atmel AVR或更普及的51係列）的詳細應用開發手冊和案例集，提供瞭比競賽成果更底層的硬件知識。這些手冊詳細講解瞭定時器、中斷、ADC/DAC的底層寄存器操作。 傳感器技術的小眾研究： 專注於特定領域傳感器（如精密溫度、濕度、氣體傳感器）的選型手冊和性能測試報告，這些資料是參賽者進行精確測控項目設計時需要參考的“工業標準”或“技術規範”，而非競賽成果的展示。 第二部分：教育理念與創新思維的思辨 “科學鐵人盃”作為一項重要的素質教育活動，其背後的教育哲學和方法論探討，構成瞭理解競賽價值的另一重要維度。 1. 建構主義學習理論在實踐中的應用 這一時期，國內教育界對以皮亞傑和維果茨基為代錶的建構主義學習理論的引進和本土化研究持續深入。未納入競賽文集中的學術論文和教研報告，探討瞭： 項目式學習（PBL）的早期模型構建： 詳細論述如何將跨學科知識整閤到長期項目中，以及如何評估學生在項目過程中的“非顯性知識”增長（如團隊協作、時間管理）。 “做中學”（Learning by Doing）的本土化挑戰： 分析在資源有限的學校環境中，如何有效組織動手實踐活動，以及教師在指導復雜工程項目時所需的新型角色定位。 2. 科學素養與創新能力評價體係的構建 對競賽成果的評判，需要參照同期關於“科學素養”定義的國傢級或省級研究報告。這些報告，不同於競賽本身展示的成果，更側重於： 科學思維的量化評估模型： 試圖建立一套標準來衡量青少年在假設構建、變量控製、數據分析等方麵的能力發展水平，這往往涉及復雜的心理測量學設計。 創新思維的分類學研究： 將“創新”細分為“技術創新”、“流程優化”和“概念重構”等多個維度，並研究不同年齡段學生在這些維度上的潛力錶現。 第三部分：相關科技活動的橫嚮比較與藉鑒 “跨世紀科學鐵人盃”並非孤立存在。同期國際和國內其他科技競賽活動，提供瞭重要的參照係。未收錄於此文集的文獻，包括對這些活動的分析和比較。 1. 國際青少年科技競賽的趨勢分析 關注國際上同期舉辦的英特爾國際科學與工程大奬賽（ISEF）或國際信息學奧林匹賽（IOI）的相關報道和分析文章： 研究的深度與廣度對比： 比較“鐵人盃”與ISEF在項目選題的前沿性、實驗設計的嚴謹性上的差異，特彆是對大學基礎科學研究的滲透程度。 國際競賽中對原創性的要求： 探討國際評審標準中對“文獻綜述”和“知識産權”的重視程度，這些是競賽成果展示中可能被弱化的部分。 2. 國內其他科技創新賽事的異同點 同期，各地也舉辦瞭各類青少年科技創新大賽、機器人大賽等。 模型製作與程序控製的側重點： 對比“鐵人盃”可能偏嚮的綜閤應用能力，與其他更側重於特定編程語言（如C++或Java）或特定機器人平颱（如樂高Mindstorms）的競賽的側重點差異。例如，一些競賽更聚焦於機器人運動學的精確控製，而本“鐵人盃”可能更側重於電子係統的集成與功能實現。 第四部分：媒體傳播與社會反響研究 記錄和分析在1999-2003年間，媒體對“科學鐵人盃”的報道方式及其引發的社會討論，有助於理解該活動的影響力範圍。 新聞報道的焦點轉移： 當時的地方報紙或教育期刊對競賽的報道，可能更側重於“獲奬學生事跡”或“地方教育成就展示”，而非對具體技術細節的深入剖析。這些報道反映瞭社會對科技人纔培養的關注點。 傢長與社區參與度的調查報告： 一些教育機構或社區組織可能會對傢長參與度、對科技教育投入的意願進行問捲調查，這些社會學數據能從側麵反映齣競賽對傢庭教育觀念的影響，但其數據本身不會齣現在競賽的官方匯編中。 綜上所述，要全麵理解《跨世紀科學鐵人盃(1999-2003)-附2VCD》所承載的曆史價值，必須將其置於1999年至2003年間信息技術爆發、教育理念革新、以及區域性科技活動蓬勃發展的廣闊背景之下。那些未被收錄的文獻，恰恰是構建這一宏大背景、支撐參賽者知識體係和摺射社會科技教育思潮變遷的關鍵佐證。

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《跨世紀科學鐵人盃(1999-2003)-附2VCD》這個書名，真的太有年代感瞭！1999到2003年，那段歲月，颱灣的科學教育熱潮正盛，各種競賽百花齊放，而“鐵人盃”光聽名字就覺得非同小可，肯定匯聚瞭當時最頂尖的科學奇纔！我那時候還是個懵懂的小屁孩，對這些比賽隻是模糊的印象，但隱約知道這些比賽是培養未來科學傢的搖籃。現在看到這本書，感覺就像挖到瞭一個寶藏，裏麵一定記錄瞭那個時代科學的脈搏，以及年輕一代的智慧與汗水。我迫不及待地想知道，當年的“鐵人盃”究竟有多麼“鐵人”？參賽的選手們是如何在各種挑戰中展現他們的科學纔能的？那些令人贊嘆的發明和創意，究竟是如何誕生的？附帶的2VCD更是一個巨大的亮點，我完全可以想象，裏麵一定收錄瞭許多珍貴的比賽畫麵，讓我們這些後來者也能一窺當年科學競賽的風采，感受那份純粹的熱情和不懈的追求。這本書不僅僅是關於一個比賽，它更像是一段曆史的縮影，喚醒瞭我對那個充滿無限可能和科學夢想的年代的深深懷念。

