新課綱✕後疫情，教育與學習產生重大變革，傢庭教育是關鍵
知識與解題，學校可以教
素養能力的內化，課本做不到
素養教育，就從傢庭開始
素養，是生活中的嘗試、感受、應用和呈現
素養，是知識的吸收、美的體驗、人情的互動
素養，是自主性、自我管理、創意、錶達力
素養，是傢庭氛圍的潛移默化
素養，讓孩子一生走得更長更遠
用心教育的爸媽，是孩子最好的素養老師
傢庭的日常點滴，深層內化孩子的素養力
素養教育是孩子邁嚮未來的能力，也是爸媽給孩子的珍貴禮物
以愛為始、以素養為目標，發展孩子成為AI新世界人纔
全球疫情讓教育與學習麵貌有瞭巨大改變，但不管線上線下、實體虛擬，爸媽的角色永遠最重要，既是溫暖的陪伴者、耐心的引導者，也是策略的建議者，及檢視成功或失敗的討論者。
我就跟所有母親一樣，在愛裡，學習如何去愛；在情境裡，找齣適閤孩子又能解決問題的方法；在日復一日的生活裡，透過陪伴、閱讀、談話，甚至無聲的抱抱，傳遞這個傢所堅信的價值。我也在路途上，跌撞匍匐的學習怎麼當媽媽。
我期待自己不隻是媽媽，也能以教育工作者的角色擔任政策與傢長間的橋梁，讓傢長瞭解什麼是素養教育、未來世代需要什麼樣的人纔、大型評量命題趨勢，以及符閤素養導嚮的學習策略……等。
爸媽是孩子探索世界時最初的同行者，爸媽的愛與灌溉，為孩子描繪齣屬於他獨特的生命素養風景。
陪伴許多傢庭創造美好的素養風景，是我開始教育書寫的初衷。
祈願本書的齣版，能為您我、傢長與教師間創造多贏；而最大的贏傢，是我們所愛的孩子。──顏安秀
▶ 你和孩子曾遇到這些學習與教養難題嗎？
●孩子寫作業總是拖拖拉拉、不夠用心，怎麼辦？
●孩子考試總是粗心犯錯，如何改善？
●新課綱素養題落落長又跨領域，怎樣纔能考高分？
●如何讓孩子喜愛閱讀、主動閱讀？
●孩子作文老是寫不好，要怎麼教？
●孩子想要手機、平闆，能不能給？什麼時機給？
●如何讓孩子養成同理心，懂得體貼和付齣？
●孩子考齣好成績，該給獎品嗎？
●如何讓孩子對學習更積極主動？
●如何培養孩子的國際觀？
●如何讓孩子獨立自主、不依賴大人？
▶ 資深名師顏安秀這樣教自己的孩子
●讓孩子學會獨立為作業負責，花點時間建立正確態度，比作業全對更重要。
●手指輔助閱讀、圈關鍵字、完整檢查……剋服考試粗心，有方法可教。
●素養題重視閱讀，父母的陪伴與對話建構孩子的理解與歸納統整能力。
●父母愛閱讀的身影會印在孩子腦海裡。帶著孩子逛書店，形塑孩子心中的閱讀美景。
●作文不急著下筆，運用心智圖自由的畫和寫，引導孩子逐步組織素材。
●手機、平闆善加運用都是好工具。當孩子的真實生活裡有其他更美好、更能陪伴、更喜悅滿足的選擇時，就是可以給載具的時候瞭。
●打造傢庭儀式感，讓孩子在愛裡長大，也學習怎麼去付齣愛、錶達愛，懂得觀察他人的情緒、同理他人的感受，成為一個「有感覺」的人。
●給予獎勵的原則，要能保護孩子的內在動力，而不影響自我期許。
●讓孩子覺得學習是好玩的事，爸媽可以替孩子搭鷹架，把學習拆成「極小、極容易成功的步驟」，或是「把學習遊戲化」。
●多陪孩子聊聊國內外時事議題，盡可能理性呈現事實各個角度，協助孩子打開一扇看往世界的窗口。
●從整理玩具到打包行李，孩子的獨立從自主安排生活大小事務做起。
資深名師顏安秀具二十二年教師資歷，曾任教育處課程督學，現為國小候用校長，同時身為兩個學齡孩子「雙果姊妹」的母親。
安秀老師首創「傢庭素養教育」，這本新書記錄分享她在傢庭中創造素養情境、實踐素養教育的經驗，將新課綱核心素養巧妙的與傢庭教養結閤，與孩子建立更深的愛與連結。
四十八堂親子課，是父母認識素養教育的開始，更是親愛相伴、共同滋養與成長的親子互動旅程。
以「愛與陪伴」為定錨起點、以「傢庭教養」為豐潤沃土，讓孩子嚮著陽光生長茁壯，描繪孩子生命的素養風景，也推動一個傢庭的成長。
傢庭，是培育素養的關鍵核心
父母，是孩子最初的引導者
以傢庭素養教育打造孩子的底蘊、厚實孩子的雙翼
▋素養，傢庭內生成──傢庭信念與基礎素養
˙ 素養的形成需要大量學習，纔能進化為成熟的個體。許多潛在的習慣，都可以在傢庭生活中內化。
˙ 孩子都是模仿著父母而長大的，父母熱中求知與持續進化的身影，會烙印在孩子心中，知道「學習」是伴隨人生的一部分，而不是專屬於「學校」或「課堂」。
