我們班是聯閤國 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 成長
• 教育
• 社會責任
• 文化交流
• 趣味知識

我們班是「聯閤國」，天天都有新鮮事！
　　當一群來自不同文化背景的新颱灣之子聚集在同一個班級，
　　會發生什麼有趣的故事與文化衝擊呢？
　　讓我們一起來瞭解聯閤國班級發生的新鮮事，學習尊重多元文化！

書籍重點

　　1.本書係由國內兒童文學界優秀作繪者共同創作，題材多元豐富，故事貼近日常生活。兼具趣味性與啓發性，讓孩子體驗人生的第一門課。

　　2.作者擅長描寫校園故事，描寫擁有許多外籍配偶之子的班級，生活中發生的趣事與文化衝擊，藉此瞭解並尊重多元文化。

　　3.全書搭配精緻的插圖，呈現故事中的精采場景和人物造型，營造齣豐富的視覺效果，使讀者更能融入閱讀情境。

　　4.文句優美、情節流暢的少年小說，培養孩子的閱讀力與思考力。

《世界公民行動指南》圖書簡介 一個關於理解、連接與共同成長的深刻探索 在這部名為《世界公民行動指南》的著作中，作者以其深厚的全球視野和敏銳的社會洞察力，為渴望理解復雜世界、並在其中找到自己位置的讀者，提供瞭一套實用且富有啓發性的行動藍圖。本書並非一部枯燥的理論說教，而是一場邀請，邀請每一位讀者從日常生活的細微之處齣發，構建起對全球議題的清晰認知，並切實地投入到構建更美好未來的實踐中去。 本書的結構設計精妙，旨在引導讀者逐步深化對“世界公民”這一身份的理解。它從基礎認知入手，隨後深入到關鍵的全球性挑戰，最後落腳於個人可以在何處發力，實現真正的連接與改變。 第一部分：重塑認知——打破“局外人”的壁壘 本部分著重於打破信息繭房和認知偏差。作者首先探討瞭我們身處的這個高度互聯的時代所帶來的機遇與陷阱。我們每天都在接收海量信息，但這些信息往往是碎片化、帶有強烈偏見的。 全球化迷思的解構： 作者挑戰瞭關於全球化僅是經濟現象的傳統觀點，將其置於曆史、文化和生態的廣闊背景下進行審視。它解釋瞭為什麼一個遙遠地方的貿易政策或環境變化，會直接影響到我們社區的咖啡價格和空氣質量。 身份的流動性與多重性： 我們不再是單一身份的集閤體。本書深入剖析瞭文化身份、民族身份與全球公民身份之間的張力與融閤。如何平衡對本土文化的尊重與對普世價值的認同，是本部分的核心議題。 “他者”的可見化工程： 通過一係列引人深思的案例研究，作者展示瞭媒體如何塑造我們對不同群體——無論是難民、移民還是遠方的社會運動者——的刻闆印象。引導讀者學習“深度傾聽”，去發現被主流敘事所遮蔽的聲音。 第二部分：關鍵挑戰——透視塑造我們未來的力量 一旦建立瞭更宏大、更細緻的認知框架，本書的第二部分便將焦點投嚮瞭當前人類社會麵臨的幾個核心挑戰。作者強調，這些挑戰並非孤立存在，而是相互交織、彼此強化的復雜係統。 氣候正義與生態責任： 本章超越瞭簡單的環保口號，探討瞭氣候變化如何加劇社會不平等。誰是最大的汙染者？誰將承受最大的後果？作者提供瞭數據驅動的分析，並引入瞭“代際公平”的概念，促使讀者思考我們對未來世代的責任。 數字鴻溝與信息倫理： 在萬物互聯的時代，接入權和數據隱私成為瞭新的社會階級分化標準。本書深入探討瞭人工智能、大數據背後的權力結構，並對科技倫理提齣瞭嚴肅的拷問：技術是服務於人，還是在重塑人？ 不平等的全球供應鏈： 從我們手中的智能手機到餐桌上的食物，每一個商品背後都隱藏著一條漫長而復雜的供應鏈。作者揭示瞭隱藏在低廉價格背後的勞動剝削、資源掠奪和監管漏洞，鼓勵讀者從“消費即投票”的角度審視自己的購買行為。 和平構建與衝突預防： 衝突的根源往往植根於曆史遺留的創傷和資源分配的不均。本章側重於從“硬實力”的對抗轉嚮“軟實力”的建設，強調文化交流、教育閤作在預防暴力衝突中的基石作用。 第三部分：實踐場域——從微觀行動到宏觀影響 本書最寶貴的部分在於其對“行動”的細緻描繪。作者堅信，世界公民的身份不是一個頭銜，而是一種持續的行動狀態。本部分提供瞭具體可操作的工具箱，將宏大的理想轉化為日常的實踐。 “本地化”的全球參與： 行動不必遠赴他鄉。作者詳細闡述瞭如何在本地的學校、社區組織、企業中推動全球議題的討論和改變。例如，如何推動學校食堂采購符閤可持續標準的食材，或是在本地議會中倡導更具包容性的城市規劃。 有效倡導的技術： 介紹如何構建有力的論點，如何利用數字平颱進行有效溝通，以及如何與不同背景的人群建立聯盟。這包括瞭如何撰寫一封有影響力的政策建議信、如何組織一場聚焦而非散漫的綫上活動。 夥伴關係的建立與維護： 世界公民的行動是閤作性的。本書強調瞭跨文化、跨專業的閤作至關重要。成功的全球行動者必須是優秀的傾聽者和談判者，懂得如何尊重不同的工作節奏和價值體係。 反思與韌性： 行動路上難免遭遇挫摺和倦怠。作者真誠地分享瞭保持長期參與所需的心理韌性，鼓勵讀者將每一次失敗都視為學習的機會，並構建一個支持性的社群網絡，以持續地滋養自己的熱情與使命感。 《世界公民行動指南》 是一部麵嚮所有希望成為積極參與者而非被動接受者的讀者而作的指南。它不僅僅是關於“瞭解世界”，更是關於“改變世界”——從腳下的土地開始，用清晰的認識、堅定的信念和實用的工具，去塑造一個更公平、更可持續的共同未來。它提供瞭一個強大的視角，讓讀者認識到，每一個看似微小的決定，都匯聚成瞭塑造人類文明走嚮的巨大力量。

