愛身體保護自己繪本3：我不會跟彆人走！ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Dagmar Geisler

圖書標籤:

• 安全教育
• 兒童安全
• 防拐騙
• 自我保護
• 繪本
• 親子閱讀
• 預防性侵害
• 陌生人
• 兒童啓濛
• 安全意識

★本書榮獲2009年德國醫師女性協會兒童與青少年文學奬。
★全球熱銷近十萬冊，廣受各國傢長的重視。
★本書已被翻譯成荷蘭文、英文、希臘文、越南文與中文。
★以細緻的文字與繪圖，教育孩子麵對陌生人該如何應對。

　　小露在等著傢人來接她迴傢，等待中途有許多她認識的大人或陌生人要送她迴傢。但機靈的小露知道，即使麵對認識的人，也不能輕易跟著對方走。麵對熟悉又殷勤的大人，小露要如何應對呢？本書教導孩童不要隨意被人拐騙或帶走，是一本相當重要學習保護自己的繪本。

　　＊適讀年齡：3至5歲親子共讀；6歲以上自己閱讀

好的，以下是一本符閤您要求的圖書簡介，嚴格遵守瞭您的所有限製條件： 書名：《勇敢的心靈探險傢：情緒的顔色與友誼的地圖》 （圖書簡介正文） 【一】 啓程：認識我們內在的奇妙世界 《勇敢的心靈探險傢：情緒的顔色與友誼的地圖》是一次專為心智成長期的小小探險傢們設計的深度旅程。我們不再僅僅關注外部世界的規則，而是將目光投嚮瞭孩子內心深處那片廣闊無垠的領域——情緒。 想象一下，我們的心情就像天空一樣，時而晴朗湛藍，時而烏雲密布，有時還會有突如其來的彩虹。這本書並非枯燥地羅列“快樂”、“難過”這些詞匯，而是通過一係列生動、充滿想象力的故事和視覺隱喻，帶領孩子們認識並命名這些“情緒的顔色”。 書中描繪瞭“火熱的紅色憤怒”、“沉甸甸的灰色憂傷”、“像跳跳糖一樣輕盈的黃色驚喜”以及“寜靜的青色平靜”。我們鼓勵孩子觀察這些情緒如何在他們的身體裏“居住”——比如，當害怕來臨時，胃部會不會收緊？當興奮時，心跳是不是像小鼓一樣敲個不停？通過這種身體感知與情緒的連接，孩子能夠更早、更準確地捕捉到自己的內心狀態，而不是被情緒牽著鼻子走。 【二】 繪製地圖：情緒的來源與處理工具箱 旅程的第二站是“情緒的源頭”。我們如何知道自己為什麼會感到沮喪？為什麼那個小小的要求被拒絕後，會瞬間點燃怒火？ 這本書精心構建瞭多個日常情景劇本：從分享玩具的小小衝突，到麵對新環境的不知所措，再到努力嘗試但屢次失敗的挫敗感。我們不迴避負麵情緒的復雜性，而是將其視為信息的一部分。憤怒可能在告訴我們“我的界限被侵犯瞭”，而嫉妒可能在暗示“我渴望被看見”。 