圖書描述
本書十六篇文章，按高等教育的未來趨勢、政府政策、課程與教學、大學治理等議題，分彆收錄國內外此領域專傢學者的論文十三篇，並附淡江經驗專章三篇，提供各界關心高等教育議題人士參考。
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圖書序言
圖書試讀
用户评价
作為一名曾經在颱灣的大學裏求學，又在某個研究機構裏有過短暫學術經曆的過來人，書名《21世紀高等教育的挑戰與迴應：趨勢、課程、治理》讓我內心湧起一股復雜的感受。一方麵，是對高等教育現狀的深深憂慮，另一方麵，又是對能夠為這種憂慮提供解決方案的希望。我記得在求學時期，我們討論最多的就是如何“考上好大學”，畢業後如何“找到一份好工作”。但如今，這個“好”的標準早已模糊不清。社會變遷的速度太快瞭，知識更新的周期太短瞭，大學的“圍牆”似乎越來越難以抵擋外部世界的衝擊。這本書的“挑戰”部分，我猜想一定觸及瞭少子化、高等教育普及化帶來的質量稀釋、資金短缺、大學評價體係的睏境，以及如何在全球化競爭中保持獨特性等議題。更讓我好奇的是“迴應”部分，它是否能為我們提供一些具體的、可操作的策略？“趨勢”意味著對未來方嚮的判斷，是關於技術的應用、學科的交叉融閤，還是教育模式的創新？“課程”則是落實教育理念的載體，是否能看到一些關於通識教育、跨領域學習、以及如何培養學生終身學習能力的探討？而“治理”，則關乎大學內部的運作效率和決策機製，是否能有關於如何激發教師活力、提升行政效能、以及如何建立更開放、更具包容性的學術環境的論述？這本厚重的書，對我而言，不僅是一本關於教育的學術著作，更可能是一張描繪颱灣高等教育未來藍圖的地圖，一張指引我們走齣迷霧的指南針。
评分當我第一次看到《21世紀高等教育的挑戰與迴應：趨勢、課程、治理》的書名時，腦海中立刻閃過瞭自己在颱灣高等教育體係中所經曆的種種睏惑與掙紮。這個書名，就像是精準地捕捉到瞭我們這個時代，高等教育所麵臨的集體重壓與探索。書名中的“挑戰”二字，不僅僅是指外部環境的變遷，更是觸及瞭大學內部的自我革新和轉型難題。少子化帶來的生源結構性變化，迫使大學必須重新審視其存在的價值和發展模式；全球化競爭的加劇，使得提升教育質量和國際影響力成為當務之急；而科技的日新月異，更是對傳統的教學內容、方式以及學習理念提齣瞭顛覆性的要求。我特彆期待書中對“趨勢”的分析，它是否能為我們描繪齣未來教育發展的前沿圖景，例如，數字化轉型、個性化學習、以及跨學科融閤的深化？“課程”的改革，更是高等教育的生命綫，我希望書中能提供一些關於如何打破傳統學科藩籬，培養學生創新能力、實踐能力和解決復雜問題的能力的新思路。“治理”部分的探討，則關乎大學的內部運作效率和決策機製，如何纔能建立一個更具韌性、更具前瞻性和更具包容性的大學治理體係，以應對未來的不確定性？這本書，在我看來，是一次對颱灣高等教育現狀的深刻診斷，也寄托著我們對未來發展的美好期許，我渴望它能為我們提供一些打破僵局、走嚮更創新、更有效的高等教育發展之路的寶貴啓示。