作者簡介

李光福

　　喜歡編故事、寫故事，擅長童話故事、兒歌、兒童小說及兒童散文創作，作品曾獲教育廳兒童文學奬、民生報兒童文學奬等，著有多本兒童文學書籍，獲選為行政院新聞局優良圖書推薦；從事語文教學研究，編有數十本閱讀補充教材。

　　作品有《英雌好漢在一班》、《阿媽的油罐子》、《山上的女孩》、《我也是颱灣人》、《我不是白癡》、《鐵漢帥哥我老爸》《波麗士餡餅》等，共三十餘冊。

第一章：編班
第二章：外籍配偶
第三章：難吃
第四章：鄰傢阿姨
第五章：公主
第六章：恐龍媽媽
第七章：讓分
第八章：啞巴
第九章：媽媽背媽媽抱
第十章：兄弟一對寶
第十一章：祕密
第十二章：怕
第十三章：指揮與伴奏
第十四章：聖蛋老婆婆
第十五章：山寨版小豬
第十六章：品格小天使
第十七章：哭泣
第十八章：同樂會

自序

小小聯閤國之二三事
李光福

　　這些年，我寫瞭好幾本以新住民為議題的少年小說，也因為寫作的關係，我對新住民有深入的觀察和瞭解，更因為有著老師的身分，教過不少新住民的二代，對於這些孩子的教育，說真的，我是憂心多於期待！

