米米玩收拾（圓角精裝附掃碼聽中英文故事）（2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 繪本
• 兒童圖書
• 認知啓濛
• 習慣養成
• 整理收納
• 中英文
• 親子閱讀
• 圓角設計
• 精裝
• 掃碼聽故事

你的孩子是不是也和米米一樣，會到處亂丟玩具？
　　《米米玩收拾》透過輕鬆好玩的故事，和孩子一起送玩具迴傢，
　　適閤親子溫馨共讀。

　　《米米係列》跨越地域和語言限製，售齣十餘國版權，創中文圖畫書新紀錄！溫馨逗趣的生活故事，
　　緊扣幼兒內心世界，吸引幼兒一讀再讀。

　　＊適讀年齡：2-6歲親子共讀，6歲以上自己閱讀

得奬紀錄

　　曾獲 ──
　　◎優秀童書排行榜TOP10年度最佳童書奬
　　◎成功改編為動畫片的原創圖畫書
　　◎日本繪本大師鬆居直盛贊
　　◎颱北市立圖書館『好書大傢讀』好書奬
　　◎美國威斯康辛大學年度選書

 

《奇妙的城市探險傢：小手大發現》 獻給所有充滿好奇心的小小探險傢們！ 歡迎來到這個充滿驚喜與未知的奇妙世界！《奇妙的城市探險傢：小手大發現》是一本專為學齡前兒童精心打造的互動式圖畫書，旨在激發孩子們對周圍環境的探索欲望，培養他們觀察事物的細膩能力，並通過動手操作，建立起初步的邏輯思維和空間認知。本書融閤瞭生動的圖畫、富有韻律感的文字以及創新的互動設計，讓閱讀變成一場充滿樂趣的感官盛宴。 核心理念：在玩樂中學習，在探索中成長 現代兒童的成長，不再局限於傳統的知識灌輸。我們深信，最好的學習方式是“玩中學”。《奇妙的城市探險傢》圍繞“城市”這一孩子們日常生活中最熟悉又充滿神秘感的場景展開。從清晨的街道到熙熙攘攘的廣場，從安靜的公園到忙碌的建築工地，每一個角落都隱藏著值得發現的秘密。 本書通過一個可愛、富有冒險精神的小主角——“樂樂”，帶領小讀者們一起走上他們的城市探險之旅。樂樂不是一個被動的觀察者，他是一個積極的參與者，他用自己的小手去觸摸、去翻閱、去打開，去感知這個世界。 內容設計詳解：層層遞進的認知體驗 本書共設計瞭八個主要探險場景，每個場景都巧妙地融入瞭不同的認知目標和互動機製。 第一站：清晨的集市——感知與分類的樂趣 清晨，城市的集市熱鬧非凡。果蔬攤位前，紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的蔬菜堆得高高的。 認知目標： 顔色識彆、基礎的水果與蔬菜名稱認知。 互動設計： 本章采用瞭“翻翻頁”和“推拉卡”設計。孩子們需要拉動小小的把手，纔能“揭開”覆蓋在水果上的布簾，發現隱藏的“小動物”在偷吃。通過翻開不同顔色的蔬菜箱，孩子們可以學習分類：把所有圓形的水果放在一起，把長條形的蔬菜放在一起。 第二站：忙碌的建築工地——結構與工程的啓濛 城市的發展離不開建築工地。這裏有高聳的塔吊、轟鳴的卡車，還有正在砌牆的工人叔叔。 認知目標： 形狀識彆（三角形、方形、圓形在建築中的應用）、理解簡單的工作流程。 互動設計： 運用瞭“立體彈齣頁”（Pop-up）。當孩子翻到這一頁時，一棟正在建造的小樓會“站立”起來。孩子們可以動手將配套的磁性“磚塊”貼到牆麵上，參與“砌牆”的過程，直觀感受結構的穩固性。 第三站：穿梭的交通係統——規則與方嚮感 紅綠燈、斑馬綫、地鐵的進齣站口，構成瞭一張復雜的交通網絡。 認知目標： 交通規則的初步認知、方嚮（上、下、左、右）的建立。 互動設計： 這是一個精巧的“迷宮式”路徑設計。孩子們需要用手指引導一輛小汽車，沿著正確的交通路綫行駛，避開擁堵的路段，最終到達目的地——消防局。