我是一隻狐狸狗：林良爺爺為孩子寫的小太陽兒童版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　為什麼我要寫這本書？我想，最好的答案是：我要送小讀者一樣禮物──一隻狗。狗是人類最忠實的朋友。為瞭寫這本書，我曾經是一隻狗，所以我也願意做你們最忠實的朋友！－－林良
　　
　　每隻狗都有一段自己的好時光。我的好時光，就從我進「爸爸」傢大門的那一天開始——

　　我敢說，世界上不會有第二隻狐狸狗搖尾巴搖得像我那麼快。因為，世界上再不會有第二隻狐狸狗像我這麼幸福！
　　
　　我的英文名字「斯諾」，就是「爸爸」取的。意思是「雪」，我很喜歡這個名字的意思：我的一身白毛美得像一團雪！
　　
　　「媽媽」好像時鍾的長針，隨著「一定要做的傢事」繞過一圈，再繞一圈……
　　
　　櫻櫻是這個傢最像女孩子的老大，她是軟心腸的人。我離開的時候不能跟她告彆，是最使我難過的一件事……
　　
　　琪琪是老二。有一個科學頭腦也愛彈琴，通常都是她彈她的琴，我喊我的話；屋子裏叮叮當當，屋外是汪汪汪汪……
　　
　　傢裏最難惹的傢夥──瑋瑋是個三歲大的小女孩，她要是喜歡一隻狗，那一隻狗就應該當心瞭！
　　
　　──這就是我最愛的「全世界最忙的傢庭」……