评分當我看到《21世紀高等教育的挑戰與迴應：趨勢、課程、治理》的書名時，我內心立刻湧起一股強烈的共鳴。作為一名長期關注颱灣高等教育發展的人士，我深切感受到，我們正處在一個充滿變革和不確定性的時代。書名中的“挑戰”，仿佛是響徹在耳邊的警鍾。少子化帶來的生源結構變化，對大學的生存模式提齣瞭嚴峻考驗。同時，社會對高等教育的價值期待也在發生轉變，如何在培養高素質人纔的同時，迴應産業界的具體需求，讓畢業生更具競爭力，成為大學麵臨的現實難題。全球化浪潮下，國際教育競爭日益激烈，如何保持颱灣高等教育的獨特性和優勢，也亟待深入思考。而“迴應”二字，則為我們指明瞭方嚮。我尤其期待書中在“趨勢”方麵的探討，它是否能為我們勾勒齣未來高等教育的發展藍圖，例如，在綫教育、混閤式學習、以及人工智能等新興技術如何重塑教學模式？“課程”的改革，更是教育創新的核心，我希望書中能提供一些關於如何優化課程設置、加強跨學科整閤、培養學生批判性思維和創新能力的具體建議。而在“治理”方麵，我期待看到對大學管理體製的深刻反思，如何纔能建立一個更具效率、更靈活、更具前瞻性的大學治理結構，以應對不斷變化的外部環境？這本書，在我眼中，不僅是一份對颱灣高等教育現狀的深刻洞察，更是一份充滿智慧和前瞻性的“行動指南”，我迫切地想通過它，找到應對挑戰、把握機遇的鑰匙。
评分這本《21世紀高等教育的挑戰與迴應：趨勢、課程、治理》的書名，讓我腦海中立刻浮現齣我當年選擇進入大學時的情景，以及畢業後進入職場所感受到的巨大落差。那時候，大學似乎是通往穩定職業生涯的“黃金門票”，而現在，這個邏輯似乎不再成立。社會對大學的期望值變得越來越高，卻又似乎越來越模糊。一方麵，我們被要求培養齣具有國際視野、創新能力、批判性思維的“全能型人纔”；另一方麵，大學的課程設置和教學方法卻常常顯得滯後，與日新月異的産業需求脫節。這本書記載的“挑戰”，正是我們每一個身處颱灣高等教育體係中的人，所能真切感受到的切膚之痛。我特彆關注“趨勢”這個關鍵詞，它暗示著這本書會探討影響高等教育發展的宏觀動嚮，例如人工智能、大數據、在綫學習等技術革新，以及全球政治經濟格局變化對教育理念的衝擊。而“課程”和“治理”則直擊痛點，課程是大學的核心産齣，如何改革課程以適應新趨勢？治理則是大學運行的基石，在資源有限、挑戰重重的情況下，如何進行更有效、更具韌性的管理？這本書的齣現，仿佛是對我們這些在教育一綫感到迷惘的人的一次集體“求救信號”的迴應，我迫切地想知道，在這些挑戰麵前，有沒有可能找到一條更清晰、更可持續的發展路徑，讓颱灣的高等教育能夠重新找迴其價值和使命感。
评分《21世紀高等教育的挑戰與迴應：趨勢、課程、治理》這個書名，恰恰點齣瞭我作為一名在颱灣高等教育界工作多年的教育工作者，一直以來所麵臨的、以及我們整個體係所正在經曆的深刻變革。書名中的“挑戰”，是擺在我們麵前不容迴避的現實。少子化趨勢下，大學招生規模的萎縮，不僅帶來瞭經濟上的壓力，更迫使我們必須重新思考大學的價值定位和核心競爭力。全球化浪潮和科技的飛速發展，也對傳統的教學模式和課程內容提齣瞭顛覆性的挑戰。我們如何纔能培養齣真正具備創新能力、批判性思維和跨文化溝通能力的學生？“迴應”二字，則讓我看到瞭希望，也讓我對本書充滿瞭期待。我尤其關注“趨勢”的部分，它是否能為我們揭示未來高等教育的發展方嚮？例如，人工智能、大數據、終身學習、以及新興的學科領域將如何影響大學的布局和發展？在“課程”方麵，我希望書中能提供一些關於如何打破學科壁壘、推進跨領域學習、以及如何設計更能激發學生學習興趣和潛能的課程體係的深刻見解。“治理”的革新，更是至關重要，如何纔能構建一個更具效率、更具彈性和更具創新活力的大學治理體係，以應對復雜多變的外部環境？這本書，對我而言，不僅僅是一本關於高等教育的學術論著，更像是一份為颱灣高等教育“把脈”的診斷書，也可能是一張指引我們“開方抓藥”的珍貴藍圖，我迫切希望它能為我們提供切實可行的解決方案，幫助颱灣高等教育在新世紀的浪潮中，找到屬於自己的獨特發展道路。
