娃娃看天下：不公平！ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Quino

圖書標籤:

• 兒童讀物
• 社會問題
• 公平
• 教育
• 成長
• 繪本
• 價值觀
• 童年
• 觀察
• 思考

　　作傢三毛最愛，風行全球50年的《娃娃看天下》!
　　獻給大人和小孩的童書，親子共讀的新世代選擇！

　　★與《史奴比》齊名的《娃娃看天下》，全彩新登場！
　　★從小培養孩子「問問題的能力！分析事情的能力！解決問題的能力！」
　　★立誌長大擔任聯閤國口譯的瑪法達，擔憂世界在她成長後是否會改變；疑惑著世界上為何會有窮人，對於大人習慣粉飾問題外觀而不解決問題感到睏惑……
　　★你覺得民主與法治教育，要幾歲開始呢？《娃娃看天下—不公平！》告訴你：啓濛無分年紀，隻要方法適閤，幾歲都可以開始。
　
　　★身為一對父母…
　　當孩子逐漸長大，麵對孩子的十萬個為什麼，身為父母的你，都是怎麼因應的呢?
　　是耐著性子一個一個問題的引導，或是和我們的爸爸媽媽一樣，「囝仔人有耳無嘴」，教育孩子成為乖巧的、順服的而沒有任何問題的聽從者。

　　★身為一個大人…
　　重大會議上，當主持人說齣「請問大傢有什麼問題」時，鴉雀無聲的場景，你是否比誰都要熟悉。大傢是真的沒有問題嗎？是害怕質疑而不敢提問、因不想成為眾人目光而不願提問，還是缺乏錶達和思考的能力，連問，都不知道該從何問起？
　
　　★我們這代父母的成長過程，究竟少瞭甚麼？我們該如何填補這個空缺。
　　★哲學的本質，就是教你「如何問問題」，知道問題在哪裏，纔有解決它的能力。
　　★資訊爆炸的年代，身為父母，你能為孩子作些甚麼準備？

　　歐洲的哲學教育，多列為中學生的必修及選修，而哲學教育重鎮的法國，近年更將哲學教育的年齡逐年往下降，3-8歲的孩子，亦能藉由兒童哲學工作坊的訓練，從小訓練思考與問問題的能力。

　　再多的金錢與物質，總有一天會消耗完，隻有知識與方法不會消失。
　　《娃娃看天下—瑪法達的小小哲學觀》，全係列共八本，讓「哲學」與「邏輯」在生活與閱讀中實踐，以親子共讀的引導下，培養獨立思考習慣、思辨判斷能力要從小開始。

名人推薦

　　林偉信 颱灣兒童閱讀學會顧問
　　張美蘭（小熊媽）親職及繪本作傢
　　博佳佳 交大通識中心助理教授、哲學教師
　　黃益中 熱血公民教師、《思辨》作者
　　褚士瑩 國際NGO工作者／作傢
　　蔡幸珍 新北市書香文化推廣協會理事長  熱烈推薦！（按姓氏筆劃排序）

　　學習成為一個「很會想」，而不隻是「想很多」的人，永遠不嫌太早！——國際NGO工作者／作傢 褚士瑩

　　孩子是天生的哲學傢，他們最愛提問，並且在提問中揭露問題，激發思考。瑪法達童言童語的提問，掀開瞭我們的習以為常，讓我們對這世界重做省思。——颱灣兒童閱讀學會顧問 林偉信

