圖書描述
讓孩子在學習獨立、生活自理的過程中，滿足成就感。
★ 總銷量突破104萬冊
★ 日本全國學校圖書館協議會─SLA選定圖書
湯匙弟弟走走走，今天他要幫誰的忙啊？書中的小湯匙，化身為孩子的好朋友，幫助兔寶寶順利的吃完香噴噴的蛋稀飯，孩子也同理心的學習使用湯匙自己吃飯。造型單純的小湯匙藉大小、位置、站立的斜度破除平闆的感覺，兔寶寶也以多樣姿態呈現畫麵的活潑，巧妙的趣味中激發幼兒的觀察力與想像力。
就讓我們跟著小湯匙，一起和小兔子品嘗香噴噴的蛋稀飯吧！
育兒小叮嚀：閱讀有助於情緒的轉移，小小讀者每讀一次好像都能靠著小湯匙的幫助品嘗到書中食物的滋味，讓吃飯變得更加好玩瞭，當孩子正努力的學吃飯，請記得給孩子鼓勵與支持喔！
本書特色
書中的角色隻有小湯匙與兔寶寶。造型簡單的小湯匙，藉大小、位置、站立的斜度等，以破除平闆的感覺。兔寶寶也以多樣姿態，呈現畫麵的活潑。兔寶寶的互動關係，是本書重點，透過兩者的距離、位置、交集，配閤彼此的神情，生動的錶現瞭故事。
著者信息
作者簡介
文／鬆榖美代子
日本國寶級的兒童文學作傢
將自己與孩子間相處互動、遊戲的感觸與經驗設計成書，同時力邀同具童心的插畫傢一同參與，每一本都成為日本傢長的錦囊寶物，陪伴瞭許許多多的孩子度過那段好奇、探索的成長歲月。
1926年齣生於東京，是日本兒童文學史上一位成績卓越的女作傢，收集整理日本民間傳說故事不遺餘力，並緻力白話普及活動。以獨特敏銳的知覺，及優美可 親的文筆，開創瞭日本戰後兒童文學的新方嚮。她將民間故事中豪放且生氣勃勃的世界，以生花妙筆徹底的描繪齣來，也從此確立民間故事為一種文學體裁。
第一篇發錶的作品《白色房間》被刊在兒童文學者協會新人會會刊上。代錶作《龍子太郎》先後榮獲講談社兒童文學新人奬、産經兒童齣版文化奬、國際安徒生奬優秀奬。
1956年的創作《變成貝殼的孩子》獲得第一屆日本兒童文學者協會兒童文學新人奬，從此邁嚮童話作傢之路。除瞭童話之外，也開始接觸其他文類，繪本、散文、評論、隨筆、小說、詩集等。
1967年開始專心為嬰幼兒創作繪本，語言細膩、溫暖，充滿瞭愛與智慧，從《不見瞭不見瞭》、《洗澡嘩啦啦》、到《我要坐車子》、《寶寶的歌》等，每一本都成為日本傢長的錦囊寶物，陪伴瞭許多的孩子度過那段好奇、探索的成長歲月。
繪者簡介
圖／東光寺啓
日本著名兒童書插畫傢
擅長繪製兒童書的東光寺啓，造型生動可愛，相當討人喜愛。尤其掌握瞭契閤幼兒閱讀的各種要點，簡單中錶現巧妙，既不單調乏味，又避免繁雜畫麵分散瞭幼兒的注意力，深深吸引瞭幼兒的閱讀興趣。
1914年齣生於日本東京，本名織茂良之助，日本闆橋普通高等小學畢業。與名畫傢齌藤義重學習畫畫，擅長用油畫來創作。同時也為兒童書繪製插畫，主要作 品有《我要坐車子》、《小湯匙》、《嘀嘀嘀，上車瞭！》、《太平記》、《地下室的少年偵探團》等，素淨淡雅的淺色調，柔和的光影效果與綫條描繪，營造齣朦 朧世界的美感。之後為《偷杏人》(日本學習研究社齣版，1970)等書繪製的插畫，則漸漸傾嚮寫實風格。
文／鬆榖美代子
日本國寶級的兒童文學作傢
將自己與孩子間相處互動、遊戲的感觸與經驗設計成書，同時力邀同具童心的插畫傢一同參與，每一本都成為日本傢長的錦囊寶物，陪伴瞭許許多多的孩子度過那段好奇、探索的成長歲月。
1926年齣生於東京，是日本兒童文學史上一位成績卓越的女作傢，收集整理日本民間傳說故事不遺餘力，並緻力白話普及活動。以獨特敏銳的知覺，及優美可 親的文筆，開創瞭日本戰後兒童文學的新方嚮。她將民間故事中豪放且生氣勃勃的世界，以生花妙筆徹底的描繪齣來，也從此確立民間故事為一種文學體裁。
第一篇發錶的作品《白色房間》被刊在兒童文學者協會新人會會刊上。代錶作《龍子太郎》先後榮獲講談社兒童文學新人奬、産經兒童齣版文化奬、國際安徒生奬優秀奬。
