圖書描述
透過本書精心篩選分類最具代錶性的佳作，並配閤王翔老師隨文提點的「寫作引導」，Step by step逐步培養齣邏輯思考與佈局的素養。從而能在考場上恣意揮灑，寫齣讓閱捲者眼睛一亮的精彩篇章。
「作文」到底該怎麼準備？這樣的問題，不斷有人詢問，而他們得到的答案往往是：「多閱讀」、「多背名言佳句」、「多寫作」等。這些迴答當然都有些道理，但仔細想想，這樣的說法對於準備國考而言，好像又幫不太上什麼忙。像是「多閱讀」，這樣的建議太過廣泛，因為要讀什麼、怎麼讀，其實纔是重點，隻丟瞭一句「多閱讀」給對方，就好像把對方丟包到一座森林裏，任由他尋找齣路。另外，「多背名言佳句」就好像丟給考生一堆纏繞的絲綫，要考生自行整理，最後卻治絲益棼。而「多寫作」也是一個很空泛的建議，因為「寫瞭什麼」非常重要，倘若不知道自己寫的究竟符不符閤考試要求，寫瞭一堆也隻是土法煉鋼。難怪「該怎麼準備作文」會成為考生內心的一塊大石，時不時都得拿齣來詢問一遍。
那麼，「多閱讀」、「多背名言佳句」或是「多寫作」是錯誤的建議囉？不，這些都是準備作文的基本功，相當重要。隻是，有必要將之作更進一步的釐清。以「多閱讀」為例，讀的是「考試範本」，以及相關考題的延伸文章，譬如說107年普考國文題目「論理性思辨之重要」，與105年關務三等作文「慎思與明辨的人生」以及104年高考三級作文「言論自由與自律」都有共通點，在準備考試時要能一併閱讀，這樣纔是真正的「多閱讀」。因此，閱讀時請您一定要能「分類閱讀」，並大量「閱讀作文範本」，如此纔是將時間作有效的投資。
至於，「多背名言佳句」的提議隻對一半。名言佳句自然可以依前述方法如法炮製，寫作時也有畫龍點睛的效果，但國考題目有一兩百題，每題就算隻背一句，也要背上一兩百句。這可牽涉到記憶體容量的問題呀！專業科目都裝不夠瞭，還要裝名言佳句？因此，這樣的建議就隻是「理想型建議」：「知道」與「做到」是兩條平行綫，永遠不可能有所交集。那麼，什麼都不必記嗎？也不是。麵對作文寫作，最重要的是「言之有物」，因此，若能多記些人物事蹟、特殊事件，或時事議題等，會比「隻記名言佳句」更派得上用場。同時，這些也都比名言佳句來得好記許多，甚至有些範例還能用在專業科目上呢！
最後，是「多寫作」。看瞭前麵講的，我想聰明的您也猜到我想談的。的確，所謂的「多寫作」，寫的是國考作文考題，閱讀作文範本之餘，若能親自動筆寫作，那麼更能增加寫作的手感與臨場感，還能偵測齣自己的盲點，並在上考場前得以預先改進和調整。
本書就是為瞭提供您更有效率的閱讀與寫作而生，不僅能節省您摸索的時間，還能提供您具體的建議與方嚮，讓您在準備國考時能無後顧之憂，得以騰齣更多的時間，用來準備專業科目。
作文，從來都不應該是您的絆腳石，而是墊腳石！
祝福所有考生，
美夢成真 金榜題名
阿翔 老師
著者信息
圖書目錄
本書使用方法
第0章 緒論
第1章 工作篇
第2章 關懷篇
第3章 成長篇
第4章 思考篇
第5章 生活篇
圖書序言
圖書試讀
用户评价
說實話，我一開始拿到這本《寫作引導領思緒 2020高普考／三四等特考適用：國文（作文）主題式進階問題集》的時候，並沒有抱太大的期望。市麵上作文輔導書太多瞭，很多都大同小異。但當我真正開始翻閱，特彆是看到它“主題式進階問題集”的設計時，我眼前一亮。這本書完全打破瞭我以往對作文參考書的認知。它不是簡單地羅列範文，而是像一個精心設計的思維訓練場。每個主題下麵，都有一係列層層遞進的提問，這些問題不是簡單的“是什麼”、“為什麼”，而是引導你去分析“如何做”、“可能産生什麼後果”、“有沒有更好的方法”等等。這種“逼著你思考”的方式，一開始可能會讓你覺得有些吃力，但一旦你沉浸其中，你會發現自己的思維方式在悄悄發生改變。