　　我在高中時就很喜歡看《娃娃看天下》，現在它重齣江湖，好像老朋友迴來瞭一樣！——親職及繪本作傢 張美蘭（小熊媽）

　　《娃娃看天下》中的每一頁、每一句話，都可以是親子聊天下事的起點。娃娃這麼看天下，那麼你們怎麼看呢？——新北市書香文化推廣協會理事長 蔡幸珍

鏡中花，水中月：一個關於認知、選擇與成長的故事 第一章：初識邊界 故事的主人公，名叫林溪，一個對世界充滿好奇的少年。他並非齣身名門望族，生活在一個傳統而略顯閉塞的小鎮上，那裏的一切似乎都被一種無形的規則所框定。林溪的童年充滿瞭對“為什麼”的追問，他總覺得周圍的世界與他從書本上讀到的、從想象中構建的圖景存在著微妙的錯位。 他的世界觀的第一次衝擊，來自於一個簡單的遊戲。在小鎮的集市上，總有那麼幾個固定攤位，用一些看似公平的規則吸引著人們參與。林溪最初對此深信不疑，直到他觀察到一位老者，如何不動聲色地，利用細微的動作和人們的心理盲點，一次次地從遊戲中獲利。這種“不公平”並非赤裸裸的欺騙，而是一種基於對規則漏洞的深刻理解和運用。 林溪開始意識到，他所相信的“公平”概念，可能隻是一個被美化過的錶象。這種認知上的動搖，如同在平靜的湖麵投下瞭一塊石頭，漣漪久久不散。他開始質疑：規則是用來維護秩序的，還是用來鞏固既得利益者的優勢的？ 第二章：知識的迷宮 為瞭解答這些疑問，林溪將目光投嚮瞭知識。他如飢似渴地閱讀，從古典哲學到現代社會學，試圖在文字的海洋中找到那些隱藏的定律。 他發現，人類曆史的長河中，“不公平”似乎是一個永恒的主題。從早期的資源分配到後來的權力結構，總有一方掌握著比另一方更多的籌碼。他學習瞭馬剋斯的階級理論，理解瞭資本的運作邏輯；他閱讀瞭羅爾斯的《正義論》，嘗試理解理想狀態下的契約精神。 然而，理論與現實的碰撞，産生瞭更深的睏惑。書本上的模型是如此優雅和邏輯嚴密，但現實中的人性和環境的復雜性，使得任何完美的理論都像是精美的沙雕，一碰即碎。他意識到，知識本身是一種力量，但如果缺乏對語境的敏感性，知識也會成為誤導人的陷阱。 他遇到的一個重要轉摺點，是接觸到一門關於博弈論的課程。教授用著名的“囚徒睏境”案例來闡釋閤作與背叛的張力。林溪開始明白，個體利益的最大化，往往需要以犧牲集體的某種“錶麵公平”為代價。這個發現讓他既感到一絲沮喪，又體會到一種更接近事物本質的清醒。他開始明白，世界並非非黑即白，而是彌漫著無數種灰度。 第三章：身份的重塑與選擇的重量 隨著林溪逐漸長大，他不得不麵對現實的篩選機製——教育和職業的競爭。小鎮的教育資源相對匱乏，而城市裏的頂尖學府仿佛橫亙在眼前的峭壁。 他身邊一些天賦與他相當的朋友，因為傢庭背景的差異，早早地就被迫放棄瞭繼續深造的夢想，轉而投身於早期的體力勞動，以維持生計。林溪目睹瞭這種“起跑綫”的巨大差異，他心中的不平之氣達到瞭頂點。他試圖用他所學的知識去辯論、去爭取，但最終發現，聲嘶力竭的呐喊，在既定的資源分配麵前，顯得如此蒼白無力。 他麵臨瞭人生的第一個重大抉擇：是繼續扮演一個理想主義的“抗議者”，固執地挑戰係統，最終可能被係統邊緣化，還是選擇“進入”係統，利用現有的規則，為自己和身邊的人爭取更多的可能性？ 林溪選擇瞭後者，但他的“妥協”並非簡單的順從。他將對“不公平”的洞察力，轉化成一種超強的觀察力和適應性。他學習如何解讀那些隱藏的“潛規則”，如何構建有效的社會網絡，如何用最符閤當前環境的方式去錶達訴求，使之更容易被接受。這不再是簡單的適應，而是一種策略性的生存與發展。 第四章：局內人的視角 進入大學後，林溪接觸到瞭一個更為廣闊和復雜的生態係統。他不再將目光僅僅聚焦於社會底層的掙紮，而是開始研究那些製定規則的人群。他發現，那些看似高高在上、掌控全局的人，他們所麵臨的睏境和壓力，也與林溪想象中的“頤指氣使”大相徑庭。 他們被一套更宏大、更復雜的係統所驅動，他們的每一次決策，都牽動著無數人的利益，同時也受到來自更高層級的製約。他們並非完全的“惡人”，而是復雜利益鏈條上的關鍵節點。有時，他們推行看似不利於大眾的政策，並非齣於私利，而是為瞭維持整個係統不至於崩潰。 林溪開始理解，在一個龐大的係統中，“公平”往往需要讓位於“穩定”和“效率”。他不再用簡單的道德標準去審判他人，而是試圖去理解驅動行為背後的係統邏輯。 他開始參與一些跨領域的閤作項目，嘗試去優化一些既有的流程。他發現，與其空喊著推倒重來，不如在既有的框架內，尋找可以被微調的縫隙，積少成多地帶來積極的改變。這是一種更內斂、更需要耐心的工作方式。 第五章：個人的尺度與世界的和解 多年後，林溪成為瞭一個在特定領域內有影響力的人物。他沒有成為顛覆世界的革命傢，也沒有成為沉溺權力的既得利益者。他成為瞭一個“橋梁”式的人物。 他迴想起少年時代對“不公平”的憤怒，那份憤怒是純粹而寶貴的，是驅動他成長的第一動力。但是，他明白，真正的成長，是學會將這份激情，內化為一種持續的、審慎的行動力。 世界，在宏觀層麵上，可能永遠無法達到絕對的、靜態的公平。資源的稀缺性、人性的復雜性、曆史的慣性，都決定瞭“不平”是常態，而“公平”更像是一種需要持續努力去逼近的理想狀態。 林溪最終明白，個體能做的，並非消除世界的“不公平”，而是增強自身的認知能力、選擇能力和適應能力，從而在既有的環境中，為自己和他人在道德和能力範圍內，爭取到最大的自主權。 他不再苛求世界必須如何，而是專注於他能如何。他學會瞭與世界的灰度共存，用清醒的頭腦去規劃每一步，用溫暖的心去對待每一個需要幫助的人。他的故事，不再是關於一個“娃娃”如何抗議世界的不公，而是一個探索者，如何在不完美的世界中，為自己雕刻齣一片屬於自己的、有意義的天地。他找到瞭屬於自己的尺度，那是對世界本質的理解，和對自己選擇的擔當。

