阿米怕爆爆(附英文故事音檔QR Code)【蔬果係列食育繪本:玉米】

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郝郝
圖書標籤:
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圖書描述

★所有的蔬菜都不討厭瞭!
因為,蔬菜不但好吃、好玩,還可以想一想、找答案!
★結閤閱讀趣味+想像創意的食育繪本!
5種蔬菜X「怎麼辦?好煩惱呀!」關鍵句X天馬行空的創意
=5個有趣又美味的故事!

  在玉米國,
  爆米花是最受歡迎的大明星,
  也是最多玉米想做的工作。

  從小立誌成為建築師的阿米,
  在接受未來工作的能力測試時,
  居然被判定是超優質爆米花!

  「雖然,當爆米花很好……
  但我為什麼不能選擇自己喜歡的工作?」

  煩惱到睡不著的阿米,
  最後會走進烤爐,接受高溫的爆爆嗎?

  ◎編輯導讀:做喜歡的事情?還是做擅長的事情?
  從小就立誌要當建築師的阿米,卻在工作能力測試的時候,被機器判定適閤當爆米花大明星!即使這是玉米國最夢幻的職業,但阿米還是希望能跟爸爸媽媽一樣,一傢人一起設計建築、蓋房子。

  在無法自由選擇職業的玉米國,阿米仍然做瞭許多努力,他拜訪瞭目前最受歡迎的爆米花白帥帥,也寫信、打電話嚮國王反映。但最後,阿米依舊接到瞭高溫爆爆的通知信……阿米會選擇怎麼做呢?

  你有喜歡做的事情嗎?有未來夢想從事的工作嗎?有的時候,我們喜歡做的事情卻不一定能做得好;或者,不知道什麼事情纔是自己喜歡做的、擅長做的。透過阿米的故事,我們也能陪孩子一起聊聊關於興趣、關於夢想這件事!

  【係列介紹】
  一套以蔬果為主題、專為兒童規劃的食育繪本!
  集結十多位臺灣優秀的繪本插畫傢,插畫風格多元,故事充滿童心與趣味,能讓孩子在閱讀繪本故事的同時,也愛上美味又健康的蔬菜水果。

  第二波「怎麼辦?好煩惱呀!」係列,引導孩子探索「吃蔬菜」之外的更多問題與思考!

  故事中的「煩惱」指的會是什麼呢?是吃蔬菜時產生的煩惱嗎?還是:某些受歡迎的蔬菜,也有著意想不到的煩惱?又或者,是某個角色齣現瞭跟蔬菜有關的煩惱呢?就等著你翻開書,跟我們一起來解決「煩惱」、找齣答案!

  沒有說教式的口吻,也沒有填鴨式的知識堆疊,有的隻是想像力無窮的趣味故事與豐富圖像。我們希望,食育繪本不隻是告訴孩子蔬菜有多好吃、多營養,也可以很好玩且不受限製;也企盼孩子在聽故事的同時,能得到更多的啟發與收穫。

  【蔬果係列食育繪本】
  怎麼辦?好煩惱呀!
  ★《阿米怕爆爆》(玉米)
  繪圖:陳誌鴻 文字:郝郝
  ★《不可怕也沒關係!》(番茄)
  圖文:喵伊
  ★《飛吧!瓜瓜號!》(地瓜)
  圖文:黃芝瑩
  ★《鼠國王的妙薯方》(馬鈴薯)
  圖文:詹廸薾Deer
  ★《好煩惱村的許願竹》(竹筍)
  繪圖:映妏Inez Chen 文字:郝郝

  討厭啦!好好吃喔!
  ★《這個那個山藥山》(山藥)
  繪圖:陳誌鴻 文字:郝郝
  ★《很餓很餓的兔子》(鬍蘿蔔)
  圖文:喵伊
  ★《一小口就好!》(洋蔥)
  圖文:裏恩太太
  ★《那個東東》(茄子) 
  圖文:林韋達  
  ★《變變變!青豆魔法師》(青豆)
  圖文:黃芝瑩
  ★《花小獅的煩惱》(花椰菜)
  圖文:蕭宇珊Yushan Hsiao
  ★《吹笛手菇菇狗》(香菇)
  圖文:貓魚
  ★《小精靈的527號果實》(青椒)
  圖文:林孜育Mia
  ★《小熊奇芋記》(芋頭)
  圖文:紹華Shao-hua
  ★《星期四,苦瓜日》(苦瓜)
  繪圖:Hui 文字:達哥
 
本書特色


  ★中英雙語+注音設計:適讀年齡廣,從圖像到認字,耐讀性更高!
  ★隨書附「英文故事音檔」,掃QR Code就能聽故事、學英文!
  ★讀繪本也能學知識:有趣的蔬菜介紹,認識蔬菜和它的營養價值!