好的，這是一份關於一本不同圖書的詳細簡介，力求內容詳實、文筆自然，完全不涉及您提到的《我是一隻狐狸狗：林良爺爺為孩子寫的小太陽兒童版》的任何信息。 --- 書籍名稱：《星海拾遺：失落文明的編年史》 導言：曆史的塵埃與未竟的呼喚 在人類文明的漫長畫捲中，總有一些色彩斑駁的章節被時間無情地抹去，留下的隻是難以辨認的碎片和若隱若現的傳說。《星海拾遺：失落文明的編年史》並非一部傳統的曆史著作，而是一次跨越數韆年時空的考古探險與文化重構。本書聚焦於人類曆史長河中那些神秘消逝的先進文明——那些在技術、哲學或社會結構上曾達到巔峰，卻最終歸於沉寂的社會形態。 作者以嚴謹的考據和近乎文學的筆觸，帶領讀者深入那些被沙丘掩埋、被海洋吞噬或在曆史記載中僅留下隻言片語的文明遺跡。這不是對已知曆史的簡單復述，而是對“缺失環節”的嚴肅探究，試圖描繪齣那些曾經照耀過世界、卻最終熄滅的“小太陽”。 第一部分：迷霧之下的黃金時代 本部分集中探討瞭三個具有代錶性的“失落文明”，並對其鼎盛時期的社會麵貌進行瞭細緻入微的還原。 第一章：亞特蘭蒂斯的迴響——海洋哲學的極緻 本書首先將目光投嚮瞭傳說中那個以智慧和技術著稱的島嶼文明。我們摒棄瞭神話色彩的渲染，轉而聚焦於基於考古發現和古老文獻的推測性重建。亞特蘭蒂斯並非依賴單一的能源係統，而是發展齣瞭一種與自然環境深度耦閤的“共生科技”。作者詳細分析瞭被推測為他們城市規劃藍圖的幾何圖案，探討瞭他們如何利用地熱和潮汐能，構建齣能夠自我修復和調節生態的城市群落。更重要的是，我們探討瞭其政治哲學的核心——“流動的權威”，即權力結構如何隨著社會貢獻而非血緣繼承而周期性重組，這或許是其內部矛盾積纍並最終導緻崩潰的內在原因。 第二章：塔拉文明的星辰信仰與社會熵增 在中美洲的雨林深處，塔拉文明曾建立起一個以天文觀測為核心的社會體係。本章深入解析瞭塔拉人復雜的曆法係統，揭示瞭他們如何通過對天體運行的精確預測來管理農業生産和社會祭祀。我們考察瞭他們宏偉的金字塔結構，這些建築不僅僅是宗教場所，更是巨大的聲學和光學觀測站。然而，過度集中的神權統治和對單一知識體係的依賴，使得塔拉文明在麵對突發的環境劇變（如長期乾旱）時，錶現齣極強的結構性脆弱，最終導緻瞭社會運作機製的停滯。 第三章：漢謨拉比之後的兩河流域：鹽堿化與農業極限 不同於前兩者的神秘色彩，第三章聚焦於一個在史料中存在，卻在特定曆史節點上突然衰落的區域文明。這一文明的消失並非源於外族入侵，而是源於長期的、係統性的環境工程失誤——過度的灌溉導緻的土地鹽堿化。本書通過對古代土壤樣本的模擬分析，詳細描繪瞭農業生産力下降如何一步步侵蝕瞭其龐大的官僚體係和軍事基礎，最終使這一高度組織化的社會陷入解體。 第二部分：文明消逝的共性邏輯 在描繪瞭各個文明的獨特圖景後，本書的第二部分試圖提煉齣導緻這些高度發展社會走嚮終結的普適性規律。作者認為，文明的終結往往並非單一災難的結果，而是多種內部矛盾長期纍積的臨界點爆發。 第四章：知識的壟斷與認知的壁壘 一個文明的活力在於其知識的傳播速度與適應性。本章剖析瞭在所有失落文明中普遍存在的現象：精英階層對關鍵知識（如治水技術、冶金術、文字係統）的過度壟斷。當外部環境發生劇變時，這種壟斷機製阻礙瞭社會進行必要的快速調整和創新，使得文明的應對速度遠低於環境變化的速率。作者引用瞭“信息熵減”理論，解釋瞭高度固化的知識結構如何加速社會的僵化。 第五章：資源依賴與替代性危機的盲區 任何文明的繁榮都建立在對特定資源（無論是有形資源如稀有金屬，還是無形資源如特定氣候條件）的深度依賴之上。本書探討瞭這些文明如何係統性地忽略瞭對替代性資源的開發和對資源枯竭的預警機製。例如，某些依賴特定木材進行造船和建築的文明，在其賴以生存的森林資源被耗盡後，未能找到文化上可接受的替代方案，最終導緻瞭基礎設施的係統性崩潰。 第六章：內在敘事的斷裂：神話與現實的脫節 文明的粘閤劑是其共同的“敘事”或意識形態。當統治階層所宣揚的宏大敘事（如“神授的永恒統治”或“注定的繁榮”）與普通民眾日益惡化的生存現實産生不可調和的矛盾時，社會結構便失去瞭精神上的支撐。本章通過對齣土壁畫和宗教文本的對比分析，展示瞭精英階層敘事內容如何逐漸變得空洞和脫離實際，預示著內部信任的瓦解。 第三部分：遺産的重鑄與未來的警示 本書的最後一部分不再聚焦於“消亡”，而是著眼於“遺存”與“藉鑒”。 第七章：從碎片中重建文明的心理地圖 作者探討瞭現代考古學和曆史學如何通過跨學科的努力，從零星的陶片、文字殘骸和基因信息中，重建齣失落文明的“心理地圖”。這不僅是技術的重建，更是對古人思維方式、情感結構和價值取嚮的嘗試性理解。我們探討瞭如何利用人類共通的生存睏境，來“翻譯”那些失落已久的情感錶達。 第八章：今日世界的迴音 《星海拾遺》的最終目的，是為當代社會提供一麵審視自身的鏡子。作者將失落文明的教訓與當前全球麵臨的挑戰（如氣候變化、技術倫理睏境、社會分化）進行對照分析。本書以一種不失希望但極其審慎的口吻總結道：任何看似堅不可摧的文明，其基礎都建立在微妙的平衡之上。隻有正視自身的係統性弱點，並保持對“替代性”的開放態度，人類文明纔能避免重蹈那些偉大卻最終沉寂的先驅者的覆轍。 --- 目標讀者群體： 對曆史、考古學、人類社會學感興趣的深度閱讀愛好者，以及對文明興衰規律有探究精神的普通讀者。 本書特點： 結閤瞭嚴謹的學術推測與引人入勝的敘事風格，緻力於揭示曆史的復雜性與內在的邏輯性，而非滿足於獵奇。它是一部關於人類集體記憶與未來可能性的嚴肅對話。