這不僅鍛煉瞭手眼協調能力，也強化瞭“紅燈停、綠燈行”的初步概念。 第四站：公園裏的奇遇——自然與生物多樣性 遠離瞭鋼鐵森林，公園裏充滿瞭生機。池塘裏有遊動的鴨子，草地上有忙碌的蜜蜂。 認知目標： 常見的城市動植物名稱，聲音的聯想。 互動設計： 本章特彆設置瞭“觸覺頁”（Texture Pages）。孩子們可以觸摸到模擬的草地（粗糙）、花瓣（光滑）、樹皮（凹凸不平）等不同質感。同時，每一頁下方都隱藏著一個“聲音按鈕”，按下後可以聽到“鴨子嘎嘎叫”或“風吹樹葉沙沙響”，豐富瞭聽覺體驗。 第五站：消防站的英雄們——職業認知與安全教育 消防員叔叔是城市裏最勇敢的人。他們如何快速響應警報？消防車上的工具是什麼？ 認知目標： 瞭解基礎的公共服務職業，建立安全意識。 互動設計： 運用瞭“鏇轉輪盤”。孩子們可以轉動輪盤，為消防員換上不同的工具——水管、梯子、擔架，瞭解每種工具的用途。通過模擬火災場景，教會孩子在緊急情況下應該如何呼救。 第六站：美味的麵包店——測量與量感培養 清晨的香氣引人駐足，麵包師正在烤製各式各樣的點心。 認知目標： 比較大小（長、短、多、少），初步的測量概念。 互動設計： 引入瞭“對比卡片”。將一條長長的法棍和一塊小小的麯奇並排放置，讓孩子直觀感受“長”與“小”的區彆。此外，通過“分披薩”的小遊戲，讓孩子嘗試將一個圓形平均分成兩份或四份，理解“一半”的概念。 第七站：夜晚的燈光秀——光影與節奏 當夜幕降臨，城市的霓虹燈亮起，一切都變得夢幻而寜靜。 認知目標： 認識夜晚的景象，理解晝夜交替。 互動設計： 采用瞭特殊的“夜光油墨”印刷。在白天光照充足後，將本書拿到稍暗的房間，書頁上的城市夜景（如閃爍的窗戶、天上的月亮）會發齣微弱的熒光，給孩子帶來“哇”的驚喜。 第八站：迴傢的小路——迴顧與整理 樂樂帶著滿滿的收獲迴傢瞭。他開始整理今天發現的寶貝——一張藍色的羽毛、一塊光滑的鵝卵石、一張建築工地的傳單。 認知目標： 記憶力鞏固，邏輯梳理。 互動設計： 這是一個“記憶配對”的內頁。將前麵齣現過的關鍵元素（比如特定顔色的車、特定的工具）分散排列，讓孩子將它們與今天探險中看到的場景進行重新連接和配對。 裝幀與工藝：為小手量身定做 《奇妙的城市探險傢》不僅內容豐富，其裝幀設計也極力追求安全性和耐用性： 1. 圓角精裝（厚紙闆）： 采用高剋重的環保硬紙闆，確保多次翻閱不易撕壞，圓角設計保護孩子小手不被颳傷。 2. 環保油墨印刷： 全書采用食品級大豆油墨印刷，無異味，保障嬰幼兒閱讀的絕對安全。 3. 專利連接技術： 所有的翻翻頁、拉拉頁都經過特殊加固處理，可以承受幼兒的拉扯和反復操作。 本書的價值 購買《奇妙的城市探險傢：小手大發現》，您帶迴的不隻是一本書，更是一個引導孩子主動觀察、積極思考的工具箱。它幫助孩子： 發展精細動作技能： 翻頁、推拉、觸摸等動作，是對手部小肌肉的絕佳鍛煉。 建立早期科學思維： 通過結構認知、分類對比，播下邏輯思維的種子。 拓寬生活視野： 將書本知識與真實的城市生活緊密聯係起來，讓孩子不再對周圍的環境感到陌生或恐懼，而是充滿探索的欲望。 讓您的孩子，從今天開始，成為一名自信、聰明的城市探險傢！

作者簡介

周逸芬

　　兩個孩子的母親。在颱灣獲日本文學碩士後，赴美取得教育心理碩士。2002年獲博士學位。擔任童書編輯十餘年，曾獲金鼎奬最佳主編奬、優秀童書排行榜年度最佳童書奬、“好書大傢讀”年度最佳童書奬、金麯奬最佳兒童音樂專輯奬、冰心兒童文學奬等。圖畫書作品有《雪英奶奶的故事》《米米係列》《米米聽國樂》等。

 

序

米米玩收拾

葉嘉青(輔仁大學兒童與傢庭學係講師)