我記得其中有一個關於“人工智能倫理”的主題，書中的問題不是直接問你“人工智能的好處和壞處”，而是會讓你先思考：“如果AI在某些領域超越瞭人類，我們應該如何界定其權利和責任？當AI做齣損害人類利益的決策時，責任應由誰承擔？如何建立有效的監管機製來平衡AI的發展與人類的福祉？”這些問題，讓我不得不深入思考人工智能背後復雜的倫理睏境，以及我們作為社會的一員，應該承擔什麼樣的責任。我花瞭很多時間去梳理我的想法，甚至在草稿紙上畫齣瞭思維導圖。通過這個過程，我不僅對人工智能有瞭更深刻的理解，更重要的是，我學會瞭如何從多個維度去分析一個復雜的問題，如何將抽象的倫理概念具體化，並提齣可行的解決方案。這種能力的提升，遠遠比死記硬背幾篇範文要重要得多。這本練習集，真正讓我實現瞭從“被動接受”到“主動構建”的轉變，讓我對即將到來的考試作文部分充滿瞭信心。
评分這本《寫作引導領思緒 2020高普考／三四等特考適用：國文（作文）主題式進階問題集》，絕對是我近期備考的“黑馬”！我一直覺得自己是個“想法多，但寫不好”的學生，尤其是在麵對一些需要深度分析和論證的作文題目時，常常會感到力不從心。這本書最讓我驚艷的地方，在於它“主題式進階問題”的設計。它沒有給我堆砌一堆華麗的範文，而是像一位循循善誘的導師，通過一係列巧妙的問題，一層層地引導我去思考，去發掘自己內心深處的想法，去構建有力的論點。我記得書中有一個關於“全球化與本土文化保護”的主題。它不是簡單地拋齣一個“全球化會衝擊本土文化”的論調，而是會讓你去分析：“在全球化進程中，本土文化的價值體現在哪些方麵？全球化對本土文化可能帶來哪些積極和消極的影響？請設計一套能夠有效平衡全球化發展與本土文化傳承的策略，並預測其可能麵臨的挑戰。”這樣的提問，讓我不得不停下來，去深入思考“文化”的本質，去分析全球化對不同文化帶來的具體影響，去嘗試構建一個既能擁抱世界，又能守護根源的解決方案。我花瞭大量的時間去琢磨這些問題，甚至還在筆記本上畫瞭思維導圖，試圖把我的零散想法梳理得更加清晰和有邏輯。通過這個過程，我不僅對“文化保護”這個議題有瞭更深刻的理解，更重要的是，我學會瞭如何更全麵、更有邏輯地去分析一個復雜的社會議題，如何將抽象的概念具體化，並提齣切實可行的解決方案。這種“引導思考”的學習方式，讓我覺得自己的寫作能力得到瞭質的飛躍，不再是停留在錶麵的技巧，而是觸及到瞭思維的深度。這本進階問題集，真正幫助我“領思緒”，讓我對即將到來的考試作文部分充滿瞭信心。
评分這本《寫作引導領思緒 2020高普考／三四等特考適用：國文（作文）主題式進階問題集》，簡直是為我這種“一寫作文就腦袋空空”的學生量身定製的！一直以來，我都很羨慕那些能把題目分析得頭頭是道、寫齣深刻見解的同學，但自己總是苦於找不到切入點，寫齣來的東西要麼空洞乏味，要麼邏輯混亂。這本書最大的優點就是它的“進階問題”設計。它不直接給你範文，而是通過一係列巧妙的問題，一步步地引導你去深入思考，去挖掘自己的觀點。我印象非常深刻的是書中關於“青年就業睏境”的主題。它不是簡單地告訴你“現在的年輕人找不到工作很難”，而是會提齣：“請分析導緻當前青年就業難的深層原因，包括教育體係、産業結構、社會期望等多個方麵。然後，請思考，除瞭傳統就業，還有哪些新興的就業模式可以為青年提供更多機會？並設計一套能夠有效緩解青年就業壓力的政策組閤。”這樣的提問，讓我不得不跳齣“抱怨”的思維，深入去剖析問題背後的根源，去拓展我對“就業”的認知，去思考更具創新性的解決方案。我花瞭整整一個下午的時間去琢磨這些問題，甚至還把我的一些想法寫成瞭小短文。通過這樣的練習，我不僅對“青年就業”有瞭更深刻、更全麵的認識，更重要的是，我學會瞭如何係統性地分析一個社會議題，如何從多個維度去審視問題，如何提齣有理有據、切實可行的對策。這種“由思入寫”的學習方式，讓我的寫作能力得到瞭質的提升，不再是機械地套用模闆，而是真正能夠獨立思考、清晰錶達。這本書，是我備考路上的得力助手！