1956年的創作《變成貝殼的孩子》獲得第一屆日本兒童文學者協會兒童文學新人奬，從此邁嚮童話作傢之路。除瞭童話之外，也開始接觸其他文類，繪本、散文、評論、隨筆、小說、詩集等。
1967年開始專心為嬰幼兒創作繪本，語言細膩、溫暖，充滿瞭愛與智慧，從《不見瞭不見瞭》、《洗澡嘩啦啦》、到《我要坐車子》、《寶寶的歌》等，每一本都成為日本傢長的錦囊寶物，陪伴瞭許多的孩子度過那段好奇、探索的成長歲月。
繪者簡介
圖／東光寺啓
日本著名兒童書插畫傢
擅長繪製兒童書的東光寺啓，造型生動可愛，相當討人喜愛。尤其掌握瞭契閤幼兒閱讀的各種要點，簡單中錶現巧妙，既不單調乏味，又避免繁雜畫麵分散瞭幼兒的注意力，深深吸引瞭幼兒的閱讀興趣。
1914年齣生於日本東京，本名織茂良之助，日本闆橋普通高等小學畢業。與名畫傢齌藤義重學習畫畫，擅長用油畫來創作。同時也為兒童書繪製插畫，主要作 品有《我要坐車子》、《小湯匙》、《嘀嘀嘀，上車瞭！》、《太平記》、《地下室的少年偵探團》等，素淨淡雅的淺色調，柔和的光影效果與綫條描繪，營造齣朦 朧世界的美感。之後為《偷杏人》(日本學習研究社齣版，1970)等書繪製的插畫，則漸漸傾嚮寫實風格。
圖書目錄
圖書序言
導讀
不知道大傢注意過沒有？小孩子喜歡將身邊各樣的東西賦予生命、個性，甚至取個名字、外號，然後和它們對話，和它們玩耍——嘰嘰咕咕，傾吐他小小的心聲，雖然大人們不知道他在說些什麼，但是幼兒自己卻能玩上大半天！
這本書看似平淡，但是我們若能細細品味，卻可以發現，書中呈現的世界，就是幼兒生活中極重要的一部分：飲食活動。書中的小湯匙，化身為孩子的好朋友，幫 助兔寶寶順利的吃香噴噴的蛋稀飯，同樣的，孩子也同理心的學習使用湯匙自己吃飯。閱讀有助於情緒的轉移，小小讀者每讀一次都好像能靠著小湯匙的幫助品嘗到 書中食物的滋味，不但吃飯變得更好玩瞭，身體也好像因這碗蛋稀飯而得到瞭營養。在學習獨立、生活自理的過程中，滿足瞭孩子的成就感，同時也順應瞭發展。
在孩子的心靈世界裏，即便隻是日常生活中看似平凡無奇的吃飯，對他們而言，都因著想像力而充滿瞭戲劇張力。在嬰幼兒的心目中，每一次簡單的進食，也許都 是一次戲劇性錶演的完成。他可以和身邊的各種玩意兒對話，演一齣自己纔懂的戲，但也像是在模擬生活中的各樣經驗，從中不斷建造自己的思考力、判斷力，觀 看、理解構築起他的世界觀。
劉宗慧 (插畫傢)
不知道大傢注意過沒有？小孩子喜歡將身邊各樣的東西賦予生命、個性，甚至取個名字、外號，然後和它們對話，和它們玩耍——嘰嘰咕咕，傾吐他小小的心聲，雖然大人們不知道他在說些什麼，但是幼兒自己卻能玩上大半天！
這本書看似平淡，但是我們若能細細品味，卻可以發現，書中呈現的世界，就是幼兒生活中極重要的一部分：飲食活動。書中的小湯匙，化身為孩子的好朋友，幫 助兔寶寶順利的吃香噴噴的蛋稀飯，同樣的，孩子也同理心的學習使用湯匙自己吃飯。閱讀有助於情緒的轉移，小小讀者每讀一次都好像能靠著小湯匙的幫助品嘗到 書中食物的滋味，不但吃飯變得更好玩瞭，身體也好像因這碗蛋稀飯而得到瞭營養。在學習獨立、生活自理的過程中，滿足瞭孩子的成就感，同時也順應瞭發展。
在孩子的心靈世界裏，即便隻是日常生活中看似平凡無奇的吃飯，對他們而言，都因著想像力而充滿瞭戲劇張力。在嬰幼兒的心目中，每一次簡單的進食，也許都 是一次戲劇性錶演的完成。他可以和身邊的各種玩意兒對話，演一齣自己纔懂的戲，但也像是在模擬生活中的各樣經驗，從中不斷建造自己的思考力、判斷力，觀 看、理解構築起他的世界觀。
劉宗慧 (插畫傢)
圖書試讀
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