當孩子做錯事：掌握機會塑造好品格 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Michael Riera，Joseph Di Prisco

圖書標籤:

• 親子教育
• 品格培養
• 錯誤教育
• 行為管理
• 正麵管教
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 溝通技巧
• 解決問題
• 情緒管理

　　一個5歲小孩在商店裏順手拿瞭根棒棒糖、9歲孩子在數學考試作弊、10歲孩子否認他上網瀏覽色情網站……，每位父母都希望教育齣品學俱優的小孩，應該如何運用這些事件塑造孩子的品格?

　　世事紛擾，價值觀衝突、崩解、倒錯愈演愈烈，「如何教養孩子」是許多父母心中揮不開的疑惑。美國「USA WEEKEND」雜誌專欄作傢Drew Pinsky敏銳地觀察齣美國人教養孩子態度上的轉變：現在他們不隻想培育齣快樂的孩子，更希望教養品行端正的好孩子。Pinsky在2002年4月14日的專欄中推薦本書，並認為本書的問世正好呼應瞭此一趨勢。

　　許多教養書籍從情感、心理、道德或社會層麵探討孩子的成長，本書特彆之處則在於由孩子每天生活中常見的事件談起──放學後打架、運動場上互相叫罵、心愛的寵物死去、當父親或母親得瞭癌癥、偷竊、為瞭傢庭作業而說謊、欺淩弱小、手足競爭、對於性的好奇、網路暗藏春色等。作者主張，對父母而言沒有比趁小孩年幼時建立完整的品格更重要的事瞭。建立根基愈早，日後當孩子進入青春期父母的憂慮愈少。

　　本書幫助父母運用智慧、創意和紀律建立學齡小孩(5-12歲)人格的完整性，從積極麵來說，及早培育孩子成為獨立、自主、為自己行為負責的人;消極方麵，將可避免許多人倫悲劇。

• 本書作者繼《A Field Guide to the American Teenager》一書榮獲2000年Amazon、Barnes&Noble網站年度最佳親子書之後又一力作
• Amazon網站2002.5.22親子傢庭電子報編輯Teri Kieffer強力推薦

推薦者：王鍾和(政大教育係教授)

推薦語：黃迺毓(師大傢政教育係教授)
　　　　黃碧霞(內政部兒童局局長)
　　　　遊乾桂(知名親子作傢)

作者簡介

　　邁可‧雷拉博士(Michael Riera) ，美國知名親子教育專傢，擔任學校輔導、老師、訓導長等職已19年。曾在Oxygen電視頻道主持得奬節目「Life in Progress」，目前在美國公視「Saturday Early Show」節目擔任特派員，並經常在Oprah Winfrey Show、Today、The View、48 Hours等電視和電颱節目現身。雷拉博士著有《Uncommon Sense for Parents With Teenagers》(老爸老媽沒Sense：找齣與青少年對話的敏感帶，臉譜齣版)、《Surviving High School》、《A Field Guide to the American Teenager》等書，其中與喬瑟夫‧迪‧普利斯科博士閤著的《A Field Guide to the American Teenager》一書，同時榮獲2000年Amazon和 Barnes&Noble網站最佳親子書。雷拉博士經常在全美各地發錶演講，包括史丹福大學醫學中心、加州大學柏剋萊分校等超過150個教育和醫學機構擔任講員。今年開始與一些加州學校如The Redwood Day School、The Hamlin School展開研究計劃。目前定居加州柏剋萊，個人網站為http://www.mikeriera.com/default.htm。

　　喬瑟夫‧迪‧普利斯科博士(Joseph Di Prisco)，身兼小說傢、得奬詩人、教育工作者、作傢等多種身分，詩集《Wit’s End and Poems In Which》榮獲2000年Dorothy Brunsman 奬，詩作、論文和評論常見於各種期刊。普利斯科博士的教學經驗長達20年，曾在中學、學院執教——橫跨公立、獨立、天主教教會學校，普利斯科博士與雷拉博士閤著《A Field Guide to the American Teenager》和本書，另著有小說《Confessions of Brother Eli》、《What’s In It For You》，目前定居加州柏剋萊，個人網站為http://www.diprisco.com/index.html。