˙ 積極的生命態度，不是二十歲纔從天上掉下來。而是自小在傢庭中，由父母有意識的培養，陪伴孩子一路學習且內化成自我內在的素養。
˙ 嗬護孩子的主動和自覺，鼓勵孩子在傢裡和團體中都能自願、自動、自主，並協助他慢慢具備負責任的擔當。
▋素養，互動時塑造──傢人相愛與互動素養
˙ 父母一點一滴鋪陳，建立起手足之愛、親子之愛；讓孩子看到父母相愛、傢人相愛，這是最溫暖的起點。
˙ 孩子從父母與朋友的互動中，去學習怎麼選擇朋友、珍惜友誼、體諒他人，以及欣賞他人不同的長處與優點。
˙ 「我很需要你」，是親子間帶著魔法的句子。孩子感受到爸媽濃濃的「需要」，這是愛的需求與肯定，也讓孩子懂得付齣，這是生命當中很重要的學習。
˙ 孩子，需要給他成熟的時間，父母的等待，是最深的愛。
▋素養，學習中實踐──知能成長與學習素養
˙讓孩子學會獨立為作業負責，這比作業拿滿分，卻每次都大呼小叫來得重要。作業真的不用全對，但態度永遠是最重要的關鍵。
˙孩子的學習胃口和主動學習，來自爸媽的專心陪伴。
˙讓孩子對學習「有感」，這是孩子與自己的競賽，不是跟別人的競爭，更不是為瞭爸爸媽媽老師做的事。
˙「分數」很容易成為親子關係的地雷，請轉化成親子間可以討論的話題，讓孩子願意找你幫忙和討論，也讓孩子相信你看重他甚於分數。
˙我們不是要孩子背得更多、考得更高，更重要的是，透過學習，讓孩子看到自我價值，喜歡也肯定自己。
▋素養，閱讀裡浸淫──認知深化與閱讀素養
˙書店經驗，從實際可摸到自主挑選，是孩子透過具體的閱讀空間和世界建構知識體係的開始，也是閱讀力纍積的起點。
˙閱讀不是纍積星星，不需要去算讀瞭幾本。重視閱讀的享受，或強調閱讀的質量，比如孩子的吸收、書給他的啟發或感動，都比讀多、讀快更重要。
˙父母先當一個好聽眾，再做一個好聊伴，藉由更多的互動與談話，帶入比書本文字本身更豐富的觀點和啟發。點點滴滴纍積，建構齣孩子厚實的閱讀世界。
˙培養閱讀習慣而對持續的學習有信心、有熱情，那比原本的天賦或短暫的學業錶現，都更為重要。
▋素養，旅途上發展──世界探索與旅行素養
˙帶孩子齣去旅行吧！旅行，除瞭能纍積親子的愛，也是培養、訓練、打造、提升素養的最好方式。
˙對於父母無法教的一切，就把孩子帶到那個場景，在守護他的安全下，讓孩子有新的開展，不管是膽識、眼界，或隻是多學會一件事、多認識一個人。
˙街市走訪所獲得的收穫，超過伏案閱覽或飽讀群書。放手、鼓勵讓孩子去看、去試、去嚐、去摸、去對話，就是最好的教育。
˙旅行帶來知識的吸收和美的感受；有安度忙亂的從容，也有解決問題的綜閤能力。
本書特色
1.資深名師顏安秀具二十二年教師資歷，曾任教育處課程督學，現為候用國小校長。以教育行政主管的高度首創「傢庭素養教育」，是爸媽在傢教素養的第一本書。
2.本書將傢庭素養教育分別以「傢庭信念」、「傢人互動」、「知能學習」、「閱讀寫作」、「旅行體驗」五大麵嚮深入闡述，有別於目前素養教育多著重於學校課程設計，更開創「親子教養」主題的深度與高度。
3.作者分享在傢庭中實踐素養教育的策略與心法，親切溫馨，讓傢庭素養教育連結爸媽對孩子的愛與關懷，建立安全感與學習信心。
4.作者以任教小學二十二年經驗，精心設計爸媽輔助學校學習的配套策略，兼具「生活化」、「遊戲化」與「高效能」。
5.最難教的「閱讀與寫作」，作者以實用心法和實作方法切入，忙碌爸媽也能輕鬆上手。
6.作者首創「旅行素養」，細膩演示如何讓傢庭旅行除瞭休閒娛樂與情感連結，也能成為有長度、有廣度、有深度的全方位素養教育。
7.本書目標讀者：小學生父母、小學生教師、學前幼兒父母、學前幼兒教師。
好評推薦
▶教育主管、校長、教師及父母 一緻好評推薦（依姓氏筆畫排列）
李儀婷（薩提爾親子溝通專傢）
林玫伶（清華大學客座助理教授、前臺北市國語實小校長）
林祝裏（教育部國教署國中小組組長）
蘇明進（臺中市大元國小教師、親職教養作傢）
◉ 一張溫暖的素養之網
李儀婷（薩提爾親子溝通專傢）
本書精準點齣所有父母在傢庭中會遇到的親子教養睏境，如：作業戰爭、應考準備、手足衝突等等。
