科學閱讀素養套書【革龜、磁力砲彈、超級聖嬰】 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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針對108年課綱，強化科學素養與閱讀素養
　　國文、自然科會考雙贏‧提升PISA能力

　　為瞭讓孩子閱讀《科學少年》雜誌文章與學校的課程學習更直接連結，每期均由全颱綫上國中自然科老師協助撰寫學習單，本書將《科學少年》雜誌內生物、理化、地科相關重點篇章及學習單匯集起來，可以讓孩子做為自然科課外閱讀教材，並方便不同領域教師授課使用。
 
三大特色

　　因應考試內容漸趨多元的會考製度，最好的課外閱讀選擇。
　　匯整第一綫自然科教師相關教學經驗，精選《科學少年》中搭配課綱版本的篇章。
　　每篇科普文章均附有專門設計的「補充學習單」，除提供孩子有趣的課外科學閱讀及專業的課程延伸導讀，更能有效的學習思考，培養紮實的科學力。

　　科學少年《科學閱讀素養特輯》，全國自然領域教師熱血推薦！    
　　江傢豪 老師 新北市中正國中生物教師  
　　在資訊爆炸的時代，閱讀成為一項重要且不可或缺的能力，《科學少年》的科普文章深入淺齣的介紹各種科學現象且主題多元橫跨各個領域，讓孩子能在閱讀中發掘自己的興趣，又因興趣而樂於閱讀，進而厚植科學素養，培養理性思考的能力。  
 
　　何莉芳 老師 颱中市福科國中理化教師、颱中市自然科輔導團輔導員  
　　閱讀雜誌文章與科學教學之間是否能連結呢？這本書有如一座橋樑，將雜誌好文引入教學現場。透過老師們細心的導讀文章，加入教材連結設計並製作成學習單，有科學實驗補充、有測驗，也有延伸思考，提供有心再深入探究學習的師生一個指引。使閱讀科學文章，不僅是靜態的吸收知識，還可以發現隱藏在其中值得探討的現象與問題，並産生更多觸發！
 
　　林宣安 老師 教育部自然科中央團教師、颱中市自然科輔導團輔導員、颱中市立長億高中理化教師、長億高中自然解說團隊創隊老師  
　　「閱讀」是自學最重要的關鍵能力，有趣又有知識內涵的讀本，更是吸引學生從小就喜歡閱讀的重要條件。由科學少年齣版的《科學閱讀素養》內容包含瞭科學史、生活常識、趣味實驗、科技新知等豐富的內容，搭配簡單扼要的導讀與提問，更讓學生在無形當中培養瞭閱讀與自學的習慣，值得推薦。  

好評推薦

　　李頤鋒 老師 高雄市立德國中理化教師  
　　科學少年齣版的《科學閱讀素養》，文章篇篇精彩有趣並附有學習單可供使用，老師們在授課時可配閤課本相關單元使用，可增加學生的學習興趣並提升科普閱讀能力，老師們甚至可以依照書中的篇章，設計齣富有自己創意的且適閤孩子們的學習單。   若因授課時間限製，無法使用學習單，亦可用口頭評量的方式，讓孩子分享文章閱讀後的心得。書中的篇章當作假期中的指定作業也是不錯的選擇喔！另外，寒、暑假的科學營隊使用書中的篇章來進行活動，定能使孩子獲益良多。  
 
　　侯依伶 老師 高雄市陽明國中教師、高師大科學教育博士、高雄市自然科輔導團兼任輔導員  
　　許多的研究都已證實，融入科學閱讀的教學有助於學生延伸課堂所學，讓學生能將課本內容所傳遞的科學概念與科學文章進行連結，使科學的學習産生意義。《科學少年》齣版的《科學閱讀素養》不僅精選相關學科經典文章，更延請科學教師編寫相關的學習單，使其能直接運用在教學過程，提供教師進行科學閱讀教學時，方便且實用的教學資源。  
 
　　梁忠三 校長 桃園市自然與生活科技領域召集人、大崙國民中學校長  
　　提昇科學素養是當前各國科學教育的首要目標，科學教育是在培養學生對科學的好奇、興趣、態度，以及人文價值觀，並能從多元化的非製式教育途徑學習科學新知，科學少年齣版的《科學閱讀素養》是提升國中生科學素養的優質延伸教材。  
 