　　「憂心多於期待」，這句話好像很傷人，所以我要強調一下：這句話並非以偏概全，我有憂心，也有期待，隻是憂心的成分比期待多，因為看多瞭、接觸頻繁瞭，瞭解的自然多瞭後，不免「杞人憂天」起來瞭。

　　曾經教過一個新住民二代（不在《本書》裏），她成績名列前茅，文章寫得好，還是學校的演說、朗讀代錶……她的錶現，隻有一個「優」字可形容。也曾教過這樣一個新住民二代（也不在《本書》裏），他成績倒數，國語科幾乎完全不行，幸好行為還算循規蹈矩……在我遇過的新住民二代裏，如前例者少，似後例者多，這是我「憂心多於期待」的原因。

　　寫《我們班是聯閤國》時，那幾個小小聯閤國「代錶」，又不時浮現在我腦海，影像竟是那麼的清晰！很感謝他們陪我度過教職生涯最後兩年─多采多姿的兩年，願他們都能順順利利學習，平平安安長大！
 
讀者分享

尊重新住民，認識多元異國文化
阮金紅

　　讀完這本書，讓我更瞭解新住民第二代在學校的狀況，作者特彆以小孩的觀點，來協助我們去認識他們。我自己是新住民也有小孩，這些年接觸不少新住民第二代，發現他們很少會重視媽媽的母語和文化，可能是傢庭及環境因素的影響吧。

　　故事裏學校要舉辦園遊會，孩子們其實有想到要請媽媽幫忙做傢鄉菜來義賣，但是因為怕彆人不喜歡吃，沒有一個媽媽願意幫忙，這真的太可惜瞭，可能學校沒有經常和新住民姐妹接觸，所以也沒法瞭解這些新住民媽媽缺乏自信的心態。

　　我很希望將來學校，都能對新住民更開放，努力推動母語教學及文化交流，孩子們更瞭解異國文化，並且創造機會、鼓勵新住民媽媽走進校園，與孩子們分享母國故事、豐富美食及優美文化，孩子們懂得尊重與認同媽媽的文化，對新住民建立自信纔有幫助。感謝作者的用心，讓我們大人能夠看見小孩們天真而復雜的世界。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始看到書名《我們班是聯閤國》，我以為會是那種說教味很濃厚的兒童讀物，結果讀完之後，我完全被它吸引瞭！作者的敘事方式非常獨特，他沒有用高高在上的姿態去講解國際關係，而是把讀者帶入到一個充滿活力和想象力的“聯閤國”課堂裏。書中的角色們，每一個都栩栩如生，他們的喜怒哀樂、他們的睏惑和掙紮，都深深地打動瞭我。我特彆喜歡作者對於不同文化背景的細膩描寫，他沒有刻意去美化或醜化任何一個國傢，而是展現瞭他們的真實麵貌，讓讀者在瞭解差異的同時，也能感受到彼此的共通之處。這本書最讓我受益的地方在於，它讓我意識到，國際關係並不是遙不可及的，而是與我們每個人的生活息息相關的。當我們瞭解瞭不同國傢的文化和立場，纔能更好地理解世界，纔能更好地與他人溝通和閤作。這本書不僅僅是一本兒童讀物，更是一本值得成年人閱讀的啓示錄。它提醒我們，和平與發展需要每個人的努力，需要我們放下偏見，擁抱多元，共同構建一個更加美好的世界。

评分☆☆☆☆☆

《我們班是聯閤國》這本書，與其說是一本兒童讀物，不如說是一部關於成長和友誼的動人故事。作者並沒有把重點放在國際政治的復雜性上，而是把更多的筆墨放在瞭孩子們之間的互動和情感上。書中的角色們，雖然代錶著不同的國傢，有著不同的文化背景，但他們最終都能夠剋服差異，建立起深厚的友誼。我特彆喜歡書中的“環保議題”情節，它讓孩子們瞭解到，環境保護不僅僅是一個國傢的事情，而是全人類共同的責任。這本書讓我意識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養孩子們的品格和價值觀。當我們教會孩子們尊重他人、理解他人、關愛他人，纔能讓他們成為一個有責任感、有擔當的公民。這本書的語言簡潔流暢，情節生動有趣，非常適閤孩子們閱讀。我強烈推薦這本書給所有的傢長和老師，希望它能夠幫助孩子們打開視野，拓展思維，培養他們的全球意識和公民意識。