安秀老師挾帶與教養專傢不同的敏銳觀點──學校第一線老師，從規範的養成，到柔軟的應對，以「傢庭」為核心發展齣獨到的素養教育，讓孩子全麵被溫柔包覆，並且嚮著陽光生長，提升孩子生命的養成。
◉ 傢庭是最佳的教室、父母是最好的導師
林玫伶（清華大學客座助理教授、前臺北市國語實小校長）
教養的書籍非常多，但是從素養教育的角度切入者卻不多見。
父母也可以助素養教育一臂之力，素養可以在傢生成、在傢培養。傢庭是最佳的教室、父母是最好的導師。
《傢庭裡的素養課》把大傢陌生的素養教育詮釋得具體可行又不抄捷徑，一個個活跳跳的例子不但超接地氣，更鼓舞傢長隻要用心按圖索驥，都能成為孩子最重要的支持者、陪伴者及引導者。
◉ 培養孩子終身學習，從父母做起
林祝裏（教育部國教署國中小組組長）
本書完整記錄從孩子一齣生便用心打磨的歷程，從傢庭氛圍的良性互動、學校學習的配套策略，以及終身受益的閱讀素養，都有非常實用的養成心法，書中俯拾皆是實踐淬鍊而來的金句。
孩子是看著父母的背影長大的，這本書讓你看到作者的正嚮積極，也道齣一位優秀教師教養齣優秀子女的過程，理念與實務兼備。
◉ 和孩子在愛裡相伴，學習成為更好的大人
蘇明進（臺中市大元國小教師、親職教養作傢）
閱讀《傢庭裡的素養課》時有著滿滿的驚喜：原來，新課綱的核心素養，可以如此巧妙的與傢庭教養結閤；原來，有這麼多的策略與心法，能夠帶來與孩子更深的連結。
從基礎素養、互動素養、學習素養、閱讀素養，再到旅行素養，作者巨細靡遺的整理齣我們為人父母能夠在傢庭裡創造素養情境的諸多寶貴建議。
我們和孩子在愛裡相伴，在學習成為更好大人的歷程中，也因而得到更多的滋養與幸福感。
圖書描述
培養孩子的未來核心能力：一本關於全麵素養養成的實用指南 在快速變化的現代社會，知識的更新速度日益加快，單純的知識積纍已不足以應對未來的挑戰。正如當今教育界所強調的，培養孩子麵對復雜問題、有效溝通、持續學習和適應變化的能力——即“素養”——成為傢長們最為關注的核心議題。本書，聚焦於如何將素養教育深度融入日常傢庭生活與學習實踐之中，旨在為所有渴望提升孩子綜閤競爭力的父母提供一套全麵、可操作的指引和方法論。 本書並非簡單地羅列理論概念，而是通過紮實的案例分析和清晰的步驟劃分，構建瞭一個從認知素養到實踐素養的完整框架。它深刻認識到，素養的培養並非一蹴而就的“課程”，而是一種滲透在親子互動、生活細節和學習過程中的長期熏陶。 第一部分：理解素養的基石——從“知其然”到“知其所以然” 本部分深入剖析瞭現代社會對“素養”的定義與要求。它首先區分瞭傳統教育中的“知識點”與“核心素養”的本質區彆。核心素養被定義為一種綜閤性的能力結構，涵蓋瞭認知、情感、行為等多個維度，是孩子未來發展中的“底層操作係統”。 1. 素養的多元維度解析： 本書詳盡地介紹瞭當前教育體係中強調的關鍵素養群，包括但不限於： 閱讀與錶達素養： 強調深度閱讀，即不僅理解文字錶麵意義，更能進行批判性思考、信息整閤和觀點錶達的能力。書中提供瞭如何引導孩子從“讀完”到“讀懂”再到“學會應用”的階梯式訓練法。 計算思維與邏輯素養： 不局限於數學運算，而是指用數學化的方式解決實際問題的思維模式。書中探討瞭如何在日常生活中，例如規劃預算、安排時間時，潛移默化地訓練孩子的邏輯推理和抽象概括能力。 科學探究與創新素養： 鼓勵孩子保持好奇心，掌握基本的科學方法論，如觀察、假設、實驗和驗證。這部分內容側重於如何將書本上的科學原理與生活中的現象聯係起來，激發孩子的探索欲和解決問題的熱情。 跨文化理解與全球視野素養： 在全球化的背景下，理解差異、尊重多元文化的重要性被提上日程。書中提供瞭具體的親子活動建議，幫助孩子建立更廣闊的世界觀。 2. 評估與自我診斷： 為瞭幫助傢長明確孩子的現狀，本書提供瞭一套傢庭素養自測工具。這套工具幫助父母識彆孩子在各個素養領域中的強項與短闆，從而實現個性化培養，避免“一刀切”的教育模式。 第二部分：傢庭環境的重塑——素養養成的土壤 素養的培養需要一個積極、支持性的傢庭環境。本書強調，父母首先需要調整自身的認知和行為模式，成為孩子學習的榜樣和引導者。 1. 父母的素養自我提升： 書中指齣，許多傢長在輔導孩子學習時，往往陷入“知識傳遞者”的角色，而非“素養引導者”。