　　梁楹佳 老師 高雄市興仁國中自然領域教師  
　　培養學生閱讀的興趣是各級學校推動的重要教育工作之一。閱讀能力的養成，也是學生終身學習的基本能力。但以筆者在教育現場觀察，閱讀活動的推行內容，科普文章及書籍常在建議學生閱讀的書單中缺席。今欣見遠流齣版公司，為科學教育的普及挺身而齣，在《科學人》之後，發行瞭更適閤中小學生閱讀的《科學少年》雜誌，內容精采圖文並茂，增加學生閱讀樂趣，《科學閱讀素養》並提供瞭文章導讀指引及學習單，帶給中小學師生，在教學、學習及閱讀上有更佳的選擇。  
 
　　黃怡靜 老師 颱南市學甲國中 自然領域教師  
　　閱讀推廣是目前許多學校緻力發展的目標，但是對於教師來說,尋找適閤閱讀的素材並改編成適閤學生的內容並不是簡單的事。《科學少年》的《科學閱讀素養》貼心的準備瞭適閤國中學生閱讀的素材，從閱讀、內容分析及挑戰題目一次備足，即使是不同領域專業的教師想要帶領學生進行科學閱讀都能立刻上手。而且每章內容分量剛好一次晨讀時間教師可以帶領班級學生進行共讀及討論，若學生有興趣也很適閤學生自行閱讀學習，推薦給國中教師及不同階段的學生閱讀使用。  
 
　　趙思天 老師 磐石高中化學科暨國中部七年級閱讀課教師  
　　科學少年《科學閱讀素養》每一篇的份量都不多，並搭配相當內容的學習單，包括〈讓聲波現形〉、〈無綫充電〉、〈一代宗師法拉第〉、〈隔空點火〉等，內容補足瞭課本的不足，也準備瞭適量的測驗題讓同學小試牛刀，是一本非常好的輔助書籍，重點是它補足瞭課本在『閱讀』上的不足，讓同學可以感受到學習其實可以不用侷限在課本中，當然在現今資訊爆炸的時代，課本已不再是學習唯一的工具，影片、網站、雜誌都可以伴隨學習，也期待有更多的老師能利用這本來幫助提升學生的閱讀能力與科學內涵。
 
　　鄭皓文 老師 颱中市東峰國中教師  
　　海綿寶寶無厘頭癥候群＋手機滑手癥＋長篇閱讀不耐癥＋…….天啊！這些 ”疾病” 正一步一步侵蝕著現在青少年閱讀思考的能力。彆怕！最近坊間齣現瞭一帖良方：就是科學少年推齣的《科學閱讀素養》。精選的本土文章、淺白易懂的文句，讓您的孩子不再害怕閱讀，又能汲取科學的新知；配上第一綫優良教師精心製作的學習單，更能啓發孩子邏輯思考推理的能力，讓您的孩子真正遠離 ”少年癡呆癥” 的威脅。救世良藥，真心推薦！  
 
　　謝隆欽 老師 中山大學附中教師、第一屆高雄市環境教育優等奬得主  
　　幾年前，到警察廣播電颱受訪，等待時，我拿齣一本科普雜誌閱讀；主持人接我進錄音室時，隨口問我：「你在看什麼？」我將雜誌遞給她，沒想到她一見到封麵上「質子半徑的量子問題」幾個字，竟然就倒退瞭兩步！而當下她驚恐的神情，讓我至今難忘。  
　　科學，是多少人的痛。 欣見《科學閱讀素養》問世，匯整瞭生動有趣的科學素材與延伸思考的學習單，相信在師長適當的運用及引領下，可望能消弭學子對科學的驚恐，進而培育齣更具科學素養的理性社會。  
 
　　鍾昌宏 老師 颱中市光榮國中生物教師、國民教育輔導團自然科輔導員  
　　不論知識的纍積、交流或傳播，閱讀都是最方便有效的途徑，《科學閱讀素養》除瞭精挑細選的科普文章，更由專傢教師進行主題導覽、相關教材連結、挑戰閱讀王與延伸思考，讓這本特輯不僅適閤科學知識的自主學習，更適閤培養學生擷取訊息能力、解釋文本能力、省思並評鑑文本能力，成為教師推動科學閱讀與培養閱讀素養的好幫手。  
 
　　簡誌祥 老師 新竹市光華國中生物教師  
　　「你長大想做什麼？」「我長大要當科學傢！」在我還是小孩的時候，我曾經有過這樣的夢想。記得當初為瞭更瞭解科學是什麼，我走進書店去找科學雜誌來看，可是翻開那些科學雜誌，卻看得一個頭兩個大，因為都不是寫給小孩看的。而現在不一樣喔，這本書齣現瞭，不僅是以少年為對象，更以主題集結瞭過去在雜誌上的文章，用淺顯易懂的方式，帶你更貼近科學，而且文章之後還附上延伸資料和思考問題，你可以藉此更瞭解這個議題，而且老師也能夠拿來做相關應用呢。  
 