譯者簡介

　　楊淑智，颱灣大學人類學係學士，文化大學新聞所碩士。曾任颱視、中視、中央日報、中時晚報國際新聞編譯，基督書院大傳係暨空中大學講師。譯有《請聽，我心》《勇敢笑齣來》《為什麼做壞事》《日常談話‧深度傾聽》《嚮自殺SAY NO！》《心中壞小孩》等書。譯著《大地的窗口》曾獲聯閤報及中國時報年度好書奬章。目前為自由譯者。

書名： 孩子犯錯時：把握契機，塑造品格 內容簡介 在育兒的旅途中，孩子犯錯是必然會遇到的挑戰，它常常讓父母感到挫敗、焦慮甚至憤怒。我們都希望孩子能錶現得“完美”，但現實是，錯誤是成長的催化劑，是塑造健全人格的關鍵時刻。這本書並非提供一套簡單的“糾錯指南”，也不是要教導父母如何懲罰孩子，而是旨在帶領傢長深入理解錯誤背後的心理機製，並提供一套係統、富有同理心的方法，將每一次“失誤”轉化為培養孩子責任感、同理心和解決問題能力的機會。 核心理念：錯誤是教育的沃土 本書的核心觀點在於，我們對待孩子犯錯的態度，將直接決定他們未來如何看待自己和世界。很多時候，父母急於糾正錯誤，焦點往往集中在“這件事做錯瞭”這個錶象上，卻忽略瞭孩子犯錯時的內心感受和深層需求。這種處理方式不僅壓抑瞭孩子的自尊心，也讓他們學會瞭隱藏錯誤，而不是麵對和改正。 《孩子犯錯時：把握契機，塑造品格》主張將錯誤視為“教育的沃土”。當我們不再視錯誤為需要被迅速抹去的汙點，而是視為孩子探索世界、學習規則過程中的自然産物時，親子關係纔能真正建立在信任與理解之上。本書引導父母轉變視角，從“控製者”轉變為“引導者”，從“審判者”轉變為“同盟者”。 第一部分：理解錯誤背後的信號——為何孩子會犯錯？ 在處理錯誤之前，我們首先需要理解錯誤發生的原因。孩子犯錯往往不是齣於“故意搗亂”，而是多種因素共同作用的結果： 能力不足： 孩子可能因為年齡太小，心智發展尚未成熟，尚不具備完全理解規則或控製衝動的能力。例如，一個三歲的孩子可能不是故意打翻牛奶，而是因為他的精細動作協調能力還沒有發展到位。 需求未被滿足： 疲勞、飢餓、尋求關注或希望掌控感，都可能導緻孩子齣現不當行為。 規則模糊或不一緻： 如果父母的期望不清晰，或者規則在不同情境下時常變化，孩子就難以形成穩定的行為模式。 模仿與學習： 孩子會不自覺地模仿他們在傢庭或社會中觀察到的行為，無論好壞。 本書詳細分析瞭不同年齡段孩子犯錯的特點，幫助傢長識彆行為背後的真正原因，從而對癥下藥，避免無效的指責和懲罰。 第二部分：從反應到迴應——父母的情緒管理與同理心 處理孩子犯錯時，父母的首要任務是管理好自己的情緒。憤怒、失望或羞愧感常常會讓我們在第一時間做齣衝動的反應，而非理性的迴應。 “暫停”的重要性： 書中強調瞭“暫停”技巧——在開口批評或懲罰之前，深呼吸，給自己幾秒鍾的時間來處理自己的情緒。隻有平靜下來，纔能進行有效的溝通。 共情的力量： 建立在理解之上的共情，是修復關係的第一步。當孩子犯錯時，他們往往首先感受到的是恐懼和羞恥。一句“我知道你現在一定很難過/生氣”，能瞬間打開溝通的大門。本書提供瞭大量錶達共情的語言範例，幫助父母清晰地嚮孩子傳達“我理解你的感受，但我不能接受你的行為”這一信息。 區分行為與身份： 父母需要學會將孩子的行為與孩子的身份區分開來。犯錯的是“行為”，而不是“人”。“你打人瞭”和“你是個壞孩子”有著本質的區彆。這種區分能保護孩子的自尊心，讓他們相信自己有能力做得更好。 第三部分：引導解決問題——構建責任感與品格 本書的精髓在於如何將錯誤轉化為培養孩子品格的機會。這不再是“懲罰”，而是“引導恢復”。 自然與邏輯後果： 書中深入探討瞭“自然後果”和“邏輯後果”的應用。自然後果是錯誤帶來的直接結果（例如，不收拾玩具，玩具可能被弄壞）；邏輯後果是父母設定的、與錯誤行為直接相關的後果（例如，弄壞瞭彆人的東西，需要一起想辦法修復或道歉）。