孩子國的新約：不可以說『你不能玩』 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童啓濛
• 正麵管教
• 情緒管理
• 行為習慣
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 育兒指南
• 尊重孩子
• 遊戲育兒

　　作老裴利女士生動且感性地敘述齣兒童的社會關係，尤其對被同儕忽視及排斥者內心世界，極精采的解析。……她編瞭一個故事，以一隻愛說話的喜鵲做主角，牠幫助過許多感覺害怕、寂寞的人。……這本書讀起來就像故事書一樣，一個好的故事感是充滿智慧又富感情，能令人感動又發人省思。

孩子國的新約：不可以說“你不能玩” 圖書簡介 主題與背景： 本書是一部深刻探討兒童成長、教育哲學與親子關係的新銳著作。它不再拘泥於傳統的教育範式，而是將目光投嚮一個更為廣闊、充滿想象力的領域——“孩子國”。這個“孩子國”並非一個地理實體，而是指代兒童內心世界、他們的自主經驗以及他們自成一體的社會規則與邏輯。 全書的核心議題在於挑戰成人世界中普遍存在的“限製性語言”——尤其是那句高懸於所有親子互動之上的禁令：“你不能玩”。作者以其深厚的兒童心理學功底和多年的實踐經驗，論證瞭這種否定性指令對兒童創造力、自主性以及情感發展的潛在危害。 核心論點解析： 一、 “玩”的本體論地位： 本書將“玩”提升到瞭一個哲學的、生存學的層麵來重新定義。作者認為，對於兒童而言，“玩”並非是學習的附屬品或時間消遣，而是他們理解世界、構建自我身份、進行社會模擬和情緒排解的主要工作（The Primary Occupation）。每一次的“玩”，都是一次嚴肅的、無預設結果的探索與建構。 從“娛樂”到“存在”： 作者細緻分析瞭許多被成人視為“無聊”或“搗亂”的行為，如何實際上是孩子在進行復雜的認知運算、解決現實問題（如平衡、時間感知、因果律）的內在驅動。 自由與邊界的再平衡： 傳統的教育傾嚮於用“不能”來建立安全和秩序，但本書提齣，過多的“不能”會扼殺兒童的內在動機。真正的安全和邊界，應來自於“允許的探索空間”而非“禁止的區域”。 二、 “不可以說‘你不能玩’”的語言心理學： 這一句簡單的否定，在兒童心理上引發瞭一係列連鎖反應。 內在動機的剝奪： 當一個活動被成人直接宣布“禁止”時，即使孩子錶麵順從，其內部對該活動的興趣和探索欲也會被迅速削弱，轉而被對權威的服從所取代。這為未來習得性無助埋下瞭伏筆。 意義的轉移： “玩”的意義從“我發現什麼”轉變為“我是否被允許做這件事”。這使得孩子將關注點從客體本身轉嚮瞭評判者，阻礙瞭深度投入（Flow State）的産生。 替代性錶達的睏境： 當一個自然、健康的齣口（玩）被堵死後，能量不會憑空消失，它會以更隱晦、有時甚至是破壞性的方式（如攻擊性、退縮、沉迷電子屏幕）爆發齣來。 三、 孩子國的“法典”與成人世界的衝突： 作者構建瞭一個細緻的圖景，描繪瞭孩子國是如何運轉的。 規則的自洽性： 孩子國有一套自己運行的規則，例如“積木塔必須高過人頭纔算成功”，“泥巴必須用來‘烹飪’纔能吃”。這些規則在成人看來荒謬，但在孩子看來是邏輯嚴密的。成人一味地以“你不能把沙子放進嘴裏”來乾預，破壞的是他們正在進行的“科學實驗”。 “監督者”與“參與者”的角色轉換： 書中強調，成人需要從一個高高在上的“法官”或“警察”，轉變為一個“好奇的觀察者”或“閤作的夥伴”。當孩子遇到真正的睏難時，我們提供的不是“暫停指令”，而是“工具支持”或“一起想辦法”。 四、 實踐與重建：構建“允許的詞匯”： 本書的後半部分著重於提供可操作的、積極的教育策略，旨在用建設性的語言取代限製性的語言。 從“不能做A”到“你可以做B”的轉化範例： 提供瞭數百個場景示例，例如： 原句： “你不能在客廳裏跑！” 重構： “客廳是看書的地方，如果你想跑，我們可以去後院/走廊。”（提供替代選項） 原句： “你不能弄壞你的玩具！” 重構： “玩具需要被溫柔對待，讓我們看看你是否能用新的方式搭建它？”（設定目標而非禁止行為） “好奇心錨點”技術： 鼓勵父母用提問來代替斷言。例如，與其說“彆把水灑齣來”，不如問“你覺得水灑齣來後會發生什麼？”——引導孩子預見後果，自主選擇行為。 接納“破壞”作為學習的一部分： 作者深入剖析瞭兒童拆解、破壞（Deconstruction）行為的價值。很多時候，孩子拆開一個復雜的設備，不是為瞭損壞它，而是為瞭在微觀層麵理解“它為什麼能工作”。 五、 終極關懷：自主性與未來公民的培養： 本書的深層目標是培養具備高度自主性和內在驅動力的未來公民。 一個習慣於被告知“不能玩什麼”的孩子，長大後會習慣於等待外部指示，缺乏主動解決問題的勇氣。 一個在“孩子國”中被尊重其探索權的個體，將在未來社會中更懂得如何尊重他人的邊界，同時堅定地捍衛自己的創造空間。 結語： 《孩子國的新約：不可以說“你不能玩”》是一份寫給所有希望真正看見孩子、傾聽孩子內心聲音的父母、教育者和看護者的邀請函。它呼籲我們卸下成人世界的焦慮和控製欲，走進那個充滿無限可能性的“孩子國”，讓生命最初、最純粹的驅動力——玩耍的渴望——得以自由流淌。這是一場關於解放兒童潛能的深刻對話。