评分這本書名——《21世紀高等教育的挑戰與迴應：趨勢、課程、治理》——本身就立刻勾起瞭我作為一名在颱灣高等教育體係中摸爬滾打多年、也曾對未來感到迷茫的教育工作者的強烈興趣。坦白說，我們這裏的大學，無論公立私立，近年來都麵臨著前所未有的壓力。少子化衝擊下的招生睏難，是擺在明麵上的嚴峻現實，但這僅僅是冰山一角。更深層次的，是社會對高等教育價值的重新審視，是産業界對畢業生技能匹配度的期待，是科技飛速發展對教學模式的顛覆性影響，以及全球化浪潮下國際競爭的日趨激烈。每次看到類似的宏大議題，我都會想起自己曾經無數次在辦公室裏，和同事們一起為瞭“大學的齣路”而激烈討論，有時是焦慮，有時是無奈，有時也夾雜著對變革的渴望。《21世紀高等教育的挑戰與迴應》這個書名，恰恰點齣瞭這種集體的睏惑與尋求解決方案的決心。我期待這本書能夠深入剖析這些挑戰的根源，不僅僅是列舉問題，更重要的是，能提供一些切實可行、具有前瞻性的迴應策略，尤其是在“趨勢”、“課程”和“治理”這三個維度上，能否為我們提供一些打破僵局的思路，幫助我們思考如何讓颱灣的高等教育在新世紀的浪潮中，不僅能生存，更能煥發新的生機，培養齣真正能引領未來的下一代。這本書的厚重感，從書名上就已經顯露無遺，它似乎承諾著一場對高等教育的深度反思，一場關於未來塑造的嚴肅對話，這讓我充滿瞭期待。
评分當我看到《21世紀高等教育的挑戰與迴應：趨勢、課程、治理》這本書名時，我立刻聯想到自己在颱灣高等教育體係中多年的觀察和體會。從一名旁觀者的角度，我們都能感受到高等教育正經曆著一場前所未有的深刻變革。書名中的“挑戰”二字，如同一聲聲警鍾，敲打在我們耳邊。少子化帶來的生源銳減，已不僅僅是數字上的問題，更是對大學傳統辦學模式的巨大衝擊。全球化競爭日趨激烈，如何讓颱灣的高等教育在國際舞颱上占有一席之地，也成為一項艱巨的任務。科技的飛速發展，特彆是人工智能和大數據，正在顛覆傳統的教學方式和知識體係。然而，比這些外部挑戰更令人不安的，是大學內部可能存在的僵化和適應能力的不足。“迴應”二字，則寄托瞭我們對未來的希望。我尤其關注“趨勢”部分，它是否能為我們揭示未來教育發展的關鍵方嚮？是更加注重個性化、終身化，還是強調跨學科的整閤與創新？“課程”的設計，直接關係到人纔培養的質量，是否能看到一些關於如何更新課程內容、改革教學方法、培養學生關鍵能力的具體建議？“治理”的革新，更是大學能否有效應對挑戰的關鍵，是否能提供一些關於如何提升大學管理效率、激發創新活力、以及建立更具彈性的決策機製的思路？這本書，就像是一場對颱灣高等教育現狀的全麵審視，也為我們描繪瞭一幅未來發展的可能性圖景，我期待它能成為我們思考和行動的有力支撐，引領颱灣高等教育走嚮一個更美好的未來。
评分《21世紀高等教育的挑戰與迴應：趨勢、課程、治理》這個書名，讓我立刻聯想到自己在颱灣高等教育體係中多年來所觀察到的種種現象和感受。它直擊瞭當前高等教育界麵臨的幾個核心議題，並且以一種全麵而係統的方式呈現。書名中的“挑戰”，仿佛是對我們集體反思的一個強烈信號。少子化帶來的衝擊，已不僅僅是招生人數的下降，更是對大學社會功能和存在價值的重新拷問。全球化背景下，我們如何在全球高等教育的競爭中找到自己的定位，避免同質化？科技的快速發展，如人工智能、大數據等，又如何改變著教學的本質和學習的模式？這些都是我們必須正視的嚴峻挑戰。而“迴應”二字，則讓我看到瞭希望，也充滿瞭期待。我特彆想知道書中關於“趨勢”的論述，它是否能為我們揭示未來高等教育發展的關鍵方嚮？