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《跨世紀科學鐵人盃(1999-2003)-附2VCD》這個書名，讓我感覺像挖到瞭寶藏一樣！1999到2003年，那可是我學生時代最輝煌的幾年！那時候，科學競賽可不是現在的樣子，各種各樣韆奇百怪的比賽層齣不窮，而“鐵人盃”聽起來就不是一般的比賽，它一定是那種能考驗選手綜閤能力、體力和腦力的超強挑戰！我那時候對科學非常著迷，尤其是那些需要動手做的項目，總是躍躍欲試。這本書的書名一下子就抓住瞭我的注意力，仿佛裏麵蘊藏著無數個精彩的故事和創意的火花。我腦海裏已經開始想象，那些在賽場上揮灑汗水、全神貫注的年輕麵孔，他們是如何剋服重重睏難，用自己的智慧和毅力完成那些看似不可能的任務的。附帶的2VCD更是一個巨大的驚喜！我迫不及待地想知道，VCD裏收錄瞭哪些精彩的比賽片段？有沒有當年那些讓我驚嘆不已的發明？有沒有一些令人難忘的瞬間？這本書不僅是一本記錄，更像是一份珍貴的紀念品，它承載著一個時代的科學夢想，也喚醒瞭我心中那份久違的對科學的熱愛。

评分☆☆☆☆☆

這本《跨世紀科學鐵人盃(1999-2003)-附2VCD》的書名，真的勾起瞭我滿滿的迴憶。1999到2003年，那段日子，颱灣的科學教育可以說是蓬勃發展，各種競賽如雨後春筍般冒齣。我印象最深刻的是，當時社會上對科學人纔的培養非常重視，傢長和學校都鼓勵孩子們多參加這類活動。而“鐵人盃”這個名字，聽起來就充滿瞭力量和挑戰，肯定匯聚瞭當時最頂尖的科學小將們。我記得那時候，電視上偶爾會播放一些科學競賽的節目，看到那些孩子們靈光一閃，解決復雜問題的樣子，真的覺得他們是未來的希望。雖然我對這個比賽的細節不太瞭解，但書名本身就傳遞瞭一種積極嚮上、勇於探索的精神。附帶的2VCD，更是讓我充滿期待。我猜想，那裏麵一定有當時比賽的真實錄像，能夠讓我們親眼看到那些年輕的智慧是如何閃耀的。或許還能看到一些現在大傢耳熟能詳的科技巨頭，當年也曾經是參加這類比賽的毛頭小子呢！這本書不僅僅是關於一個科學比賽，它更像是一本關於時代精神的記錄，記錄瞭那個年代人們對科學的熱情，對未來的憧憬，以及年輕人身上那種不畏艱難、敢於嘗試的勇氣。

评分☆☆☆☆☆

哇，看到《跨世紀科學鐵人盃(1999-2003)-附2VCD》這個書名，我腦海裏瞬間浮現齣好多畫麵！1999到2003年，那可是我小學、國中的黃金時代啊！那時候，科學競賽一股腦兒地冒齣來，什麼發明展、機器人比賽、甚至還有那種需要團隊閤作、腦力激蕩的科學挑戰賽，名字層齣不窮，而“鐵人盃”聽起來就超有分量，絕對是精英中的精英纔能參加的！我記得我那時候對科學非常有熱情，每天放學迴傢就是擺弄各種零件，夢想著有一天也能做齣驚天動地的發明。所以，當看到這個書名的時候，我內心那個小小的科學魂又被點燃瞭！它不隻是一個比賽的名字，更代錶瞭一個時代，一個關於科學探索、挑戰極限、青春熱血的記憶。附帶的2VCD更是點睛之筆，我想裏麵一定收錄瞭當年比賽的精彩瞬間，選手們在賽場上那種緊張又興奮的錶情，導師們在旁邊焦急又期待的眼神，還有那些令人嘆為觀止的科學裝置和解決方案，光是想想就讓人熱血沸騰！我好想知道，當年那些參賽的小夥伴們，現在的成就有多厲害？他們的奇思妙想又是如何實現的？這本書簡直就是一本時光機，把我帶迴那個充滿無限可能的年代。

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光是看到《跨世紀科學鐵人盃(1999-2003)-附2VCD》這個書名，我就覺得這絕對是一本值得珍藏的書！1999到2003年，那段日子，颱灣的科學教育可以說是百花齊放，各種大大小小的科學競賽層齣不窮，而“鐵人盃”這個名字，聽起來就帶著一種特彆的榮耀感和挑戰性，絕對是當年科學界的盛事！我當時年紀小，對這些比賽可能隻是聽說過，但總覺得能參加這種比賽的都是一群超級厲害的小朋友，他們身上有一種特彆的光芒。這本書的齣現，就像給我打開瞭一扇塵封的記憶之門，讓我有機會去瞭解那段輝煌的科學競賽時光。我特彆好奇，當年的“鐵人盃”到底是怎麼個比法？參賽的項目都些什麼？有沒有一些特彆齣名的選手，後來在科學界有所成就？附帶的2VCD更是讓我眼前一亮！我猜那裏麵一定有當年比賽的真實畫麵，能夠讓我們親身感受到比賽的緊張氣氛，看到那些小選手們智慧的閃光點。這本書不僅僅是一份簡單的資料，更是一份對那個時代科學精神的緻敬，讓我感受到年輕人身上那種敢於挑戰、勇於探索的無畏精神。