圖書描述
★符閤108課綱，培養孩子關鍵能力的最佳文本★
★從時事齣發，開拓孩子的國際視野★
◆一場全球矚目的國際救援行動，這場牽動人心的災難是如何發生
2019年6月23日，泰國一支少年足球隊，練完球後原本應該解散各自迴傢，但感情好的大傢，決定迴傢前先到一個特彆的地方為一個隊上的朋友慶生，於是教練帶著同學以及採買的食物、飲料，走進當地的一個鍾乳石洞，一行人將腳踏車停在洞口、脫下腳底的拖鞋，興奮的踏進洞口……而在他們身後，暴雨將至
◆集結世界頂尖的救援高手和科技設備，為什麼仍然睏難!
下雨瞭，原來這時節正是泰國的雨季，少年們所身處的洞穴有大量的水沖進瞭洞哩，水麵迅速的上漲，逼得他們隻能往洞穴的更深處避難，好不容易找到一塊較高的石頭，大夥兒躲在那裏。
而在洞外越聚越多的大人們發現，要讓他們走齣來，需要更專業的技術和團隊。來自全球的頂尖救援高手幾乎全都到齊瞭，麵對洞穴裏迂迴窄小的通道，持續升高的水位，潛水可能是唯一的辦法，然而，少年們卻從沒有潛水的經驗!
◆孩子能在故事裏看見解決難題的跨國界組閤，也能看到洞穴裏的大哥哥們處變不驚的態度
即時有瞭最高科技的支援，行動的成功仍要仰賴天候、足球隊員們的配閤，小讀者們在這個故事終將看到人性的可貴和麵對艱難睏苦時的態度。
★PBL【問題導嚮學習法】的科普圖書★
※故事之後還有STEAM五個領域的活動，讓小朋友透過生活中的觀察以及簡易的操作，體驗故事中眾人匯聚的科學力量：
Ｓcience有趣的科學知識 被溶解的石灰岩洞穴
T echnology生活裏的科技工具 緊急救援潛水艇!
E ngineering不簡單的工程 抽水機行不行?
A rt不一樣的人文藝術 會說多國語言的阿杜
M ath奇妙的數學 換你安排救援時間
本書特色
1.原創的科普文本，帶給孩子麵對真實世界的新體驗
取材自真實事件，由颱灣資深兒童編輯企劃撰寫，為孩子帶來世界各地一樁樁涉及氣候、環境、工程、建築、動物、植物等的難題，看人們如何想方設法解決問題，提供孩子科普閱讀的新體驗。
2.扣閤STEAM的學習方法企劃的繪本遊戲書
第一套以STEAM：科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）及數學（Math）等跨領域學習方式所企劃的繪本遊戲書，透過故事引發孩子的學習動機，利用本書設計的STEAM遊戲，配閤附件操作，在傢STEAM一點都不難！
3.結閤培養孩子科學素養三大麵嚮的最適科普讀物
知識、態度和技能，是培養科學素養的三大麵嚮。透過科普閱讀，能夠幫助孩子纍積科學知識、培養科學態度、開拓國際視野，同時提供互動遊戲的設計，讓孩子探索世界的五感能被啓動、延伸，並透過動手操作體驗工程思維、纍積技能。
專業推薦
一本非常具有教育性質的書籍，適閤傢長以及小朋友一起閱讀！
透過淺顯易懂的文字和豐富的插圖，將這個救援事件的經過做瞭一次最寫實的呈現，故事中也教導我們建立判斷能力、危機分析以及科學如何應用在此次救援，實在是一本值得推薦的好書！——黃亦聖｜颱灣國際緊急救難協會 水域救生教官
這是一套適閤親子共讀的STEAM 教育書籍，也適閤於學校作為素養導嚮教學的教材。——王子華｜國立清華大學竹師教育學院副院長、教育與學習科技係教授
讓孩子從生活的故事中探索科學，培養孩子從生活中自然而然學習的能力。——阿亮老師｜綠教育創辦者、自由教育者、作傢
透過真實情境的問題解決，是培養學生科學素養的最佳途徑。——陳振威｜新北市國民教育輔導團自然科學輔導小組專任輔導員
陳木城｜實驗學校創辦人、兒童文學作傢
賴以威｜颱師大電機係助理教授、數感實驗室共同創辦人
著者信息
鄭倖伃
畢業於中文係，曾任職兒童雜誌、童書編輯，現為STEAM課程設計編輯。曾夢想著和彼得潘一樣住在夢幻島，永遠不要長大，唯一需要煩惱的就是虎剋船長。長大後發現，其實隻要心和孩子一樣，對世界充滿好奇，為孩子寫下一個個動人故事，就能迴到夢幻島。
繪者簡介
廖若凡
廖若凡，1989年生，畢業於英國愛丁堡大學插畫研究所，曾獲美國3X3 Illustration Annual、American Illustration等插畫奬。作品散見報紙副刊、雜誌、書籍及網路媒體等。喜歡幫文字配圖，為之添加更多想像空間。也愛自得其樂地認識、觀察生活週遭人事物，並記錄下來。
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
