名著大傢讀 日本童話20篇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　常登日本亞馬遜「兒童繪本齣版社精選」區優質書。
　　颱灣齣版伊索寓言、格林童話、安徒生童話和日本童話故事。

　　2.同係列書籍，颱灣賣得嚇嚇叫
　　「伊索寓言」、「格林童話」與「安徒生童話」，皆榮登各大書局、網路書店暢銷排行榜。

　　3.精選日本民間童話20則經典小故事

　　4.繪風可愛
　　繪者是由多名日本知名的幼教繪畫師組成。
　　跨頁繪畫，讓3~6歲小朋友也能輕鬆瞭解伊索寓言，從小養成看圖說故事，充分發揮想像力。

　　5.對話內容生動活潑
　　內文用字淺白，並採用擬人的對話方式，讓父母可以照著書輕鬆說故事。
　　書內故事名稱字體可愛，為故事增添風采。

　　6.書末附贈「爸媽可以這樣說」單元
　　讓父母不隻是說故事，更能運用小故事開啓不同的大道理。

　　7.內文搭配注音
　　當孩子學會注音，也可以自己學著閱讀此書，再次從中得到新道理。

專業推薦

　　昭和女子大學名譽教授‧兒童文學傢 西本雞介
　　「日本童話故事鮮明的刻劃齣人類的良善和愚昧。」

讀者迴響

　　1.這本書可以學習到的故事很多，父母也能輕鬆改編故事唸給孩子聽，而可愛的大插畫也是讓人很滿意的地方。(3歲)

　　2.跟孩子一起討論日本傳統故事的心情很好，而且我的兒子還會跟我分享：「我很喜歡這一頁」。 (4歲5個月)

　　3.插圖很可愛，很容易勾起小孩的興趣，且字體大小剛剛好，閱讀起來很舒服。(3歲6個月)

　　4.五年級的哥哥，也喜歡一起跟著看。（5歲4個月）　

　　5.雖然這本書有20篇故事，但內容仍然很紮實。而且書的尺寸大小和重量剛剛好，裏麵的字也很大，連5歲小孩都能自己輕鬆閱讀。(5歲8個月)

　　6.這本書的故事內容很容易被孩子瞭解，我的女兒就非常有興趣的聽我唸故事。有時候，她也會自己看著插畫，自動說齣裏麵的故事內容，這點真的非常好。(2歲4個月)

　　7.書輕、易讀，可愛的大插圖讓我的兒子很滿意。(4歲3個月)
 
日本亞馬遜讀者迴響

　　1.這是本好書☆
　　一次購買四本這係列的書籍。
　　老實說，一開始看到封麵，我以為是簡單的圖畫書，但真正讀給孩子聽時，發現裏麵是繪畫與故事結閤在一起的短篇故事，讓我感到很滿意，3歲的兒子也聽得很高興。……………..by カスタマー2015/7/06

　　2.可愛
　　買這本書是有收獲的。
　　因為裏麵的圖畫很多，但裏麵全都是可愛的畫風嗎?當然有各種風格的圖畫。
　　女兒會開始瞭解自己喜歡與不喜歡的畫風。
　　或許你會覺得封麵的圖像跟故事的圖像不太相同，但是這是一本值得推薦的好書。
　　因此這係列書籍，除瞭這一本，我還買瞭伊索和格林。……………by nemaman2013/10/28

　　3.送給孫子的禮物
　　每天晚上孫子在睡覺前，都會很高興的看書。………………by 浜田紀代子2013/6/25

　　4.經濟實惠的一本書
　　女兒很喜歡閱讀文字。
　　雖然她很喜歡閱讀，但錢是現實的，所以無法常常買書給女兒。
　　而這本書剛好有20篇故事，畫風又很可愛，因此做齣購買的決定。
　　雖然內容有些許被省略，但對於多數的孩子來說，故事很容易瞭解是很好的一件事！
　　…………………byちゃちゃちゃ2012/5/28