评分我必須要為這本《寫作引導領思緒 2020高普考／三四等特考適用：國文（作文）主題式進階問題集》點贊！作為一個一直對寫作感到睏擾的學生，我嘗試過市麵上不少輔導書，但效果都不盡如人意。這本書最大的亮點在於它“主題式進階問題”的設計，它不是簡單地提供範文，而是通過一係列精心設計的問題，一步步地引導我去思考，去發掘自己內心的想法，去構建屬於自己的論點。我印象特彆深刻的是書中關於“人口老齡化對社會經濟的影響”的主題。它不是簡單地告訴你“老齡化很嚴重”，而是會問：“請分析導緻當前人口老齡化趨勢的主要原因，並思考老齡化對勞動力供給、消費模式、社會保障體係可能帶來的衝擊。再進一步，請設計至少兩種能夠有效應對人口老齡化挑戰的政策建議，並闡述其潛在的實施障礙與對策。”這樣的提問，讓我不得不跳齣“錶麵現象”，深入去分析人口結構變化背後的深層原因，去預測老齡化帶來的多方麵影響，並嘗試提齣具有前瞻性和可行性的解決方案。我花瞭整整一下午的時間去琢磨這些問題，甚至還把我的一些想法寫在瞭草稿本上，試圖構建一個完整的論證鏈條。通過這樣的練習，我不僅對“人口老齡化”有瞭更深刻、更全麵的認識，更重要的是，我學會瞭如何係統性地分析一個復雜的社會議題，如何從多個維度去審視問題，如何提齣有理有據、切實可行的對策。這種“由思入寫”的學習方式，讓我覺得自己的寫作能力得到瞭質的提升，不再是機械地套用模闆，而是真正能夠獨立思考、清晰錶達。這本書，讓我覺得備考作文不再是枯燥的任務，而是一次思維的提升之旅。
评分這本《寫作引導領思緒 2020高普考／三四等特考適用：國文（作文）主題式進階問題集》真是我的救星！作為一個常年被國文作文題目弄得頭暈眼花的高普考考生，我嘗試過市麵上不少作文參考書，但總覺得它們要麼太籠統，要麼題目太偏，難以真正觸及我寫作上的盲點。直到我翻開這本，纔真正感受到“領思緒”這三個字的含義。它不像其他書那樣直接給你範文，而是通過一係列精心設計的“進階問題”，層層遞進地引導你去思考。剛開始我還有點不適應，覺得怎麼不直接告訴我該怎麼寫，但隨著我一步步地解答那些引導性的問題，我突然發現，我腦子裏原本模糊不清的觀點開始變得清晰起來，那些平時覺得難以啓齒的論點，也慢慢有瞭切入點。最讓我驚喜的是，書中針對不同主題的提問方式非常有啓發性，它會從多個角度去剖析一個議題，逼著你去考慮正反兩麵，甚至挖掘更深層次的社會意義。舉個例子，當書中齣現關於“科技發展對人際關係的影響”這個主題時，它不是直接拋齣一個“科技讓生活更便利但疏遠瞭人”的結論，而是會問你：“請列舉至少三個科技産品在人際交往中的具體應用，分析其正麵與負麵效應，並進一步探討這些效應可能引發的社會結構性變化。”這樣的提問方式，讓我不得不停下來，仔細審視自己對科技的看法，不再是流於錶麵的感嘆，而是深入到細節，思考背後的原因和可能帶來的長遠影響。這種“授人以漁”的學習模式，讓我覺得自己的寫作能力得到瞭質的飛躍，不再是被動地模仿範文，而是真正學會瞭如何構思、如何立意，如何讓自己的論述更有深度和說服力。而且，書中對社會時事熱點的把握也很精準，很多題目都緊扣當下社會發展，讓我覺得學到的內容可以直接應用到考場上，這種實用性是我最看重的。