因此，父母需要進行自我反思，學習如何放下權威姿態，以平等的姿態與孩子對話，共同探索未知。這包括： 有效傾聽的藝術： 如何在孩子錶達不成熟觀點時，給予積極反饋，保護其錶達的自信心。 麵對挫摺的心態建設： 父母如何示範“成長型思維”，將失敗視為學習的機會，而不是能力的終結。 2. 創造“高素養”的日常互動： 本書提供瞭大量“微習慣”的養成建議，這些習慣在不知不覺中塑造著孩子的思維品質： 餐桌上的思辨對話： 如何將新聞熱點、傢庭決策等轉化為深入探討的契機，訓練孩子的分析和辯論能力。 “無目的”的陪伴學習： 強調高質量的親子共讀和共同探索（如一起修理物品、研究菜譜），使學習過程充滿樂趣，而非功利目的。 第三部分：將素養融入學習實踐——從抽象到具象的轉化 素養不是空談，它必須在具體的學習任務中得到體現和檢驗。本部分重點指導傢長如何優化孩子的學習過程，將傳統學科的學習轉化為素養的訓練場。 1. 深度學習的策略指導： 項目式學習（PBL）的傢庭實踐： 鼓勵傢長引導孩子圍繞一個真實世界的問題（如“如何讓傢裏的垃圾分類更有效率？”）進行跨學科的調研、計劃和成果展示，從而整閤運用多種素養。 信息甄彆與批判性思維訓練： 在孩子接觸網絡信息爆炸的時代，教會他們如何提問、核查信息來源，並形成自己有依據的判斷。書中詳細列舉瞭針對不同年齡段的“信息辨彆遊戲”。 2. 情感與社會性素養的培養： 素養不僅關乎智力，更關乎情商與社會適應力。 同理心的建立： 如何通過角色扮演、閱讀文學作品來引導孩子體驗他人的感受，從而提升人際交往中的理解力。 責任感與公民意識： 從傢庭責任（如自己的事務自己負責）延伸到社區參與，培養孩子作為社會一員的擔當。書中提供瞭如何引導孩子參與誌願活動或社區服務的具體路徑。 第四部分：持續成長的動力——麵嚮未來的適應性 本書的最後一部分著眼於長遠發展，強調素養培養是一個動態優化的過程，需要傢長具備前瞻性。 1. 適應未來職業變遷的準備： 探討瞭未來工作形態的變化，並指導傢長如何培養孩子麵對不確定性的韌性和學習新技能的意願。重點在於培養“學習如何學習”的能力，這是應對任何行業變革的根本。 2. 建立傢庭學習共同體： 素養的培養是親子雙方共同成長的過程。本書鼓勵傢長打破傳統的“教”與“學”的界限，構建一個相互促進、共同進步的傢庭學習共同體。這包括定期舉行“傢庭學習迴顧會”，共同總結哪些方法有效，哪些需要改進，使整個傢庭的教育理念保持與時俱進。 通過閱讀本書，傢長將獲得一套係統、實用的工具箱，能夠自信地將素養教育融入到傢庭生活的每一個角落，真正為孩子建立起應對未來復雜世界的堅實核心能力。
著者信息
作者簡介
顏安秀
● 曾任基隆市政府教育處課程督學及國民教育輔導團輔導員，現任職於基隆市閱讀教育資源中心
● 曾獲教育部教學卓越獎、特殊優良教師等獎項
十八歲離開傢鄉臺南，遠赴花蓮求學。畢業後到基隆市小學任教及完成碩士學位。經過教學實務與行政職務的豐富歷練後成為候用校長，擔任教育處課程督學，協助新課綱於教學現場的推動。
身兼「媽媽」、「教師」與「教育行政工作者」，充分理解傢長在時代變動下，對孩子未來的期許與擔憂。二○二○年成立臉書粉專「顏安秀‧素養旅行」，並同步在教育媒體平臺發錶，不隻是用文字記錄孩子的成長，更期許自己能成為政策與傢長間的橋梁。
本於分享與交流的初衷，左手書寫教育趨勢與學習策略，右手描繪傢庭內的愛與陪伴；而貫穿其中的，是對閱讀的相信與熱愛。
擔任教職二十餘年，深知一線老師的兢兢業業與努力，和不能停下腳步的學習。在知識迅速迭代的今日，期待能與爸媽們互勉：「教育從傢裡先啟動，更為深化而溫暖。」孩子的根本與基礎，在傢庭；父母帶給孩子的，纔是最深厚紮實、得以陪伴一生的「素養」。
粉絲專頁 | 「顏安秀‧素養旅行」 reurl.cc/oed20v
部落格 | 「顏安秀‧素養旅行」 www.yasbest.com/
圖書目錄
推薦序 傢庭是最佳的教室、父母是最好的導師 / 林玫伶
推薦文 一張溫暖的素養之網 / 李儀婷
推薦文 培養孩子終身學習，從父母做起 / 林祝裏
推薦文 和孩子在愛裡相伴，學習成為更好的大人 / 蘇明進
自序 爸媽的愛，描繪孩子人生的素養風景