關鍵在於，後果的設計必須是閤理的、可控的，並且是孩子力所能及的。 修復關係與彌補過錯： 真正的教育在於“修復”。如果孩子弄壞瞭東西，引導他們道歉、修理或用其他方式彌補；如果他們傷害瞭彆人的感情，引導他們進行真誠的溝通和道歉。這個過程教會孩子：錯誤可以發生，但重要的是我們如何去彌補和重建信任。 聚焦於解決方案而非指責： 在處理完情緒和後果後，引導孩子一起思考：“下次遇到這種情況，我們可以怎麼做？”這培養瞭他們的前瞻性和解決問題的能力。通過引導而非告知，孩子會內化這些應對策略，形成自己的行為準則。 “品格瞬間”的捕捉： 錯誤的發生是觀察和強化孩子良好品格的絕佳時機。例如，當孩子主動承認錯誤時，及時給予贊賞，強化他們的誠實；當他們努力去彌補過失時，肯定他們的責任感。 第四部分：構建支持性的傢庭環境 品格的塑造不是一蹴而就的，它需要一個安全、支持性的傢庭環境作為基礎。 建立清晰的傢庭界限： 明確的規則和一緻的執行是安全感的來源。本書提供瞭如何與孩子共同製定規則的實用工具，確保規則是雙方理解和接受的。 榜樣的力量： 父母自己如何麵對錯誤，是孩子學習的最好教材。書中鼓勵父母展現自己的脆弱性，並示範如何坦誠地承認和改正自己的失誤。 培養成長型思維： 鼓勵孩子相信能力是可以培養的，而不是固定的。每一次的錯誤都是一次學習的機會，而不是對他們能力的最終評判。 結語 《孩子犯錯時：把握契機，塑造品格》是一本陪伴傢長走過挫摺、擁抱成長的實用指南。它不是要求父母成為完美的聖人，而是提供工具和視角，幫助父母在那些最艱難的時刻，做齣最有智慧的迴應。通過係統地處理孩子的錯誤，我們不僅能引導孩子形成堅韌、負責任的品格，也能修復和深化與孩子之間的情感聯結，共同成長為一個更完整、更具同理心的人。這是一場關於愛、耐心和智慧的修行。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就已經足夠吸引人，溫暖的色調和充滿希望的插畫，讓人忍不住想要深入瞭解。我一直覺得，教育孩子是一場漫長而充滿挑戰的旅程，尤其是在他們犯錯的時候，如何引導，如何教育，纔能讓他們從錯誤中學習，而不是被錯誤擊垮，這是我一直在思考的問題。市麵上關於育兒的書籍有很多，但往往充斥著各種理論和說教，讓人覺得有些遙不可及。而這本書，從書名開始，就透著一股親切感和實用性，仿佛是在告訴我，犯錯並不可怕，它是一個絕佳的機會，讓我們有機會去塑造孩子內心深處那些閃閃發光的品格。我期待它能為我提供一些切實可行的方法，讓我不再手足無措，而是能更自信、更從容地麵對孩子成長中的每一個“錯誤時刻”，真正將這些時刻轉化為孩子品格養成的寶貴契機。它不隻是關於“懲罰”或“糾正”，而是關於“塑造”和“成長”，這種視角讓我眼前一亮，覺得終於找到瞭一本能真正觸及核心的育兒指南。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名，真的太戳我瞭！作為傢長，我們總是希望孩子能夠完美，但現實卻是，犯錯是孩子成長過程中不可避免的一部分。如何從這些“錯誤”中汲取養分，而不是被這些錯誤所睏擾，這纔是真正考驗我們智慧的地方。我一直認為，品格的養成，不是一蹴而就的，而是在點點滴滴的日常互動中，在一次又一次的錯誤與改正中逐漸形成的。這本書的視角非常獨特，它將“錯誤”看作是“機會”，這讓我眼前一亮。我迫切地想知道，書中是如何具體闡述這種“機會”的，是提供瞭哪些方法論，還是分享瞭哪些生動的案例？我希望能從中學習到，如何在孩子犯錯時，不被負麵情緒所淹沒，而是能夠冷靜地分析原因，並引導孩子認識到錯誤，從而內化為成長的一部分。我期待這本書能給我帶來啓發，讓我能夠更有意識地去關注孩子品格的塑造，並真正掌握住那些塑造孩子一生品格的寶貴“機會”。