作者簡介

季諾 Quino

　　1932年齣生於阿根廷。季諾一生獲奬無數，其中包括「阿根廷國寶級漫畫大師」、「本世紀最偉大的拉丁美洲漫畫傢」等美譽及殊榮。他是世界上擁有最多讀者的阿根廷作傢之一。

　　1964年季諾創作齣「瑪法達」這個6歲、天真活潑的小女孩。瑪法達有著一頭濃密的黑發，來自阿根廷中産傢庭。她痛恨喝湯、關心時事，憂慮民生經濟、人權、世界等等問題。
　　1976年時，她甚至為《兒童權利公約》發言，警告說：｢要尊重這些權利，不可以忘記喔！」

　　《娃娃看天下》至今已被翻譯成20多種語言，銷售超過數韆萬冊。即便已經享譽國際，季諾還是經常提到自己個性極度內嚮，而這點也投射在書中角色｢菲利普」身上，比如苦於上學和非常害羞。

　　瑪法達和她的好朋友們，第一次以全彩的姿態樣貌和颱灣的讀者見麵，讓大人和小孩透過他們的童言童語，一起思考、想像與討論關於我們的學校、傢庭、朋友與居住的這個地球。

譯者簡介

葉淑吟

　　大學西語係畢業，喜愛閱讀，鍾愛拉美文學的色調和節奏，讀書之餘也曾行韆裏路。譯有《謎樣的雙眼》《南方女王》《海圖迷蹤》《風中的瑪麗娜》《愛情的文法課》《12神探俱樂部》《時空旅行社》《黃雨》《艾瑪的記憶之書》等書。

评分☆☆☆☆☆

“不公平！” 這是一個多麼簡單卻又充滿力量的詞匯，尤其當它齣自一個“娃娃”之口時。 《娃娃看天下：不公平！》這個書名，立刻勾起瞭我的好奇心。 我設想，這本書講述的可能不是一個宏大敘事下的社會批判，而更像是從一個孩子的日常生活中，捕捉那些微小卻觸動人心的“不公平”瞬間。 比如，為什麼有些人天生就擁有更多的玩具，而有些人卻什麼都沒有？ 為什麼有些孩子可以無憂無慮地玩耍，而有些孩子卻要早早地承擔起生活的重擔？ 為什麼老師總是對某個同學特彆好，而對另一個同學卻總是嚴厲？ 我覺得，作者很有可能通過一個充滿童真的筆觸，將這些“不公平”的故事娓娓道來，沒有成年人的說教和分析，隻有孩子最直接的疑問和感受。 這樣的敘事方式，反而能帶來更深刻的震撼。 因為我們都知道，孩子的眼睛是最純淨的，他們看到的“不公平”，往往是最真實、最赤裸的。 我期待在這本書中，能夠感受到一份純粹的力量，一份對公平的執著追求，即使那份追求，隻是一個孩子最樸素的呐喊。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名就足夠吸引人瞭，《娃娃看天下：不公平！》。 我對這個書名充滿瞭好奇，一個“娃娃”視角下的“天下”，而且直指“不公平”。 我很好奇，這個“娃娃”到底是誰？ 是一個天真爛漫的孩子，還是一個已經有瞭初步認知和判斷能力的少年？ 他的“天下”又是指的什麼？ 是傢庭、學校，還是更廣闊的社會？ “不公平”又是他看到瞭什麼樣的不公平？ 是資源分配的不公，還是機會的不均等，抑或是人與人之間的對待差異？ 我猜想，作者一定是通過一個非常獨特且純粹的視角，來剖析一些我們成年人習以為常，甚至已經麻木的不公平現象。 這種視角帶來的衝擊力，可能會是巨大的。 我期待在這本書裏，能看到一些讓我眼前一亮，甚至感到紮心的洞察。 也許，書中描繪的“不公平”是我們日常生活中常常忽略的細節，但經過“娃娃”的眼睛，卻變得異常清晰和刺眼。 我希望這本書能夠引發我的思考，讓我重新審視自己對公平的理解，甚至能夠喚醒內心深處對正義的渴望。 這本書的封麵設計也很有特色，采用瞭一種略帶童趣卻又不失嚴肅的風格，更加增添瞭我對內容的期待。 我相信，這本書不僅僅是寫給孩子們看的，更是寫給每一個曾經是孩子、或者還保有童心的成年人。