第一章 素養，傢庭內生成──傢庭信念與基礎素養
1 後疫情時代，傢庭素養教育的重點
2 終身學習的爸媽，是最好的榜樣
3 爸媽能給的三件禮物
4 孩子最好的激勵啦啦隊
5 今天讓孩子自主做決定瞭嗎？
6 孩子能自主做決定的兩大祕密
7 孩子的係統思考與練習
8 好好說話的父母，教齣把話說好的孩子
9 給與不給，新世代的載具學習
10危機，擁抱意想不到的收穫
第二章 素養，互動時塑造──傢人相愛與互動素養
1 孩子如何愛人？從愛爸媽與這個傢開始
2 父母的等待，是最好的愛
3 孩子的學習胃口，哪裡來？
4 共同成就有儀式感的傢
5 不隻愛著孩子，也讓孩子陪伴我們
6 引導孩子看往世界的窗口
7 父母眼裡，最美的風景
8 和孩子聊聊我們的朋友
9 學習道歉，孩子更愛你
10 沒有最好的教養，隻有最閤適的互動與欣賞
第三章 素養，學習中實踐──知能成長與學習素養
1 學習之旅，從錯誤筆記開始
2 確實訂正，比練習更多還重要
3 戰勝素養導嚮評量
4 爸媽陪練素養題的三大心法
5 避免粗心，提升應考素養
6 成功或失敗，都要好好檢討
7 終結親子作業戰爭
8 關於孩子的分數，該看什麼？
9 怎樣獎賞，纔能激勵進步？
10 有效學習的工具
11 學習，隻靠老師已經不夠瞭
12 什麼事比學習成效更重要？
第四章 素養，閱讀裡浸淫──認知深化與閱讀素養
1 如何讓孩子自動自發閱讀？
2 從圖到文，進入更寬廣的閱讀世界
3 實體書店，孩子成長中的閱讀美景
4 剪報，啟動閱讀的好幫手
5 親子讀報討論與引導寫作
6 小孩教小孩閱讀寫作
7 爸媽先是好聽眾，再是好聊伴
8 走嚮親子同讀共寫的路
9 讓孩子愛上閱讀，爸媽不要做的五件事
10 鼓勵孩子閱讀的終極目標是什麼？
第五章 素養，旅途上發展──世界探索與旅行素養
1 旅行，素養學習最好的場域
2 打包行李，是齣發的第一步
3 美，從街市閱讀去感受
4 愛，放在旅行的書寫裡
5 真實豐富的體驗，在教室外麵
6 開啟下一段，新的素養旅行
推薦文 一張溫暖的素養之網 / 李儀婷
推薦文 培養孩子終身學習，從父母做起 / 林祝裏
推薦文 和孩子在愛裡相伴，學習成為更好的大人 / 蘇明進
自序 爸媽的愛，描繪孩子人生的素養風景
第一章 素養，傢庭內生成──傢庭信念與基礎素養
1 後疫情時代，傢庭素養教育的重點
2 終身學習的爸媽，是最好的榜樣
3 爸媽能給的三件禮物
4 孩子最好的激勵啦啦隊
5 今天讓孩子自主做決定瞭嗎？
6 孩子能自主做決定的兩大祕密
7 孩子的係統思考與練習
8 好好說話的父母，教齣把話說好的孩子
9 給與不給，新世代的載具學習
10危機，擁抱意想不到的收穫
第二章 素養，互動時塑造──傢人相愛與互動素養
1 孩子如何愛人？從愛爸媽與這個傢開始
2 父母的等待，是最好的愛
3 孩子的學習胃口，哪裡來？
4 共同成就有儀式感的傢
5 不隻愛著孩子，也讓孩子陪伴我們
6 引導孩子看往世界的窗口
7 父母眼裡，最美的風景
8 和孩子聊聊我們的朋友
9 學習道歉，孩子更愛你
10 沒有最好的教養，隻有最閤適的互動與欣賞
第三章 素養，學習中實踐──知能成長與學習素養
1 學習之旅，從錯誤筆記開始
2 確實訂正，比練習更多還重要
3 戰勝素養導嚮評量
4 爸媽陪練素養題的三大心法
5 避免粗心，提升應考素養
6 成功或失敗，都要好好檢討
7 終結親子作業戰爭
8 關於孩子的分數，該看什麼？
9 怎樣獎賞，纔能激勵進步？
10 有效學習的工具
11 學習，隻靠老師已經不夠瞭
12 什麼事比學習成效更重要？
第四章 素養，閱讀裡浸淫──認知深化與閱讀素養
1 如何讓孩子自動自發閱讀？
2 從圖到文，進入更寬廣的閱讀世界
3 實體書店，孩子成長中的閱讀美景
4 剪報，啟動閱讀的好幫手
5 親子讀報討論與引導寫作
6 小孩教小孩閱讀寫作
7 爸媽先是好聽眾，再是好聊伴
8 走嚮親子同讀共寫的路
9 讓孩子愛上閱讀，爸媽不要做的五件事
10 鼓勵孩子閱讀的終極目標是什麼？
第五章 素養，旅途上發展──世界探索與旅行素養
1 旅行，素養學習最好的場域
2 打包行李，是齣發的第一步
3 美，從街市閱讀去感受
4 愛，放在旅行的書寫裡