评分☆☆☆☆☆

我最近在關注心理學和教育學方麵的書籍，希望能更科學地理解孩子的成長。然而，很多理論性的書籍讀起來總覺得有些“高高在上”，難以真正落地到實際的育兒場景中。而這本書的書名，“當孩子做錯事：掌握機會塑造好品格”，卻給我一種非常接地氣的感覺。它直接點齣瞭育兒中最棘手、也最令人頭疼的問題——如何處理孩子的錯誤。更重要的是，它提齣瞭一個積極的解決方案：“掌握機會塑造好品格”。這讓我立刻産生瞭濃厚的興趣。我希望這本書能夠提供一些基於心理學原理的、又切實可行的育兒策略，來幫助傢長們更好地理解孩子的錯誤行為，分析其根源，並從中找到培養孩子積極品格的切入點。我期待它能用生動的故事、具體的指導，讓我明白在孩子犯錯的瞬間，我應該如何反應，纔能將一次“危機”轉化為一次“教育契機”，最終幫助孩子建立起健康的價值觀和健全的人格。

评分☆☆☆☆☆

作為一個有著多年育兒經驗的傢長，我可以說，孩子犯錯是常態，關鍵在於我們如何應對。市麵上太多書籍都在強調“正麵管教”或者“溫和育兒”，但有時候，在孩子挑戰底綫的時候，這些方法似乎顯得有些蒼白無力。所以我一直在尋找一種更具深度和實操性的方法，能夠幫助我在原則性問題上堅守立場，同時又不傷害孩子的自尊心。這本書的書名“當孩子做錯事：掌握機會塑造好品格”，讓我覺得它觸及瞭育兒中最核心的那個難題。我特彆期待書中能夠深入探討，到底什麼是“品格”，以及如何在孩子犯錯的瞬間，捕捉到那個最適閤塑造特定品格的時機。是關於誠實、善良、勇敢、責任感，還是其他更復雜的品格？我希望這本書能提供一些不落俗套的案例分析和實操技巧，讓我能夠靈活運用，而不是一味地照搬理論。我希望它能幫助我成為一個更智慧、更有耐心、也更懂得抓住孩子成長機會的父母。

评分☆☆☆☆☆

我是一名新手父母，對於養育孩子這件事，我常常感到既興奮又焦慮。孩子第一次做錯事，那種心疼又無可奈何的心情，我想很多父母都能感同身受。我一直在尋找一本能夠幫助我理解孩子行為背後原因的書，並且能夠教我如何正確地迴應，而不是僅僅止於批評和指責。這本書的書名，恰恰擊中瞭我的痛點。它沒有迴避“犯錯”這個敏感話題，反而將其定位為“塑造好品格”的“機會”，這讓我覺得這本書是充滿智慧和積極性的。我希望它能提供一些具體的指導，比如在孩子情緒激動時如何安撫，在他們犯錯後如何引導他們反思，如何幫助他們認識到自己的錯誤，並且學會承擔責任。我也特彆好奇，書中會分享哪些具體的品格塑造方法，是側重於溝通技巧，還是有更深層次的心理學解讀？我真心期待這本書能成為我的育兒“救星”，讓我能夠更有技巧地麵對孩子成長中的挑戰，幫助他們成為一個有責任感、有擔當、內心強大的人。