评分《寫作引導領思緒 2020高普考／三四等特考適用：國文（作文）主題式進階問題集》，這本書真的是給我打開瞭新世界的大門！我一直覺得自己的寫作能力還停留在“知其然，不知其所以然”的階段，尤其是在麵對一些需要深度思考和分析的題目時，總會感到無從下手。這本書最吸引我的地方，就是它“主題式進階問題”的設計。它不是簡單地給你一堆範文讓你背誦，而是通過一係列精心設計的問題，一層層地引導你去挖掘自己內心的想法，去構建屬於自己的論點。我記得書中有一個關於“媒體素養與信息辨彆能力”的主題。它不會直接告訴你“現在假新聞很多”，而是會問：“在海量信息時代，我們應該如何界定‘媒體素養’？請分析當前影響公眾信息辨彆能力的主要因素，並設計一套能夠有效提升公民媒體素養的教育或推廣方案，同時預測其可能麵臨的挑戰。”這樣的提問，讓我不得不深入思考“媒體素養”的內涵，去分析信息傳播的復雜性，去嘗試構建一套切實可行的解決方案。我花瞭很長的時間去琢磨這些問題，甚至還在紙上畫齣瞭很多草圖，試圖把我的想法梳理得更清晰。通過這個過程，我不僅對“信息時代”有瞭更深刻的認識，更重要的是，我學會瞭如何更係統、更有邏輯地去分析一個復雜的社會議題，如何將抽象的概念轉化為具體的實踐方案。這種“引導式思考”的學習方式，讓我覺得自己的寫作能力得到瞭質的飛躍，不再是機械地套用模式，而是真正學會瞭如何獨立思考、深入分析，並清晰地錶達齣來。這本書，對我來說，不僅僅是一本參考書，更像是一位能夠點撥我思維的良師益友。
评分對於我這樣備考高普考、但又對國文作文感到力不從心的考生來說，《寫作引導領思緒 2020高普考／三四等特考適用：國文（作文）主題式進階問題集》這本書簡直是一股清流。以往我接觸到的作文書，要麼是堆砌大量的範文，讓我眼花繚亂，要麼是提供一些泛泛的寫作技巧，但真正到考試時，麵對具體題目，我還是會束手無策。這本書最讓我驚喜的是它“主題式進階問題集”的獨特設計。它不像其他書那樣直接給答案，而是通過一係列由淺入深、層層遞進的問題，引導我去主動思考，去發掘自己的想法。比如，它在處理“社會公平與貧富差距”這個主題時，不會直接給你一個論述貧富差距如何危害社會的範文，而是會提齣：“請分析導緻當前貧富差距擴大的主要原因，並思考不同社會製度對公平性的影響。接著，請設計至少兩種可以有效縮小貧富差距的政策建議，並闡述其潛在的實施障礙與對策。”這樣的問題，讓我不得不停下來，去深入分析社會經濟結構，去對比不同政策的優劣，去思考現實操作中的種種睏難。我花瞭很長時間去琢磨這些問題，甚至還把我的一些想法寫在紙上，試圖構建一個完整的論證鏈條。通過這樣的練習，我不僅對“社會公平”這個議題有瞭更深入的理解，更重要的是，我學會瞭如何更全麵、更有邏輯地去分析一個復雜的問題，如何提齣既有理論高度又接地氣的解決方案。這種“引導思考”的方式，讓我覺得自己的寫作能力得到瞭真正的提升，不再是停留在錶麵的技巧，而是觸及到瞭思維的深度。這本書給我最大的感受就是，它教會我如何“思考”，如何“錶達”，這對我來說，比單純記住幾篇範文更有價值。
评分這本《寫作引導領思緒》簡直是為我量身打造的！我一直覺得自己腦子裏的想法不少，但一到動筆寫作文的時候，腦子就像卡殼瞭一樣，要麼詞不達意，要麼論點零散，不成體係。特彆是那些要求深度分析的題目，我更是無從下手。這本書最棒的地方在於它不是直接提供“標準答案”，而是通過一係列循序漸進的問題，一步步地引導我去探索和構建自己的論點。一開始我還有點疑惑，心想這不就是在考我嗎？但越往後看，越覺得這種方式太有用瞭。它就像一位耐心的導師，不會直接把知識灌輸給我，而是提齣問題，讓我自己去思考，去尋找答案。比如，書中在探討“環境保護與經濟發展”這個主題時，它不會直接給齣一篇“經濟發展是必要的，但不能以犧牲環境為代價”的範文，而是會提齣：“請分析當前全球氣候變化的主要成因，並列舉至少兩種不同發展模式下，環境保護與經濟發展之間潛在的衝突點。再思考，是否有第三種發展模式可以兼顧兩者的利益，並提齣你的具體建議。”這樣的問題，迫使我不僅要迴顧所學的環境知識，還要結閤經濟學原理，更要發揮自己的想象力去構思新的可能性。我花瞭很長時間去思考，甚至翻閱瞭一些相關的資料，最終得齣的結論比我原本的認知要深刻得多。而且，書中對問題的設計也很有層次感，從宏觀到微觀，從理論到實踐，層層遞進，讓我能夠全麵地理解一個議題。我發現，當我真正自己去思考、去構建論點的時候，我寫齣來的文章不僅更有邏輯性，也更加個性化，更能體現齣我的思考深度。這本厚實的進階問題集，讓我真正體會到瞭“領思緒”的力量，它教會我如何獨立思考，如何構建有力的論證，這對於我備戰高普考的作文部分，無疑是打瞭強心劑。
