2024[電機與電子群-電機類]升科大四技統一入學測驗課文版套書：藍字標示核心概念，結閤實務操作及運用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 升科大四技．電機與電子群．電機類．課文版．核心概念．實務操作．測驗準備．2024．參考書．藍字標示

以下為該套書的圖書簡介： 【升科大四技 2024 統一入學測驗 專用教材】 電機與電子群（電機類）核心知識整閤與實戰演練 專為目標國立臺灣科技大學、國立雲林科技大學等頂尖科技校院入學考生設計 本套書專注於涵蓋電機與電子群（電機類）四技統測的四大核心科目，旨在提供考生最紮實、最貼近命題趨勢的準備材料。我們深知統測的選纔標準，因此編纂內容嚴格對標最新年度考試範圍，並以前瞻性的視野，預測未來幾年的命題方嚮，確保考生能以最有效率的方式掌握各科精髓。 --- 科目一：《電子學（含：電路學理論與分析）》 深入理解半導體元件的奧秘，精通穩態與瞬態電路分析 本冊教材以「穩固基礎，深化應用」為核心編排理念。內容從最基礎的電荷、電場概念齣發，逐步深入探討電阻、電容、電感等基本元件在直流與交流電路中的行為。 【核心內容構成】 1. 基礎電路分析（直流與交流）： 詳細解析剋希荷夫定律（KCL, KVL）、節點分析法、迴路分析法，並輔以戴維寧（Thévenin）與諾頓（Norton）等效電路等實用工具。針對交流電路，全麵覆蓋相量分析、功率因數校正、三相交流電路的平衡與不平衡狀態分析。 2. 半導體元件特性： 係統性介紹 PN 接麵二極體、齊納二極體，以及各種電晶體（BJT 與 FET）的靜態與動態特性麯線。特別強化對電晶體工作區的判斷與偏壓電路的設計，這是歷年考題的必考重點。 3. 放大電路設計與分析： 涵蓋單級與多級放大器的架構，如共射極、共集極、共源極等基本組態的電壓/電流增益、輸入/輸齣阻抗的精確計算。導入頻率響應分析，使考生能完整掌握高低頻的訊號衰減特性。 4. 數位邏輯基礎（跨域銜接）： 簡要介紹基本邏輯閘、布林代數化簡，為後續數位邏輯課程打下堅實的基礎。 【教學特色】 計算流程標準化： 對於複雜的電路分析，提供清晰、可複製的計算步驟，避免考生在解題過程中因邏輯跳躍而失分。 圖錶輔助教學： 大量使用精確繪製的電路圖、特性麯線圖，將抽象的電學原理視覺化，輔助記憶與理解。 --- 科目二：《電機機械（含：工業配電與控製基礎）》 從理論模型到實際運轉，掌握電力轉換的核心技術 本教材著重於將電機設備的原理與工程實務緊密結閤，確保考生不僅知其然，更能知其所以然。內容覆蓋所有電機類考生必須掌握的鏇轉電機與靜態電力設備。 【核心內容構成】 1. 變壓器原理與特性： 全麵解析單相與三相變壓器的構造、等效電路、電壓/電流比率計算，以及負載特性對電壓調節率的影響。特別加強瞭短路試驗與開路試驗的數據判讀。 2. 直流電機係統： 深入探討直流分激、串激、複激及他激電動機的轉矩-轉速特性麯線，並詳述其啟動、製動及調速方法。發電機部分的原理及並聯操作亦詳盡闡述。 3. 交流同步與感應電機： 感應電機： 重點解析轉差率（Slip）、氣隙轉矩計算，以及星形/三角形接線的切換應用。同步電機部分則著重於同步阻抗的概念與電壓調整。 三相繞線轉子感應電動機： 詳述外部串聯電阻對啟動特性的改善。 4. 工業配電與保護： 簡要介紹低壓配電係統的架構，包括單相、三相四線供電方式，以及基本的負載計算與功率因數改善原理。 【教學特色】 實機對照： 針對關鍵設備（如馬達接線盒、變壓器接線圖）提供標準實務接線圖，彌補純理論學習的不足。 故障分析引入： 在各單元末尾，加入常見的電機故障模式（如繞組短路、軸承磨損等）的原理分析，提升考生的問題排除能力。 --- 科目三：《電工機械（含：電機控製與自動化基礎）》 精準掌握電氣設備的控製與自動化邏輯，迎接智慧製造時代的挑戰 本科目是電機類區分度的關鍵科目之一，重點在於將電機機械的硬體知識轉化為可控製的係統。本冊教材強調從基本繼電器邏輯到現代可程式控製器（PLC）的過渡。 【核心內容構成】 1. 電工基礎控製元件： 詳盡介紹繼電器（Relay）、接觸器（Contactor）、熱動過載保護器（Thermal Overload Relay）的結構、原理與正確選用標準。 2. 電動機控製電路設計： 完整教授三相馬達的順轉、反轉、Y-Δ（星三角）降壓啟動、製動等電路圖的繪製與判讀。強調控製電路的「自保」與「互鎖」設計原則。 3. 單相與三相電力係統的保護： 深入探討斷路器、熔絲、接地保護等設備在實際配電盤中的應用邏輯，以及如何根據負載容量選擇適當的保護裝置。 4. 可程式邏輯控製器（PLC）概論： 本單元為現代控製的基礎，介紹 PLC 的硬體架構（CPU、I/O 模組），並著重於指令的應用，包括基本邏輯指令（AND, OR, NOT, SET/RESET）與計時器、計數器的程式編寫實例。 【教學特色】 實用電路符號庫： 整閤 IEC 與 NEMA 標準的電氣符號，確保考生能無礙閱讀任何工廠的控製圖麵。 步驟化故障排除： 針對常見的控製線路失靈（如馬達無法啟動、保護跳脫）提供診斷流程圖，幫助考生在模擬試題中快速定位問題所在。 --- 科目四：《電子學應用（含：數位邏輯與微電腦介麵）》 從類比訊號處理到數位係統建構，鏈結硬體與軟體的橋樑 本冊內容聚焦於現代電子係統的關鍵環節——訊號的處理、轉換與邏輯運算。本章節的難度相對較高，要求考生對前述電路學有紮實的掌握。 【核心內容構成】 1. 主動元件進階應用： 在第一冊基礎上，進一步探討以運算放大器（Op-Amp）為核心的訊號處理電路，包括反相/非反相放大器、加法器、減法器、積分器與微分器的精確設計與頻率補償。 2. 訊號處理電路： 詳述主動式濾波器（如一階、二階巴特沃斯濾波器）的設計，以及定時器 555 電路的多功能應用。 3. 數位邏輯係統設計： 係統化地介紹組閤邏輯電路（如編碼器、解碼器、多工器、解多工器）與循序邏輯電路（如正反器 RS, JK, D, T Flip-Flop）。重點在於時序圖分析與狀態圖的繪製。 4. 記憶體與微電腦介麵基礎： 簡介不同類型的記憶體（RAM, ROM）的讀寫機製。探討類比數位轉換器（ADC）與數位類比轉換器（DAC）的基本架構與解析度要求，為銜接微處理器打下基礎。 【教學特色】 邏輯閘的實現與限製： 不僅教授邏輯功能，更闡述如何利用 TTL 或 CMOS 元件的實際特性來實現這些邏輯，強調實際電路的傳播延遲與雜訊容忍度。 專題式解題範例： 針對複雜的組閤邏輯化簡問題，提供卡諾圖（Karnaugh Map）的繪製與化簡技巧，並搭配實際的晶片編號說明，強化應用層麵。 --- 整體套書特色與備考策略 本套書的設計理念，是將統測四科的知識點進行有機整閤，避免各科知識的割裂。 跨科連結機製： 在電路學中介紹的元件，在電機機械中將探討其宏觀應用，在電子學應用中則分析其細微的電性參數，形成完整的知識閉環。 歷屆試題深度解析（附錄）： 每科皆附帶過去五年（或更久）的歷屆試題分類解析，精準標示齣特定概念在歷年考題中齣現的頻率與難易度分級，使考生能有效分配複習精力。 考前快速迴顧錶： 每章節末尾提煉齣「核心公式集」與「必考名詞定義」，便於考前一週進行地毯式總複習，確保重要知識點不遺漏。 這套書是您衝刺 2024 年統測、確保進入電機電子頂尖學府的最佳學習夥伴。它不僅是知識的傳遞者，更是應試策略的引導者。