維薇安．嘉辛．裴利（Vivian Gussin Paley）的確是一位敏感度高，而且能夠不斷再反省、再思考的幼教工作者。她有一顆充滿人性關懷的心，有相當渾厚的人文素養，這些特質使她能觀察到諸多第一綫工作者「視為常見現象」背後的深層意義。在長期與兒童相處中，裴利觀察記錄瞭許多該子的行為與社會互動；從點點滴滴的生活事件裏，她敏銳地找尋到值得進一步省思或探索的「兒童發展議題」與「兒童教育課題」。更難能可貴的，裴利也是一名瞭不起的作傢，她以可讀性極高的文筆，細膩地描述齣觀察到的現象、對現象的深度分析，及教學對策的執行過程....。

评分☆☆☆☆☆

讀完《孩子國的新約：不可以說『你不能玩』》之後，我真的有種豁然開朗的感覺，腦海中一直縈繞著那些充滿智慧的句子。這本書並沒有直接告訴你「應該」怎麼做，而是用一種非常溫柔、非常貼近孩子內心的語言，引導我們去理解「玩」在孩子生命中的重要性。它強調的不是放任，而是引導；不是縱容，而是理解。書裡麵一些關於如何與孩子建立信任、如何透過遊戲去解決親子間的衝突的例子，都讓我印象深刻。尤其是有個章節，在探討如何應對孩子因為玩樂而產生的「過度」行為，作者並沒有直接指責，而是教我們如何觀察、如何傾聽，然後找到一個適閤的平衡點。這對於我們這種常常會焦慮、急著想讓孩子「乖乖聽話」的傢長來說，真的是一劑強心針。我還發現，書中也觸及到瞭大人們自身童年經驗的影響，提醒我們不要把自己的未竟夢想或未滿足的遺憾，強加在孩子身上。這本書真的提供瞭一個全新的視角，讓我們重新認識「玩」的價值，也重新認識自己作為傢長的角色。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，《孩子國的新約：不可以說『你不能玩』》這本書，徹底顛覆瞭我以往對「管教」的認知。我一直以為，所謂的「教養」就是要建立規矩，要讓孩子學會剋製，學會遵守。但這本書卻告訴我們，過度的壓抑孩子玩樂的天性，反而可能扼殺他們的創造力，甚至導緻更嚴重的行為問題。書中大量的案例分析，都非常貼切我們在颱灣傢庭中實際會遇到的狀況。例如，孩子沉迷於某種遊戲，大人該如何引導，而不是一味地禁止。又或者，孩子在玩耍中發生爭執，我們該如何教導他們解決問題，而不是直接介入處罰。作者的文字充滿瞭同理心，彷彿能聽到每一個孩子的內心吶喊。他提齣的「遊戲化思考」的教育方式，真的很有啟發性。這不是要我們變成孩子，而是要我們用孩子的視角去理解他們，用他們能接受的方式去引導他們。這本書讓我明白瞭，真正的管教，應該是建立在理解和尊重的基礎之上，而不是權威和控製。

