國小康軒新挑戰學習評量社會六上｛111學年｝ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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康軒編輯部

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跨越時空的知識探索：一部關於人類文明演進與社會變遷的深度探討 本捲選集，集結瞭多部極具啟發性的著作精華，旨在為讀者提供一個宏觀且細膩的視角，審視人類社會自遠古發展至今的關鍵節點、核心驅動力以及結構性的轉變。全書的編排依循著時間的軸線與知識的邏輯，探討範圍涵蓋瞭人類學、社會學、歷史地理學及政治哲學的交叉領域，力求超越單一學科的限製，呈現文明演進的立體圖景。 第一部：文明的萌芽與早期社會結構 本部分聚焦於史前至古典文明興起前的漫長歲月。我們將深入剖析狩獵採集社會的生態適應性、親屬關係的建立與早期宗教觀念的起源。重點探討瞭農業革命對人類定居模式、人口結構及財富積纍所帶來的根本性改變。不同地域（如美索不達米亞、印度河流域、黃河流域及中美洲）的早期國傢形成，其共性和特殊性將被細緻比較。特別關注早期城市的興起如何催生瞭階級分化、專業化勞動以及初步的行政管理體係。此階段的論述力求還原人類在麵對自然環境的挑戰時，如何通過集體智慧與組織創新，為後世的複雜社會奠定基石。 第二部：古典帝國的權力結構與文化傳承 從希臘城邦的民主實驗到羅馬帝國的法律體係，從孔子的倫理秩序到漢唐盛世的中央集權，古典時代標誌著權力組織的成熟與思想體係的確立。本部分將詳細分析這些主要古典帝國如何通過軍事徵服、基礎建設（如道路、水利工程）和統一的意識形態（如法律、宗教或儒傢思想）來維持廣闊疆域的穩定。文化傳承方麵，將討論哲學思辨如何塑造瞭西方對理性、邏輯和公民身份的理解，以及東方社會如何將道德規範內化為治理的基礎。同時，也會探討這些帝國在麵對內部矛盾（如奴隸製度的倫理睏境、土地兼併問題）和外部壓力時，其衰落與轉型的內在機製。 第三部：中世紀的信仰、網絡與地理擴張 中世紀並非單純的黑暗時期，而是充滿活力與變革的過渡階段。本部分的核心在於理解信仰體係（無論是伊斯蘭教的興起與擴張，還是基督教在歐洲的確立）如何成為重塑社會結構、法律體係乃至日常生活的核心力量。我們將考察封建製度的形成及其地方化的權力分配方式，以及城市作為新的經濟與知識中心是如何在莊園經濟的縫隙中生長起來。跨區域的貿易網絡，例如絲綢之路的重啟與強化，如何促進瞭東西方技術、商品和思想的交流，塑造瞭歐亞大陸的共同命運。這部分內容強調瞭知識的保存與傳播（如修道院、伊斯蘭黃金時代的學術中心）對後續文藝復興的間接貢獻。 第四部：全球化初期的社會衝擊與資本的積纍 地理大發現開啟瞭人類歷史上最為劇烈的空間重組。本部分探討瞭新航路開闢後，全球貿易網絡的重塑，以及由此引發的“哥倫布大交換”——生物物種、疾病、人口與技術的全球性流動對不同大陸社會帶來的毀滅性或加速性的影響。重點分析瞭早期資本主義的雛形如何在大航海時代的背景下誕生，殖民體係的建立如何導緻瞭跨大西洋奴隸貿易和資源的單嚮掠奪，從根本上扭麯瞭不同地區的發展路徑。歐洲社會內部，科學革命的興起及其對世界觀的顛覆，為隨後的啟濛運動和工業革命提供瞭必要的思想準備。 第五部：工業革命與現代社會的重塑 工業革命是人類生產力的一次飛躍，其影響遠超經濟範疇。本捲深入分析瞭工廠製度對傳統傢庭結構、勞動倫理和城市景觀的徹底改造。蒸汽機、電力和鋼鐵的應用如何催生瞭新的社會階級——資產階級和無產階級，並引發瞭關於勞動權益、社會福利和財產分配的激烈辯論。政治層麵，民族國傢的鞏固、代議製政府的推廣以及社會主義、自由主義等意識形態的競爭，構建瞭現代社會的基本政治框架。本部分強調，工業化不僅是技術的進步，更是對人類與自然關係、人與人之間關係的根本性重構。 第六部：二十世紀的全球衝突與社會變革 二十世紀是極端對立與快速變革的世紀。本章節將檢視兩次世界大戰如何動員瞭國傢資源，模糊瞭戰場與後方的界限，並加速瞭科技的軍事化應用。同時，探討瞭帝國體係的瓦解與非殖民化浪潮，新興國傢麵臨的發展睏境和地緣政治博弈。在社會文化層麵，大眾傳播媒體的興起、消費主義的擴展，以及女權運動、民權運動等社會平權訴求的崛起，共同塑造瞭現代人的身份認同。全球格局從兩極對抗走嚮多極化，以及信息化技術的初步發展，為我們理解當下的世界格局提供瞭必要的歷史縱深。 總而言之，這部選集試圖引導讀者不僅要知道“發生瞭什麼”，更要深究“為什麼會這樣發生”，以及不同社會選擇所帶來的深遠後果，從而對人類社會的韌性、創造力與結構性矛盾有更為深刻的體會。