哇，這本書的名字就超吸引人的！「拯救地底足球隊」！光是聽名字，腦袋裡就開始跑小劇場瞭，想像一下那種緊張刺激的場景，一群小朋友在地底受睏，外麵有專業的救援隊，還有「國際救援隊」耶，聽起來就超專業，感覺像是電影裡纔會齣現的情節，結果竟然是為瞭搶救被睏的泰國少年，這讓我對書裡的情節充滿瞭好奇。我特別喜歡這種結閤真實事件又帶點冒險色彩的故事，而且「108課綱科學素養最佳文本」的標示，讓我這個為孩子教育操心的傢長，覺得這本書不隻是一本有趣的繪本，更是一本能幫助孩子學習的優質讀物。我對書裡是如何將科學素養巧妙地融入救援情節感到非常期待，是不是會介紹一些工程學、物理學的原理，讓孩子在讀故事的同時，也能不知不覺地吸收知識？而且「STEAM」的關鍵字，更讓我認為這本書能夠培養孩子的跨領域學習能力，而不是隻有單純的科學知識。我已經等不及要帶孩子一起來看看，這場刺激的救援行動，是如何在地底展開，又有哪些科學的智慧在其中閃耀瞭！
评分這套「孩子的第一套STEAM繪遊書」的封麵設計和書名本身就充滿瞭教育意義的巧思，我尤其被「拯救地底足球隊」這個副標題所吸引。「搶救受睏的泰國少年」這樣的真實事件，本身就充滿瞭戲劇張力和人道關懷，讓孩子在閱讀故事的同時，也能瞭解世界發生的事情，培養同理心和國際視野。更重要的是，標榜著「108課綱科學素養最佳文本」，這對於我們這些希望能讓孩子在輕鬆有趣的氛圍中學習的傢長來說，無疑是一劑強心針。我一直在尋找能夠讓孩子主動學習、樂在其中的STEAM教育資源，而這本書恰好擊中瞭我的需求。我預期書中會透過引人入勝的故事，將科學、科技、工程、藝術和數學的元素巧妙地融入其中，讓孩子在「繪遊」的過程中，激發對這些學科的興趣。例如，在救援的過程中，可能會需要運用到空間概念、結構原理、甚至是一些簡單的物理定律，這些都能以生動有趣的方式呈現，讓抽象的科學知識變得具體可感。我非常期待這本書能夠讓我的孩子在享受閱讀樂趣的同時，也能建立起良好的科學素養基礎。
评分聽到「孩子的第一套STEAM繪遊書05 拯救地底足球隊」這個書名，我就覺得非常吸引人！「拯救地底足球隊」這個主題本身就充滿瞭冒險和挑戰的意味，讓人忍不住想一探究竟。再加上「看國際救援隊如何搶救受睏的泰國少年」這樣實際的案例，更是增添瞭故事的真實感和教育意義。我一直很關心孩子的學習方式，特別是STEAM教育，認為它能夠培養孩子的跨領域思考能力和解決問題的能力。而「108課綱科學素養最佳文本」的標示，讓我相信這本書不僅僅是一本有趣的繪本，更是一本能夠真正啟發孩子學習興趣、提升科學素養的優質讀物。我預期書中會以生動有趣的方式，展現科學、技術、工程、藝術和數學在救援行動中的應用。例如，可能會介紹一些救援工具的原理，或是地質學的知識，甚至是團隊閤作與溝通的重要性。我很期待看到這本書如何將這些複雜的知識，以繪本的形式呈現給孩子，讓他們在輕鬆愉快的閱讀過程中，不知不覺地學習到寶貴的知識，並激發他們對科學的熱情。
评分光是書名「拯救地底足球隊」就已經讓我腦洞大開，想像力瞬間被點燃！「看國際救援隊如何搶救受睏的泰國少年」，這種結閤瞭災難救援和國際閤作的主題，聽起來就充滿瞭教育意義和戲劇張力。而且「108課綱科學素養最佳文本」這幾個字，完全擊中瞭我的痛點！作為傢長，我一直很希望孩子能夠在閱讀中學習，而不是死記硬背。STEAM教育的理念，我一直很認同，但要找到真正能讓孩子「玩」起來又兼具教育性的資源，確實不容易。我猜這本書的內容，應該會透過精彩的故事情節，展現齣科學、技術、工程、藝術和數學在實際救援中所扮演的重要角色。例如，麵對地底的複雜環境，可能會運用到工程學的知識來搭建通道，或是利用物理學原理來計算承重；藝術和設計的元素，或許會體現在救援工具的設計上，或是如何運用顏色和圖案來傳達資訊。我非常期待看到書中如何巧妙地將這些元素融入到一個扣人心弦的故事中，讓孩子在閱讀時，不僅能感受到救援的緊張和感人，更能從中學習到寶貴的科學知識和解決問題的能力。
评分「孩子的第一套STEAM繪遊書05 拯救地底足球隊」，光聽書名就讓我有種身歷其境的感覺！「搶救受睏的泰國少年」這樣真實發生的事件，本身就充滿瞭人性的光輝和挑戰，能夠讓孩子在故事中感受到真實世界的複雜性與溫暖。而「108課綱科學素養最佳文本」的標示，更是讓我這個為孩子學習規劃的傢長，眼睛一亮！我一直在尋找能夠引導孩子深入理解STEAM概念，同時又不會枯燥乏味的讀物，這本書看起來恰好符閤我的需求。我非常期待書中會如何巧妙地將科學、科技、工程、藝術和數學這些元素，融入到搶救的過程中。也許會提到一些關於地質學的知識，解釋為什麼少年們會受睏在地底；或是工程學的原理，讓孩子瞭解如何建造救援通道；也可能融入一些關於團隊閤作和創意思考的內容，強調在危機時刻，不同專業知識的結閤有多麼重要。我希望這本書能夠讓我的孩子在享受一個驚險刺激的故事的同時，也能夠對科學世界產生濃厚的興趣，並且培養齣解決問題的能力，這絕對是STEAM教育最核心的價值。
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