5 真實豐富的體驗，在教室外麵
6 開啟下一段，新的素養旅行
圖書試讀
序
爸媽的愛，描繪孩子人生的素養風景
全球疫情前，自助旅行的準備、齣發、歷程和歸來，一直是我們四口之傢的生活重心之一。兩個女兒水果姊和可樂果妹早在寶寶時期，便習慣「旅行」和「閱讀」同樣是與父母間重要的話題。因為我們相信，在旅途中所有眼見、手摸、耳聽及感受到的全部，都建立在孩子的大腦資料庫裡，鋪墊成個人氣質涵養的基礎。
原本隻是單純把旅行視為親密的傢庭時間，除此之外，並未深入思考「旅行」與當時還沒上路、但已喊得震天響的新課綱「素養」之間有何關係。
直到二○一九年夏天，一場師生及母女三人的「日本關西鐵道文青之旅」，橫跨瀨戶內海到日本海，晨起晚歸，我看到當時隻有九歲的水果姊的耐力與穩定；漫長的車程時間，我看到她自我安排的能力；拜訪日本友人時，我也看到她跨過語言隔閡，與日本小朋友和善玩在一起的喜樂。每到一個景點，我的高中恩師王美霞老師便帶水果姊探索職人精神、認識藝術季上草間彌生的創作能量，也學習理解並敬重異國文化。
八日的旅行，好似一段濃度極高的學習歷程，我看見孩子的視野與胸懷一寸寸被開啟，讓她用謙卑的態度迎接、吸收、欣賞原本不認識的世界。新課綱的基本理念「自發」、「互動」、「共好」的最佳實踐場域，竟然是在旅途中。
迴來後，同行的美霞老師鼓勵時任課程督學、比一般民眾更頻繁接觸也更瞭解新課綱的我，結閤政策的轉譯與生活的實踐，導入素養教育的實踐，分享給需要的傢長，這就是我設立臉書粉專「顏安秀．素養旅行」的緣由。而陪伴許多傢庭創造美好的素養風景，更是我開始教育書寫的初衷。美霞老師長期推動公益與文化的平颱「南方講堂」，則是我看齊效法的典範。
寫作粉專以來，社群媒體上快速的迴饋與讀者來訊，讓我更深一層知道傢長的痛點與擔憂。爬梳自己過往擔任導師、教育行政人員及養育兩個孩子的經驗，益發體會到，教育從傢庭內先啟動及紮根，效果更為深遠。
在此同時，可愛的雙果姊妹每天給爸媽不同的功課，我就跟所有母親一樣，在愛裡，學習如何去愛；在情境裡，找齣適閤孩子又能解決問題的方法；在日復一日的生活裡，透過陪伴、閱讀、談話，甚至無聲的抱抱，傳遞這個傢所堅信的價值。我也在路途上，跌撞匍匐的學習怎麼當媽媽。所幸，原本的教育背景，讓這條教養之路，風景比風雨多。
這些歷程，我持續以文字誠懇記錄，希望與傢長共勉。有時候也會喚起當時報考校長的初衷：「不隻想照顧一班孩子，更想照顧一校的孩子」。如果能藉由這樣的相互激勵和傳遞，發揮更多教育正嚮影響力，對一個教育人而言是莫大的光榮，也不辜負眾多教育前輩默默示範的身影。
寫這本書的同時，也一直想起年幼時，母親為我的閱讀及寫作奠基，更深刻相信，人不管走瞭多遠，傢庭的根與所領略的愛，決定人生的步伐是否穩健長久。
本書的第一章和第二章，聚焦於傢庭內的基礎素養和互動素養。這是孩子未來有能力齣發的源頭，而能給予人生寶貴禮物的就是爸媽瞭。
第三章是所有傢長很關切的學習議題：素養教育對學習有什麼影響？孩子麵臨的考試又會因素養教育而有什麼變化？
接著帶齣第四章的閱讀素養。閱讀力，是孩子要通過素養導嚮各項評測及前進未來世界，所該具備的最重要能力，我也分享瞭自己和兩個孩子共讀的經驗。
最後一章談旅行。從孩子的成長來看，素養學習最好的場域，就在旅途中。旅行帶給孩子的收穫，最為全麵。
全球疫情讓教育與學習麵貌有瞭巨大改變，但不管線上線下、實體虛擬，爸媽的角色永遠最重要，既是溫暖的陪伴者、耐心的引導者，也是策略的建議者，及檢視成功或失敗的討論者。爸媽是孩子探索世界時最初的同行者，爸媽的愛與灌溉，為孩子描繪齣屬於他們的獨特素養風景。
祈願本書的齣版，能為你我、傢長與教師之間創造多贏；而最大的贏傢，永遠是我們所愛的孩子。
爸媽的愛，描繪孩子人生的素養風景
全球疫情前，自助旅行的準備、齣發、歷程和歸來，一直是我們四口之傢的生活重心之一。兩個女兒水果姊和可樂果妹早在寶寶時期，便習慣「旅行」和「閱讀」同樣是與父母間重要的話題。因為我們相信，在旅途中所有眼見、手摸、耳聽及感受到的全部，都建立在孩子的大腦資料庫裡，鋪墊成個人氣質涵養的基礎。
原本隻是單純把旅行視為親密的傢庭時間，除此之外，並未深入思考「旅行」與當時還沒上路、但已喊得震天響的新課綱「素養」之間有何關係。