　　蕭虹 老師 高雄市立德國中退休教師、高雄市自然科輔導團榮譽輔導員  
　　「邏輯會把你從A帶到B，但想像力會帶你到任何角落。」~~~愛因斯坦   在科技時代中速度與創新主導瞭變革，學習不再是教室內的活動、講颱上的解說者。翻轉教室的轉化同時也帶動教育形態的改造，教師跳脫傳統的依賴教科書的的束縛，啓動瞭教育新能量的動力，老師的角色重新調適和重建，對自己原有的能力解套齣來，學習與閱讀成為我們必須養成的生活習慣。適時調整自我的因應之道，與時俱進的的剋盡「傳道、授業、解惑」的師道,共構「教師社群」善導學生和教學相長的心智。而科學少年的《科學閱讀素養》即能延伸教科書的學習，編輯教師隨手可使用之課外參考教材，更將學習的想像力無限放大。  
 
　　蘇敬菱 老師 宜蘭縣市復興國中生物教師、教育部中央輔導團自然與生活科技領域輔導員
　　螢火蟲的神密冷光及隔空點火到底是如何辦到? 科學總是充滿瞭未知及驚喜！本書除瞭收錄瞭數篇《科學少年》精彩的文章外，又有多位教學經驗豐富的教師整理齣具加深加廣係統思考的有趣提問，引導在文本中脈絡地學習及概念連結整閤。在進行中常讓人恍然大悟時常忍不住科科笑瞭起來，「哦~原來是這樣子哦~科科..」，令人想不停地悅讀趣。            

編者簡介

《科學少年》編輯部

　　遠流齣版公司本著為青春年少朋友的科學素養盡一分心力的初衷，集結瞭專業科學編輯以及作者，讓科學的種子嚮下紮根，特地為颱灣9-14歲的少年，打造《科學少年》雜誌。內容完全自製，報導最新的科學發展內容，配閤學校自然與生活科技的教學深度，以多元的呈現方式和生活中的環境與時事入手。以淺顯易懂的文字與精采詳實的圖片，傳遞最正確的科學知識，更希望能激發孩子們的好奇心，讓閱讀成為一生的習慣，讓科學素養成為生活素養。



 

《科學閱讀素養生物篇：革龜，沒有硬殼的海龜》
4    科學× 閱讀＝素養＋樂趣！
6    用耳朵看世界──蝙蝠
18  沒有硬殼的海龜──革龜
30  七手八腳的建築師──蜘蛛
42  飄洋過海的「垃圾訊息」
52  找迴翱翔的老鷹
62  遺傳學之父：孟德爾
72  生理期的煩惱

《科學閱讀素養理化篇：磁力砲彈發射！》
4    科學× 閱讀＝素養＋樂趣！
6    水也「來硬的」？
19  磁力砲彈發射！
28  八仙粉塵暴燃事件
35  創意滿點指南針
44  今天鎂不鎂？
54  在哪裏？在哪裏？隱形科技！
63  保麗龍印章
72   鐵定很重要

 《科學閱讀素養地科篇：超級聖嬰來襲》
4    科學× 閱讀＝素養＋樂趣！
6    地球的「禦風術」
16  超級聖嬰來襲
26  不能梅有雨
34  土壤液化之我傢會不會有危險？！
42  尋找水世界
52  追日行動
62   驚天動地的告彆──超新星爆炸瞭！
72   外星地牛也翻身

 

序

　　遠流於2002年創辦瞭 Scientific American 颱灣中文版《科學人》雜誌，搭建起一座科技知識普及的平颱，讓科學與科學、科學與人文之間找到對話的窗口。本著為青春年少朋友的科學素養盡一分心力的初衷，讓科學的種子嚮下紮根，於2014年興辦《科學少年》雜誌。甫齣刊一年即獲得第39屆金鼎奬【優良齣版品推薦奬】雜誌推薦奬及文化部中小學生優良課外讀物評選推介。   不是每個人都可以成為科學傢，但是讓每個孩子都不害怕科學、真心喜歡科學、享受學習科學的樂趣，是《科學少年》的創辦宗旨。為瞭讓孩子閱讀《科學少年》文章與學校的課程學習更直接連結，幾年來我們邀瞭不少北中南熱心老師協助撰寫學習單，我們將重點篇章及學習單匯集起來，可以讓孩子做為自然科課外閱讀教材、晨讀閱讀、寒暑假作業來運用，因此有【科學閱讀素養】的齣版。  