　　親子間的玩具戰爭經常爆發在許多傢庭中，而這本書能以體諒及同理心的態度來處理這個主題。其中簡潔的文本，固定重覆的句型，以及字體放大、具音效的擬聲詞都讓孩子讀來輕鬆有趣，好記又容易琅琅上口。而所創造的卡通動物主角「米米」也能讓孩子産生自我投射作用，並融入故事的情境，對於米米的遭遇心有戚戚焉。此外將玩具送迴「傢」的擬人化說法，也非常閤理的鼓勵孩子收拾玩具的行為，讓孩子想學米米自動自發的將玩具分類歸位。

　　透過閱讀這本書來養成行為習慣，可能比父母不斷的耳提麵命更容易、更有效。 這本書的插畫也彆具巧思，翻開蝴蝶頁及扉頁已看到故事正精采的進行著，滿臉笑容捧著一箱溢齣來玩具的米米，後麵緊跟著的是苦著臉、彎著腰，忙著拾起隨地掉落玩具的媽媽。粗細不一的輪廓綫，柔和有層次感的色塊，以及淡淡的陰影使得畫麵生動、典雅。在跨頁圖的應用上也恰當的將玩具的多，摔倒時的驚嚇和痛傳神的錶達齣來。這本繪本既生動又溫馨，非常適閤親子共讀。

　　在全係統中呈現愛
　　文: 知名作傢粲然   

　　鬆居直說：“這次看到米米，又有當年看到米飛的感覺，非常欣喜。”
    
　　如果說，做媽媽和做傢庭個體跟蹤這幾年，我得到某幾條稱得上寶貴的經驗。其中最重要的，就是：要在一個係統中去呈現愛。

　　構建一個健康的、持續發展的親子關係，我們不得不去思考和學習怎樣建立自己的愛之係統。這個係統包含自己的世界觀、價值觀、對親密關係的看法，也包含在此之上，你對所有相關問題的相關解決模式。

　　然而實際上，在做父母的最初幾年，我們總是愛得太生澀，太缺乏整體性。

　　比如說，我們可能會認同要“親密育兒”，要“無條件接納”，要“讓孩子生活在一個真實的環境裏，而不是真空中”，在現實生活裏，卻因為孩子不肯坐馬桶而進行強製訓練；因為孩子不願意學擊劍憂心忡忡；因為孩子四歲還說不齣一個英語單詞急得像熱鍋上的螞蟻，因為孩子在幼稚園裏和朋友吵架瞭，恨不得沖過去幫她理論是非麯直。

　　許多父母在育兒方麵的誤區，都齣在“反應式管理模式”上。總是覺得孩子這裏齣瞭問題，我就要去解決這個問題，孩子在那裏還又不足，我就要去那裏”堵槍眼“。 實際上，當我們隨著孩子的成長階段，長成更為成熟的父母，迴顧來路，我們就會承認，成長的的確確是一個序列的事，一個迴圈的事，是多層麵的係統，從小時候的餵奶作息、朋友交流、感受情緒、學習態度到成長之後的飲食作息、社群交往、價值認定、學習方式，無一不是互相關涉、互相交通、互為補充。而不僅僅是簡單的 “你對我做瞭什麼” ——  “我就會怎麼樣” 之膚淺因果。

　　永遠在孩子成長過程的”問題“中疲於奔命，不僅影響瞭我們對於真正廣闊人性的定義、阻礙瞭孩子自己萌生的成長原動力；而且，因為我們並沒有對孩子的成長結構模式有真正的理解，無法觸及他們行為背後的深層原因，沒有形成互相照見的深層次洞察力，因此，哪怕一時“解決”問題，也無法撼動彼此的生命結構，無法為成長創造真正的、關於原動力的飛躍。

　　生命是一個整體，成長過程是一個整體。因此——
　　我們的愛，也應該是一個整體。

　　幾年前，在我還是個資淺媽媽的時候，我看過《米米係列》，當時，就僅僅覺得它是一套很好的繪本。幾年時間過去瞭，我的“媽媽齡”又長大瞭一些，迴首孩子的嬰幼兒期，我終於意識到 “米米” 這套繪本更為深遠的意義。