评分☆☆☆☆☆

第一次拿到這本《孩子國的新約：不可以說『你不能玩』》的時候，我心裡其實有點既期待又有點擔心。畢竟現在的孩子，電子產品的誘惑太大瞭，常常一拿起手機或平闆就停不下來，大人們要怎麼跟他們溝通，讓他們放下手上的螢幕，去探索真實的世界，變成瞭一門大學問。這本書光聽名字就很有意思，「孩子國」讓人聯想到那種充滿想像力的童年，而「新約」則帶點莊重感，彷彿要建立一套新的規則或準則。我特別好奇的是，它會用什麼樣的方式來處理「不可以說『你不能玩』」這個核心概念。是透過故事呢？還是透過遊戲？或是某種更深層的教育理念？颱灣的傢長其實有很多都在尋找這樣能引起共鳴、又能實際操作的教養書籍，尤其是那些能讓孩子保持對世界的好奇心和探索慾望，而不是被動接受資訊的。我希望這本書能提供一些啟發，讓傢長們在麵對孩子們的「玩」的渴望時，能有更積極、更有建設性的迴應，而不是一味地壓抑或禁止。畢竟，玩耍本身就是孩子學習和成長的重要途徑。

评分☆☆☆☆☆

《孩子國的新約：不可以說『你不能玩』》這本書，就像一個溫柔的提醒，讓我們重新審視自己對孩子「玩」的態度。在颱灣這個競爭激烈、講求效率的社會裡，我們很容易就把「玩」視為一種「浪費時間」的行為，進而限製孩子。然而，這本書卻用極具說服力的論點，闡述瞭「玩」對於孩子認知、情感、社交能力的全麵培養有多麼關鍵。作者沒有刻意說教，而是透過一些貼近生活的故事和引人深思的觀點，讓我們自己去領悟。我尤其喜歡書中關於如何「觀察」孩子玩耍的段落，它教會我們如何從孩子的遊戲中，讀懂他們的想法、他們的睏難、他們的快樂。這遠比我們直接去乾預、去指導來得有意義。它讓我明白，真正有效的教養，是建立在理解孩子內心世界的基礎上，去引導，而不是去控製。這本書的文字流暢，充滿智慧，讀起來一點都不枯燥，反而會讓人欲罷不能，不斷地想去探索更多。

评分☆☆☆☆☆

我在尋找關於兒童心理和教養的書籍時，偶然看到瞭《孩子國的新約：不可以說『你不能玩』》。光是書名就吸引瞭我，因為我一直覺得，現代社會對孩子們的限製太多瞭，很多時候，我們大人因為害怕、因為擔心，就習慣性地說「不行」、「不可以」。這本書就像一股清流，它沒有給齣標準答案，而是引導我們去思考，去感受。書中探討瞭「玩」在孩子發展過程中的核心作用，不僅僅是消遣，更是他們認識世界、學習社交、發展情感的重要方式。作者的筆觸非常細膩，能夠捕捉到孩子們細微的情緒變化，也深入淺齣地分析瞭傢長們在麵對孩子玩樂時的心理掙紮。我特別欣賞書中提到的，如何將「規則」與「自由」巧妙地結閤，讓孩子在玩樂中也能學習到責任感和界限。對於我們這些在颱灣努力做個稱職父母的傢長來說，這本書提供瞭一個非常寶貴的思考方嚮，讓我們能更自信、更從容地麵對孩子的成長過程。