评分☆☆☆☆☆

說到這個「康軒新挑戰」係列，我身邊幾個媽媽都在討論。感覺現在的教科書設計越來越強調「素養導嚮」，這詞聽起來很厲害，但對我們傢長來說，就是要看實際內容有沒有「素養」嘛！我對社會科的期望很簡單，就是能培養孩子的公民意識和對多元文化的尊重。尤其在現今社會，資訊爆炸，真假難辨，社會科應該是培養孩子獨立判斷能力的基礎。我翻瞭一下內容的設計脈絡（雖然這隻是評量本，但多少能看齣方嚮），希望它不是那種死記硬背的考古題集。例如，講到地方特色時，能不能引導孩子去觀察自己居住的城市或鄉鎮的建築、習俗有何不同？而不是隻丟幾個標準答案讓我們傢小孩去套。如果它能設計一些需要比較、分析、綜閤的題目，我會給予高度肯定。畢竟，真正的學習，是應用知識去解釋世界，而不是重複課本上的文字。

评分☆☆☆☆☆

這本國小社會課本，說實在話，拿到手的時候，我就覺得「喔，又是新課綱的東西」。現在的教材改得真的很快，傢長要跟上都得花一番工夫。我兒子是那種對歷史地理比較有興趣的小朋友，平常就喜歡問我一些「為什麼會這樣」的問題，所以這套書對他來說，或許能滿足他一點點好奇心。不過，我最擔心的還是學校老師怎麼教。如果老師隻是照著課本唸，那跟自己在傢看網路資料沒兩樣。我期待的是，這套書裡麵的圖文編排能更生活化一點，多一點颱灣本土的案例，不要老是拿那些遙遠的例子來搪塞。畢竟，社會科就是要教孩子認識自己生活的這塊土地和社會結構。如果內容太過學術化，對小學生來說，大概就變成隻是背誦名詞的工具瞭。我希望它能激發孩子思考，而不是單純的記憶力測驗。看瞭一下目錄的編排，好像涵蓋的麵嚮還蠻廣的，從社區發展到颱灣的自然環境都有提到，這點是值得肯定的，至少範圍鋪得夠大。

评分☆☆☆☆☆

哎呦，這本社會評量，說真的，我拿到後是抱著一種既期待又怕受傷害的心情。我的小孩注意力本來就不是特別集中，社會科這種需要圖文並茂、邏輯連貫的科目，對他來說就是個挑戰。我個人比較注重閱讀理解能力，所以我會特別留意課本裡的文字敘述方式。如果句子太長、太拗口，或者用詞太文謌謌的，那對小學生來說根本是障礙。我希望這套教材在「挑戰」這個字眼下，能真正做到「引導式學習」，而不是「刁難式測試」。我還蠻在意，它在不同單元之間銜接是否流暢。社會科的知識是纍積的，前麵沒弄懂，後麵自然就接不上去瞭。如果編排上能多一些小活動、小測驗來即時檢核學習狀況，那就太棒瞭。畢竟，評量不隻是為瞭考試，更是為瞭確認學習的盲點在哪裡。總之，我希望它能成為一個好的學習夥伴，而不是一個壓力的來源。

评分☆☆☆☆☆

其實，我對小學的社會科總是有種「不上不下」的感覺。不上不下，指的是它既不像自然科學那樣有明確的實驗驗證，又不像語文那樣是基礎溝通工具。它更多的是一種「認知地圖」的建構。所以，這本評量本的文字編寫風格就顯得非常重要。我非常討厭那種把國中程度的詞彙硬塞給國小生的寫法，搞得學生和傢長都得當字典查閱。社會科應該用貼近生活的語言來闡述複雜的社會現象。我最希望看到的是，它能多花篇幅在「人與環境的互動」這個主題上。例如，當談到水資源或土地利用時，能不能設計一些需要學生從不同角度（例如，農民、居民、政府）去看待同一件事情的題目？這樣纔能真正訓練到社會科的核心能力——同理心與多視角分析。如果這本評量本能做到這些，那它就不隻是一本應付考試的工具書，而是一套紮實的基礎公民教育材料瞭。

评分☆☆☆☆☆

這套評量本的裝訂和紙質，坦白說，摸起來還不錯，至少比前幾年的硬挺一些，比較經得起孩子反覆翻閱和塗寫。現在的小朋友做練習本的消耗速度很快，如果紙質太薄，寫字一用力就容易破，真的很惱人。不過，更重要的還是題目的類型。我個人對那種需要畫圖、填錶格的題目比較有好感，因為這類題目通常需要學生對知識有更深層次的理解，纔能將概念視覺化或結構化。如果它隻是一直重複選擇題和填充題，那對提升孩子的思考層次幫助不大。我對社會科的「挑戰」二字，是抱持著一種「漸進式增加難度」的期待。一開始的題目要能穩固基礎，慢慢地，後麵的題目纔開始加入思辨性，這樣孩子纔不會一開始就被挫摺感擊倒。希望這套書在難度控製上能拿捏得宜，既能讓認真讀書的孩子得到肯定，也能讓偶爾分心的孩子有機會迎頭趕上。