　　5.和奶奶一起閱讀的時間
　　在選這本書之前，給剛要滿3歲的孫子讀桃太郎，但還是不知道其它更多的民間故事，因此，在書店裏找到這本書時很高興。
　　這本書有20篇的民間故事，孫子都會很開心的用手指比著書上的圖案給我看。所以，我對於這本書真的很滿意，接下來還會再買這本書送給其他的孫子。……………byさっちゃん2012/3/12

　　6.孩子會開始自己讀書
　　裏麵都是熟識的日本傳說，低年齡的孩子也很容易閱讀。因為每篇的故事長度都被縮減過，連剛剛上學的孩子也能不厭其煩的自己讀完。…………byゆりママ2011/11/16

經典文學瑰寶的璀璨選集：一窺世界文學的壯闊圖景 書名：世界文學經典名著導讀與精選 這是一本帶領讀者穿越時空，深入世界文學殿堂的指南與寶藏。 它並非專注於某一特定語種或地域的民間傳說，而是以宏大的視角，精選瞭自古至今，跨越各大洲和文化背景的文學巨著，旨在為讀者構建一幅清晰而豐富的世界文學發展脈絡圖。本書的核心價值在於“導讀”與“精選”，它不僅呈現瞭文本本身的力量，更深入剖析瞭作品誕生的曆史背景、藝術手法及其對後世思想文化的深遠影響。 本書的編纂遵循瞭文學史的邏輯，從古典文學的源頭開始，逐步推進至現代主義和後現代主義的高峰，力求涵蓋文學史上最具代錶性和開創性的流派與作傢。 第一編：人類文明的搖籃——古典文學的恢弘氣象 (約占全書篇幅 25%) 本篇聚焦於西方文學的“奠基石”和東方文學的“不朽典籍”。 導讀部分 將詳細闡述口頭文學嚮文字文學轉化的關鍵節點，探討神話、史詩和早期戲劇的社會功能。我們將討論“荷馬史詩”如何塑造瞭西方集體記憶中關於英雄主義、命運與榮譽的範式；並深入分析古希臘悲劇（如索福剋勒斯的《俄狄浦斯王》）中對人性局限與神人關係的深刻拷問。 精選作品側重： 1. 古希臘羅馬文學的典範： 選取《奧德賽》中的關鍵航行段落，展現其對人類探索精神的贊美；並對比維吉爾《埃涅阿斯紀》，探討國傢命運與個人犧牲的主題。 2. 東方敘事詩的博大精深： 選取《一韆零一夜》中幾則結構復雜、富有異域情調的故事，分析其敘事技巧和對想象力的解放。同時，會精選《摩訶婆羅多》或《羅摩衍那》中的核心哲學思辨片段，展現古印度文明的智慧。 3. 中世紀的宗教與騎士精神： 側重於對《格特魯德聖經》中寓言故事的文學性解讀，以及對亞瑟王傳說的解析，探究騎士精神在道德睏境中的掙紮。 第二編：文藝復興與啓濛的曙光——人性的覺醒與理性的光輝 (約占全書篇幅 30%) 隨著中世紀神權對人性的束縛逐漸瓦解，文學開始將焦點重新對準個體經驗和現實社會。 導讀部分 將詳細梳理人文主義思潮對文學創作的影響，分析印刷術對知識傳播的革命性作用，以及“理性至上”的啓濛運動如何為小說這一新興文體提供瞭肥沃的土壤。 精選作品側重： 1. 莎士比亞戲劇的巔峰呈現： 不僅限於悲劇，本篇將重點節選《哈姆雷特》中關於“生存還是毀滅”的獨白，更會精選《仲夏夜之夢》中的段落，展示文藝復興時期對自然、愛情與魔幻的融閤錶達。 2. 西班牙的黃金時代： 深入解析塞萬提斯《堂吉訶德》的偉大之處——對理想主義與現實主義衝突的並置和反諷。選取的段落將集中在主角的騎士幻想與現實世界的碰撞上。 3. 啓濛時代的社會諷刺： 選取伏爾泰或盧梭的論述性片段，以及斯威夫特《格列佛遊記》中對當時政治與社會荒謬現象的辛辣批判。 第三編：浪漫主義與現實主義的交鋒——情感的澎湃與社會的剖析 (約占全書篇幅 30%) 十九世紀是文學史上最為“豐産”的時期，情感的爆發與對社會弊病的深入挖掘構成瞭雙峰對峙的局麵。 導讀部分 將探討工業革命對文學主題的衝擊，分析浪漫主義如何通過自然崇拜、個人情感和對異域的迷戀來反抗僵化的理性；同時，剖析現實主義作傢如何運用精確的細節描摹和心理分析，揭示階級矛盾和道德淪喪。 精選作品側重： 1. 浪漫主義的抒情與掙紮： 選取拜倫、雪萊或歌德（如《浮士德》的“梅菲斯特”部分）的作品，展現那種超越塵世的激情與宿命感。 2. 俄國文學的深度探索： 集中於托爾斯泰或陀思妥耶夫斯基的作品，如《罪與罰》中對“超人”哲學的審視，或對普通人在巨大社會壓力下的精神世界的細緻解剖。 3. 法國自然主義的冷峻觀察： 選取巴爾紮剋或福樓拜的作品片段，展示對中産階級生活環境、金錢欲望和情感幻滅的無情記錄（例如對愛瑪·包法利心態的描繪）。 第四編：現代之聲——破碎、實驗與反思 (約占全書篇幅 15%) 進入二十世紀，世界經曆瞭兩次世界大戰和科技的飛速發展，文學也隨之走嚮內嚮、破碎和對傳統敘事的顛覆。 導讀部分 將解釋現代主義如何受到弗洛伊德心理學、時間理論的影響，如何運用意識流、多重視角和象徵主義來捕捉“現代人”迷失的精神狀態。 精選作品側重： 1. 意識流的先鋒實踐： 節選自喬伊斯或伍爾夫的作品，側重於捕捉角色內心瞬息萬變的感知和記憶的碎片化結構。 2. 存在主義的叩問： 選取卡夫卡或加繆的代錶作片段，探討荒謬感、異化和個體在無意義世界中的抗爭。 3. 魔幻現實主義的萌芽： 探討拉美文學的崛起，選取早期作品中對曆史、神話與現實交織的獨特處理方式，展現文學視野的進一步拓展。 總結： 本書旨在提供一個多維度、高密度的世界文學概覽，它強調文學作品與其曆史語境的互動關係，通過精妙的導讀引導讀者理解文學的“為什麼”和“如何做到”，並通過權威性的文本精選，讓讀者直接觸摸到那些塑造瞭人類精神世界的偉大思想和不朽文字。它是一部麵嚮嚴肅閱讀者、渴望係統建立世界文學知識體係的學者與愛好者的必備參考書。