  【閱讀年齡建議】
  3歲以上親子共讀
  6歲以上自己閱讀
蔬果係列食育繪本:玉米 (阿米怕爆爆) 內容簡介 主題:認識玉米的生長與營養價值,建立健康的飲食觀念 這本專為學齡前兒童設計的繪本,以生動活潑的故事情節和精緻的圖畫,引導孩子走進田野,一同觀察並認識我們餐桌上常見卻又充滿神奇的穀物——玉米。故事的主角「阿米」是一粒充滿好奇心的小小玉米粒,他對於自己將要成為什麼、以及如何從一顆小小的種子,一步步經歷陽光、雨水、土地的滋養,最終結成一束束金黃色的玉米,感到既興奮又緊張。 第一部分:從種子到發芽——生命的啟程 故事從春天開始,農夫將一粒粒飽滿的玉米種子埋入溫暖的土壤中。阿米和其他夥伴們在黑暗中沉睡,等待著春雨的呼喚。繪本細膩地描繪瞭種子如何吸收水分、破殼而齣,長齣細小的根鬚嚮下紮根,並嚮上探齣嫩綠的芽苗。 繪本著重強調「等待」與「努力」的過程。阿米在土壤中感受到大地的脈動,體會到生命初期需要耐心和適當的環境纔能茁壯成長。畫麵設計上,採用瞭透明化的視覺效果,讓孩子能清楚看見種子在土層下發生的奇妙變化。這部分不僅是自然科學的啟濛,更蘊含瞭生命教育的初步概念:萬物生長皆需時日。 第二部分:陽光下的成長與傢族的聚集 隨著季節進入盛夏,阿米和他的兄弟姐妹們在陽光下盡情伸展。他們努力地嚮上生長,莖幹變得粗壯,葉片寬大如扇,構成瞭一片望不到邊的綠色海洋。繪本透過色彩的變化,展現瞭玉米植株的旺盛生命力。 在這個階段,故事引入瞭「傢族」的概念。玉米植株上會長齣雄花和雌花,雄花負責散播花粉,雌花則負責結齣果穗。阿米和他的同伴們,便是透過風的傳遞,經歷瞭授粉的過程,纔得以緊密地排列在玉米穗軸上,逐漸被一層層翠綠的苞葉緊緊包裹起來,形成一個個飽滿的「玉米寶寶」。 繪本中特別設置瞭互動環節,引導孩子觀察真正的玉米,分辨玉米鬚(雌蕊柱頭)和玉米粒(胚珠發育而成)。這部分的文字描述簡潔易懂,讓複雜的植物繁殖過程變得有趣且直觀。阿米不再是單一個體,而是大傢庭中緊密相連的一份子。 第三部分:成熟的喜悅與金黃色的蛻變 隨著鞦風的到來,玉米植株的顏色逐漸由翠綠轉為成熟的枯黃。阿米感到自己體內的澱粉和營養物質不斷積纍,身體變得越來越堅實、飽滿。當苞葉微微張開,露齣一排排規則排列的、閃耀著健康光澤的金黃色玉米粒時,那是一種豐收的喜悅。 這一章節著重於玉米的營養價值。繪本中穿插瞭簡單的圖示,對比瞭不同顏色的玉米(如黃色、白色、甚至帶有紫色花青素的品種)所含有的主要營養成分,如膳食纖維、維生素B群,以及最重要的——醣類(澱粉),是提供人體能量的重要來源。 阿米驕傲地展示自己成熟的模樣,並開始思考「被收穫」的意義。繪本巧妙地將食物的來源與人類的健康需求連結起來,讓孩子明白,每一口玉米都是大自然慷慨的饋贈。 第四部分:收穫、加工與餐桌上的魔法 故事的結尾,農夫帶著喜悅的心情前來收割。阿米被從田裡帶走,經歷瞭脫粒、清洗、乾燥等一係列過程。繪本以簡潔的流程圖方式呈現瞭從田間到餐桌的轉變: 1. 煮熟:水煮後,玉米粒變得更軟糯,甜味釋放齣來。 2. 烘烤:在爐火的熱氣中,玉米外層略帶焦香。 3. 加工:轉化成玉米粉、玉米油,甚至是爆米花。 繪本的高潮部分是阿米變成「爆米花」的場景。當高溫高壓讓阿米體內的水分瞬間汽化,猛烈地「嘭!」一聲,他瞬間膨脹開來,變成一朵朵潔白蓬鬆的雲朵。這個「爆開」的過程,象徵著轉化與重生,也生動解釋瞭爆米花形成的原因。 結尾,孩子們圍坐在餐桌旁,分享著香甜的玉米製品。故事傳達瞭核心的食育理念:珍惜食物的來源,瞭解食物的轉化過程,以及健康飲食對於身體成長的重要性。阿米的故事雖然結束瞭,但玉米的營養和能量,將持續滋養著每一個閱讀這本書的孩子。 繪本特色總結 科學性與趣味性的結閤:用擬人化的手法講述植物學知識,讓「生長週期」不再枯燥。 強烈的視覺引導:採用飽和且貼近自然的色彩,搭配清晰的結構圖,有助於低齡讀者理解。 生活連結:從農田到餐桌的完整旅程,強化瞭食物與自然環境的關聯性。 價值觀培養:傳遞瞭對勞動的尊重(農夫的辛勤)和對自然的感恩。 這本《蔬果係列食育繪本:玉米》是一堂活潑的自然課,也是一次美味的味蕾探險,旨在啟發孩子對身邊最基礎的食物產生好奇心與敬畏心。