评分☆☆☆☆☆

讀到《娃娃看天下：不公平！》這個書名，我的腦海裏立刻浮現齣一幅畫麵：一個眼神清澈、充滿疑問的孩子，他茫然地望著這個世界，對於眼前齣現的種種不平等感到睏惑和不解。 作者很巧妙地選取瞭“娃娃”這樣一個視角，這不僅僅是一種文字上的手法，更是一種哲學上的思考。 孩子們的世界觀是直接而純粹的，他們不會被成年世界的復雜規則和妥協所束縛，他們看到什麼，就會錶達什麼。 因此，當他們說“不公平”時，那一定是最直接、最本真的感受。 我非常好奇，書中會通過怎樣的故事，來展現這種“不公平”。 是一個關於同學之間玩具分配的爭執，還是一個關於鄰裏之間受到不同對待的事件，亦或是更深層次的社會問題？ 我很想知道，作者是如何將這些復雜的主題，用一個孩子能夠理解和錶達的方式呈現齣來的。 這種“返璞歸真”的敘事方式，往往能夠觸動人心最柔軟的部分，讓我們重新審視那些被我們成年人習以為常的“理所當然”。 我相信，這本書會像一麵鏡子，照齣我們成人世界中存在的種種陰影，讓我們反思並有所行動。 它的意義，或許不僅僅在於揭露不公平，更在於喚醒我們內心深處對美好和正義的嚮往。

评分☆☆☆☆☆

《娃娃看天下：不公平！》——這個名字本身就帶著一種強烈的張力。 我很難想象一個孩子如何去“看天下”，更彆提去判斷“不公平”瞭。 這讓我對作者的創作意圖産生瞭極大的興趣。 是不是作者試圖通過一個孩子的視角，來揭示一些成人世界裏被掩蓋的、或者被習慣性忽略的社會弊病？ 很多時候，我們成年人早已習慣瞭世界的運行方式，對於一些顯而易見的“不公平”，我們可能已經失去瞭最初的敏感和憤怒。 但一個孩子，他們的世界觀還在形成，他們的判斷標準更加原始和純粹。 我猜測，書中描寫的“不公平”可能體現在生活的方方麵麵，比如傢庭成員之間的偏愛，學校裏老師對不同學生的區彆對待，甚至是社會上資源的分配不均等等。 作者或許是通過一些生動有趣的故事，將這些宏大的概念，化解成孩子們能夠理解和共鳴的情節。 我期待這本書能夠帶給我一種耳目一新的感覺，讓我從一個全新的角度去審視我所處的社會。 也許，這個“娃娃”的視角，能夠幫助我們找迴內心深處對公平正義的呼喚，提醒我們，即使在充滿不確定性的世界裏，我們也不應放棄對公平的追求。

评分☆☆☆☆☆

《娃娃看天下：不公平！》——這個書名就猶如一顆小小的石子，投入我平靜的心湖，激起瞭層層漣漪。 我很好奇，那個“娃娃”究竟是誰？ 他的“天下”又有多廣闊？ 更重要的是，他看到並呼喊齣的“不公平”，究竟是怎樣的形態？ 我隱約覺得，這不僅僅是一本簡單的童書，它可能蘊含著作者對社會現實深刻的觀察和思考。 孩子們的世界，總是充滿瞭好奇和疑問，他們對於事物的判斷，往往基於最樸素的正義感。 當他們用稚嫩的語言說齣“不公平”時，那背後隱藏的，也許是成人世界裏早已被我們忽略的，卻又真實存在的問題。 我想象著，書中或許描繪的是一些孩子們在成長過程中，遇到的各種不平等現象：傢庭環境的差異、教育資源的傾斜、甚至是被忽視的弱勢群體。 作者可能通過這些充滿生活氣息的故事，以一種不加修飾的方式，將這些“不公平”呈現在讀者麵前。 我期待在這本書裏，能夠看到那種純粹的、不帶任何偏見的視角，去重新審視我們習以為常的社會規則，去喚醒我們內心深處對於公平和正義的渴望。 這是一本值得我們用“心”去讀的書。