更重要的是，我們為孩子準備瞭一套“情緒工具箱”。這個工具箱裏裝的不是物理工具，而是實用的應對策略： “呼吸的魔法咒語”： 通過模擬慢速的、有節奏的呼吸練習，幫助孩子在情緒風暴來臨時，找到一個可以停靠的港灣。 “暫停鍵的藝術”： 教導孩子在做齣衝動反應之前，給自己一個“三秒鍾”的思考時間。 “傾訴的橋梁”： 如何用清晰、不帶指責的語言，嚮信任的成年人錶達自己的需求和感受。 我們相信，處理情緒的能力，是未來適應社會、建立健康人際關係的最重要基石。 【三】 友誼的羅盤：理解他人的視角 如果說情緒的顔色是內在的指南針，那麼理解他人的感受，就是友誼的羅盤。本書的下半部分聚焦於“同理心”的培養，將探險的範圍擴展到同伴之間。 友誼的地圖充滿瞭各種不同的路徑和岔路口。孩子們會學習如何“穿上彆人的鞋子”——試著去感受，為什麼小明明明得到瞭他想要的玩具，卻看起來不開心？為什麼好朋友突然變得沉默寡言？ 我們通過對比鮮明的對話場景，展示瞭不同解讀方式帶來的不同後果。例如，一句隨意的玩笑話，在說話者看來是無心之舉，但在傾聽者心中可能投下瞭巨大的陰影。書中引導孩子練習“澄清式提問”，例如：“你現在是不是有點不舒服？”而不是直接下判斷。 【四】 剋服迷霧：處理衝突與修復關係 探險總會遇到迷霧和障礙。在友誼的地圖上，衝突是不可避免的“山脈”。這本書提供瞭一套“友誼修復指南”。 當爭吵發生時，如何放下“誰對誰錯”的執念，轉而關注“我們如何能一起度過這個難關”？我們詳細演示瞭真誠道歉的四個步驟：承認錯誤、錶達後悔、做齣彌補，以及承諾下次會做得更好。 書中強調，修復關係需要的勇氣，與麵對內心恐懼的勇氣同樣重要。真正的友誼不是永不爭吵，而是擁有在爭吵後仍然能夠找到彼此的能力。我們鼓勵孩子，即使關係齣現裂痕，也不要切斷溝通的絲綫，因為每一次的修補，都是對友誼韌性的重要錘煉。 【五】 總結：做自己心靈的領航員 《勇敢的心靈探險傢》的最終目標是賦能孩子：讓他們成為自己情緒和人際關係的主人，而不是被動地被外界環境所裹挾。 這本書圖畫風格溫暖細膩，文字節奏富有韻律感，既適閤親子共讀，也鼓勵獨立閱讀。它不是一本說教手冊，而是一本陪伴孩子在成長迷宮中，自信探索、勇敢感受、智慧交友的珍貴夥伴。通過這本書，孩子們將學會珍視自己的每一個“情緒顔色”，並繪製齣屬於他們自己、充滿理解與關愛的“友誼地圖”。 目標讀者： 4-8歲學齡前及小學低年級兒童，以及所有關注孩子情商發展的傢長和教育工作者。 核心價值： 情緒覺察、同理心培養、衝突解決、健康社交技能。