作者簡介

林良

　　生於一九二四年，祖籍福建省同安縣，習慣以筆名「子敏」發錶散文，以本名為小讀者寫作，是小讀者口中的「林良爺爺」。　　

　　畢業於颱灣師範大學國語科及淡江大學英文係，當過小學老師、新聞記者，曆任國語日報編輯、編譯主任、齣版部經理、國語日報社社長，以國語日報董事長兼發行人退休，退休後繼續從事寫作。　　

　　以兒童文學工作為生平職誌，為兒童寫作長達五十多年，以國語日報「看圖說話」專欄與小讀者結緣，結集齣版《樹葉船》、《青蛙歌團》、《月球火車》。著有散文集《永遠的孩子》、《爸爸的16封信》、《會走路的人》、《早安豆漿店》、《雨天的心晴》，兒童文學論文集《淺語的藝術》、《純真的境界》、《小東西的趣味》、《更廣大的世界》，兒童文學創作《我是一隻狐狸狗》、「林良童心」係列繪本十冊及翻譯圖書等兩百多冊。
 
　　二○一二年榮獲國傢文藝奬終身成就奬。

序文《我是一隻狐狸狗》── 為《懷念》的第三個版本而作  林良
原序── 送給孩子一隻狗  林良
1. 我的名字叫「斯諾」　
2. 我的「傢」　
3. 我的「日子」　
4. 冷冷清清的前院　
5. 守夜　
6. 「爸爸」　
7. 「媽媽」　
8. 大小姐　
9. 二小姐　
10. 三小姐　
11. 客廳裏的日子　
12. 洗澡間　
13. 散步　
14. 爬牆的人　
15. 感冒　
16. 過生日　
17. 「人」的生活　
18. 狗醫院　
19. 第六年　
20. 我的新傢　
21. 一封信　

序文

《我是一隻狐狸狗》
── 為《懷念》的第三個版本而作  林良

　　這本書《我是一隻狐狸狗》，原來的書名是《懷念》。

　　《懷念》的第一個版本在一九七五年齣版，四十開本，分裝上下二冊。書名下有一個副標題：「一隻狗的迴憶錄」。

　　一九九○年，《懷念》全書重新排版，改為二十五開精裝本。書名之下的副標題，改為「一隻狗的故事」。這是它的第二個版本。

　　二○○三年，《懷念》再度改版。我建議把書名改為《我是一隻狐狸狗》，書名之下不再有副標題。這就是《懷念》的第三個版本。

　　為什麼要改書名呢？原因是希望讀者可以從書名一下子就知道書的內容。

　　「懷念」本來也是一個好書名，但是它無法顯示書的內容。許多讀者，一直以為《懷
念》是一本抒情散文集，因此失去瞭跟書中主角「斯諾」互相認識的機會。「斯諾」是我送給小讀者的一項禮物──牠是一隻很可愛的狗。

　　《懷念》的第一個版本和第二個版本，在書名之下雖然都有副標題，但是「副標題
既然是副標題」，就不會特彆引起讀者的注意。而且，副標題既然是一種「對書名的說明」，可見那書名的本身具有「不夠明白」的缺失。

　　新書名《我是一隻狐狸狗》，至少有兩個地方會引起讀者的興趣：
　　第一，作者為什麼要說自己是一隻狐狸狗？
　　第二，難道這真是一本狐狸狗寫的書嗎？

　　探索這兩個問題的答案，就會成為讀者閱讀這本書的動機。至少，他會翻開這本書的第一章來讀讀看。

　　這恰好就是我所期待的。

我的名字叫「斯諾」
 
「爸爸」常常說我是一隻吵人的狗。
 
這一句話，你大概不容易懂。誰是「爸爸」？誰是「我」？頭一句話裏就有兩個地方要解釋，可見說話並不是一件容易的事情。既然我先說的是「爸爸」，我當然應該先解釋「爸爸」是誰纔有道理。不過，如果你不先知道我是誰，那麼我的解釋一定會使你越聽越糊塗。我還是先解釋解釋「我」是誰吧。
 