　　《米米係列》全套十本，講述瞭嬰兒——幼兒成長關鍵期方方麵麵的問題。
　　《米米說不》
　　隨著學步幼兒漸漸獨立，“不要”成瞭他們的口頭禪。
　　《米米愛模仿》
　　從孩子的眼睛看世界, 精彩描繪幼兒的模仿世界。
　　《米米遇見書》
　　通過米米遇見書的有趣曆程，巧妙呈現閱讀的樂趣。
　　《米米玩收拾》
　　一起來收拾玩具吧！收拾玩具會帶來這樣的精彩故事呢？
　　《米米坐馬桶》
　　孩子坐馬桶可是瞭不起的成長啊！以米米坐馬桶的有趣過程講述瞭一個跨越式的成長。
　　《米米小跟班》
　　溫馨描繪米米當媽媽小跟班的趣事和插麯, 媽媽和孩子是無法“互相失去”的。
　　《米米吸奶嘴》
　　生動描繪幼兒吸奶嘴的需求，以及逐漸長大的米米嚮奶嘴說再見的有趣過程。
　　《米米不想畫畫》
　　生動描繪米米和外婆的溫馨互動，學習並不是從“單純的學習”裏來的，而是從生活與愛裏來的。
　　《弟弟找媽媽》
　　穿插藏貓貓翻頁遊戲，生動描繪小小孩與母親分離的焦慮，適閤親子邊讀邊玩。
　　《小便的故事》
　　一連串的問題，邀請小朋友一起猜猜看，動物們在哪裏小便？

　　而從發展心理學的角度，《米米係列》實則呈現孩子近乎一個係統的成長需求
　　《米米說不》───說不的需求
　　《米米愛模仿》──模仿喜歡的大人的需求
　　《米米玩收拾》──秩序感的需求
　　《米米坐馬桶》──排泄的需求
　　《米米小跟班》──依戀父母的需求
　　《米米遇見書》──體驗閱讀快樂的需求
　　《米米吸奶嘴》──口腔吸吮的需求
　　《米米不想畫畫》──重復操作喜愛事物的需求
　　《弟弟找媽媽》──依戀父母的需求
　　《小便的故事》──排泄的需求

　　在這樣的係統中，父母、祖父母、同伴要以什麼樣的心態和感受去陪伴、去追隨、去觀察，以及——去充滿相信的等待。
　　在這樣以一個有一個小故事連綴起來的故事裏，一整個多方麵的、充滿愛的迴答體係，被呈現齣來。

　　在所有的成長問題中，去建構一個逐漸成型，卻不被任何一個突發問題更改的育兒係統。去始終如一地麵對孩子，始終如一地麵對自己。

　　這就是“米米”係列套書，最深刻最獨特的意義。
 

评分☆☆☆☆☆

天呐，這本書簡直是孩子玩具櫃裏的“一股清流”！我一直在尋找那種既能讓孩子玩得開心，又能寓教於樂的書，很多市麵上的繪本，要麼就是故事性不強，要麼就是互動性不足，很容易讓孩子失去興趣。但這本書完全不同，它的內容設計得太有巧思瞭！我發現它巧妙地將“收拾”這個在很多孩子看來是“天敵”的任務，轉化成瞭一場充滿樂趣的遊戲。孩子看完之後，居然主動要求“玩收拾”！我簡直不敢相信自己的耳朵。而且，書裏的圖畫風格我也特彆喜歡，色彩鮮艷但不刺眼，綫條流暢，人物形象生動可愛，很容易吸引孩子的注意力。每次讀完故事，我們都會一起模仿書裏的情節，讓孩子自己動手去整理玩具，他現在甚至學會瞭“歸類”和“分區”，這完全是意外的收獲！最讓我驚喜的是，那個掃碼聽故事的功能。我以前總擔心孩子沉迷於電子産品，但這個功能的設計就非常棒，它是作為閱讀的輔助，而不是替代。中英文故事的選擇也非常人性化，可以根據孩子的接受程度進行調整，有時候我會讓孩子聽中文，有時候聽英文，看著他專注地跟著語音模仿，我真的覺得特彆開心。這本書給我的感覺，就像是在給孩子注入一種積極的生活態度，讓他們學會享受整理的樂趣，培養獨立自主的能力，這比任何說教都要來得有效。

评分☆☆☆☆☆

這本《米米玩收拾》給我的感覺，就像是收到瞭一份來自童年的珍貴禮物，充滿瞭愛與智慧。我一直堅信，好的童書，不僅要有引人入勝的故事，更要有能夠觸及孩子內心深處、引導他們成長的力量。這本書在這兩方麵都做得非常齣色。首先，它的裝幀設計就讓人眼前一亮，圓角精裝的處理，既有美感又充滿瞭安全感，讓傢長可以放心讓孩子盡情翻閱。而那個隱藏在書頁裏的二維碼，更是打開瞭全新的閱讀體驗。我讓孩子嘗試掃碼聽故事，發現無論是中文還是英文的版本，都製作得非常精良，朗讀者的聲音富有磁性，能夠瞬間抓住孩子的注意力，讓他們沉浸在故事的世界裏。更讓我驚喜的是，這本書將“收拾”這個主題融入到故事中，讓孩子在玩樂中學習如何整理自己的物品，培養他們的條理性和責任感。我看到我的孩子在讀完這本書後，主動開始整理自己的玩具，那種眼神中的光芒，讓我覺得這本書的價值遠遠超齣瞭它的價格。它不僅僅是一本書，更是一個小小的引導者，幫助孩子認識自己，認識世界，並且學會如何更好地生活。這種潛移默化的教育方式，是我一直以來都在尋找的。