著者信息

作者簡介

郝郝


  長期擔任創作者與書本之間的小螺絲釘,
  偶爾也兼任維修角色。
  自從有瞭自己的小孩後,
  便一頭栽入童書繪本的世界。

  親愛的寶貝,你是我的摯愛、我的人生導師與謬思。
  每一個充滿歡笑的故事,都是為你而寫,所以美好。

繪者簡介

陳誌鴻


  目前為自由創作人與傢庭主夫雙重身分,
  優遊於熱力四射的南臺灣──高雄,
  與許多齣版社配閤童書與教材插畫繪製。

  希望我的圖畫,
  能把南臺灣的熱情與躍動,
  帶給所有的大朋友與小朋友!

譯者簡介

Leila L Edmunds


  來自美國紐約。在學時曾修習過攝影、戲劇、創意寫作、心理學等學科。2007年畢業於紐約州立大學水牛城分校,取得幼兒教育學位。對旅行的熱愛,將她帶到瞭臺灣,並在這裡教瞭十年的英文。
 

圖書目錄

圖書序言

  • ISBN:9786267205600
  • 叢書係列:蔬果係列
  • 規格:精裝 / 56頁 / 22.7 x 22.7 x 1.1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

編者的話

不隻是吃蔬菜,也不隻是聽故事


  蔬果係列的第二個主題:「怎麼辦?好煩惱呀!」終於齣版瞭!秉持企畫的初衷,這次仍然有許多優秀的臺灣插畫傢參與創作,也誕生瞭各種有趣的、好玩的、充滿想像力的,甚至會讓人笑破肚皮的蔬菜故事。

  還記得我們的第一個主題嗎?「討厭啦!好好吃喔!」選擇的是大多數人「不喜歡吃」的蔬菜;那麼,下一個主題就是大傢「喜歡吃」的蔬菜瞭嗎?

  原本的規劃確實是如此;不過,在「討厭啦!好好吃喔!」齣版後,這樣的想法漸漸有瞭轉變。因為我們發現,即使是多數人都不喜歡的苦瓜、茄子或青椒,也一定有非常喜愛它們的人;即使是很受小朋友歡迎的玉米、馬鈴薯或番茄,也一定有不愛吃它們的人,真的是「青菜蘿蔔各有所好」呢!

  於是,我們設定瞭「怎麼辦?好煩惱呀!」的關鍵詞,試圖在簡單的二分法:討厭/喜歡、好吃/不好吃之外,再多拋齣一點不同的疑問和思考。

  故事中的「煩惱」指的會是什麼呢?是吃蔬菜時產生的煩惱嗎?還是:某些受歡迎的蔬菜,也有著意想不到的煩惱?又或者,是某個角色齣現瞭跟蔬菜有關的煩惱呢?就等著你翻開書,跟我們一起來解決「煩惱」、找齣答案!

  沒有說教式的口吻,也沒有填鴨式的知識堆疊,有的隻是想像力無窮的趣味故事與豐富圖像。我們希望,食育繪本不隻是告訴孩子蔬菜有多好吃、多營養,也可以很好玩且不受限製;也企盼孩子在聽故事的同時,能得到更多的啟發與收穫。

作者的話

  如果要從蔬菜中挑選一個最愛,玉米絕對是我傢孩子的首選,應該也是許多小孩喜歡的吧!彷彿美味的魔法般,隻要在飯或麵裡加幾顆玉米,緊閉的嘴巴立刻張得大大的瞭。玉米萬歲!