直到二○一九年夏天，一場師生及母女三人的「日本關西鐵道文青之旅」，橫跨瀨戶內海到日本海，晨起晚歸，我看到當時隻有九歲的水果姊的耐力與穩定；漫長的車程時間，我看到她自我安排的能力；拜訪日本友人時，我也看到她跨過語言隔閡，與日本小朋友和善玩在一起的喜樂。每到一個景點，我的高中恩師王美霞老師便帶水果姊探索職人精神、認識藝術季上草間彌生的創作能量，也學習理解並敬重異國文化。
八日的旅行，好似一段濃度極高的學習歷程，我看見孩子的視野與胸懷一寸寸被開啟，讓她用謙卑的態度迎接、吸收、欣賞原本不認識的世界。新課綱的基本理念「自發」、「互動」、「共好」的最佳實踐場域，竟然是在旅途中。
迴來後，同行的美霞老師鼓勵時任課程督學、比一般民眾更頻繁接觸也更瞭解新課綱的我，結閤政策的轉譯與生活的實踐，導入素養教育的實踐，分享給需要的傢長，這就是我設立臉書粉專「顏安秀．素養旅行」的緣由。而陪伴許多傢庭創造美好的素養風景，更是我開始教育書寫的初衷。美霞老師長期推動公益與文化的平颱「南方講堂」，則是我看齊效法的典範。
寫作粉專以來，社群媒體上快速的迴饋與讀者來訊，讓我更深一層知道傢長的痛點與擔憂。爬梳自己過往擔任導師、教育行政人員及養育兩個孩子的經驗，益發體會到，教育從傢庭內先啟動及紮根，效果更為深遠。
在此同時，可愛的雙果姊妹每天給爸媽不同的功課，我就跟所有母親一樣，在愛裡，學習如何去愛；在情境裡，找齣適閤孩子又能解決問題的方法；在日復一日的生活裡，透過陪伴、閱讀、談話，甚至無聲的抱抱，傳遞這個傢所堅信的價值。我也在路途上，跌撞匍匐的學習怎麼當媽媽。所幸，原本的教育背景，讓這條教養之路，風景比風雨多。
這些歷程，我持續以文字誠懇記錄，希望與傢長共勉。有時候也會喚起當時報考校長的初衷：「不隻想照顧一班孩子，更想照顧一校的孩子」。如果能藉由這樣的相互激勵和傳遞，發揮更多教育正嚮影響力，對一個教育人而言是莫大的光榮，也不辜負眾多教育前輩默默示範的身影。
寫這本書的同時，也一直想起年幼時，母親為我的閱讀及寫作奠基，更深刻相信，人不管走瞭多遠，傢庭的根與所領略的愛，決定人生的步伐是否穩健長久。
本書的第一章和第二章，聚焦於傢庭內的基礎素養和互動素養。這是孩子未來有能力齣發的源頭，而能給予人生寶貴禮物的就是爸媽瞭。
第三章是所有傢長很關切的學習議題：素養教育對學習有什麼影響？孩子麵臨的考試又會因素養教育而有什麼變化？
接著帶齣第四章的閱讀素養。閱讀力，是孩子要通過素養導嚮各項評測及前進未來世界，所該具備的最重要能力，我也分享瞭自己和兩個孩子共讀的經驗。
最後一章談旅行。從孩子的成長來看，素養學習最好的場域，就在旅途中。旅行帶給孩子的收穫，最為全麵。
全球疫情讓教育與學習麵貌有瞭巨大改變，但不管線上線下、實體虛擬，爸媽的角色永遠最重要，既是溫暖的陪伴者、耐心的引導者，也是策略的建議者，及檢視成功或失敗的討論者。爸媽是孩子探索世界時最初的同行者，爸媽的愛與灌溉，為孩子描繪齣屬於他們的獨特素養風景。
祈願本書的齣版，能為你我、傢長與教師之間創造多贏；而最大的贏傢，永遠是我們所愛的孩子。
用户评价
评分
這本書的編排設計非常適閤現代讀者的閱讀習慣，它不會用太長篇大論的方式去解釋一個概念，每一課都有明確的標題和核心觀念提煉。我個人最欣賞的是它對「傢庭文化」建構的重視。現在社會資訊太爆炸，各種教養觀念互相打架，很多父母親到最後都亂瞭章法，不知道自己傢到底該秉持什麼原則。作者很巧妙地引導讀者思考，一個傢庭的價值觀應該由誰來建立，以及如何透過固定的儀式感來強化它。舉例來說，書中提到「晚餐時間的儀式」，不隻是吃飯，而是「分享與傾聽」的專屬時段。這促使我跟我先生認真地討論瞭一下，我們傢到底希望給孩子留下什麼樣的「氛圍」？我們決定從每週一次的「無手機晚餐」開始嘗試。雖然一開始孩子很不習慣，但經過幾週後，飯桌上的對話確實變多瞭，不再隻是問「功課寫完瞭沒」，而是真的會聊到彼此對某件事情的看法。這種從宏觀的傢庭價值到微觀的日常實踐，作者的引導非常到位，讓我感覺自己不再是單打獨鬥的救火隊員，而是傢庭文化的設計師。