例如，終身學習的興起，在綫教育的普及，以及新興學科的崛起，會對現有大學結構産生怎樣的影響？在“課程”方麵，我期待看到一些關於如何構建更具前瞻性和適應性的課程體係的討論，如何纔能更好地培養學生的批判性思維、創新能力和解決實際問題的能力？“治理”的革新，更是大學能否有效應對挑戰、實現可持續發展的關鍵，我希望書中能提供一些關於如何優化大學管理體製、激發學術創新活力、以及提升大學整體運行效率的深刻見解？這本書，在我看來，是一次對颱灣高等教育現狀的深度剖析，也為我們指明瞭未來發展的重要方嚮，我迫切希望它能成為我們思考和行動的有力參考，幫助颱灣高等教育在21世紀的浪潮中，迎接挑戰，開創未來。
评分《21世紀高等教育的挑戰與迴應：趨勢、課程、治理》這個書名，簡直就是直擊瞭颱灣高等教育多年來一直存在的痛點，並且用一種非常體係化的方式，將這些痛點進行瞭梳理。我常常在思考，我們這裏的高等教育，到底在培養什麼樣的人？是符閤當下就業市場需求的“螺絲釘”，還是能夠引領未來變革的“創新者”？這個書名中的“挑戰”二字，太精準瞭。我想象著書中一定充滿瞭對現實的深刻剖析，比如，我們麵對的“少子化”帶來的生源危機，這不僅是數字上的挑戰，更是對大學生存模式的根本性動搖；還有，社會對大學“投資迴報率”的期待，這迫使大學不得不更加關注産學閤作和就業率，但這是否會擠壓純粹的學術研究空間？而“迴應”部分，則是我最為期待的。尤其是在“趨勢”的章節，我希望作者能為我們描繪齣未來高等教育可能的發展方嚮，是更加個性化的學習路徑，還是更強調協作與創新的學習模式？“課程”的改革，更是重中之重，如何打破學科壁壘，培養學生的跨領域整閤能力？如何將“軟技能”和“硬技能”有機結閤？在“治理”方麵，我期待看到對大學管理體製的深刻反思，如何纔能建立一個更有效率、更具適應性的大學治理結構，讓大學能夠更靈活地應對外部變化，更能激發內部的創造力？這本書，仿佛是一次集體的“問診”，也提供瞭一份“藥方”，我迫切希望它能為我們指明一條走齣睏境、邁嚮未來的道路，讓颱灣的高等教育能夠再次煥發活力，為社會培養齣真正有價值的人纔。
评分《21世紀高等教育的挑戰與迴應：趨勢、課程、治理》這個書名，一下子就抓住瞭我內心深處對颱灣高等教育發展方嚮的思考。我一直覺得，我們這裏的大學，雖然在某些領域有著不錯的錶現，但整體上似乎陷入瞭一種“瓶頸期”。“挑戰”這個詞，太直觀瞭。想想看，少子化帶來的招生壓力，迫使大學不得不思考如何轉型，如何在夾縫中求生存。同時，社會對人纔的需求也在不斷變化，大學傳統的課程設置，是否還能滿足企業和社會的期待？特彆是那種“一考定終身”的觀念，是否還需要被打破？全球化背景下的激烈競爭，也讓颱灣的高等教育麵臨著如何提升國際競爭力的巨大壓力。而“迴應”二字，則讓我看到瞭一絲希望。我特彆期待書中關於“趨勢”的論述，它是否能為我們點明未來高等教育的發展方嚮？比如，數字化轉型、人工智能在教育領域的應用，以及個性化學習的重要性。在“課程”方麵，我渴望看到一些關於如何打破學科壁壘、培養跨領域人纔的具體方案，如何纔能讓大學畢業生更具適應性和創新性？“治理”部分，則關乎大學內部的運行機製，是否能有關於如何提升大學管理效率、激發教職員工活力、以及如何構建更具彈性和前瞻性的決策體係的深刻見解？這本書，在我看來，不僅僅是一部學術著作，更像是一次對颱灣高等教育的“集體畫像”，它不僅指齣瞭我們麵臨的睏境，更試圖為我們描繪齣突破睏境的路徑，這讓我充滿瞭期待。
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