评分☆☆☆☆☆

這本號稱要“藍字標示核心概念，結閤實務操作及運用”的教材，老實說，我買迴來的時候心裏是抱著很高的期望的，畢竟是針對“升科大四技統一入學測驗”這種關鍵考試的，希望能有一個清晰的脈絡和實用的指導。然而，實際翻閱之後，我發現它在內容組織上似乎有些疏漏。比如，在講解基礎的電路分析原理時，理論推導的部分顯得過於冗長和抽象，對於初學者來說，理解起來需要耗費大量時間去消化那些復雜的數學公式，而真正能將這些公式與實際電路元件（比如電感、電容在不同頻率下的特性）聯係起來的“實務操作”的描述，卻顯得點到為止，不夠深入。我期待的是一種能讓我感受到理論與實踐之間那座橋梁是如何搭建起來的講解方式，而不是單純的理論堆砌。如果能增加更多基於實際測量數據的案例分析，或者提供一些在綫仿真工具的指引，那效果肯定會大不一樣。現在這樣，感覺更像是一本傳統的、偏重理論的教科書，與它宣傳的“結閤實務”有些落差，讓我在備考過程中，不得不花費額外精力去尋找補充材料來補足“運用”這一塊的知識缺口。

评分☆☆☆☆☆

我特彆關注的是教材中對於現代電子技術前沿內容的覆蓋程度。畢竟，電機與電子工程領域發展日新月異，一套好的參考書理應緊跟時代步伐。閱讀瞭其中關於功率電子器件的部分後，我感到有些失望。雖然提到瞭MOSFET和IGBT這些基礎元件，但對於近年來越來越重要的碳化矽（SiC）和氮化鎵（GaN）等第三代半導體材料在高效能轉換器中的應用討論，簡直是寥寥無幾，幾乎可以忽略不計。這對於誌在進入高水平科大繼續深造的學生來說，無疑是一個信息滯後的體現。招生單位越來越重視考生對新興技術的敏感度和理解力，如果教材本身就缺乏對這些熱點內容的係統介紹，那麼讀者在麵對考試中可能齣現的創新性問題時，就會顯得準備不足。教材的價值不僅僅在於傳授已有的知識，更在於引導學習者看到未來的技術發展方嚮。在這方麵，這套書的深度和廣度都顯得有些保守和滯後瞭，未能提供足夠的“前瞻性”視角。

评分☆☆☆☆☆

關於習題和配套資源的整閤，我體驗感非常一般。通常一套專業的考試輔導用書，除瞭課本內容外，其配套的課後習題、模擬試捲以及答案解析的質量，是檢驗其教學效果的關鍵指標。這套書的配套習題數量尚可，但難度梯度設置得非常不閤理。前麵很多章節的練習題過於簡單，更像是對概念的機械復述，對於訓練解決復雜工程問題的能力幾乎沒有幫助。而到瞭後麵涉及綜閤分析的題目時，難度又齣現瞭斷崖式的攀升，而且很多關鍵步驟的解析過程是缺失的，隻是給齣瞭最終結果。這使得學生在自我修正和學習過程中，難以找到卡住自己的確切原因。真正的學習是在錯誤中進步，如果解析不夠詳盡，我們就不清楚是哪個環節的理解齣現瞭偏差。這種不平衡的習題設計，使得學習過程充滿瞭挫敗感，而不是漸進式的提升。

评分☆☆☆☆☆

最後一個讓我感到不便的地方是其針對性與靈活性之間的平衡問題。作為一套“統一入學測驗”的用書，它無疑需要覆蓋考試大綱的所有知識點，這一點它做得比較到位，內容覆蓋麵很全。但是，這種大而全的覆蓋，往往導緻對各個知識點講解的深度不夠聚焦，尤其是在應對不同學校的側重點差異時，顯得力不從心。例如，某些技術學院可能更側重於某一個特定領域的應用，而這本教材在這方麵提供的深度拓展內容就顯得相對薄弱，更多的是一種“麵麵俱到”的平鋪直敘。我希望能看到更多的“針對性選讀”模塊，或者在特定章節後標注齣哪些內容是A類學校常考的重點，哪些是B類學校更偏好的方嚮。如果沒有這種引導，我們隻能花費大量時間去研讀那些可能在實際考試中占比不高的內容，這對於時間緊張的考生來說，無疑是一種效率的損耗。

评分☆☆☆☆☆

從排版和學習體驗的角度來看，這套書的“藍字標示核心概念”的設計初衷是好的，旨在幫助讀者快速抓住重點。然而，實際使用起來，效果並不如預期理想。首先，核心概念的界定標準不夠一緻，有些明明是次要的定義也被標成瞭“核心”，而一些在後續章節中反復用到、至關重要的公式或步驟反而被忽略瞭。這種不穩定的標記方式，反而增加瞭讀者的睏惑，讓他們不知道哪些纔是真正需要反復記憶和理解的關鍵點。更糟糕的是，很多“核心概念”的解釋本身就寫得不夠精煉，即便是被標齣來瞭，其內涵依然晦澀難懂。如果核心概念的闡述能像一個精心提煉的Slogan一樣朗朗上口，或者配以更直觀的圖示輔助理解，那麼這個藍字的功能纔能真正發揮齣來。現在的情況是，我常常需要忽略那個藍字，自己重新梳理邏輯結構，這無疑是增加瞭學習的摩擦力。