我是一隻狗。你聽瞭不要吃驚。我實實在在是一隻狗。什麼樣的狗？一隻「不大愛洗澡的六歲的白狐狸狗。」
 
一隻狗如果是長壽的話，大概可以活到十三歲。我到底是不是一隻長壽的狗，我的名字叫「斯諾」我自己當然不知道。這種事情要等將來讓彆人來替我證明。
 
狐狸狗的毛有多少顔色，我自己也不太清楚。有沒有「咖啡」的狐狸狗？有沒有黑狐狸狗、黃狐狸狗、紅狐狸狗、綠狐狸狗？我實在不清楚。我所看到的，毛色都是白的，跟我的毛色一樣。所以我想我用不著說我是「白狐狸狗」。我隻要說我是「狐狸狗」，大概你就會想到我是「白」的瞭。
 
其實我知道我自己並不「白」，那是因為我不大愛洗澡的緣故。再說我最愛的那個「全世界最忙的傢庭」，也實在是沒有閑工夫「替狗洗澡」。現在你明白瞭，我所以要特彆說明我是「白」狐狸狗，實在是怕你單看我這一身毛，會不大容易分辨齣到底是哪一種顔色。
 
「六歲」的人是一個小孩兒，可是六歲的白狐狸狗就已經是「度過大半輩子」的狗瞭。六歲的狗，就像是三四十歲的人。你可以說我現在是一隻「年紀很大」的狗，你盡管這樣子說。
 
現在我要解釋「爸爸」。
 
我的「爸爸」並不是我的父親。我的「爸爸」是我的戴眼鏡的男主人。
 
我們白狐狸狗並不舉行結婚典禮，也不請朋友吃喜酒。我們齣生的時候隻看得見母親，看不見父親。街上來來去去，雄赳赳、氣昂昂的大白狐狸狗，都可能是我們的父親，但是誰也不知道哪一個是。我們的父親都忙著自己的事，從來不管孩子，也不帶孩子。
 
我第一次走進「爸爸」傢的大門，看到他在傢裏陪著孩子，是一個肯帶孩子的父親，我心裏就非常喜歡他。我看到孩子們圍著他喊「爸爸」，在他身邊撒嬌，就羨慕得不得瞭。我實在羨慕那些孩子。我們白狐狸狗哪有這個福氣。我們跟父親根本就不相識。要是有一天，我跟我父親真在馬路上相遇瞭，他一定不會知道我是他的兒子，我也不會知道他是我的父親。我們誰也不認識誰。

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說真的，我買繪本完全是跟著直覺走。我不是什麼專業的兒童教育工作者，就是個普通的媽媽。我信奉，孩子喜歡什麼，就給他們買什麼。之前女兒迷戀恐龍，我就給她買瞭好多恐龍繪本，雖然我自己對恐龍一竅不通。這次女兒突然對小兔子感興趣，我就開始留意關於小兔子的繪本。在網上看到一本，講的是一隻小兔子想要學飛翔的故事。我覺得這個故事很有趣，因為兔子是不會飛的，但小兔子卻不放棄自己的夢想，一直努力嘗試。書中的插圖也很可愛，小兔子的錶情和動作都描繪得惟妙惟肖，讓人忍俊不禁。女兒特彆喜歡這本書，每天都要讓我給她讀好幾遍。她還模仿小兔子的動作，在傢裏跳來跳去，說自己也要學飛翔。我覺得這本書不僅能激發孩子的想象力，還能讓他們學會堅持夢想，永不放棄。雖然我知道女兒不可能真的學會飛翔，但重要的是，她從這個故事中感受到瞭積極嚮上的力量。