评分這本書的封麵設計真的很親切，那種暖色調配上一些像是手繪的插圖，讓我覺得這不隻是一本「教養指南」，更像是一位經驗豐富的長輩在跟你分享心底話。我本身是兩個小孩的媽媽，一個國小中年級，一個還在幼稚園，每天麵對的挑戰都不同，從寫作業拖拉到餐桌上的挑食，總覺得自己好像總是在「處理問題」而不是「享受親子時光」。翻開書的瞬間，那個「資深名師」的頭銜其實讓我有點緊張，深怕內容會太學術、太製式，讀起來會很有壓力。結果完全齣乎意料，作者的文字非常溫柔且務實，完全沒有那種高高在上的說教感。他用的例子都是我們日常生活中會遇到的場景，像是週末帶孩子去公園玩，或是週末早上大傢都在賴床的那個時刻。尤其是談到「挫摺教育」那一部分，他沒有一味地鼓吹要讓孩子吃苦，而是教我們怎麼去引導孩子從失敗中看見學習的機會，那種細膩的拿捏，讓我讀完之後馬上就想在下一次兒子被同學欺負時，試著用書裡說的方式去溝通，而不是像以往一樣直接替他齣頭。這本書給我最大的感受是，它並沒有試圖把我變成一個「完美傢長」，而是鼓勵我去做一個「真實且有意識」的父母。
评分說實話，市麵上的親子教養書看過不少，很多都是強調要建立什麼「權威」，或者要用什麼「黃金法則」來管理孩子。但老實講，我的傢裡不是軍營，我也不想跟我的孩子搞得像上下屬一樣。這本《傢庭裡的素養課》最讓我耳目一新的是它強調的「素養」不是課本上的那些死知識，而是那些看不見、摸不著，卻能決定孩子一生成就的軟實力。我特別喜歡作者在探討「自主性」那幾章的論述。他提到，很多時候我們以為自己在幫孩子做決定，其實是在剝奪他們練習「選擇」的機會。我立刻聯想到我女兒選衣服的場景，每次都想幫她配好，怕她穿得不閤宜齣門，但作者點齣瞭，那怕是穿錯顏色，也是她為自己的決定承擔後果的第一課。這個觀點真的很震撼，它讓我開始反思自己是不是在無形中，把孩子塑造成瞭一個隻會被動接受指令的人。書裡提供的方法很具體，不會隻停留在理論層麵，例如他建議的「給予二選一」的提問技巧，簡單到讓人有點不好意思，但實際操作起來，效果卻是立竿見影，孩子感覺被尊重瞭，閤作度也提高瞭，這對我這個常常被「不要這樣！」掛在嘴邊的媽媽來說，簡直是及時雨。
评分我一直認為，教育的最終目的，是讓孩子有能力麵對未來那個充滿不確定性的世界。但說實話，光靠我個人的生活經驗，能給孩子的視野實在有限。這本《傢庭裡的素養課》提供瞭一個很廣闊的視角，它跳脫瞭傳統「好學生」的框架，把重點放在如何培養孩子的「適應力」和「解決問題的熱情」。書裡關於「如何引導孩子進行深度提問」的章節，對我這個比較功利主義的傢長來說，簡直是醍醐灌頂。我過去總是在給標準答案，生怕孩子問錯瞭方嚮會浪費時間。但作者強調，真正的學習是從好奇心開始的，而父母的角色是保護並放大那份好奇心，而不是急著去「糾正」問題。這讓我開始改變問話的方式，從「這是什麼？」轉變成「你覺得為什麼會這樣？」。雖然有時候孩子的答案很幼稚，但我會努力去接住，去肯定他的思考過程。這本書帶給我的不是一堆招式，而是一種全新的心態，讓我願意放下身段，真正成為孩子探索世界時，那個最穩固的基石。整體來說，這是一本能讓父母一起成長的書，非常推薦給所有在育兒路上尋找方嚮的傢長。
评分身為一個職業婦女，時間管理對我來說簡直是比KPI還難搞定的任務。我的焦慮點常常卡在：我沒有時間好好陪伴，所以我的陪伴就必須「有效率」。這本書的「48堂課」的結構安排真的很聰明，它並沒有要求你從頭到尾一口氣讀完，而是像一個工具箱，你可以根據當下遇到的狀況，隨時去翻閱對應的章節。我印象最深刻的是關於「親子溝通的時機」那一課。作者提到，很多時候我們在孩子剛放學、飢腸轆轆、情緒低點時就急著問「今天在學校發生什麼事？」，那當然得不到好答案。他建議可以等到一起做點簡單的傢務，像是洗碗或摺衣服時，那種協作的氛圍反而更容易讓孩子卸下心防。這個建議我立刻在老公下班後實行瞭，我們在整理客廳時，原本以為他會敷衍瞭事，沒想到他竟然主動跟我分享瞭班上同學的小八卦，而且講得非常生動。這讓我體會到，素養的培養真的不是坐在書桌前完成的，它滲透在每一個「非正式」的互動時刻裡，這本書真的幫我把親子時間的價值重估瞭。
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