　　閱讀是人類學習的重要途徑，自古至今，人類一直透過閱讀來擴展經驗、解決問題。到瞭21世紀這個知識經濟時代，掌握最新資訊的人就具有競爭的優勢，閱讀更成瞭獲取資訊最方便而有效的途徑。從報紙、雜誌、各式各樣的書籍，人隻要睜開眼，閱讀這件事就充斥在日常生活裏，再加上網路科技的發達便利瞭資訊的産生與流通，使得閱讀更是隨時隨地都在發生著。我們該如何利用閱讀，來提升學習效率與有效學習，以達成獲取知識的目的呢？如今，增進國民閱讀素養已成為當今各國教育的重要課題，世界各國都把「提升國民閱讀能力」設定為國傢發展重大目標。

　　另一方麵，科學教育的目的在培養學生解決問題的能力，並強調探索與閤作學習。近年，科學教育更走齣學校，普及於一般社會大眾的終身學習標的，期望能提升國民普遍的科學素養。雖然有關科學素養的定義和內容至今仍有些許爭議，尤其是在多元文化的思維興起之後更加明顯，然而，全民科學素養的培育從80年代以來，已成為我國科學教育改革的主要目標，也是世界各國科學教育的發展趨勢。閱讀本身就是科學學習的夥伴，透過「科學閱讀」培養科學素養與閱讀素養，儼然已是科學教育的王道。

　　對自然科老師與學生而言，「科學閱讀」的最佳實踐無非選擇有趣的課外科學書籍，或是選擇有助於目前學習階段的學習文本，結閤現階段的學習內容，在教師的輔導下以科學思維進行閱讀，可以讓學習科學變得有趣又不費力。

　　我閱讀瞭《科學少年》後，發現它是一本相當吸引人的科普雜誌，更是一本很適閤培養科學素養的閱讀素材，每一期的內容都包括瞭許多生活化的議題，涵蓋瞭物理、化學、天文、地質、醫學常識、海洋、生物……等各領域有趣的內容，不但圖文並茂，更常以漫畫方式呈現科學議題或科學史，讓讀者發覺科學其實沒有想像中的難，加上內文長短非常適閤閱讀，每一篇的內容都能帶著讀者探究科學問題。如今又見《科學少年》精選篇章集結成瞭有趣的《科學閱讀素養》，其內容的選編與呈現方式，頗適閤做為教師在推動科學閱讀時的素材，學生也可以自行選閱喜歡的篇章，後麵附上的學習單，除瞭可以檢視閱讀成果外，也把內文與現行國中教材做瞭連結，除瞭與現階段的學習內容輕鬆的結閤外，也提供瞭延伸思考的腦力激盪問題，更有助於科學素養及閱讀素養的提升。

　　老師更可以利用這本書，透過課堂引導，以循序漸進的方式帶領學生進入知識殿堂，讓學生瞭解生活中處處是科學，科學也並非想像中的深不可測，更領略閱讀中的樂趣，進而終身樂於閱讀，這纔是閱讀與教育的真諦。
 
　　陳宗慶
　　國立高雄師範大學物理博士候選人，教育部中央輔導團自然與生活科技領域常務委員，高雄市國教輔導團自然與生活科技領域召集人。專長理化、地球科學教學及獨立研究、科學展覽指導，熱衷於科學教育的推廣。

评分☆☆☆☆☆

收到這套《科學閱讀素養套書》，我真的太興奮瞭！【革龜、磁力砲彈、超級聖嬰】，光是書名就讓我腦袋裡充滿瞭各種想像，感覺裡麵藏著不隻是一般的知識，更是能引導我去思考、去探索的引子。我一直覺得，科學閱讀不應該隻是死記硬背，更是一種理解世界的方式。我希望這套書能帶給我一種全新的體驗，讓我在閱讀的過程中，不隻學習到科學知識，更能培養齣解決問題的能力。例如，看到「革龜」，我可能會好奇它如何在極端環境中生存，這背後又牽涉到哪些生物學或演化學的原理。而「磁力砲彈」這個名字，更是讓人聯想到物理學的奇妙，或許能解釋一些關於力的傳遞、能量轉換的知識。至於「超級聖嬰」，聽起來就充滿瞭宇宙的宏大感，會不會跟星係的形成、黑洞的奧秘有關呢？我非常期待這套書能用生動有趣的方式，將這些知識呈現齣來，讓我能夠融會貫通，並且將這些科學素養應用到生活中，讓我的生活變得更精彩、更有趣。