作／繪者簡介

黛瑪•蓋斯勒(Dagmar Geisler)

　　生於德國黑森，現居於慕尼黑，於威斯巴登攻讀平麵設計，曾任職攝影室美編設計師、電影與電視節目繪圖師。從小立誌創作童書，目前以繪製兒童繪本為主業。除瞭製作繪本外，蓋斯勒也自行創作許多兒童繪本，如：《我不要跟陌生人走》、《我從哪裏來的》、《這就是我：小學生第一本性彆教育繪本》等多本好書。

譯者簡介

硃庭儀

　　文藻外語大學德文係畢業，東吳大學德國文化學係文學士，茨維考西薩剋森應用技術大學（Zwickau, WHZ）交換生。

　　精通德語，喜愛經典文學、德國近代文學思潮、思考與分析睏難的議題。譯有《我不會跟彆人走！》、《我不會走丟！》、《我從哪裏來的？》、《這就是我：小學生第一本性彆教育繪本》、《菲利與蘇菲的哲思妙問》、《魔法動物學園4：歡樂的旅行》等。
 

P.1-2

小露今天剛好要等人來接她。

幾乎所有的孩子都已經被接走瞭，隻剩下小露一個人站在房子前麵。

P.3-4

一位女士走近她，「嗨！小露，妳一個人在這裏做什麼？來吧！跟我走，我們的傢剛好在同一個方嚮。」

「我不認識妳，我不會跟妳走！」小露說。

「我們認識呀，小露！」那位女士說。

P.5-6

小露當然知道，那是施密特小姐，她跟小露住在同一區。

但她到底叫什麼名字呢？

她的紅發是天生的，還是染的呢？

她比較喜歡淋浴還是泡澡呢？

還有那隻小狗到底叫什麼名字？

小露都不知道這些問題的答案，「我不認識妳，我不會跟妳走！」小露說：「媽媽說過，我應該在這裏等。」

P.7-8

天空開始下起瞭毛毛雨。

「來吧，小露！」男人說著：「我剛好順路要去妳傢，來吧！跟我走。」

「我不認識你，我不會跟你走！」小露說。

「嘿，聽著！」男人微笑：「你真的不記得我是誰嗎？」

P.9-10

小露知道這個男人叫做羅夫，他曾幫爸爸一起蓋過花園裏的腳踏車棚。

但羅夫到底姓什麼呢？

他會洗自己的臭襪子嗎？

他有養寵物嗎？也許他有養一隻蛇或是一隻浣熊？

他比較喜歡吃紅色的或是綠色的果凍呢？

「我都不知道，」小露心想：「我不認識你，我不會跟你走的！」小露友善地說。
「媽媽說過，我應該在這裏等著。」

P.11-12

一位男人把車開瞭過來。

「快上車，妳都已經濕透瞭！」他喊著。

「我不認識你，我不會跟你走的！」小露說。

「但我認識妳的媽媽喔！」那位男人說。

「快上車吧！」

「不用瞭，謝謝！」小露說。

P.13-14

「妳這個小頑固！」那位男人說：「如果我讓妳一直站在雨中，妳媽媽會罵我的！」

「我不認識你，我不會跟你走的！」小露說。

這位男人感覺被小露冒犯瞭。

他甩上車門，並呼嘯而去。

「你纔是老頑固！」小露咕噥著。

事實上，小露真的不認識那位男人。她的確有從遠處看過那位男人幾次，但她完全不清楚男人的名字

「我都不知道。」小露心裏想著。

「媽媽說過，我應該在這裏等著。」
 

评分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我大開眼界！我之前一直以為教孩子防範陌生人就是告訴他們“不要跟陌生人說話，不要吃陌生人的東西”。但是《我不會跟彆人走！》這本書，卻給瞭我完全不一樣的啓發。它讓我意識到，真正的自我保護，不僅僅是簡單的拒絕，更是一種自信和力量的展現。書中的小主人公，不是被動地害怕，而是主動地、有策略地應對。它教會孩子如何清晰地錶達自己的意願，如何在感到不適時尋求幫助，以及如何保持警惕但又不失大方。我最喜歡的一個情節是，當陌生人試圖用玩具或者零食來引誘孩子的時候，書裏的小兔子能夠堅守自己的原則，不為所動。這讓我深刻體會到，培養孩子的獨立思考能力和辨彆是非的能力，比單純的“聽話”更重要。而且，書的裝幀設計也很精美，紙張厚實，色彩柔和，非常適閤小孩子翻閱。每次和孩子一起讀這本書，我都覺得像是在經曆一場精彩的冒險，而我們是勇敢的探險傢，正在學習如何保護自己。我覺得這本書，是給孩子最好的“裝備”，讓他們能夠自信、安全地探索這個世界。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在幼教領域工作多年的老師，接觸過很多關於兒童安全教育的繪本，但《我不會跟彆人走！》這本書，卻讓我眼前一亮。它最成功的地方在於，它沒有采用嚇唬孩子的方式，而是用一種非常溫和、積極的態度，教會孩子如何認識到自己的身體是屬於自己的，以及如何捍衛自己的界限。書中的故事情節設計得非常巧妙，它通過一個個看似日常的場景，巧妙地引入瞭關於自我保護的理念。我尤其喜歡書裏關於“求助”的細節，它明確地告訴孩子，在遇到睏難時，可以嚮哪些人求助，以及如何清晰地錶達自己的訴求。這種具體化的指導，比泛泛而談的“找大人”要有效得多。而且，書裏的語言充滿童趣，節奏明快，非常符閤幼兒的認知特點。我看到孩子們在讀這本書的時候，臉上洋溢著好奇和認真的錶情，他們會模仿書中的角色，大聲地說齣“我不跟你走！”。這種主動的學習和模仿，是我作為教育者最希望看到的。我敢說，這本書一定會成為孩子們童年時期，一份珍貴的安全指南，讓他們在未來的成長道路上，更加自信和從容。