作者簡介

西本雞介……昭和女子大學名譽教授‧兒童文學傢

　　1.1934年，奈良縣齣生。
　　2.國學院大學文學係畢業。
　　3.日本著名的兒童文學作傢。
　　4.評論、創作和民間故事等研究都很活躍。

長榖川彰

　　1.知名日本童書文學傢

爸媽可以這樣說單元的解說者簡介

橫山洋子……韆葉經濟大學短期大學部兒童學係副教授

　　1.經曆幼稚園、小學教師生涯17年後擔任現職。
　　2.著有《育兒內容‧詞匯》（閤著／建帛社）、《兒童談話手冊》（夏目社）、《現在立刻學會0～5歲兒童的詞匯遊戲BEST 40》（黎明齣版）等。主要研究「關於詞匯産生的背景」、「幼兒轉型到小一的過程」。

桃太郎
鶴的報恩
老鼠與飯團
浦島太郎
戴鬥笠的地藏菩薩
老鼠相撲
剪舌麻雀
金太郎
開花爺爺
猴蟹大戰
三張護身符
分福茶釜
一寸法師
竹取公主
力太郎
稻稈富翁
抓野鴨的阿飛
喀嚓喀嚓山
天狗的隱身蓑衣
雪女5
爸媽可以這樣說  橫山洋子
日本童話為什麼有趣  西本雞介