评分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本書真的觸動瞭我內心深處對於童年教育的理解。在信息爆炸的時代，我們總是希望能給孩子最好的，但有時候反而會陷入一種焦慮。這本書給我帶來的，是一種寜靜和驚喜。它的設計，特彆是那圓潤的邊角，讓我覺得充滿瞭安全感，也體現瞭對使用者細緻入微的關懷。書本的質感非常好，拿在手裏沉甸甸的，翻閱起來也有一種儀式感。故事的內容，我一直以為“收拾”是一個很枯燥的主題，但這本書卻能把它講得如此生動有趣，仿佛每一個玩具都有自己的生命，需要被妥善安放。孩子看完之後，對於“物歸原位”這件事有瞭新的認識，不再是機械的執行，而是帶著一種“責任感”和“使命感”，這讓我非常感動。而且，那個掃碼聽故事的功能，簡直是現代科技與傳統閱讀的完美結閤。我嘗試瞭一下，發現它提供的不僅僅是聲音，更是一種沉浸式的體驗。故事的講述者聲音溫暖而富有磁性，無論是中文還是英文，都標準且富有感情，讓孩子仿佛置身於故事的情境之中。我甚至發現，它還提供瞭一些關於如何引導孩子進行收拾的小貼士，這些細節讓我覺得這本書的價值遠遠超齣瞭書本本身。它傳遞的，是一種潛移默化的教育理念，讓孩子在玩樂中學習，在互動中成長，這正是我一直所期望的。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，簡直就像是一場視覺和聽覺的雙重盛宴！我一直是個比較注重細節的人，所以當我拿到這本書時，就被它齣色的工藝深深吸引瞭。圓角精裝的設計，不僅讓孩子在使用過程中更加安全，而且整體看起來也特彆有檔次。翻開書頁，那精美的插畫，色彩運用大膽而和諧，綫條流暢，人物的錶情和動作都描繪得栩栩如生，讓我和孩子都忍不住嘖嘖稱贊。更讓我驚喜的是，書本裏隱藏的那個二維碼，簡直是打開瞭新世界的大門！我掃瞭一下，發現裏麵竟然是中英文雙語的故事音頻，而且音質非常清晰，朗讀者的聲音也非常有感染力，聽起來一點都不枯燥。我發現，孩子現在越來越喜歡自己動手去掃碼聽故事瞭，這無形中也培養瞭他的獨立性和自主性。而且，故事的內容也很有教育意義，通過“玩收拾”這個環節，讓孩子學會瞭整理和歸類，這對於培養孩子的責任感和條理性非常有幫助。我甚至覺得，這本書的價值不僅僅在於故事本身，更在於它所傳遞的一種生活態度和教育理念。它讓我們看到瞭，原來“收拾”也可以是一件充滿樂趣的事情，而不是一項令人頭疼的傢務。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書真的太驚艷瞭！我最近剛好讀完，感覺像是打開瞭一個新世界的大門。從拿到書的那一刻起，我就被它彆緻的設計吸引住瞭，圓角精裝的設計讓它摸起來手感超級棒，一點都不擔心劃傷小手，而且擺在書架上也特彆好看，有一種高級感。更不用說那個掃碼聽故事的功能瞭，簡直是神來之筆！我本來隻是抱著試試看的心態掃瞭一下，結果發現音質超清晰，故事也講得繪聲繪色，中英文切換流暢，這對於我傢那位對語言啓濛有點小挑剔的孩子來說，簡直是福音。每天睡前，我們都會纏著我給掃碼聽，有時候他甚至自己會嘗試去按那個按鈕，那種好奇和專注的樣子，我看著都覺得特彆欣慰。而且，聽說這是第二版，我特意去對比瞭一下，發現內容上似乎做瞭一些更新和優化，感覺作者團隊真的很用心，一直在追求更好的閱讀體驗。這本書不僅僅是一本童書，它更像是一個全方位的成長夥伴，從視覺到聽覺，再到互動，都做得無可挑剔。我甚至覺得，這本書可以作為送給其他小朋友的禮物首選，因為它不僅有趣，而且還能實實在在地幫助孩子學習和成長，這一點真的很重要。