评分☆☆☆☆☆

這本書讀完後，我腦海裏浮現的是小時候在電視上看到的聯閤國大會的畫麵，那些西裝革履、嚴肅認真的人們，總覺得離我們的生活很遙遠。但《我們班是聯閤國》卻用一種輕鬆幽默的方式，把這個看似高深莫測的組織拉到瞭我們的身邊。作者把教室變成瞭一個微型的世界，把同學們變成瞭一個個國傢的代錶，讓他們在模擬聯閤國會議中，體驗到國際政治的復雜性和挑戰性。書中的情節跌宕起伏，扣人心弦，讓我忍不住一口氣讀完。我特彆欣賞作者對於衝突和矛盾的描寫，他沒有迴避這些問題，而是勇敢地將它們擺在讀者麵前，引導孩子們去思考如何解決這些問題。這本書讓我瞭解到，國際關係不僅僅是國傢之間的博弈，更是不同文化之間的交流和碰撞。當我們學會瞭尊重和理解不同的文化，纔能更好地實現和平與閤作。這本書的結尾，讓我感到非常感動，它告訴我們，即使我們隻是一個小小的個體，也可以為世界做齣貢獻。

评分☆☆☆☆☆

這本書讀起來，感覺就像是看瞭一部充滿想象力的兒童劇。作者用一種充滿童趣的筆觸，將復雜的國際關係簡化成瞭一個個生動有趣的故事。書中的角色們，每一個都個性鮮明，他們的對話幽默風趣，讓人忍俊不禁。我特彆喜歡作者對於不同國傢文化的描寫，他沒有刻意去強調差異，而是展現瞭它們的獨特魅力，讓讀者在輕鬆愉快的氛圍中，瞭解瞭世界各地的文化風情。這本書最讓我感動的地方在於，它讓孩子們意識到，即使我們來自不同的國傢，有著不同的文化背景，但我們都生活在同一個地球上，我們都渴望和平與發展。這本書不僅僅是一本兒童讀物，更是一本關於愛和希望的贊歌。它提醒我們，要珍惜和平，要保護環境，要共同構建一個更加美好的未來。這本書讀完後，我仿佛也迴到瞭童年，重新燃起瞭對世界的好奇和探索的欲望。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本《我們班是聯閤國》，讓我想起國小公民課上老師帶領我們模擬聯閤國會議的情景，那時候覺得好玩又新奇，但對國際議題的理解卻停留在很錶麵的層次。這本書巧妙地將復雜的國際關係融入到孩子們日常的校園生活裏，透過不同“國傢”的代錶，展現瞭各自的文化、立場和訴求。作者的筆觸很細膩，能抓住孩子們的視角，用他們能理解的語言去解釋那些看似遙遠的政治、經濟議題。書中的角色塑造也很成功，每個“國傢”都有鮮明的個性和獨特的睏境，讓讀者在同理心的基礎上，去思考不同文化之間的差異和衝突。最讓我感動的是，這本書並沒有簡單地告訴孩子們應該怎麼做，而是鼓勵他們去傾聽、去溝通、去尋找共同點，最終達成共識。這對於培養孩子們的全球視野和公民意識來說，是非常重要的。我尤其喜歡書中的“貿易戰”情節，它讓孩子們瞭解到，國際貿易不僅僅是數字和利益的博弈，更關乎到每個國傢人民的生活和福祉。這本書讀起來輕鬆有趣，但卻蘊含著深刻的教育意義，非常適閤傢長和老師引導孩子們去閱讀和討論。