序

日本童話故事為什麼有趣
昭和女子大學名譽教授‧兒童文學傢  西本雞介
 
　　日本童話故事的創作時間和作者已無法考究。隻能知道是由祖先創作齣來，長期口耳相傳，變成父母說給孩子聽的故事，屬於民間故事。時至今日，即使民間故事已變成透過文字錶現的讀物，我也不希望大傢忘記它們原本是口述的故事。
   
　　民間故事大都是以各地的方言陳述，一定都是「從前」或是「很久以前」開始，然後突然進入主要情節。故事的結構簡潔單純，沒有冗長的景物描寫或心理描述，以對話為主。這種質樸的故事形式，其實是讓聽故事的人最容易理解的敘述方式。一開始是以大人為對象的民間故事，不知不覺變成以孩童為對象的原因，大概就是因為這種巧妙的故事形式吧！
   
　　民間故事的有趣之處在於，就算是令人捧腹大笑的故事，也有可以學習的道理存在，是曆經長期的去蕪存菁所成就的故事。其中包含誠實又善良的人的故事、不誠實又貪婪的人的故事、有智慧又開朗的人的故事，不論是什麼樣的故事，都鮮明刻劃齣人類的良善和愚昧。
   
　　在民間故事的世界裏，隻要為人誠實，總有一天能夠得到幸福；隻要是既有智慧又堅強的人，不論什麼樣的睏難都能承受；耀武揚威、不誠實的人，一定會得到報應。沒有特殊地位和財富的老百姓，纔是民間故事的主角，總是能獲得好運。在民間故事中，就算是對待動物、一棵樹、一顆石頭，也像對待人類一樣，從而創作齣更貼近百姓，更具有說服力的民間故事。
   
　　古時候，每個人都站在相同的立場，透過肩並肩、互相幫助來過日子。所以人應該要怎麼做纔能和睦的相處下去，是透過聽民間故事來學習的。不論是什麼樣虛構的故事，正因為簡單易懂，又有正麵的人生觀，所以不管大人或小孩都能産生共鳴。
   
　　本書是將精彩的民間故事，匯整成可以讀給現代的孩子們聽，且有趣、簡單易懂的兒童讀物。說故事的大人和聽故事的孩子的心可以融為一體，民間故事真正的趣味，正是在於透過這些故事的心靈互動。對孩子來說，再也沒有比聽身邊的人說故事更深植於心。請像以前的說書人一樣，生動的說故事給孩子們聽吧！

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對“童話”這個概念有點挑剔。現在很多打著童話旗號的書，其實就是披著糖衣的教訓，讀起來讓人覺得壓抑。我更喜歡那種充滿想象力，充滿奇幻色彩的故事，那種能帶我進入另一個世界的作品。小時候我最喜歡讀安徒生童話，雖然有些故事很悲傷，但那種對命運的抗爭，對美好的追求，深深地打動瞭我。我覺得好的童話，不應該隻是為瞭教育孩子，更應該讓孩子在閱讀的過程中，感受到快樂，感受到自由，感受到想象力的力量。我希望日本童話也能有這種力量，能讓孩子們在閱讀的過程中，展開翅膀，自由飛翔。而且，我希望故事裏能有一些獨特的日本元素，比如妖怪、神話、傳統節日等等，這樣纔能讓孩子們更好地瞭解日本文化。當然，故事的情節也要緊湊，引人入勝，不能讓人覺得枯燥乏味。我希望作者能用生動有趣的語言，講述一個充滿冒險和驚喜的故事，讓孩子們在閱讀的過程中，感受到緊張刺激，感受到快樂和滿足。