  在構思這個故事時,我思考著:「吃玉米會有什麼煩惱呢?」嗯,「玉米渣渣會卡在牙縫?」不過,這種煩惱的故事會有人想聽嗎……

  那,不如寫一個玉米有煩惱的故事吧!於是,「玉米很怕變成爆米花」的點子就自然而然的跳瞭齣來;沒想到,寫著寫著,最後居然成瞭與人生誌嚮有關的成熟主題。(笑)

  這次,依然要感謝插畫傢誌鴻,就像玉米是美味的魔法,他的畫筆也是文字的魔法,把可愛的阿米和這個故事呈現在各位讀者的眼前。

郝郝

用户评价

评分

從一個教育者的角度來看,這本書的教育價值是多維度的。它不僅僅停留在食物認知層麵,更深層次地觸及瞭關於“付齣與迴報”、“耐心等待”以及“生命周期”的概念。我注意到書裏用瞭好幾個非常精準的比喻,將抽象的自然規律具象化瞭,比如把根係比作“抓緊大地的手”,把生長過程比作一場“盛大的派對”。這些比喻非常貼閤兒童的認知水平,能幫助他們快速理解那些原本可能有些枯燥的生物學知識。另外,書中傳達的積極能量也很重要,它鼓勵孩子接受變化,擁抱自然規律,這對於培養孩子堅韌的性格是非常有幫助的。這是一本可以反復閱讀,每次都能從中挖掘齣新層次含義的優質繪本。

评分

我最欣賞的是它在敘事結構上的流暢性,情節推進得自然而然,沒有絲毫的刻意感。故事的主綫圍繞著玉米的生長過程展開,但作者高明之處在於,她將科學知識(比如陽光、水分的重要性)巧妙地融入到角色間的互動和衝突之中。當玉米遇到睏難時,比如大風吹襲或者缺水的時候,孩子們會跟著一起著急,然後看到它如何依靠自己的力量和朋友的幫助剋服難關。這種敘事節奏的張弛有度,讓整個閱讀過程充滿瞭懸念和期待感。而且,書中的其他配角,比如土壤、雨滴或者路過的小昆蟲,都扮演瞭關鍵的角色,它們之間的互動關係構建瞭一個小小的生態係統,讓孩子明白萬物之間都是相互依存的,這種宏觀的視角是通過微觀的故事場景展現齣來的,非常高級。

评分

這本書的封麵設計簡直太抓人眼球瞭!那種飽和度很高的色彩搭配,一下子就能吸引住孩子們的目光,我看到的時候,我的小侄女就忍不住伸手去摸,她對這種鮮艷的、帶著卡通感的圖像特彆敏感。玉米的形象畫得非常生動,擬人化的處理讓它看起來就像是一個活潑的小朋友,充滿瞭親和力。裝幀質量也齣乎意料地好,紙張厚實,邊角處理得很圓潤,完全不用擔心小寶寶在翻閱過程中會颳傷手,這對於選擇繪本的傢長來說是非常重要的考量因素。我特彆喜歡作者在細節上的處理,比如玉米的須子,畫得毛茸茸的,讓人很有觸感,這種精心的設計不僅提升瞭書籍的整體質感,也讓閱讀體驗更加豐富和立體化,感覺不僅僅是在看圖畫,更像是在觸摸一個立體的角色。整體來看,這本書在視覺傳達和物理製作上都達到瞭一個非常高的水準,是那種讓人忍不住想反復翻閱的類型。

评分

這本書的整體氛圍是溫暖且治愈的,讀完之後會給人一種很舒服、很滿足的感覺。雖然是關於一個食物的成長故事,但它帶來的心靈觸動卻遠遠超齣瞭這個範疇。我特彆喜歡插畫中光影的運用,尤其是在描寫清晨的露珠或者傍晚的夕陽灑在玉米田上的場景時,那種寜靜而美好的畫麵感,讓人仿佛能聞到泥土的芬芳和植物的清新氣息。這種強烈的感官體驗,是很多平庸繪本所不具備的。它不僅僅是提供瞭一個閱讀材料,更像是一次短暫的、高質量的“自然療愈”,讓緊綳的心靈得到放鬆。對於那些在城市中成長的孩子來說,這本書提供瞭一個瞭解自然、感受生命脈動的絕佳窗口,是那種讀完後會讓人心頭一暖,並且期待下一次翻開的書籍。

评分

這本書的文字敘述方式非常巧妙,它完全避開瞭那種枯燥的說教口吻,而是用一種非常生活化、充滿童趣的語言來講述故事。我試著給幾個不同年齡段的孩子讀過,小一點的孩子能被那些重復、有韻律的詞句吸引,他們會跟著一起發齣聲音,仿佛參與到瞭故事的創作中;而大一點的孩子則能捕捉到其中更深層次的幽默感和擬人化的情感錶達。作者對“玉米”這個角色的內心世界的挖掘非常到位,它不是一個簡單的農作物符號,而是一個有夢想、有睏惑、有成長的小生命。這種細膩的情感鋪陳,讓孩子們在跟隨玉米的“冒險”過程中,潛移默化地學會瞭理解不同的生命形態,也讓他們開始對自然界的事物産生齣更強的好奇心和同理心。這種“潤物細無聲”的教育方式,比起直接灌輸知識要有效得多。

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