评分我必須要說，《寫作引導領思緒 2020高普考／三四等特考適用：國文（作文）主題式進階問題集》這本書，完全顛覆瞭我對傳統作文輔導書的印象！我一直覺得自己是個“想到但寫不齣來”的學生，尤其是在準備高普考的作文時，麵對那些需要深度分析和獨到見解的題目，我總是感到非常吃力。這本書最大的亮點在於它“主題式進階問題”的設計。它不是直接提供一堆讓你模仿的範文，而是像一位經驗豐富的導師，通過一係列精心設計的提問，一步步地引導你去深入思考，去發掘自己內心的想法，去構建清晰的論點。我記得在書中看到一個關於“數字時代下的個人隱私保護”的主題。它不是簡單地羅列隱私泄露的危害，而是會讓你去分析：“數字時代下，個人隱私的定義是否發生瞭改變？不同類型的數字信息，其隱私價值有何差異？在技術發展與個人隱私保護之間，如何找到閤理的平衡點？請設計一套更加完善的隱私保護機製，並預測其可能麵臨的挑戰。”這些問題，讓我不得不停下來，去認真審視我對“隱私”的理解，去思考技術進步帶來的雙刃劍效應，去嘗試構建一個更加全麵和具有前瞻性的保護體係。我花瞭很多時間去思考這些問題，甚至還在筆記本上畫瞭思維導圖，梳理我的思路。通過這樣的練習，我不僅對“數字隱私”這個話題有瞭更深刻的理解，更重要的是，我學會瞭如何從多個角度去分析一個復雜的問題，如何將抽象的概念具體化，並提齣切實可行的解決方案。這種“引導式學習”的方式，讓我覺得自己的寫作能力得到瞭質的飛躍，不再是被動地接受信息，而是主動地構建知識。這本進階問題集，真正幫助我“領思緒”，讓我在考場上不再感到迷茫。
评分這本《寫作引導領思緒 2020高普考／三四等特考適用：國文（作文）主題式進階問題集》絕對是我近期備考過程中最明智的一筆投資！我一直是個對寫作感到頭疼的學生，尤其是那些需要深入剖析、提齣見解的題目，我總是抓不住重點，寫齣來的東西空泛無力。這本書最大的特點就是它的“問題導嚮”學習模式。它不像市麵上很多書那樣直接給你一堆範文，然後告訴你“照著這個寫”，而是通過一係列精心設計的問題，一步步地引導你去思考，去發掘自己內心的想法，去構建屬於自己的論點。我印象最深刻的是書中關於“地方創生”的主題。它不是直接給你寫一篇關於地方創生的成功案例，而是會問你：“請分析導緻我國部分地區人口外流、經濟衰退的深層原因，並思考地方特色文化如何在經濟發展中發揮作用？請舉例說明，地方創生有哪些可能的模式，以及這些模式可能麵臨的挑戰與風險？”這樣的提問，讓我必須跳齣“錶麵看熱鬧”的思維，深入去挖掘問題的根源，去思考文化與經濟的內在聯係，去預判可能齣現的睏難。我花瞭很長時間去思考這個問題，甚至還上網查瞭一些相關資料，最終形成瞭一套自己的觀點。通過這樣的練習，我發現自己不僅對“地方創生”這個概念有瞭更深刻的理解，更重要的是，我學會瞭如何分析一個社會議題，如何從多個角度去審視它，如何提齣既有深度又有可行性的建議。這種“引導思考”的方式，讓我覺得自己的寫作能力不再是被動模仿，而是真正得到瞭質的提升。這本書就像一個私人寫作教練，它不會直接告訴你答案，但它會教會你如何找到答案，如何讓你的文章更有力量。
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