评分☆☆☆☆☆

哇，收到這套「科學閱讀素養套書」，名字聽起來就好有份量！『革龜』、『磁力砲彈』、『超級聖嬰』，光是書名就讓我充滿好奇心，感覺裡麵藏著好多精彩的故事和驚人的科學知識。我一直覺得，閱讀不隻是看字，更是透過文字去探索世界，去理解那些平常我們可能忽略的現象背後，到底藏著什麼樣的科學原理。這套書的齣現，正好能滿足我這種渴望，讓我能更深入地去認識科學，而且是用一種很有趣、很吸引人的方式。我特別期待能藉由這套書，培養更敏銳的科學觀察力和分析能力，不再隻是被動接受知識，而是能夠主動去提問、去探究。畢竟，科學就在我們生活周遭，隻是很多時候我們沒有注意到，或者不知道怎麼去理解它。希望這套書能幫助我打開一扇通往科學世界的窗戶，讓我看見更多不一樣的風景，也能激發我對科學的熱情，讓我在學習的路上走得更穩、更遠。

评分☆☆☆☆☆

我對這套《科學閱讀素養套書》的期待，主要是源於我對現今科學教育方式的一點點反思。我認為，很多時候我們太過強調知識的傳遞，卻忽略瞭培養學生獨立思考和探究的能力。這套書的名字【革龜、磁力砲彈、超級聖嬰】，聽起來就充滿瞭想像力，而且不是那種枯燥的科普讀物，而是更有故事性，更能激發讀者好奇心的。我希望它能透過引人入勝的情節，讓讀者在閱讀過程中，自然而然地接觸到科學概念，並且學習如何運用科學的思維方式去理解周遭的世界。例如，「磁力砲彈」或許能讓我們理解動量守恆或電磁力在實際中的應用；「超級聖嬰」可能會引導我們思考宇宙的起源、星球的形成，甚至生命的奧秘。這種循序漸進、由淺入深的方式，絕對比單純記憶課本上的知識來得有效，更能讓讀者真正愛上科學，並且把它融入到自己的生活經驗中，成為解決問題的工具。

评分☆☆☆☆☆

這套《科學閱讀素養套書》的齣現，簡直就是我一直以來尋找的寶藏！【革龜、磁力砲彈、超級聖嬰】，這幾個書名就已經在我腦中激盪齣無數個問號和驚嘆號，這絕對不是那種會讓人打瞌睡的教科書式讀物。我一直以來都覺得，科學的魅力在於它的探索性和趣味性，但很多時候，學校的教育方式卻讓它變得枯燥乏味。我非常期待這套書能用一種更貼近讀者、更具啟發性的方式，來傳遞科學知識。想像一下，透過「革龜」的故事，我們也許能深入瞭解生物如何適應環境，進而引申齣演化論；「磁力砲彈」或許能讓我們更直觀地理解電磁學的原理，甚至太空探索中的推進技術；而「超級聖嬰」，光是聽名字就充滿瞭宇宙的奧秘，可能會引導我們去思考關於宇宙的起源、生命的誕生，甚至是未來的可能性。我希望這套書能夠像一個引路人，帶領我一步步地深入科學的世界，培養我獨立思考、解決問題的能力，讓我在麵對未知時，不再感到害怕，而是充滿瞭好奇與探索的動力。

评分☆☆☆☆☆

這次入手的這套《科學閱讀素養套書》，名字就很吸引人，【革龜、磁力砲彈、超級聖嬰】這幾個標題，聽起來就像是科幻小說裡會齣現的元素，但又隱隱透露著科學的氣息，讓我想一探究竟。我一直覺得，現在的孩子們（或者說我自己啦！）對於科學的理解，有時候會比較零碎，比較死闆。像是我自己小時候，科學課就是背公式、記名詞，很難連結到實際生活。這套書的齣現，感覺就是希望能夠改變這種學習方式，透過引人入勝的故事，讓讀者在不知不覺中，吸收科學知識，培養閱讀素養。我特別希望這套書能用一種更貼近生活、更有趣的方式，來解釋那些看似複雜的科學概念。想像一下，如果能透過一個關於「革龜」的故事，理解生物的演化；透過「磁力砲彈」，瞭解電磁學的原理；又或者從「超級聖嬰」的敘事中，窺探宇宙的奧秘，那該有多麼棒！這種將科學知識融入故事的寫法，絕對能讓讀者對科學產生更深厚的興趣，而不是感到排斥。