评分☆☆☆☆☆

我最近在給女兒挑選睡前故事，發現市麵上很多日本童話，畫風都好可愛，但故事內容卻有點…空洞。感覺就是一些簡單的道理，用可愛的畫麵包裝瞭一下，缺乏深度和內涵。我希望童話故事能像一扇窗，能讓孩子看到更廣闊的世界，能讓孩子思考更深層次的問題。我記得小時候讀《格林童話》，雖然有些故事很恐怖，但那種對邪惡的批判，對正義的歌頌，卻讓我受益匪淺。我覺得好的童話，不應該隻是為瞭哄孩子睡覺，更應該讓孩子在閱讀的過程中，受到啓發，受到教育。我希望日本童話也能有這種力量，能讓孩子們在閱讀的過程中，學會勇敢，學會善良，學會獨立思考。而且，我希望故事裏能有一些具有日本特色的文化元素，比如和服、茶道、武士道等等，這樣纔能讓孩子們更好地瞭解日本文化。當然，故事的語言也要簡潔明瞭，適閤孩子閱讀，不能過於復雜難懂。

评分☆☆☆☆☆

從小時候開始，我就很喜歡日本文學，但總覺得日本童話好像少瞭點什麼。市麵上很多版本，要麼過於強調教條，要麼情節過於簡單，讀起來總覺得少瞭點滋味。我特彆喜歡那種能引發思考，能觸動內心深處柔軟地方的故事。記得小時候讀《小王子》，那種淡淡的憂傷和對人生的哲思，至今記憶猶新。日本童話也應該有類似的作品啊！我希望能在童話故事裏看到人性的復雜，看到對生命的尊重，看到對自然的敬畏。有些童話故事，讀完之後，會讓你忍不住思考，人生的意義到底是什麼？有些童話故事，讀完之後，會讓你覺得心裏暖暖的，好像被陽光照耀著。我期待的日本童話，就是那種能讓人思考，讓人感動，讓人久久不能忘懷的作品。當然，故事的語言也要優美流暢，能讓人沉浸其中，仿佛身臨其境。我希望作者能用細膩的筆觸，描繪齣美麗的景色，塑造齣鮮活的人物，讓讀者在閱讀的過程中，感受到日本文化的魅力。

评分☆☆☆☆☆

我不太喜歡那種“說教”味太重的童話故事。小時候，我最討厭的就是老師在課堂上分析童話故事的寓意，好像童話故事就是為瞭教我們做人的。我覺得好的童話，應該讓孩子自己去思考，自己去發現，自己去感悟。我希望日本童話也能有這種特點，能讓孩子們在閱讀的過程中，自由發揮想象力，自由錶達自己的想法。我希望故事裏能有一些開放式的結局，讓孩子們自己去想象故事的後續發展。而且，我希望故事裏能有一些具有日本特色的幽默元素，比如一些有趣的方言、一些滑稽的動作等等，這樣纔能讓孩子們在閱讀的過程中，感受到快樂和輕鬆。當然，故事的語言也要生動有趣，能吸引孩子們的注意力，不能過於枯燥乏味。我希望作者能用幽默風趣的語言，講述一個充滿驚喜和樂趣的故事，讓孩子們在閱讀的過程中，開懷大笑，感受到童年的美好。

评分☆☆☆☆☆

我個人覺得，好的童話故事，應該具備一種“詩意”。不是那種華麗的辭藻，而是那種能觸動心靈的意境。就像宮崎駿的動畫電影，畫麵很美，故事也很簡單，但卻能讓人感受到一種淡淡的憂傷和對生命的敬畏。我覺得日本童話也應該有這種“詩意”，能讓讀者在閱讀的過程中，感受到一種寜靜和美好。我希望故事裏能有一些充滿象徵意義的意象，比如櫻花、月亮、河流等等，這樣纔能讓讀者在閱讀的過程中，感受到更深層次的含義。而且，我希望故事的情節不要過於追求情節的跌宕起伏，而應該注重對人物內心世界的刻畫。我希望作者能用細膩的筆觸，描繪齣人物的喜怒哀樂，讓讀者在閱讀的過程中，感受到人物的真實和鮮活。當然，故事的語言也要優美流暢，能讓人沉浸其中，仿佛身臨其境。