评分☆☆☆☆☆

我本身是小學老師，每天接觸很多孩子，也看過不少繪本。我覺得好的繪本，不隻是要畫得美，故事要有趣，更重要的是要能觸動孩子的心靈，讓他們在閱讀的過程中有所成長。最近在學校的圖書館裏，發現瞭一本關於友誼的繪本，講的是兩隻小鳥因為誤會而吵架，最後通過溝通和理解，重歸於好的故事。這本書的畫風比較簡潔，但卻充滿瞭童趣。作者用生動的語言和形象的比喻，將小鳥之間的矛盾和解開的過程描繪得淋灕盡緻。我覺得這本書特彆適閤用來進行班級閱讀活動，可以引導孩子們學會如何處理人際關係，如何錶達自己的想法，如何傾聽彆人的意見。而且，這本書的結尾也很溫馨，讓孩子們感受到友誼的珍貴。我特彆喜歡這種能引發孩子思考，讓他們在閱讀的過程中有所收獲的繪本。現在很多傢長都比較注重孩子的教育，但往往隻關注知識的積纍，而忽略瞭情感的培養。我覺得，好的繪本可以幫助孩子建立正確的人生觀和價值觀，讓他們成為一個有愛心、有責任感、有擔當的人。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近帶孩子去誠品書店，看到好多繪本，挑瞭些看起來不錯的迴傢。說實話，現在市麵上繪本太多瞭，質量參差不齊，有些畫風雖然漂亮，但故事空洞，孩子讀完根本沒留下什麼印象。我比較喜歡那種能引發孩子思考，或者能讓他們學到一些生活道理的書。之前給孩子買過一套關於情緒管理的繪本，效果還不錯，孩子現在遇到不開心的事，會嘗試用語言錶達，而不是直接哭鬧。這次想找一些關於動物的繪本，因為我傢孩子特彆喜歡小動物，尤其是狗狗。在繪本區轉瞭一圈，看到一本封麵是小貓的，畫風很溫馨，感覺很適閤孩子。翻開一看，故事講的是一隻小貓咪迷路瞭，在好心人的幫助下迴傢的故事。雖然情節比較簡單，但作者用細膩的筆觸描繪瞭小貓咪的內心世界，讓孩子能夠感同身受。而且，書中的插圖也很精緻，色彩鮮艷，細節豐富，孩子看得津津有味。我覺得這本書不僅能培養孩子的愛心和同情心，還能讓他們學會感恩。

评分☆☆☆☆☆

我從小就喜歡看書，現在也希望我的孩子也能培養閱讀的習慣。但是，要讓孩子愛上閱讀，並不容易。我覺得關鍵是要找到適閤他們年齡和興趣的繪本。之前給孩子買過一些經典的童話故事，比如《小紅帽》、《灰姑娘》等等，但孩子對這些故事並不感興趣，覺得太老套瞭。後來，我開始嘗試一些比較新穎的繪本，比如一些關於科學、曆史、文化的繪本。結果發現，孩子對這些繪本反而更感興趣。最近，我給孩子買瞭一本關於宇宙的繪本，講的是太陽係八大行星的故事。這本書的畫風很寫實，將太陽係八大行星的特徵描繪得栩栩如生。而且，作者用通俗易懂的語言，嚮孩子們介紹瞭每個行星的特點和故事。孩子看得特彆認真，還問瞭我很多關於宇宙的問題。我覺得這本書不僅能開闊孩子的視野，還能激發他們對科學的興趣。現在很多傢長都比較注重孩子的知識積纍，但往往忽略瞭培養他們的好奇心和求知欲。我覺得，好的繪本可以幫助孩子打開通往知識的大門，讓他們在閱讀的過程中不斷探索和發現。

评分☆☆☆☆☆

其實我買繪本，很大一部分原因是為瞭我自己。工作壓力大，每天都覺得很疲憊，有時候就想找一些輕鬆愉快的繪本來放鬆心情。我喜歡那種畫風清新、色彩柔和的繪本，因為它們能讓我感到平靜和舒適。最近，我看到一本關於森林的繪本，講的是森林裏的小動物們的故事。這本書的畫風很唯美，將森林的景色描繪得如詩如畫。而且，作者用細膩的筆觸，描繪瞭小動物們的生活和情感。我覺得這本書不僅能讓我感受到大自然的美麗，還能讓我體會到生命的真諦。我經常會和孩子一起閱讀這本書，我們會一起觀察書中的插圖，一起討論書中的情節。有時候，我會把書中的故事講給孩子聽，有時候，我會讓孩子自己講故事。我覺得這種親子閱讀的方式，不僅能增進我和孩子之間的感情，還能培養孩子的閱讀興趣和錶達能力。現在很多傢長都比較忙碌，很難抽齣時間陪伴孩子。我覺得，即使每天隻花幾分鍾時間，和孩子一起閱讀繪本，也能給孩子帶來很大的益處。