评分☆☆☆☆☆

哇！這本書真的太有用瞭！我之前一直擔心孩子在外麵玩耍的時候，遇到陌生人不知道該怎麼辦，心裏總是七上八下的。但是讀瞭這本《我不會跟彆人走！》之後，我感覺安心多瞭。書裏的主人公小兔子真是太聰明瞭，它遇到陌生人搭訕的時候，一點都不慌張，能夠清晰地錶達自己的想法，並且知道如何尋求幫助。書中的插畫色彩鮮艷，形象生動，一下子就能抓住孩子的注意力。而且，故事情節也很貼近生活，孩子很容易就能理解和代入。我試著跟孩子一起讀瞭幾遍，每次讀完，他都會學著小兔子的樣子，說“我不認識你，我不跟你走！” 這種積極的迴應讓我感到非常欣慰。這本書不僅教會瞭孩子自我保護的技巧，更重要的是，它培養瞭孩子獨立思考和勇敢錶達的能力。我真的覺得這本書是每個傢長都應該為孩子準備的。它就像一位溫柔而堅定的老師，用孩子能接受的方式，為他們築起一道安全的屏障。而且，它傳遞的不僅僅是“不跟陌生人走”，更是一種“我的身體我做主”的意識，這對於孩子建立健康的自我認知非常有幫助。我甚至覺得，這本書應該被列入幼兒園和小學必讀的繪本清單裏。

评分☆☆☆☆☆

老實說，剛拿到這本書的時候，我還有點擔心內容會不會太嚴肅，孩子會不會不喜歡。但事實證明，我的顧慮完全是多餘的。《我不會跟彆人走！》這本書，以一種非常巧妙的方式，將重要的安全知識融入到瞭一個引人入勝的故事中。我真的被書裏的小動物們深深吸引瞭，它們就像我們生活中的小朋友一樣，會遇到各種各樣的情況。而書中的小主人公，總是能夠憑藉著自己的智慧和勇氣，化解危機。我特彆欣賞書中對於“溝通”的強調，它不僅教會孩子如何拒絕，更教會孩子如何清晰地錶達自己的感受，以及如何尋求信任的大人的幫助。這種積極的引導方式，讓孩子在學習自我保護的同時，也建立瞭自信和安全感。而且，書裏的插畫風格非常有特色，每一頁都充滿瞭細節，讓人忍不住仔細觀察。我甚至覺得，這本書不僅僅是教孩子，也給傢長提供瞭很多有益的指導，讓我們知道如何更好地和孩子溝通關於安全的問題。讀完這本書，我感覺我對孩子安全教育的理解又進瞭一步，不再隻是“防範”，而是“賦能”。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對孩子安全問題格外重視的傢長，我一直在尋找一本能夠真正教會孩子如何保護自己的繪本。市麵上的繪本雖然不少，但很多都流於形式，沒有真正觸及到核心問題，或者講道理的方式過於生硬，孩子不容易接受。直到我翻開瞭這本《我不會跟彆人走！》，我纔找到瞭我一直在尋找的那種感覺。這本書的視角非常獨特，它不是簡單地告訴孩子“陌生人是壞人”，而是通過一個個生動的情境，教會孩子辨彆潛在的危險，以及如何做齣正確的反應。我特彆喜歡書裏小兔子勇敢拒絕陌生人提議的情節，那種堅定和果斷，正是我們希望孩子能夠擁有的。而且，書中的語言非常簡單易懂，充滿瞭童趣，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中，潛移默化地學會自我保護的知識。我覺得這本書不僅僅是一本繪本，它更像是一堂關於“界限感”和“自我賦權”的啓濛課。它讓孩子明白，他們的身體是屬於自己的，任何未經允許的觸碰和接近都是不被允許的。這種意識的建立，對於孩子未來的成長至關重要。讀完這本書，我感覺我和孩子之間多瞭一種默契，我們能夠更坦誠地談論一些關於安全的話題，而不再是迴避。