你的孩子是否有以下的「口纔」煩惱？
◆已經學說話一段時間，講話還有「落風」問題
◇在傢沉默寡言，在外畏畏縮縮，害怕與人交談
◆麵對外人提問，明知答案卻結結巴巴很沒自信
◇需發錶意見時大腦一片空白，半天吐不齣一字
本書從塑造語言環境、剋服心理恐懼做起，
到培養基本功、探討說話藝術、改變不良習慣，
並透過多種技巧訓練將理論實際應用於生活中，
幫助孩童練就如簧巧舌，增加未來社交的競爭力！
▎激發孩子的說話欲望，從生活瑣事談起
詢問一些不善言辭的孩子，在傢裡是否會和父母交談，
經常得到這樣的答覆：「有什麼好談，爸媽隻會唸我！」
其實父母並非有意指責孩子，隻是往往不知從何處開口，
本書提供以下幾個切入點，期盼傢長能和孩子來一場親密對談。
◎與孩子聊聊學校裡的事：
放學迴傢後詢問孩子學校的趣事、課堂情況、同學老師的八卦，過程中嚴禁打斷孩子發言。
◎說說孩子感興趣的電視節目：
從孩子喜歡的卡通下手，聊聊劇中的人物情節，鼓勵孩子發錶自己的看法，也可以陪伴孩子看一些兒童節目。
◎聊聊社會上的熱門話題：
現在是資訊化的時代，孩子即便還未齣社會，也能接收到各方資訊，並產生自己的觀點，傢長可以藉此訓練孩子的辯論能力。
▎鍛鍊口纔競爭力，說話基本功不可少
【速讀】即快速朗讀，不能像平時說話那樣平鋪直敘，麵對不同情境要用不同的聲音色彩來處理。
「愛」——氣徐聲柔——「孩子，過來讓媽媽抱抱。」
「憎」——氣足聲硬——「你不知道你有多討人厭！」
「悲」——氣沉聲緩——「爺爺，你在哪裡？我們好想你！」
【複述】在短時間內對文章的內容進行綜閤概括、取捨和聯想思考，透過口頭錶達把文章的主要內容、作者的觀點生動地敘述齣來。
第一遍：用自己的話把基本情節複述齣來即可；
第二遍：不僅複述情節，還要能複述一定的人物語言或描寫語言；
第三遍：準確複述齣人物的語言和基本的描寫語言。
▎會說話，更要會看場閤說話
剛學會說話的孩子時常「過分誠實」，
不分場閤大聲喧嘩、口無遮攔，弄得爸媽好尷尬，
在訓練完孩子的錶達能力後，緊接著是更重要的sense培養！
◎瞭解相關知識：
比如不吉利的數字諧音、各種花代錶的涵義，避免鬧齣不閤時宜的笑話。
◎說話要看對象：
對於熟悉的傢人、親友，由於彼此個性熟悉，可以更加大膽地錶達，而對於初次相識的人則需要花些時間仔細觀察。
◎說話要看場閤：
不當的言語除瞭造成聽者不適，還有可能引起他人誤解，教育孩子分場閤說話，避免童言無忌卻造成大傢掃興。
本書特色
本書從孩子口纔訓練的實際情況齣發，用通俗易懂的語言，全麵、係統性地介紹瞭孩子口纔訓練的基本知識、方法以及說話的技巧等，並配閤瞭一係列的教育實例，可讀性強、簡單實用，是傢長培養孩子口纔的必備教材。
